勇於探索的國小作文（通用30篇）
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的勇於探索的國小作文，歡迎大家分享。
勇於探索的國小作文 篇1
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知矣。”這就是説，無論你是博通了古今的鴻儒，還是學貫中西的大家，學無止境，定然有一些知識是你所未掌握的。這就需要我們有謙虛好學、不恥下問的精神，正如那位地理教師一樣，實事求是，不知道就是不知道，他沒有支吾搪塞，更沒有強不知以為知，自欺欺人。而是勇於認識自己的不足，立志鑽研多方求證，終於彌補了這一缺陷，使自己的學問更上一台階。而這位教師的正視問題，勇於求解的精神，正是一切學問發展的必要條件。
我們都讀過車胤囊瑩苦讀的典故，但我們當中有多少人想過，囊瑩照讀效果如何?恐怕能回答的人不多。其實，有人做過實驗，在秋天夜晚當真用螢火蟲照明看書，結果是十分糟糕，根本無法看清，更別説閲讀了，然而我們卻不知道，還以為真有可以螢火當油燈的典故，並且一代代的傳為佳話。正好那位教師教書30年，卻從未意識到大小黃魚的區別一樣，這就説明問題的發現是有一定機遇性的，甚至是偶然的，這就更要求我們的實事求是精神，一旦發現問題所在，就必須正視它，直到找到問題的答案為止。
阿基米德一生都在不停地探索之中，即便是當他已名成利就是，仍然不停地驗算，質疑自己的探索成果，他的學生問他：“老師您已經知道得比我們多得多了，為什麼還要不停地探索與追求呢?”阿基米德隨手畫了一個大圓，一個小圓，説：“這個大圓就是我的知識範圍，而小圓則是你們的知識範圍，大圓的面積比小圓要大，所以我知到得比你們要多。但在這兩個圓的外圍部份，就是我們所未知的部份，而大圓的弧長為小圓要長，所以我所接觸到的未知領域也比你們多，這就是為什麼我常常懷疑自己的原因。”學海無涯，我們所學所知的，不過是滄海一粟，倘若再自欺欺人，強不知以為知，那麼一切科學都沒有發展創造的空間了。
我們要勇於面對問題，更要勇於解決問題，只有勇於面對，才會使自己的知識得到進一步的完善，只有勇於解決，才能推動社會的進步與發展。
勇於探索的國小作文 篇2
千百年前，前人給我們留下了無數勞動的成果、智慧的結晶，讓現在的我們無比自豪。但是，我們的世界現在發展步伐已經放緩，有些人變得低迷頹廢，不懂得創新探索，這不能不説是人類的一大悲哀。
為什麼電燈、留聲機能被髮明出來?為什麼太陽系的圖譜能完整地被描繪出來?為什麼無數難題、定理能夠被解答出來?因為有毅力，有恆心，不有那持之以恆地探索精神。因為探索、創新，才使我們的世界面貌一次又一次的被改變，創新探索，是世界進步的因素，也是人類優越性的表現!
意大利人布魯諾，因堅持日心説，衝擊了封建思想“地心説”，被教會活活燒死。他的死固然可悲，但帶給我們的卻是更多的希望。火焰吞噬了他的軀殼，卻燒熔不掉那堅定的信念和給世人留下的思省。
我們這一代人是幸福的，整天生活在安定、和諧的環境中無憂無慮，理應有更大的成績;但過分的呵護，讓我們喪失了許多基本能力，只知麻木地將前人的知識成果塞入腦中，並不懂得多問一些為什麼。其實，在學習生活中，了需要我們去發現、去探索，在這個過程中，你就可能成為強者!不然，著名的理論、定律從何而來?一個個智慧之謎何以解開?
