關於思維作文500字（通用53篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的關於思維作文500字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
思維作文 1
只有經過風雨，才能看見彩虹，大家都認為，這是一句正確得不能再正確的話，因為老師們都常説，只要付出努力，就會有收穫。
不過，風雨過後，真的就會有彩虹嗎？從我來到這個世上，下了多少場雨，有過多少被風吹落的樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是説風雨過後會看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對的話，但並非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收穫，但有些人一直努力，卻不但沒得到收穫，還付出了代價。是方向不對？還是太盲目？誰也不知道，只有自己清楚。
昨晚，我把一篇未修改過純原稿準備比賽的作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的.膠水》，最後寫的是“即使很黏很黏，總會有分離……”老師説，主題很新穎，但結尾要朝正能量發展，和題目對應，當時我特別迷茫，我沒覺得和主題不對映，沒覺得不是正能量呀！只不過逆向了點……在老師面前，我還是微笑着點點頭，表示明白了……
對此，我也是醉了……
要做一個好孩子，也許並不難，只不過是相信真理，無條件信任權威，但以後，長大成人了，也許只是個平凡得不能再平凡的人，往往有時候，當壞孩子，不畏懼權威，挑戰權威是真理，但又可能會有一堆麻煩事，所以，也許當一個不好不壞的人才是成功的通道。
每個人都不是完美的，沒有人每一句話都對……
有時就需要逆向思維！
思維作文 2
回首六年，我的之路讓我感慨萬千。
小時候，我不喜歡寫，甚至老師一佈置看圖寫話時，我就會投以幽怨的目光，並在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。
二年級的時候，一次語文考試，老師在一位女同學的旁打上一顆鮮豔的五角星，還在全班同學面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進我的心，而老師那抑揚頓挫的朗讀聲卻彷彿責備我的暗語一般衝擊着我的心房。這時我便下定決心，我要跳出那個框，下一次勢必奪得五角星，也要讓老師在同學們面前讀我的.文章！
這或許看起來有些狂妄，但我後來的確做到了。那個星期開始，身為二年級的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級同學所作的優秀。在那一段時間裏，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深奧的還追着老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負有心人，在之後的語文考試中我終於博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個框！我很欣慰，也有一點心酸——這種跳出框的滋味。
老師那聲情並茂的朗讀聲和那鮮豔的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地熱愛，迷戀。我快樂於跳出那個框後的成功。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閲讀與寫作將一直陪伴着我跳出那一個個的框。
思維作文 3
生活之中我知道沒有絕對的好，絕對的快樂，但我相信我有絕對的朋友！明明之中彷彿註定是這樣，我們認識，我們相交，我們成為了最好的朋友！當在享受生活的時候，太近我們或許會乎略彼此，當保持一定的距離，我們才發現，原來我們是彼此相依。
她的語言讓我知道了生活不簡單，它是可怕的，似乎人與人之間永遠都有祕密，永遠都是勾心鬥角的！不。我否定，因為我們有爸爸媽媽，因為我們永遠是他們的寶貝！這是永遠不會變的！有可能對她來説，朋友只是一個工具，朋友也會害你！或許是的，但目前為止我覺得自己好幸運！我的好朋友真的好好，對他們是有缺點，但不能否定沒有人沒有！至少目前他們沒傷害我，因為他們給我帶來過快樂，因為我們是同齡人，我們有共同點，我們才有屬於我們的天地，擁有我們的藍天！
我越來越覺得我很幸福，因為我為我的朋友而快樂，並不是知己難求，只要我們打開我們的心，互相關心彼此，我們會發現其實我們周圍有好多關心你的人！我們都是生活的餓主角，並不一定永遠都不能當配角，只要我們有一中可以搶先一不的趨勢我們就又能開始一種新的`體念！或許，只有我們打開自己的心去迎接我們才能懂生活很幸福！
不要想太多啊，我們還小，大人的世界很複雜，但是為什麼不好好把握我們的青春幹我們因該辦的事！不要多愁善感，因為只有我們自己幫助了自己才會知道我們的生活是如此的美好！
或許，我們要相信自己！我們是行的，為我們的青春能努力，明亮的眼睛會發現，世界好美好美!
思維作文 4
一位國王有潔癖，他最害怕自己的鞋底會沾上泥土，於是命令大臣把整個國家的道路都用布覆蓋上。大臣開始組織人力丈量全國的道路，之後他做了計算，全國所有的路覆蓋上布，需要20萬工匠不停的工作50年，而全國的人口也不過50萬。大臣心急如焚，向國王痛陳利弊，説不好回亡國，國王一怒，將大臣處死。國王又派另一個大臣來辦此事結果這個大臣很容易就解決了此事--用布給國王做了一副鞋套。想一想，後一個大臣只不過是把自己的思維從路轉到國王的腳上，天大的難題迎刃而解了。
一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩隻狼圍困住了。兩隻狼一前一後，虎視耽耽。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因為村裏的青壯男女都下天裏幹活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊狼來了，喊破喉嚨也他們也不敢出來。孩子在危急中開始大聲喊到：“耍猴了、耍猴了“。那時候農村沒有什麼娛樂活動，耍猴是非常盛行的，很受村民們的喜愛。
結果，聽到喊耍猴，村子裏的老人和孩子多向村子邊跑來。兩隻狼一看到這陣勢，馬上夾着尾巴落荒而逃。那個男孩如果當時喊狼來了，他肯定成了狼的`午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。
讓思維轉彎，是一種大智慧，有了這種智慧，四兩可以拔動千斤，付出最少的代價能收穫到最大的成功。
思維作文 5
小時候住在內蒙古的一個村莊，那時候狼比較多，就是白天裏，狼也在村邊出沒。家禽家畜被狼叼走的事件屢屢發生，人們談狼色變。一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩隻狼圍困住了。兩狼一前一後，虎視眈眈。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因為村裏的'青壯男女都下到田裏幹活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊“狼來了”，喊破喉嚨他們也不敢出來。孩子危急中開始大聲喊道：“耍猴了、耍猴了”。那時候農村沒有什麼娛樂活動，耍猴是非常盛行的，頗受村民們喜愛。結果，聽到喊耍猴，村子裏的老人和孩子都向村子邊跑過來。兩隻狼一看這陣勢，馬上夾着尾巴落荒而逃。那個男孩是我哥哥，他現在和我提到這件事時還心有餘悸：如果當時喊“狼來了”，他肯定就成了狼的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。
人生處世如行路，常有山水阻身前。行不通時，有些人就開山架橋，最後蠻力耗盡，也逃不出“出師未捷身先死”的結局。而有些人只是轉了個彎，輕鬆繞過障礙，就成功到達了終點。世事洞明皆學問，我們很多時候需要轉彎的思維。讓思維轉彎，是一種大智慧，四兩可以撥動千斤，弱小可以戰勝強大，付出最小的代價收穫最大的成功。
思維作文 6
藝術是一種生活，生活又少不了藝術，它是最高的成就，是一個神聖的殿堂。——題記
“老長西洲取眾華，一身香氣兩般花。相思入握猶留扇，止渴憑君不用茶。珠璣想邀魚子結，金沙重辦馬孃家，雙雙子玉琴宮影，都化仙人萼綠華。”戲曲是中國傳統的藝術，説起戲曲，便想起來著名戲曲家、藝術家四大花旦之一梅蘭芳先生。他曾經表演過的著名戲劇有《霸王別姬》、《洛神》、《貴妃醉酒》等。梅蘭芳先生曾促進中國與國際間文化交流方面做出卓越的貢獻。
“舞轉回紅袖，歌愁斂翠細。滿堂開照曜，分作嚴嬋娟。”她曾經説過一句話：“我有一千隻手，卻講不出一句話，”説到這裏她便是著名的舞蹈家邰麗華，最為著名的代表作是，《千手觀音》震撼人們的心靈。
“善鼓雲和瑟，常聞帝子靈。馮夷徒自舞，楚客不堪聽。苦調悽金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數峯青。”音樂是情感中的藝術，聽一首悦耳的音樂，可以舒緩人們的心情，沒有了煩惱。
