描寫老師上課的作文(集合7篇)

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的描寫老師上課的作文，歡迎閲讀與收藏。

描寫老師上課的作文1

一物理化學老師：你們要好好學習物理化學，你看看人家晴川，要是物理化學學不好的話，早就gameover了。

二政治老師：我們要學會獨立自主，你看看人家晴川，一個人在清朝，孤孤單單的，父母也不在身邊，你們如果不獨立，以後萬一一不小心穿越了，可咋辦呀！

三歷史老師：好好學歷史，你看看人家晴川，如果歷史學的不好的話，咋在皇宮裏頭混呢！萬一跟錯了人，那這輩子就完了啊！

四地理老師：認真學地理，地理是多麼的重要啊！你看看人家良妃，要是地理沒學好的.話，估計這輩子是回不來了。

描寫老師上課的作文2

一準備棺材，唉聲歎氣（英語老師）：

每次英語老師佈置家庭作業，都很多，每次都要寫到10點多。第二天早上，同學們都説“累死我了”，你想想，英語課那麼多，那還不趕緊準備棺材呀！

二找枕頭，準備睡覺（語文老師）：

語文老師講課就像在催眠，同學們個個無精打采，都想睡覺，還不趕快找枕頭！

三失去笑聲（數學老師）：

數學老師是班主任，打人時特別厲害，上課時又特別嚴肅，誰笑打誰，都快嚇破膽了，誰還敢笑？

描寫老師上課的作文3

唉，英語笨了就不好，提起這節英語課又讓我更加慚愧！

數學老師今天沒來，來了一位和我們班同學大部分同齡的女孩子，給我們上英語課。剛來時我們還看不起她，心想：他能教好我們嗎？“小個”。不過加了真是另我們大家刮目相看。

叮叮叮上課了，我們像板凳上一坐，等着這位小老師給我們講課。大家的眼齊刷刷釘着這位小老師，別説，他真的像模像樣的，先在很班上寫了幾個月份，然後叫我們大家領讀，讀了一會，他説：“我給大家5分鐘的時間，一會我找人上來默寫。”5分鐘到了。她説着第幾排第幾行的那位同學，上來的是王夢雨，別説，只錯了一個。不一會就下課了，真快。

大家對這位小老師真是讚不絕口啊！我也是佩服的不得了啊。加油吧！！！

描寫老師上課的作文4

戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神祕、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。 來自：作文大全記得在四年級第一學期聖誕節那天，戴老師拿着一個小箱子神祕地走進教室，走到講台後，從箱子中拿出一頂聖誕帽，戴在頭上，笑眯眯地對我們説：“祝同學們聖誕快樂！”

我們異口同聲回答：“戴老師聖誕快樂！” 後來，戴老師把箱子放到講台上，神祕地説：“這是一個百寶箱哦！”接着叫我們猜猜裏面裝着什麼，同學們猜得五花八門。後來還讓我們上台伸進手去箱子裏摸一摸。當我們猜過、摸過之後，沒想到老師從裏面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最後居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嚐着甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫着作文。

描寫老師上課的作文5

我的語文彭老師的眼神常常吸引着我。每當彭老師走進教室時，眼睛裏總是會閃過一絲的興奮、愉悦。但上課時，她的目光卻變得犀利起來，黑黑的眼珠一直在不停地轉動着，似乎在説：“要提起精神來認真聽課，絕對不能開小差。”上課時，如果有人説小話，彭老師先是嚴厲地盯着他，但數秒後，那眼睛裏又透露出了擔憂的神情。每當彭老師捧着語文書為我們朗讀時，眼睛裏常常會帶着幾許堅定與專注。每當我們的學習成績進步時，彭老師的臉上總是會出現燦爛的笑容，眼睛裏閃耀着温馨的、欣慰的目光。正是這樣的眼神，常常會給我們增加無窮的動力。

描寫老師上課的作文6

我們班的老師上課的時候味道有千萬種，什麼汽水、白開水純果汁、含粒果汁．應有盡有。什麼？不信，那我就帶你去看看吧！

Mrs．Lee—英語—含粒果汁

李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會被果粒嗆到，為什麼這麼説呢？因為李老師的課上大家會大笑不已，卻又時常擔心會被李老師點名回答問題。老是隻要一看見你沒有認真聽講，就點你起立，問你一個剛講完的問題，如果你回答不上來，那你可就慘了。

Mrs．Hong—語文—純果汁

洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心裏。洪老師的課裏充沒有其它的老師那麼嚴厲。課堂氣氛總是很温馨。甜到了不能再甜的境界。

Mrs．Wen—數學—白開水

文老師的課上猶如白開水一樣，淡淡的，卻又能潤人心脾，偶爾還會有一絲淡淡的甜味。為什麼？因為在文老師的課上平平淡淡，卻有非常有用。

老師像飲料，在他們的影響下，我們會茁壯成長。

描寫老師上課的作文7

上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人説過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那麼生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發現。然後，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發表完自己的見解，沒有什麼不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什麼，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然後告訴我們正確的答案。回答好四個問題以後，我們大家都明白了禾字旁的橋為什麼錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。

啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多麼希望您能夠再來給我們上課呀！