在科技日新月異的今天，沒有頭腦、坐享其成註定要淘汰。只有勇於探索與創新，才能立足於社會，推動其進步，這才是現代社會擾需要的精神。
在一次亞洲指揮大賽中，小澤征爾發現樂譜有誤，但在幾百名權威的一再否認，他不是堅持了自己的觀點，結果捧得桂冠。
許多時候，我們與成功失之交臂，只是因為我們易被環境左右，慣於附和權威，缺乏主見和探索精神。
現在我們所缺乏的，就是這種創新精神。不要輕信於權威，始終為自己保留一塊堅定的立場，大膽思考，勇於探索，你就能發現真理。真理往往就埋在權威堆起的污泥中，只有敢於開墾的人才是勝利者。
勇於探索的國小作文 篇3
人類，總是在探尋，尋找一些未知的，已知的;與自己有關的，無關的祕密。他們，總是對這世界上，甚至這世界以外的一切充滿着好奇。探尋未知的世界是人類的天性，因此，無論是險峻的高山，還是深邃的海洋，又或是蒼茫的宇宙，都擋不住人類探索的腳步。
600多年前，我們偉大的祖先、大航海時代中璀璨的明星——鄭和率領了一支世界領先的船隊，開展了“和平外交”，使印度洋沿岸諸多邦國臣服華夏，創造了輝煌的歷史。可惜好景不長，在支持航海的明成祖朱棣死後，後來的統治者“以農為本”“重農抑商”的思想導致了鄭和的航海事業走入了末路。
而西歐各國卻在哥倫布航海精神的號召之下，紛紛開展遠洋貿易和殖民活動。在鄭和去世的100多年後，各種股份公司、私人公司散佈在世界各地，它們壟斷了新大陸、非洲、印度、東南亞與東亞地區的貿易，最終幫助西方人主宰了海洋，控制了全球貿易和生產分工。鄭和的子孫，最終失去了海洋，也失去了與世界進一步發展貿易、交流的歷史性契機。
鄭和作為我國古代偉大的航海家，其功績是輝煌的，屬於中國，也屬於世界。他從30多歲開始，前後28年獻身海洋，最後一次下西洋時，已經60歲了，為了中外文化交往和航海事業，他毅然率領船隊出使，這次他再沒有回來，病逝在印度的古裏，時年62歲，永遠的長眠在他開闢的和平的道路上。
在羣星璀璨的中華英傑中，鄭和不但時間上先於西方人航海，同時也在航海技術上勝於西方人，其產生的深遠影響受到國際社會的關注;我覺得除此之外，鄭和更代表了一種文化精神：一種中國人不畏艱險，征服自然的勇者精神，一種打開國門走向世界進行文化交流的決心。
鄭和這種敬業獻身、報效國家的精神是永存的，凝聚着中華民族開放進取、和平友好、交流合作、經略海洋和敢為天下先的優秀品德，是一筆寶貴的精神財富，值得後人繼承和弘揚，推進人類的文明。
勇於探索的國小作文 篇4
人之所以能發展，皆因創新。今天，我也來了次嘗試。
到了樓下只見哥哥一手拿着打火機，一手拿着鞭炮，熟練地把鞭炮點燃，然後從容地向遠處扔去，只聽“砰”的一聲鞭炮就炸了，這“砰”地更增加了我的恐懼。哥哥叫我來放，我説道：“我不敢放。”哥哥為了我吸引我，用剪刀把鞭炮從中間剪開，再次點燃。這一次不“砰”的一聲而是星花四濺。這下我可來勁了主動向哥哥要一根，然後緊張地打開打火機，小心翼翼地把鞭炮點燃，手一扔。然後就等候着鞭炮的炮炸。過了兩三分鐘鞭炮沒有爆炸聲。仔細一看原來沒點到我就扔了，哥哥走過來教我：“你不用怕，看到點燃之後再扔也不遲，關鍵是要沉住氣，不能慌張。”説完他又親自示範了一遍。這次，我平靜下來了，照哥哥教的方法做，我看引火線點燃了，然後不慌不忙地把鞭炮扔出去，只見它在空中劃出一道優美弧線後炸開了花。我成功了!