隨着新時代、新科技的`發展，電影漸漸走近了我們的生活之中，它是一種由照相術和幻燈放映結合起來的一種連續畫面，是一個現代的藝術。可以容納很多文學等多種藝術的綜合體。是我們人們不可缺一的部分。
中國的歷史是多姿多彩，而留下的藝術更是百花齊放、不假雕琢、博大精深。放飛思維翅膀，展現中國好未來。
思維作文 7
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現在大多數人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來説：“我們對於感動中國人物王茂華、譚良才事蹟很熟悉吧。二人不顧個人安危捨身救出五名孩子後，王茂華不幸犧牲了。”我們看到這個事之後，多數人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的.結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在幹什麼？我看過視頻，看到有很多人在現場“看”着火救人。在這方面也放映出了大多數人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有“生於憂患死於安樂”的古訓，那麼作為現代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，製造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
思維作文 8
我這樣與學生們鍛鍊思維
----成長作文國學堂：王語雷愛丁一
白天和黑天，各具其美。……正能量傳播太多，是否負能量的免疫力會下降呢？
或許，成熟的一個標誌是：學會自我反思，學會接受批評，學會面對苦難，學會善待弱智。
從不人云亦云，堪稱人格健全。……古希臘，避君王諱（或歌功頌德）之文章方為正能量，正所謂歷史是勝利者的專利，只是後代的孩子們開卷益處幾分？
我的奇思歪論：書，有時真不能多讀。君不見，某些書生越讀越傻。
回到現實中國，獨生子女們最缺失的.是：大自然的“玩”；家務活的“幹”；接人待物的“禮”；……
我思故我在。——不批判不讀書，讀書須與生活相生。
我，只有一個。而你和她（他）很多。可惜，有的教師教着、教着，就把孩子們的“我”教沒了！……本質上，這樣的師者，自身就不具備“我”。
離開“我”的思維，每個人離大腦死亡有多遠？
思維作文 9
在生活中，經常會遇到，如果那個人思維靈活，就會想到許許多多的方法來解決。
項老師的兒子就是一個例子，那一天，項老師朋友住院了，就急急忙忙開成去醫院探望他的.朋友，後來，項老師的兒子回來了，敲了半天的門，也沒有人開門，於是他向鄰居借來手機打給項老師，項老師開導他一下，項老師的兒子頓時茅塞頓開。他想到：先到樓下吃飯，或者到阿姨家吃飯，打電話讓舅舅來接他，等等方法。
項老師一次與自己的一個學生去金華，在路上塞車十分嚴重，車一直都走不動，路上的人都不停的按喇叭，時不時罵今天真倒黴，當時，又是中午，大家都餓的飢腸轆轆，項老師的學生到附近的農夫家裏買了300個熟雞蛋，賣給別人，原本一塊錢一個的熟雞蛋，後來一直賣到十元一個，這就是發散思維。
在生活中，一定會遇到困難，如果你不會發散思維，就一直找不到解決的方法，如果你會發散思維，你就會找到許許多多解決的方法。
思維作文 10
當我們面臨新問題時，總要把以往的經驗加上去。但是如果不懂得轉換思維，很容易就走進思維的'死角，使判斷出錯。
有一則故事説明了這個問題：一個教授向一羣學生出了一道思考題，告訴他們一個聾啞人到五金商店去買釘子，左手作釘狀，捏兩隻手指放在櫃枱上，然後右手作錘打狀，買到了釘子。這時候又來了位盲顧客，他問學生：“盲人將如何用最簡單的方法買到一把剪子呢？”大家的答案不難猜到，就是伸出兩個手指模仿剪子剪布呀。問題就出在這裏。讀者們可能也不會反對這個答案，但是盲人並不是聾啞人。教授揭開謎底：“其實盲人只要用口説一聲就行了。”雖然兩個答案都沒有錯，但是卻凸現出不同的思維方式——學生的頭腦中已經認定了“比手勢”，陷入了思維死角。這時我們應該打破思維定勢，以新思路來思考問題。
這則故事告訴我們：只有走出思維死角，轉換思維，才能進行創造性思維。
思維作文 11
我媽幫我報了少年宮的思維導圖班。我很開心，也很期待。我很高興能接觸到不同的寫作方法。思維導圖課是一門怎樣的課？
我滿懷期待地來到教室。十多名學生已經來到這裏。我趕緊找了個空位子坐下。老師點名後開始教我們。第一課是關於氣泡圖。怎樣才能學好動物作文？首先畫一個泡泡圖，中間寫一個標題，比如“小兔子”，然後畫一個泡泡圖寫兔子頭的.特徵：它的頭很小，像紅寶石一樣的眼睛，嘴裏有三個鬥嘴。然後畫一個泡泡圖，寫下兔子身體的優點：毛茸茸的身體，白色的身體。然後畫一個泡泡圖寫下兔子四肢的特點：腿爪有力，爪子柔軟。最後畫一個泡泡圖，寫下兔子的生活習慣：喜歡吃青菜，很調皮，喜歡散步。就這樣，畫出了小兔子的思維導圖。
下課後才知道，寫作也可以用畫畫來表達，真是有趣的思維導圖課！
思維作文 12
上語文課的時候，老師教我們畫《思維導圖》，我們大聲的説“好！”
開始畫了。老師先讓我們自己嘗試着畫。我畫的醜醜的，而且內容完全顛倒了。我把琳琅滿目畫在了美食天堂裏面；把大飽口福畫在了旅遊聖地裏面；又把海洋公園畫在了萬國市場裏面。哎呀！我的腦袋真是一團漿糊。我看了一下同桌畫的，我感覺他畫的比我好，我的臉唰的變紅了，我可能還是沒有抓住重點。
還沒有畫完，老師讓我們停下來，抬頭看黑板上老師畫的。哇！五顏六色的真漂亮，而且內容一目瞭然。老師認真地教我們畫圖，聽了老師的.指導，我一下子茅塞頓開。
接下來我又畫了一遍，這下畫的像孔雀開屏一樣漂亮！哈哈！這下我的大腦不是漿糊了！
以後我多用這種方法學習，一定會把漿糊腦袋變成超級大腦！
思維作文 13
對於我們人類來講，思維是一種很抽象的東西，但是我們每天都在運用，而且在上學的時候一直都在培養思維，其中作文可以培養孩子的創造性思維。
人的思維大體上有兩種：一是邏輯思維，一是形象思維。在孩子的早期多以形象思維為主，慢慢的就有了邏輯思維。形象思維就包括我們説的想象；邏輯思維就包括歸納和演繹。但因多方面的因素，我們並沒有意識到這兩個能力要同時發展，我們也沒有意識到作文是訓練這兩個能力的好辦法。
文字在孩子的腦子裏，如果就是橫、豎、撇、捺、點，有什麼意思可學？有什麼意趣可品？因為沒有圖案，沒有想象，孩子的`形象思維能力遇到了極大的破壞。作文方面的訓練，是一個重要的邏輯思維的訓練。如果認為作文是隨意塗鴉，想到哪寫到哪，沒有內在的邏輯、結構、規律，也是一個嚴重的誤解。
寫出一篇好的作文，可以很好的鍛鍊人的思維，所以我們不應該懼怕作文，我們要很好的利用作文，學習好作文。
思維作文 14
在小巷口的一座破房子，裏面住着一位老人，在他的家門前，有一垃圾桶。每天下午放學後，都有一羣調皮的.學生，去踢那個在小巷口的垃圾桶。
又是一天放學了，那羣調皮的學生，又去踢那個垃圾桶。老人這次早就在等候着他們。老人突然走出來説：“如果你們每天都來踢一次垃圾桶，我就給你們各個人一塊錢！”學生們心想：這位老傢伙一定是犯老年痴呆了吧？
於是，那羣學生每天都來踢，且次次每個人都拿走了一塊錢。
一天下午，那羣學生按常來到這巷口，那位老人又説：“現在我經濟有點困難了，只能給你們五毛錢了。”學生們討了個沒趣，但是，也勉強的接受了。
又一次，學生們又來到小巷口踢垃圾桶，那位老人有開口了：“我現在已經沒有收入了，所以，每天只能給你們一毛錢了。”學生們心想：一毛錢！誰稀罕啊？為了那一毛錢來踢垃圾桶，太不值得了。然後就走了。
於是，那羣學生再也沒有來過了。
思維作文 15
中午，媽媽剛買菜回來，就不停地哆嗦：“哎呀，心疼死了！好端端的，五十塊錢怎麼就不見了？”
正在看報的我也把報紙放下，聽媽媽抱怨，“哎呀，我真不小心！這五十塊錢，可以買多少東西呀……”媽媽喋喋不休地説完，我才心平氣和地説：“媽媽，你説這五十塊錢可以買很多東西。那您想想，如果您用這五十塊錢給我買了只烤鴨，碰巧烤鴨不乾淨，害得我吃壞了肚子，上了醫院。這樣一來，不就是得不償失嗎？這樣的五十塊錢就比丟了還令人可惜。所以，媽媽，您還個角度，換一種思維，也許事情就沒有你想象的那麼糟。”
“是哦！如果真是那樣的話，不僅嘗不到美味可口的烤鴨，還會因此生病、花錢住院。這樣的話，我更情願選擇錢丟了。”媽媽笑逐顏開。
同學們，其實生活中很多事情都不一定要以老的.方式、老的態度去對待，我們可以學着換一種思維，你就會發現：其實事情沒有那麼糟。
思維作文 16
今天下午媽媽在美利廣場給我買了一本書。書名是《思維導圖》。
晚上我躺在牀上閲讀，這本書第一章畫了一副大大的思維導圖，圖的內容是：“我喜歡!”並請小朋友準備好紙張、彩筆、和自己的大腦。看過這個章節，我給自己畫個大大的樹形狀的圖。樹根是我的大腦袋。樹幹是我喜歡的人，和我喜歡的東西。喜歡的人這個樹幹上又有幾個稍微小一點的樹枝，分別是家人，朋友，老師等等。喜歡的東西是另外一個大樹枝，這個樹枝上分為兩個樹枝，分別是有生命的東西和沒有生命的東西，有生命的`東西樹幹下面分別有，動物啊，植物啊，沒有生命的東西樹幹下面有吃的喝的穿的玩的………突然發現我歡的東西好多好多呀!