敢於嘗試，生命不息，讓生活更精彩。
勇於探索的國小作文 篇5
小時侯，我最想去而不敢去的地方就是敬老院後面的一排舊房子，據説裏面有鬼，但我叢書上得知，世上無鬼，於是，我便想探索一下……
在一個星期天下午，我約了我一個最好的朋友到敬老院探險我們一人拿一把玩具手機外帶有大拇指粗，齊眉的長棒。敬老院後面有很多樹長得都很高，雖然正植盛夏，赤熱炎炎，但裏面卻很涼快，準確的説是陰森恐怖。
我們剛要走進密林，裏面住着的一位老奶奶對我們説：“孩子，別到裏面去，裏面有鬼。”聽到這話我就有點打退堂鼓了，但強烈的探索慾望又使我想前進。我咬咬牙，死就死吧，拼了，便掄起棍子衝了進去。
到了林子裏我才發現，這裏其實也沒想象的那麼差，我們的前面是一排傳聞中鬧鬼的房子，我和朋友慢慢的向前靠進，突然，一聲鳥叫嚇的我差點犯心臟病，我們發現，這裏的牆上有很多骷髏一樣的畫，看得人毛骨悚然，我們往屋裏開了幾槍，沒動靜，我們便小心翼翼的走進去。其實也沒什麼特別，只不過比較破舊，我們鬆了一口氣，我忽然在地上發現一隻骨頭，唉呀媽呀，嚇死我了。朋友大叫了一聲，看。我聞聲望去，原來是一個狗窩，這骨頭是這狗主人的食物。我們又觀察了一會兒便起身離開，這次探險，我們破解了敬老院有鬼的傳言。
勇於探索的國小作文 篇6
觀察在我們的生活當中是必不可少的。這個世界也需要我們去觀察，去探索。有了觀察和探索，才讓我們知道了螞蟻搬家，預示着雨天快要到來了。有了觀察和探索，才讓我們知道了大雁遷飛，預示着冬天快要來臨了。最近，我看了一部電影，名字叫《貝克街的亡靈》，這部影片再一次證明了觀察的重要性。
《貝克街的亡靈》是一部探案篇。少年偵探團參加了一個遊戲發佈會，可是發佈會的副社長竟然死亡了，柯南覺得這件殺人事件和這個遊戲有關，就進入了遊戲當中。柯南和其他玩家來到了１９世紀的倫敦，他們只有抓住殺人犯開膛手傑克，才能離開這個恐怖的遊戲，不然的話所有人都將死亡。死亡人數在極劇上升，只剩下了柯南（工藤新一）和諸星（弘樹）兩個人了，他們為了所有人的生命，根據提示，過關斬將，終於抓住了開膛手傑克。原來，殺害副社長的兇手竟然是社長，這場驚心動魄的遊戲，終於結束了。
在這部電影當中，讓我們印象最深的片段就是柯南識破開膛手傑克的時候。如果長時間戴戒指的話，那麼戴戒指的那個地方會比較細。柯南通過這個細節，才找出了開膛手傑克。柯南的觀察力真是細緻、敏鋭，他真是一個有勇有謀、智勇雙全的孩子。同時，柯南一次又一次地失敗，但他並沒有放棄，這種面對危險永不退縮的品質是值得我們學習的。
在今後的生活、學習道路上，難免會遇到挫折。有的人悲觀消沉，最後走向了失敗的道路，也有的人勇往直前不懼怕危險，最後取得成功。我要學習柯南的這種精神，成為一個成功者，一個勝利者。
勇於探索的國小作文 篇7
同學們，你們在遇到難題時，要勇於解開它，還是急着去問父母；你們在做自己不會的事時，是勇敢的嘗試，還是像只縮頭烏龜似的不去嘗試。
《祕密花園》講了一個小女孩在知更鳥的幫助下找到了封閉十年的花園，還讓一個小男孩重新找回了自信。最後還讓花園重新充滿了生機。
我想，我也需要那個小女孩那種勇於探索，不怕失敗的精神。下面，我來給大家講一講我的一件探索的事。