如果沒有思維導圖，我猜自己肯定不能説的這麼詳細。要是把這個用在學習上，我是不是就可以考試考一百分了呀，哈哈……
思維作文 17
終於等到了今天，終於到了學習思維導圖的日子，為此我等待了許多天。這幾天，我認認真真的畫完思維導圖後就想：“什麼時候開學呢？”我每天都度日如年，終於，幾“年”後，我懷着激動與喜悦的心情去上學了。
到教室後，我看四下無人，便拿出思維導圖來修改。終於同學們都來了，老師也來了。老師一進門便問：“作業都做完了嗎？”我們不約而同的説：“做完了！”“拿出來讓我看看。”老師的聲音傳來。我們齊刷刷的拿出，老師先開始檢查我的。：“嗯，很好。”我懸着的'心放了下來。老師又開始檢查其他人的，一一指出了他們的缺點。最後老師要宣佈結果了。我緊張極了，生怕冠軍花落他家。最終老師宣佈結果：“張瞻宇同學第一名。”我高興的尖叫起來。獲得了特等獎——斑馬素描本。
放學後，走在路上，我打開素描本，第一頁上闆闆整整的寫着五個大字：你是最棒的！在夕陽的照耀下，顯得格外輝煌。
思維作文 18
物理學的研究對象十分廣泛，就像是細菌一樣，非常之多而又複雜。而針對這個，科學家們不同的物理思維造就了研究方式方法的不同，使得物理學大放異彩，接下來讓我為大家介紹下物理學的思維吧。
物理學的思維首先是把一個東西看做整體，接着通過各式各樣的物理知識將它分開，而又進行分類討論！這屬於物理學中最常見的思維之一，最主要代表性的便是力的合成與力的分解，受力分析這三類了。當年這種思維的發現，使得物理學產生了一次巨大的發展，使得人們懂了怎麼樣分析力，而力又是怎麼來的，使力學的發展得到一種提升，就像一顆種子在藴含了無數的能量的時候，突然發芽，也為接下來的'物理學發展奠定了思維結構。
而物理學主要的思維還是研究物質與物質之間的東西，我們都知道，物質與物質之間如果沒有“因果關係”是很難將這兩個東西聯繫在一起的，但是物理學卻能夠通過數學，化學等關係將它們聯絡在一起，使得兩種物質之間產生不同的關係，使得物理學得到了一種發展，這種發展也奠定了將來的研究，也使數學成為了自然科學學科中必不可少的語言與工具。
思維作文 19
慣性，可能很多人對它還很生疏，它具有隱形魔力。
百米賽跑衝刺時，運動員到達終點線，不出意外的話會往前跨幾步；坐車時，前面突然要急剎車，車上的人一定會情不自禁的向前傾。這裏面，隱藏着慣性。
今天的課上，鍾老師跟我們做了一個慣性遊戲，看我們會不會上慣性的當。
老師不慌不忙地説：“如果1=5，2=6，那麼3等於幾呢？”
“切！我還以為多難呢！不就是找規律填數嗎？簡直是小兒科。”我心裏沾沾自喜，準備一顯身手。
我們馬上回答：“3=7，4=8……”
老師大聲問：“那，5=？”
同學們齊聲答：“5=9！”老師露出勝利的`笑容：“錯！我開始就説了，1=5，5=還出錯？”
這一次，我們全班傻蒙了，第一次領教慣性的厲害！
大家心裏不服氣，連忙叫老師再來一題。老師讓我們説10遍“老鼠”。當我們讀完10遍之後，老師大聲問：“貓最怕啥？”
我想都沒想，大聲喊起來，那聲音在班上最響亮：“老鼠、老鼠！”
我的喊聲引來了鬨堂大笑。我忽然明白：原來，慣性這麼厲害，它具有隱形魔力，會左右我們的思維！
思維作文 20
一個剛退休的老人回到老家—在一個小城買了一座房住下來，想在那兒寧靜地打發自己的晚年，寫些回憶錄。
剛開始的幾個星期，一切都很好，安靜的環境對老人的精神和寫作很有益，但有一天，三個半大不小的男孩子放學後開始來這裏玩，他們把幾隻破垃圾桶踢來踢去，玩得不亦樂乎。
老人受不了這些噪音，於是出去跟年輕人談判。"你們玩得真開心，"他説，"我很喜歡看你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我給你們三人每天每人一塊錢。" 三個小青年很高興，更加起勁地表演他們的足下功 。過了三天，老人憂愁地説:"通貨膨脹使我的.收入減 了一半，從明天起，我只能給你們5毛線。"
小年青們很不開心，但還是答應了這個條件。每天下午放學後，繼續去進行表演。一個星期後，老人愁眉苦臉地對他們説:"最近沒有收到養老金匯款，對不起，每天只能給兩毛了。
“兩毛錢？”一個小年青臉色發青，"我們才不會為了區區兩毛錢浪費寶貴時間為你表演呢，不幹了。"
從此以後，老人又過上了安靜的日子。老人退休前是一家單位的工會主席。
思維作文 21
今天下午上作文課時，老師讓我們寫一件新鮮事，我們絞盡腦汁也想不出新鮮事，老師看我們的樣子，就讀了幾篇作文來啟發我們。
其中有一篇説的是在美國有位小夥子，他説：“8―6＝2，這是人人都知道的，而8＋6也可以等於2，這你們知道嗎？”老師讀到這裏，我開始疑惑了，老師讀完文章後，我才知道了答案。雖然這在數學中是不可能的，但在生活中，是完全可能的。小夥子説的8＋6不是簡單的數字8＋6，而是上午的8點過後的6小時，不就是下午2點嗎？8＋6＝2就是這樣得來的。於是，我想出了一道數學題，就是5＋7＝1，我説的5、7分別是5個月和7個月，5月加7個月就是12個月，12個月不就是一年嗎？我的5＋7＝1就是這樣得來的。
我腦子裏靈光一閃，又想出了幾道此類的.題目。比如，2＋5＝1，50＋50＝1等等。原來數學和生活是相連的，我把這些題目告訴我的爸媽，讓他們和我一起思考。
通過這件事，我悟出了一個道理，只要讓思維脱離傳統，從不同的角度看問題，就會有許多新的發現。
思維作文 22
我今天不經意間看了一篇文章，上面講述了一個這樣的案例。
籃球運動家喻户曉，而起初的籃球運動，在籃板上釘着的是真正的籃子，每次進球時總要有專門的人負責拿球，導致非常的麻煩。終於有一天，一個小男孩看着大人們一次又一次不辭勞苦的取球，十分不解：為什麼不把籃筐的底去掉呢？一語驚醒夢中人啊！
那麼多的專家，那麼多的學者，想了種種的辦法，做了許多的研究，甚至發明了一系列的機器，卻都無法解決的問題，就這樣迎刃而解了。
這一切的一切，歸根究底，是因為我們的思想上受到了侷限，我們走進了一個思維定式裏，轉了一遭又一遭。
變則通，通則達。不要讓自己陷入一個思維誤區裏，擴張新思路，非突破常理不可為之。無論你處於什麼樣的位置，無論你站在怎樣的'高度，都需要知道，高山仰止，景行行止，人生也有涯，而知識與創造是沒有侷限和盡頭的，在你人生的大道上，只要勇敢前行，不畏懼，不放棄，又有什麼事令你感到無能為力的呢。
別讓他人阻擋了你前進的腳步，別在誤區裏迷失了方向，相信自己，沒有什麼是不可能的。
思維作文 23
放學後，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺得嗓子乾啞，很想喝水，然後我看見飯桌上有一個蘋果便突發奇想：蘋果怎麼切裏面的果核會變一個模樣，我們常規的方法是豎着切蘋果，果核是普通的'蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜着切蘋果。