有一天，我在做數學作業，這時，一道數學題映入我的眼簾。我匆匆看了一眼，想都沒想就拿去給爸爸看。我説：“爸爸，這題我……”“自己的事自己做，仔細思考才能把答案想出來。”我聽了，只好垂着頭走進了房間。我把題上的每一句話都分析，終於，把題解開了。我興奮地向爸爸報告這個好消息。爸爸聽了，笑着説：“功夫不負有心人嘛！”接着又説：“這本書給你。”我接過書，一看，下的兩腿發軟，竟然是一本厚厚的奧數題，我要暈了！
我想，不管遇到什麼，只要努力去探索、思考，就能把謎底揭開。
勇於探索的國小作文 篇8
今天，馬老師給我們上了一節生動有趣的實驗課，實驗題目是“氣體的熱漲冷縮”。
馬老師先讓我們開動腦筋，自己設計實驗方案。可同學們冥思苦想，還是沒有個頭緒。時間一分一秒地過去了，馬老師説：“再想不出來就用我的方法了。”老師讓趙冰潔去倒了一杯熱水，又拿了一個瓶子和硬幣。我一看，頓時恍然大悟，興高采烈地舉起了手。“王爍超。”馬老師和藹可親地叫我。我跑上講台，一鼓作氣地説出了我的想法：“先把硬幣放在水中，目的是使硬幣與瓶口緊密相連，必須密閉。然後把瓶子放進熱水中，硬幣就會被頂開，説明瓶中的空氣受熱膨脹。”“好！”馬老師滿意地點了點頭，我立即按照我的方法實驗，果然成功了，同學們都向我投來羨慕的目光。
“證明氣體有冷縮的性質怎麼辦呢？”我接着説：“把用硬幣與瓶口密閉，然後瓶子放在冷水中，拿出瓶子後，無論瓶口朝向任何方向，硬幣都不會掉下來。”我來到講台試了試，試了好幾次，實驗都失敗了，有的同學起鬨説N次實驗失敗，急得我直擦汗。
老師一邊用眼神安慰着我，一邊富有挑戰地説：“實驗為什麼失敗了？找一找原因吧。”有的同學説不夠密閉，有的同學説硬幣太重了……老師邊説邊演示：“剛才的同學説的很對，硬幣太重了。瓶子裏空氣冷縮的程度小，瓶子內外的壓力差小於硬幣的重量，所以硬幣掉下來了。我們怎麼改進實驗才能成功呢？”馬賽東站起來就説：“把瓶子裏空氣足夠熱，然後再放到很冷的水中，使空氣的冷縮程度很大，就硬幣就不會掉下來？””可是用我們身邊的材料能到達實驗要求嗎？”我情急之下，説：“把硬幣換成紙片！”我用紙片按照上面的 方法實驗了一遍，當氣體熱漲時，紙片被頂起來，當氣體冷縮時，紙片凹下去了，説明氣體有熱脹冷縮的性質。實驗成功的一刻，我激動地伸出手説：“YE ！”，同學們也都喊了起來。這節課就在緊張、愉快和同學們的鬧聲中結束了。
這節課給我的印象非常深刻，我不但知道了氣體有熱脹冷縮的性質，還深刻地認識到，要使實驗成功，必須善於分析實驗失敗的原因，從失敗中才能找到解決問題的方法，只有勇於探索，才能成功，也激勵着我在科學的海洋中勇敢地暢遊！
勇於探索的國小作文 篇9
但丁有句名言：“走自己的路，讓別人説去吧。走自己的路，在別人的眼裏，就是標新立異，難免招來議論。它是對陳規陋習的一種否定，一種衝擊，因而開始時總會遭到世俗的偏見。然而，“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”
大家或許都聽説過一個故事：哥倫布發現美洲大陸，是因為他相信自己，將船一直向西開。為什麼哥倫布想到去向西航海，而其他人卻沒有想到？沒有堅持自己的信念？其實這一點最關鍵，因為哥倫布有探索精神！他要去闖一闖。牛頓説過：“沒有大膽的猜測就作不出偉大的發現。”