今天我們就來試一試斜着切蘋果。首先準備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現在要斜着切下去，我驚奇地發現：蘋果裏的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，可以清楚的看出蘋果核果然像一顆“三角形”。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果裏還隱藏着“三角形”。第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟然有那麼大的魅力！現在我把這個祕密告訴大家！
我從這一個小小的實驗中得出的結論是：創造力來源於打破常規的思維方式。
思維作文 24
反向思維並不意味着你有叛逆的心理，更不用説讓你與他人脱節了。反向思維是一種正常的思維方式。只是現在大多數人更喜歡積極的頭腦，忽視反向的頭腦。例如，讓我們熟悉移動中國人物王茂華和譚良才的事蹟。儘管他們的個人安全，王茂華還是死了。
當我們看到這個，大多數人的反應是非常遺憾和感動。在這一點上，我們不妨重新審視反向思維。第一：在火災開始時，六個孩子選擇跑步而不是蹲在角落裏哭泣。我認為可能沒有這樣的痛苦，這也反映了我們家庭教育的缺陷。父母是孩子的第一任老師，所以我們的父母應該首先教他們的孩子如何拯救自己，如何正確處理緊急情況；第二，在譚良才和王茂華拯救生命的`過程中。其他人在做什麼？我看過這段視頻，看到很多人在現場看着火，拯救生命。在這方面，它也顯示了大多數人的自我保護心理，他們可以忽略自私。什麼是反思？什麼是反思？什麼是反思？作家的例子是反思。
保持警惕是反思的最佳總結。因此，作為現代人，我們是否應該保持警惕？保持警惕並不是讓你彌補它，也不是讓你在謠言中製造恐慌，而是學會從各個角度來解決問題。積極的思維是不容忽視的，反向的思維是不容忽視的。
思維作文 25
耳聽為虛，眼見不一定為實!——題記
年初，新型冠狀病毒肆虐神州大地，無數白衣天使馬不停蹄奔向前線，用他們弱小的身軀築起一道道堅不可摧的長城，譜寫出一首首催人淚下的讚歌。
國難當頭，本應眾志成城，團結抗疫，卻有數有心之人，蓄謀倒打一耙，位位“鍵盤俠”“見義勇為，敢於挑戰權威”：
偉大醫護人員鍾南山院士，已年過八旬，卻仍捨己為人，英勇抗疫，如此般可歌可泣的'壯舉在“鍵盤俠”胡掰亂扯下，居然變得生有別致，德高望重的鐘南山院士英雄般的形象也被抹成了煤炭黑。
由於通訊的便鍵，“黑消息”像長了翅膀一樣，翔馳千里，流言蜚語全新“詮釋”“定義”了鍾院士。好在天下總有慧眼識珠的人，積極站出來維護鍾南山院士的形象，積極揮擊“鍵盤俠”微信，騰訊，微博，貼吧等數處紛紛湧現出一批批正義人士，雙方爭辯不休，經調查，站在正義對立面的，有百分之六十多是被謠言所感的無辜百姓。
妖言惑眾如今變成了“謠言惑眾”你是智者，還是愚者？你是前者，後者？這一些只須看你是否培養判斷性思維。
思維作文 26
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師讓我們做奧數題，教室裏只有沙沙的寫字聲。
同學們有的胸有成竹，神態自若；有的眉頭緊皺，豆大的汗珠直往下掉；我雖暫時沒解出答案，卻也樂在其中，在稿紙上否定着一個個方案，我同桌不時拍着腦門，眼珠一轉一轉的……
不知不覺間，老師的前面已經排起了長龍，看來已經有同學解出答案了，不一會兒，老師就批完了，可惜沒有一個對的。
這時一位同學交給了老師他的方案，老師端詳片刻，緊鎖的`眉頭終於一點一點的放鬆了，她説：“請你給大家講講你用的是什麼方法吧！”這位同學清了清嗓子説：“我們先整理一下思路，一步一步倒着思考……”就這樣，我們用逆向思維破解了這道難題。老師帶頭鼓起了掌，接下來老師説：“如果大家不換思路想辦法，很難把題做出來，用逆向思維，卻可以解開，以後我們會常常接觸逆向思維，下課。”
回憶着剛剛的一幕，我在座位上想了很久，居然有逆向思維，太有趣了，今天又多學習了一項技能，看來我的知識太貧乏了，以後要多多努力學習呀！
思維作文 27
早上花了一個小時的時間閲讀《當下的力量》。
這本一直倍受推崇的書，讀起來還是會有一些磕磕絆絆的感覺，並不是特別地通俗易懂。
所以就着自己能夠理解的部分先略讀上一遍，再重新翻閲一次。像這樣需要“重讀”一本的感受，在開始大量閲讀之後就有這樣強烈的想法。
讀到了個關於“思維與意識”的概念對比時，瞭解到意識大於思維，如果沒有意識，就沒有思維；沒有思維，但意識還是在的。
是不是有些拗口呢？想到我們睡覺的時候，是否是有意識和思維的呢？
這也讓我想到了內耗，應該就是思維一直在活躍，把整個人弄得很疲憊。於是就有人説要學會關注自己的.意識。
總説，好的學習就是要用費曼的方法，就是用自己的語言來把所知道的所學習地複述輸出一遍，如果這個過程很平順，信手拈來，那基本上對於這個知識點就是掌握的八九不離十。
看到自己對這兩個概念的解説，明顯還是要再多加琢磨與思索的。
思維與意識，兩個有點抽象的名詞，等把它們瞭解透一些，應該就更能懂得其中的區別。
思維作文 28
一個人，有一個人的看法，有自己的理想與追求。但個人認為不能看得太死，也不要只看片面。就像是沙漠中的駱駝刺一樣，多數人看到地表以上的它，只有很少的人想到它那繁茂的根。
七八歲時看到街上行乞的人，只覺着有趣，有時還會上前搭話。十幾歲時看到他們後會低頭看看自己，對比起來只覺着他們可憐。到了十五六歲時會默默扔給他們些零錢。在長大一些則會想一想他們是不是騙子。社會在變化，人也在變化。
不同年齡有不同的所做，承擔着不同的責任，有不同的理解。童年時的生活像哇哈哈，甜甜的沒有一絲雜質。少年時到青年時像可口可樂，充滿了激情活力，卻不善辯思。成年時像咖啡，生活壓力大，充滿了苦澀。老年時像龍井茶，剛喝時有些苦，品過後又有一絲清甜。
不同人，有不同人的'看法，童年時我們都抱有美好的願望，少年時我們在拼搏，成年時也許沒有實現，但目前的狀況也使自己滿意，老年時不會計較功德名利，只會默默看着兒女。一個人在年齡與經驗增長的同時，思維與考慮方式也在變化。可這一切如清風拂過，悄無聲息，讓人來不及去思索。
思維作文 29
有個人很窮，有個富人很可憐他，想幫他致富。富人送給他一頭牛，囑咐他好好開荒，春天撒下種子，秋天就可能脱離貧窮。
窮人滿懷希望開始奮鬥。可是沒過幾天，牛要吃草，人要吃飯，日子比過去還難。於是他想，不如把牛賣了買幾隻羊，先殺一隻吃，剩下的可以生小羊，長大可以賣更多的錢。
窮人的計劃如願以償。只是吃了一隻羊之後，小羊遲遲沒有生下來，日子又艱難了，忍不住又吃了一隻。窮人想，這樣下去不得了，不如把羊賣了買些雞，雞生蛋的.速度要快一些，日子立刻能夠好轉。
窮人的計劃又如願以償，但是日子並沒改變。艱難了，又忍不住殺雞，終於殺到只剩下一隻雞時，窮人的理想徹底崩潰。心想，致富無望了，不如把雞賣了，打壺酒，一醉解千愁。
春天來了，富人興致勃勃送來種子，發現窮人醉卧在地上，房子裏依然一貧如洗。富人轉身走了，窮人繼續貧窮。
很多窮人都有過夢想，甚至有過機遇，有過行動，但最終沒能堅持到底。
據一個投資家説，他的成功祕訣是：沒錢時，不管再困難，也不要動用投資和積蓄，壓力會使你找到賺錢的新方法。
思維作文 30
我一生中不知吃過多少個蘋果，總規規矩矩地把蘋果一切兩半，卻從未疑心過還有什麼祕密的圖案我尚未發現。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中，發現了隱藏在蘋果裏的“五角星”。
《蘋果裏的五角星》一文訴説了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園裏學到的新本領--橫切蘋果後，蘋果裏有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發現震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這麼個故事，故事説的是圖畫課上畫楊桃，作者根據自己所看到的，把楊桃畫成了五角星的樣子，同學們都嘲笑作者，而老師卻教育同學們看待一件事物要從不同的角度看，要事實求事。
當一個人做了一件看似錯誤的違背常規的事後，很可能就僥倖地被善於觀察的發現，看到其中的創造價值。思維定勢給我們帶來的.有時是便利，但有時確是與創造擦肩而過的機會，不妨多一些童心，用全新的目光來看待我們熟識的常物，用發散的思維去處理它們。拋棄循規蹈矩，換一個角度思考，才能發現更多的美麗。
人的創造力來源於打破常規的思維方式，只有勇於創新，不墨守陳規，才能推動社會的進步、科技的發展。
思維作文 31
創造性思維訓練的基礎是尋找一種適合自己的表達方式，而一切表達是可以訓練的。這就像小孩學語言。語言表達的一般思維過程是：閲讀——感悟——識記——情境碰撞——仿製——創造。在這個環節裏，“情境碰撞”指所識記內容與眼前想要表達的內容發生碰撞，從而進行摹仿。摹仿過程中，只是把個別詞語進行了替換而已。
如小時候我們學過的著名唐詩《靜夜思》：
牀前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
這首詩中，作者先寫眼見的事物：井台上的.月光，然後寫心中所想，接下來寫尋找月光之源，並寫想中所想——當然比前所想更深沉，更悠長，更能使人產生共鳴——井台的月光就是故鄉的一個物證，“明月千里寄相思”，“海上生明月，天涯共此時”。這首思鄉詩就這樣打動了人，流傳了一千多年。
可是，我們仍然可以對其進行換元思維。有這樣一首詩：
送客行
窗外汽笛聲，悽悽催客行。
揮手為送別，牽手訴歸程。
這首仿製詩歌的表達思維與《靜夜思》類似，由耳聽事物起筆，寫心中感受，然後寫動作，最後借動作寫內心活動。應該説，這種換元法已經運用得比較嫻熟，不落痕跡。
思維作文 32
近日來俺家中來了好多人使寒舍蓬蓽生輝，到底是放假嘛，氣氛就是不比尋常，就連俺讀書父親都沒在督促了。莫非是俺長大了，這不可能，俺還記得強兩天父親還説：雖然個子是長了不少，但是“斷乳期”終究是還沒過呢！不過近來俺似乎真的長大了些，自己卻拿起了那往常連看一眼都心煩的書。
買書
這次讀的書與以往有些區別，換了換口味改“偵探了”，路過書攤時眼睛並不是很大的俺一眼就相中了《偵探》這一本雜誌。那一天是俺有生以來第一次看書看到很晚，直至把它看完花了俺六七個小時。那動人的`情節，那富有邏輯的推理讓人不得不想看看結尾兇手到底是誰。無奈的就是長時間的坐立讓俺“腰痠背痛腿抽筋”，好想有“萬通筋骨貼”！可惜的就是，俺只看廣告沒買。
《偵探》是讀完了，反而好奇心膨脹了，只怪俺讀的太快下一期還沒出來呢。
藏書
隨後就是書攤上的《名偵探柯南》引起了俺的注意，“動畫片何時改小説了”不由的問自己，然後又自己回答自己“男的都有一夜之間變成女的呢，又有什麼不可能呢？”。
思維作文 33
在我們的意識中總會有很多不一樣的想法每一個人的想法又是受到各種因素的影響，比如地區、周圍的環境因素、歷史文化等。這些不一樣的因素影響使我們的`意識形態看待事物的本質又是不一樣的，但你會發現在相同地區之間的思考方式又是另一種區別因為他們是大同小異的，所以地區文化是一種非常有趣的文化。
通過了解和接觸當地的人和文化你會發現原來自己與這裏的人有一種説不清道不明的思維方式在裏面，在處理事情的過程中兩個人的思考能夠形成一個強有力的互補關係但有時候又會形成一個新的矛盾爆發的問題點，所以我們在長時間的相處過程中漸漸找到兩個人相處思維意識相互包容的狀態，在相互磨合的過程中不是一個容易的。在時間的長河中我們發現原來是那麼的難，因為思考方式受到外界的影響實在是太大了，以至於網絡上有這麼一句話：有趣靈魂萬里挑一。所以在生活中有很多的疏遠關係都是因為人與人之間思維意識上已經發生改變了。
所以通過了解到這些我們就會知道如何處理一些交往中我們常常遇到的問題，然後就會去換位思考就會包容一些我們認為不合理的地方然後通過溝通解決這種分歧，做出比較合理處理方式。所以未來的我們多多包容各自思維意識。
思維作文 34
有時候真的沒有辦法理解一些人的想法。明明都應該是很簡單的道理，卻還是需要反反覆覆去溝通，甚至説多少次也不明白。
比如説很多人問某一件事情做多久，如果能配合那時間就比較短，十幾分鍾就可以，如果不能配合時間就比較長，多長時間都有可能。
有些人總是問以後會怎麼樣，其實如果以後的事情都能預測也就用不着算命佬。
一個人的`生活不是一成不變的，隨着時間推移，情況也會發生變化，每個人都有自己的特性，所以沒有辦法保證以後會怎樣，以後會出現什麼樣的情況，可以到時候再觀察，並且根據情況也會進行相應的判斷、處理。
還有一部分人感覺像個詢價器，如果是聊聊天説説價格也無可厚非，但不是，一直問那些又有什麼意義呢？不同地區不一樣。我也不知道其他地區的收費標準。那些都是實地才知道的。
還有的人向我一直追問別人的情況看法，其他人的想法我是沒有辦法保證的，也不可能替別人做決定，所以要確定一些細節問題還是問他們本人、和他們進行溝通比較好，我是不能擅自給別人做主的。
即使不明白為什麼是那樣的思維，也只能去溝通，至於實在不理解的人也就愛莫能助了，對牛彈琴有什麼辦法呢？
思維作文 35
每個人都有自己的思維定勢，或是正向積極的，或是消極負面的，積極正向的'思維定勢是我們要去學的，而消極負面的是我們要改掉的。
今天要説的就是我們不要在失敗面前倒下，失敗之後要勇於站起來，不要因為一次失敗就再也站不起來了。