探索，古今中外有所成就的人都有這種高貴的品質：古代的人如果沒有將字從笨重的竹簡搬到輕便的物體上的探索精神，會有紙的發明嗎？沒有萊特兄弟想象鳥一樣翱翔在空中的探索精神，會有飛機的發明嗎？所有這一切，沒有探索精神，是決然不會成功的。由此可見，探索精神是何等重要。
魯迅説：“沒有衝破一切傳統思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。”鄧爺爺中國改革開放的總設計師，決心在沿海地區搞經濟特區。無論是摸着石頭過河還是踩着高蹺往前走，需要的都是探索的精神，需要有面對失敗的勇氣，需要在前人未到的地方闖出一條路。
其實，我們要探索，不僅僅在於獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋着成功的答案。就算失敗了，換個角度想一想，堅信自己的真理，歌德説過：“不經過迷惑，你總不會聰明！要成長，你總要獨創才行。”
對於我們這些學生來説，不能僅侷限於課本的知識，而應當遨遊於各種有益的書籍中，要敢於對那些經典著作提出為什麼，要有自己獨特的見解。
作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰，勇於探索，克服困難，才能書寫出中國新的篇章！
勇於探索的國小作文 篇10
最近，我讀了一本書，名字叫《蛇島的祕密》。裏面教會了我們被蛇咬傷、中毒後該怎麼辦，蛇的好處等等的一些資料，讓我知道了許多關於蛇的問題。
我看了這本書，發現毒蛇真是個大大的好東西。毒蛇的皮能治惡瘡；肉能治皮膚病和麻瘋；膽能殺寄生蟲；骨頭燒成灰，能治赤痢，甚至毒蛇的糞便，也能用來治療痔瘻。(其實我覺得這篇文章像是在做一個毒蛇好處的廣告)我還知道蛇肉十分好吃，但是最好不吃。因為蛇肉與蛇皮之間有許多寄生蟲，廚師不能幫你把寄生蟲完全消除乾淨，所以你吃蛇肉就跟吃寄生蟲一樣。想一想，就會覺得很噁心。所以為了健康着想，還是別吃蛇肉了。吃蛇肉實在不好:1、必須殺蛇，也就是殺生2、吃蛇肉等於吃寄生蟲，有損健康。
毒蛇也是十分殘酷的動物。巴西有毒蛇，結果每年有二萬多人被毒蛇咬傷，中毒死亡的約佔其中的四分之一。一年死五千多人。可見毒蛇的厲害和數量之多。
毒蛇的毒也是十分厲害的。一克毒，也就花生米大小，可是能夠毒死幾百只兔子，或者幾萬只鴿子。可見毒蛇的毒的厲害之處。
我建議大家看《蛇島的祕密》，可以知道許多關於蛇的資料。
勇於探索的國小作文 篇11
我經常在公園的樹林裏看到一些大楓樹。每年秋天，大楓樹上的葉子慢慢變紅，然後一個接一個地落下來，就像紅色的蝴蝶在跳舞。這時我突然想到一個問題：為什麼楓葉在秋天會變紅？我想：可能是因為楓葉顏色太重，所以看起來很紅。但事實並非如此。回家問我媽，我媽説：這個問題我也不知道，你自己去探索吧。我想：我還是看十萬個為什麼吧！
我和媽媽乘公共汽車去圖書館，裏面有很多書。我媽説要去看菜譜，讓我自己找。然後她走進了菜譜區。於是，我帶着問題走進科普知識區，拿出了《十萬個為什麼》這本書。我先看了看目錄，突然一行字出現在眼前。我立刻翻到那一頁，抬起頭來。書上説：秋天，天氣越來越冷，楓葉不像春夏那樣產生新的葉綠素。同時老葉綠素不斷被破壞分解，所以葉子中的葉綠素變得越來越少。楓葉為了禦寒，把澱粉變成糖，大量的糖會形成更多的紅色花青素。這樣，葉綠素減少，花青素增加，改變了原來的綠色，呈現耀眼的紅色。看到這裏，我又想出了一個問題。葉綠素是怎麼產生的？我查了一些書，得出的結論是，樹葉在春天吸收了根部的水分和養分。當它們接受温暖的陽光時，它們會利用吸收的物質產生一些綠色的小東西——葉綠素。這就是葉綠素的產生。我覺得一件小事有這麼多原因。其實生活中還有很多我們不知道的奧祕等着你去發現！
勇於探索的國小作文 篇12
探索，指對未知事物研究的興趣，對事物進行搜查的行為，同時也可理解為多方向尋求答案的過程。亞力士多德曾説過：“古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物。”而《地心歷險記》這部以數字3d技術完全製作的動作冒險電影，則與探索的求知精神緊緊相扣，貫穿整部電影的設計，深深震撼我的心靈。
《地心歷險記》是根據儒勒。凡爾納1864年創作的《地心遊記》改編。故事主人家特雷弗是一位年輕的地質家，他同樣鑽研地質學的哥哥於1997年去冰島火山勘察調查時意外失蹤，杳無音訊，留下當時年僅七歲的兒子肖恩。由於特雷弗打破傳統思維，提出了一套與現有科學體系完全對立。排斥的理論，這種看似不合邏輯的猜想受到了他所工作的學院派科學家質疑和孤立。此事被學院傳為笑料，幾乎將特雷弗的學術名聲毀於一旦。最終，特雷弗決定前往冰島對自己的設想進行調研，追蹤哥哥的遭遇，同時履行自己帶沉默寡言的侄子前往冰島探險的承諾。在冰島特雷弗找來美麗勇敢的科學家之女當嚮導，共同走上充滿突破性的探索之旅，開始了對未知領域的挑戰！他們險象還生，歷經千難萬苦，見證了各種稀奇古怪的生物，看到了各種光怪陸離的景象。但隨着三人越來越接近地心，也面臨着越來越多驚心動魄的危險，地心底部火山即將爆發，炙熱的巖漿飛濺，必須找到逃離的方法，逃出生天！
最後的結局無疑是完美的，三人成功穿越地球地心，安全着陸，同時，小侄子的隨手之舉更是成為獨立研究所的財富來源。主人公刺激驚險的經歷讓我不由聯想到，若是無人去嘗試，敢去發現和創新，現如今的科技才幹也許就會被埋沒。電影內容雖是虛構，但主人公孜孜不倦，堅持不懈，不畏生死的探索卻為人稱道！人類自古以來正是依靠着智慧和勇氣創造了現在的幸福安定。社會在進步，人類卻在不斷地退步，我只希望大家重新拾起信心，拾起血信，用勇敢。堅持和永不熄滅的探索精神來發現自然，面對生活，仔細看看未知的世界是多麼的瑰麗神奇！
勇於探索的國小作文 篇13
星期天，我在中央電視台少兒頻道看到一檔節目，裏面的主持人居然説，杯裏裝着的滿滿的水上面可以承受好幾個硬幣的重量。我不相信，就跑去問爸爸媽媽，結果爸爸媽媽都説不知道。於是我就想：看來這個問題就只有等我這個“小小科學家”來解答了！
我先將杯子裏倒滿水，然後把硬幣輕輕地放在水上，咦，硬幣怎麼沉下去了呢？我再次跑到電視前，目不轉睛地看着電視裏的人是怎樣一步一步將硬幣放在水上的。哦，我終於明白了！原來要把硬幣從水杯的邊緣輕輕地、慢慢地推進去。我立刻又跑回衞生間，繼續做我的“實驗”。 幾次嘗試之後，我終於將硬幣成功的推到了水中間。正當我暗自高興時，新的問題又出現了：究竟能放幾個硬幣呢？於是我找來了十幾個硬幣，按照剛剛的做法，一個、二個、三個……七個、八個……水中竟然放了十個還沒沉下去。我想那可以堅持多長的時間呢？但等了很久，硬幣依舊沒有沉下去。又過了差不多一個小時，終於有一個硬幣沒挺得住，沉了下去！我心想，這硬幣還真能堅持呀！