給大家講個故事，一隻烏鴉在樹上建了一座鳥巢，可是正好這天，風把鳥巢吹翻，烏鴉滿身都是傷，從此再也不搭鳥巢。可是這次，它在樹上並沒有搭鳥巢，它沒有想到的是，後面有個獵人在射它，它滿血淋傷地跑了，最後他又重新搭起了鳥巢。
其實，鳥巢被風吹倒了，就好比這個失敗，而獵人射箭就是一種失敗，失敗之後不能站起來的失敗，最後明白了原因，就會再次成功。
就是這樣，人並不像烏鴉一樣還有跌倒之後不能站起來的失敗，只要你跌倒了站不起來，沒人會提醒你，所以我們一定要從失敗中站起來。
思維定勢，有積極的和消極的，雖然特點不能追求完美，但思維定勢是可以追求完美的，只要我們把消極的思維定勢改成積極的思維定勢，就一定向優秀邁進一步。
思維作文 36
一日，我正在給小寶批改數學作業，正批到算式得數連線題。“媽媽，我告訴你吧，這樣的題，我有一個小竅門。”小寶着急地對我説。“先等一會，等媽媽批改完，你再給媽媽説，好嗎？”我頭也沒抬地對小寶説。這道題總共有6個算式和3個得數，我一道道地快速地算着，看小寶是否連地準確。還不錯，小寶都做對了。
改完題，我對小寶説：“你説有個小竅門，是什麼樣的小竅門呀？”“就是這樣來算，每道題只算它的個位加減的'數，然後和給出的得數的個位對照，如果對上了，就可以連線了。這樣特別簡單，而且還快呢。不信，你試試？”小寶自信地説。照着小寶的方法一做，還真是的，不僅快而且準確。“小寶真是不錯呀，已經開始找方法技巧了，真是太棒了！這樣的題在選擇題裏用最好了。”我誇着小寶。“這是我自己想出來的方法！”小寶高興地回答着。
這就是小寶教給我的思維跳躍，慣用的方式方法沒有什麼不對，但要在相同問題上跳出習慣，創新方式方法，卻是難能可貴的。孩子的思維還沒有形成習慣，時不時地會與我們一以貫之的思想行為有衝突，這時，作為家長，就應該愛護鼓勵孩子發散跳躍的思維，誰敢保證這不會是愛迪生、陳景潤第二呢？
思維作文 37
什麼是慣性思維，或許你會疑惑得問，因為很多時候，我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。
一塊巨石擋住了你前行的道路，多半你會選擇退縮，放棄這個目標，因為你有一種慣性思維，你搬不動這塊巨石，無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開，方法有很多種，繞開巨石，尋找捷徑小道。或者將其擊碎，跨過巨石，而導致你失敗的原因不是因為你做不到，是你自己認為自己做不到。
多年前，科學家愛迪生如果不是相信自己做得到，那就不會研發出這麼多的.發明，就是因為他打破了慣性思維，衝出了旁人的不可能之説，才取得了偉大的成果。古代的軍事家在指揮軍隊佈陣攻守的時候，如果畏懼了敵人的強大，就認為自己此行必敗，那就不會出現周瑜，諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時刻，我們是自己束縛住了自己，而不是別人束縛住了我們。
人是具有高級思想的動物，應具有有創新，敢於挑戰的精神，而不是一味的相信別人的説法。任何事都有兩面性，我們要取其精華，避其糟粕。以自己的實踐來證明，才是最好的成果。
慣性思維，是人人都會接觸到的，但是如何去選擇，卻是一個令人深思的問題，衝破慣性的束縛，不要讓自己迷茫下去了。
思維作文 38
前兩章談了“怎樣作文”、“怎樣寫記敍文”，目的是給初學作文的同學引引路。通過片斷練習，為學寫記敍文打下基礎。正象初習字時，要先“描紅”，初學步時，要大人扶着邁步。古人説的“不以規矩，不能成方圓”。也有這層意思。
然而，模仿僅是手段，創新才是目的。如果，只模仿，不創新，一味拜倒在古人、名人腳下，我們的國家如何進步了我們的社會又如何發展？現代教學培養出來的學生，應當具有豐富的知識，同時具有獲得知識的.能力，並且具有運用知識的創造才能。因此，培養學生創造性思維，應當滲透於各個學科領域的日常教學之中。 作文水平是認識能力、表達能力的綜合反映。
當前，學生作文水平不高，原因雖然是多方面的，其中忽略思維訓練，不能不説是一條重要的原因，反映在學生作文中的通病是思路閉塞，文意淺露。記敍文屬於形象思維的範疇，古人日：“意全勝者，辭愈樸而文愈高、意不勝者，辭愈華而文愈鄙。是意能遣辭，辭不能成意。”這段話較好地闡明瞭立意在作文中的地位。創造思維的核心是擴散思維。
思維作文 39
看到一個很有趣的例子。
有一個人到銀行裏去辦貸款，讓工作人員覺得詫異的是，他居然只要貸一美元。
即使只是貸這麼點數額，銀行也是需要他提供擔保的東西。
於是，這個人就拿出了一堆的股票、債券之類的.，價值高達五十萬美元。
這個舉措，更讓工作人員以及身邊的人疑惑了。畢竟，他自己不是有這麼多錢嗎？
而且一美元，一年的利息是六美分，這對於那個人也説也不過是九牛一毛的錢。
通過旁人的追問，這個人才解釋道，原來他之前去過很多家別的銀行，想要租個保險櫃來存這些股票，沒想到租金都很貴。
”而在你們這，我只花了六美分，就可以讓我的股票債券有個安全的保險櫃。“
看完這個案例，會心一笑，為這個人的思維點贊。
同樣的一件有待解決的問題，居然換個方向，換個思維，就能得到如此巧妙的解答。
不知道那些工作人員聽到這樣的解釋的時候，會是什麼樣的表情，但不可否認，他們也對這個人的智慧表現欽佩吧。
從這個例子中，也讓我們明白，有些時候，面對一些棘手的問題，與其去鑽牛角尖，不如學着轉變思維，也許會有柳暗花明的一面。
思維作文 40
今天，我和鄭立業一起去學習思維導圖，我們兩個早早的來到教室讀書，等待老師。
過了一會兒，門被打開了，我們兩個以為是老師來了，於是，我們馬上坐好。可進來的卻是一對雙胞胎，他們面無表情，像是面癱。於是我們繼續讀書，終於，門吱呀的一聲開了，老師走了進來。
老師打開電腦，讓我們看了關於思維導圖的視頻，裏面一個片段説：“愛因斯坦是世界上最最聰明的人，可他對大腦的開發僅僅才11%，正常人僅能開發4—6%，如果人類開發全部大腦，那麼你的大腦和電腦的效率是旗鼓相當的。
之後老師讓我們練習了思維導圖：考試、體育課和夢。然後老師讓我們看了兩個繪本故事，我選了一個叫：“比利騎士”這個故事講了：“小精靈比利躲在蘑菇底下哭泣，他覺得自己又矮又醜，沒有人喜歡他。這時候大蒼蠅梅爾巴過來安慰比利，她用爪子抱起比利，嘿咻一下子就把他放在自己的`背上了，梅爾巴幫助比利成為真正的騎士，但是當比利高興又得意的時候，兩人的友誼又會面臨什麼樣的考驗呢？”我還進行了續寫。”
最後老師佈置完作業，説：“下週作業完成最好的，可以，獲得一個A4開的大白紙本。
思維作文 41
一個人的思維彷彿像無數個數學公式一樣，如果套用錯一個，那麼就要另尋其他了。
我們從呱呱落地而起，就有了一個生命的獨立思維。我們雖然無法改變自己的出身，那麼我們可以改變自己的思維。去換另一個思維角度，去面對生活，去學習，我們的人生才會真正的綻放炫麗的光彩。
曾經的我，學習程度並不好，每當遇到學習上的煩心事，便會獨自生悶氣，怨天尤人，甚至討厭自己，怎麼努力都擺脱不了失敗得困狀。
與同學好友在一起時，我總會覺得很自卑，因為他們的'才華，很多是我所不能比的。不論走到哪裏，他們都會發出奪目的光彩，散發着耀眼的光芒。而我，卻只是他們的陪襯物。所以，我學習也沒有長進，心情也不好，導致惡性循環，成績往下坡走。
後來，聽了攀登讀書中的《改變思維因式》，我才換了一個角度去思考，一步一個腳印的走好了自己的學習路。
在人生的旅途中，我們無法改變生命的長度，但可以加快生命的廣度。我們無法左右天氣，但可以改變自己的心情……是的，每件事都有它的兩面性，我們既然不能改變環境，就應該儘快的適應環境。我們要及時的改變自己的思維定式，樂觀的面對困難，面對學習生活中的一切，讓自己的生命放出異樣的光彩。
思維作文 42
逛超市的時候需要去趟廁所，到那裏碰到一小不點跟在她媽媽後面，手裏拿着奶瓶並且時不時地來一口。也許是從眾效應吧，過了一會好像她也有那意思，小孩子可以隨地而溺的，但她沒有立即那樣做，她左看右看看了一會然後走出去了，又進來的時候不見了奶瓶，於是很快隨地解決了問題而後在那裏等她媽媽。等我出去時看到奶瓶被她放到好遠好遠的走廊邊上。
小孩子的思維也不可小覷。
就是的，我家小孩子有時候也這樣。
一般情況下都順順當當。如果遇到他需要在廁所蹲一會的時候，問題就來了，他一口唾沫接着一口唾沫地往地下吐。一次我問他時哪有那麼多唾沫時他説，事實上是無意吐了一口，結果吐到到地上後覺着那口唾沫沾上了不乾淨的東西，緊接着就會覺着那不乾淨的東西又回到了嘴脣上，於是再吐一口，之後還有那感覺，於是就一直不停地吐吐吐。
我是沒有他的`這一不良行為，但我也有自己也做不到的地方，那就是以前沒有現在不會，以後打死也不會坐的坐便器上，雖然那是文明的象徵，雖然那坐便器乾淨的能照出人影來，坐便器裏的水乾淨的能讓任何喝。
這固有思維就是不化。
思維作文 43
一天，富有的父親帶着兒子從城裏去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。
在農場一户最窮的人家裏，他們度過了一天一夜。旅行結束後，父親問兒子:"旅行怎樣?""好極了!""這回你應該知道窮人是什麼樣了吧?"兒子回答:"是的，我知道了"。
"你能描述一下富人和窮人的區別嗎?"兒子想了想説:"我們家裏只有一條狗，可是他們家裏卻有4條狗；咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河。
夜裏我們的花園裏只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們院子裏只能停幾輛小汽車，可他們院子裏卻能容得下幾百頭奶牛。"兒子説完，父親啞口無言。
接着兒子又説:"等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的'生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同一樣。
思維作文 44
我的思維經常會飄到荷蘭。
那個地方，最好會有我夢境裏常會出現的五彩風車，淡雅別緻的天藍、淡綠、淡紫、純白加上橙黃組成的風車葉，緩緩轉動，夢幻般的情景就依着素雅的五彩風車橋橋鋪張開去。
那個地方，最好會有我思維裏常會歡喜哪個的奶牛。安靜的，沉着的，冷靜的，不為名利所動的，每天安靜地吃草，淡定地生活，用明亮的眼睛看着世界，穩定地把生命狀態維持下去，履行自己的職責。這情景讓我聯想到了一個情感性的詞語：幸福。
那個地方，最好會有一望無際的綠草原。令人心曠神怡的綠像播放機按下快進鍵飛一般的擴張便成了我所想到的草原，早晨草尖上會沾有露珠，黃昏草上會鍍上夕陽的.金黃，一棵棵堅挺則生長在荷蘭肥沃的土地上，不肯離開。
那個地方，最好會有一排排釘得結結實實的橡木樁。上面時常會有老人帶着微笑吸不知名的煙望着眼前的一切，也會有小孩不安分地做在上面打鬧嬉戲。
這一切只是幻想而已。
而美好，總是輕易地淹沒我的思維。
思維作文 45
最近新出了一部電影，叫做《安德的遊戲》，而今天，一羣國小生玩了一個思維遊戲。
黑板上畫滿了一堆亂七八糟的圖形，同學已經走了出去。這裏發生了什麼？我來告訴你。
這是一個思維遊戲。20多個國小生正在挑戰一大難題——他們的老師讓它們左手畫方，右手畫圓，並且要同時完成。這位姓馮的老師問：“你們能做到了嗎？”一些學生表示能，另一些學生表示不能。馮老師讓一名女同學站起來，發表她的意見，她表示不能完成，其他同學也紛紛發表意見。
他們的.馮老師讓第一排的一個男孩上去體驗一下，這位男孩面如土色，走上講台拿起粉筆，他慢慢地畫了起來，臉上任然面如土色。他畫完了後，大家笑得前俯後仰。他畫得不算規則，但他面不改色。大家指出他的種種不足，他卻雄赳赳氣昂昂回敬別人：“這是抽象畫！”最終，他又雄赳赳氣昂昂地回到了座位上。
大批大批勇士向黑板挺進，但仍然不能畫出比較規則的方圓。他們絞盡腦汁，思維不停地運轉，卻仍然以失敗而告終。最終，黑板上就出現了亂七八糟的一幕。
這個思維遊戲足以與歌德。巴赫猜想相提並論，這件事帶給他們的教訓是：不要同時做兩件事，這樣兩件事都做不好。
思維作文 46
有很多事情並不是自己想的那樣，只會比原來的更糟更讓人難受。我們想的理所應當都是一種錯誤的曲解，是一種不可理喻的心態，這種心態下的我們很多時候都是難以接受別人給予我們的勸告導致很多事情不可逆的發生在我們身上，這種事情一旦發生那麼就會發出讓你痛不欲生的代價，所以更多的思考的冷靜思維有助於我們學會抑制內心中的一切不安定因素，所以很多時候要學會換一種想法去思考生活中帶給我們的問題。
在成長的過程中從開始簡單的.問題到複雜的問題，這種轉變方式一直在不斷的影響着生活中的方方面面。而自己也在這個過程中不斷的進步，不斷有突破但這個過程是非常艱難的因為人是有一種天性就是喜歡不用思考的事物去做不喜歡思考，就簡簡單單就好。天性的出現會讓人變的疲憊，懶惰以至於讓人萌生出不勞而獲的想法。所以我們在認識上就要有一個鮮明想法，只有不斷的進步，不斷學會解決問題我們才能有所進步和生存於這個世界上。
迎難而上將是每一個人的一生真實寫照。
思維作文 47
最近，數學老師給我們多加了一項作業，讓我們回家做思維題。晚上，我面對一道道難解的思維題，久久想不出解題的方法。都怪我以前在學校裏不好好做思維題，遇到簡單的題就做，難的就等着同學説答案。我只好乾坐在那裏，對着題目發呆。剛才還對媽媽説：這些題我都會做出來的'，沒想到這些題目這麼難，叫我怎麼跟媽媽交待呀。唉，我歎了口氣，乾脆別做了，等會兒跟媽媽撒謊，我做好了。於是我便把草稿本扔在一邊，把作業本收拾好，放進了書包裏。
突然，我的手停住了，我想：我不能那麼怕思維題，應該仔細思考一下，即使今天能瞞過媽媽，但明天怎麼面對老師的檢查呢？於是，我便再一次打開作業本，我覺得，這些思維題不像我想象的那麼難。我先仔細研究了一下題目，對照了一下公式，再看了看例題，又在草稿本上列了方案、畫了圖。不一會兒，幾道題目就被我迎刃而解。我高興極了。對媽媽説：“媽媽，我做好了。”媽媽説：“好樣的，真棒。”
思維作文 48
學會思維導圖有一段時間了，從最初的新鮮好奇，到通過摸索做出了一個簡單雛形的喜悦，從簡易的手機版再到更復雜功能更多的電腦版。
用它做了一些課件分析，整體的框架配色都還算挺不錯的。
可最近又有挺久的時間，又把它拋之腦後，沒再去”找它玩啦。“
只到前幾天看到寫作老師用那最簡易版的導圖做着寫作步驟的分析的時候，突然間想到了它，同時也想到，為什麼自己沒有耐性再去好好地摸索，學老師用這樣簡單明瞭的.方法去分析一些文章構架，發展等等。
課程中老師提到了一些要點，正是恰好地戳中了我的痛點，想到自己那”三天打漁，兩天曬網“的狀態，還沒有做好規劃就莽撞的開始，再到碰壁之後的不堅持，很是慚愧。
老師當時是簡單地把一個體題的寫作方法用思維導圖畫了出來，一目瞭然。
在那一刻，我想到了之前一直很喜歡的一部劇，可以説刷了好幾遍。
”為什麼我不用這個方法，把這部劇的結構去梳理分析一下呢？“我心下想，既然當時能花費那麼多的時候在觀賞，那有一定的喜歡，也有一定的印象，如果能分析出來，那這個過程就是一個完整的學習過程了。
説到不如做到，我準備翻出導圖，好好地練習一番。
思維作文 49
這學期我們讀了一本非常有趣的數學課外書——《思維導圖》。
在這本書中，我們認識了思維導圖的創造者——東尼·博贊。東尼·博贊是個非常了不起的人物，他1942年出生於英國倫敦，畢業於英屬哥倫比亞大學，擁有心理學、英語語言學、數學和普通科學等多個學位，是位十足的學霸喲！他還創辦了世界記憶力錦標賽、世界快速閲讀錦標賽和思維奧林匹克運動會，並且還是大腦和學習方面的'世界頂尖演講家，被譽為“智力魔法師”“世界大腦先生”。
在這本書中，我們瞭解到了什麼是思維導圖，知道了思維導圖和生活、各學科之間的緊密聯繫。學習思維導圖有很多作用，可以激發思維，幫我們進行思維的有序整理。比如清晰地展現新學年的學習計劃，或者讓我們思路清晰地生成提綱等等。總之，學習思維導圖可以幫助我們解決很多生活和學習中的很多困擾。書中還圖文並茂地向我們詳細介紹了繪製思維導圖的方法。
這學期馬上就要結束了，即將進入緊張的複習階段。同學們都積極利用思維導圖，對我們這一學期所學的數學知識，進行了系統的梳理。下面，就請大家一起來欣賞我們的作品吧！
希望大家也能和我們一起學畫思維導圖，讓思維導圖成為我們學習的好幫手！
思維作文 50
早上學了一節關於“學會提問”的課程。
課程中提到了我們常有的思維方式：海綿式思維和淘金式思維。
原本我只是漫不經心地聽着這個理論分析，可是當看到老師列舉了一些生活中的範例的時候，不由地坐直了身子，認真地聽講起來。
因為我發現，自己就是這兩個思維方式中的海綿式思維，雖然生活中有很大一部分會有這種惰性的思想方式，但只要通過了解，就會明白，如果是養成了淘金式的思維是多麼的`關鍵。
海綿式思維就是一種填鴨式的思維，就是當我們看一本書，看一些觀點，尤其是權威一點的人或機構，我們很容易不去思索，而且直接就默認了。例如有一個事件，有人寫了一篇評論，我們看了覺得有道理，然後又看到另外的人從相反的角度去評價，我們仍然覺得有道理。
在這個過程中，我們就是失去了自己淘金式的思維，不會帶着批判的思維去看問題，只會一昧地默認接受，久而久之，也就漸漸地被同化，成了隨聲附和中的一員，從而失去了自己的主見。
一個人的思維方式，很大程度地決定了他選擇的生活，以及事業的方向。
我想，我要學會改變自己的思維方式。
思維作文 51
早上聽了一個老師的課程，覺得受益匪淺。
老師是拿他自己的一個親身經歷來做解説，就是他平時是有睡午覺的習慣。結果有一次被邀請做演講，剛好時間比較趕，直接就是把他的午覺時間也給佔據了。
這種情況下，第一反應大家都會有點兒小小的懊惱，畢竟本來是休息時間卻被叫人講課。就像我們放假時間被通知要補課或者上班一樣的道理，內心自然會有小掙扎的。
但是這位老師的一個做法很值得我們借鑑。
他説，如果這件事是你必須做的話，那就學着改變心態，把應該變成願意。不是你被要求應該去講課去上班而是你願意去做，別小看這小小的一個詞彙的變化，就讓你從被動的意識變成了主動意識，心情和態度也會隨之不同的。
當然這個轉變的過程肯定是要經過一些練習，才會變得很自然很心甘情願。
可如果你多嘗試了幾次之後就會發覺，這真的是一個值得學習的方式，畢竟我們的.時間都是寶貴的，既然某一件事是我們必須要去做的，那仍不讓這個過程變得不那麼難以忍受，讓自己的生命中每一秒鐘都能很歡樂愉快呢？
這個思維轉變的方式，值得我們去了解與學習。
思維作文 52
有這樣的一羣人，他們從事着開鎖的工作。沒錯！他們是逃生專家。他們什麼鎖都能打開，但思維的枷鎖卻難以打開。只會按照一個思維方式開鎖，從未想過另一種方式尋找突破點。今天我閲讀了一篇短文《思維的枷鎖》，它讓我感觸很深。
一名外國的逃生專家打開無數複雜的鎖，從未失手。他認為世界上沒有他打不開的鎖。於是刊登廣告，希望挑戰自己，難倒他的人可以得到一萬美金，過了很長時間都沒人能難倒他。為了得到更多財富，逃生專家巡迴演出。在一個偏僻的小村莊裏，逃生專家竟然把獎金提升到了十萬美金。正當他準備離開小鎮時，一位白髮蒼蒼的.老人請逃生專家來開鎖。可逃生專家想盡各種方法和工具，始終沒有打開鎖。老人走上前，把複雜擺設的鎖打開。逃生專家驚呆了，一向被認為是鎖着的鎖，原來只是一個擺設，老人輕鬆地得到了十萬獎金。
其實世界上許多奇蹟的誕生就是用不同的思維方式思考到的結論，只有擁有打開思維枷鎖的勇氣和智慧，屬於自己的奇蹟才有可能出其不意的降臨。
思維作文 53
王小波的《思維的樂趣》，是思考的產物，別具一格，給我很多啟示。
讀王小波的作品，在輕鬆裏大笑，又有很辛酸的味道，被他的睿智、他的黑色幽默所征服，讀的痛並快樂着。王小波的知識背景很複雜，有科學主義，也有個人色彩，有中國的'文人氣質，也有洋人的黑色幽默。也許正是這樣的知識背景才鑄就了這樣的一位特立獨行的作家。這本書給我帶來了理性思考的樂趣，在寫作形式的背後隱藏着的是生活的本質。王小波用他的智慧剖析了這個世界的本質，他認為智慧是一個人活在世上充分享受人的自尊的基礎，而趣味是感覺這個世界美好的前提。
讀了《思維的樂趣》，知道了很多東西，通過閲讀，瞭解了一些文學歷史地理等方面的知識，而且他有自己獨到的見解，可以極大地豐富自己的思想。還有那幽默詼諧的語言，以調侃的筆調感悟人生，實屬難得。他的思維跳躍，看他的書可以活躍腦細胞。
在這個喧囂浮躁的世界，能這樣機智的洞察事物的人已不多，如果他還活着的話，是不是還在積極的思考，我們一定能每週或者每月在《東方》、《讀者》、《南方週末》等讀到他的文章，感受特立獨行的思維着的樂趣。