後來我從書中知道這種力量叫做表面張力，平視水，你會看到水杯上面有一層“保護膜”，這就是表面張力吧！ 我愛探索，因為它讓我發現了學習的快樂！
勇於探索的國小作文 篇14
今天中午老媽要我幫她一下忙：線散掉了，要我整理，同時老媽繼續幹。
剛開始覺得這簡單，於是滿口答應了。不就是把線散開嗎。我一下一下的做，誰知老媽一下子就做完了。我加快速度，結果“卡擦”一下，線纏繞在一起了。
我趕緊給老媽看，老媽説：“你自己解開。”於是我又嘗試着把線解開繼續做，可怎麼也做不順手。
忽然，我不小心把線團掉到了地上，我隨意拉了一根線，可線團在地上滾着。我靈機一動，把線團放在地上滾着，我靈機一動，把線團放在地上滾着，線整齊的散開了。哈哈，接下去我做得得心應手，好輕鬆！
連簡單的工線活都需要技巧，那麼生活中的其他瑣事也肯定要技巧，關鍵是你用不用心。一切都沒那麼複雜——如果探索過。
勇於探索的國小作文 篇15
不知道在你家裏發生過這樣的事情嗎？剛削好的蘋果想過一會兒吃，可是在你想吃的時候它卻變成了淺褐色的了。不但顏色難看，而且味道也不好吃，怎麼辦呢？
這時，我想起了神通廣大的電腦，只能靠你了。我飛快地打開電腦，上了互聯網。互聯網果然沒有讓我失望，找到了許多相關的答案。原來是這樣：蘋果裏面有兩種物質，一種叫做酚，另一種叫做酶。當你削開蘋果時，由於蘋果的細胞受到破壞，空氣就乘機進入蘋果與其中一種物質結合形成另外一種物質，因為另一種物質是淺褐色的，所以我們看上去蘋果就是淺褐色的了。電腦上還説只要在削開的果肉上滴上幾滴檸檬汁，蘋果肉既不會變成淺褐色，味道也不會差。這樣十全十美的辦法我怎麼會不用呢？關閉了互聯網，我開始做實驗。
我從水果盤裏拿了一個蘋果，把它用鋒利的水果刀一切為二，再分了幾小塊，把其中一塊上面滴滿檸檬汁，把另一塊直接放在一邊，其餘的滴上檸檬汁放進保鮮袋。我全神貫注地盯着那兩塊蘋果，過了一會兒，沒有滴檸檬汁的蘋果肉變成了淺褐色，而那塊滴過檸檬汁的蘋果肉還是原來的樣子；我拿起牙籤嚐了嚐那塊沒變色的蘋果，味道反而更好了。
原來身邊許多的疑問都是人們一步步解答中發現奧祕的呀!
勇於探索的國小作文 篇16
在一個夏天的晚上，我正在看電視，在電視節目中，我發現，有很多液體制成的泡泡水加上一些特殊的工具，揮出來的泡泡能裝下一個人。我驚歎不已，決定明天去試一試。
第二天，我拿出了洗手液、洗髮露、沐浴露、洗潔精、甘油等材料，把這些液體放進盆裏，但我發現，還差一個吹泡泡的圈。我在陽台的櫃子裏，只找到了一卷電線。突然，我在腦子裏閃過一個念頭——把電線做成一個泡泡圈。我靈巧的雙手只花了一分鐘的時間就把圈做好了。
見證奇蹟的時候到了！我拿着我做的泡泡圈，從盆裏向上一揮。結果什麼也沒有。但我沒有放棄，多放了點洗潔精再試一次，結果，一個很大很大的大泡泡誕生了。我十分高興，把實驗給爸爸媽媽看，他們高興得直拍手。
後來，我又在網上查到，泡泡水的配方有多種：有的要將水加洗潔精再加半勺白糖攪拌均勻後即可，這樣可以消除有一股刺鼻的氣味；有的要沫浴露加水加蜂蜜攪拌均勻後即可；還有的在泡泡水裏加入一小勺的砂糖或少許的茶葉過一夜，使泡泡的色彩更加鮮豔。
探索無止境，我要繼續探索下去。
勇於探索的國小作文 篇17
一天，我學了一篇課文《我躺在波浪上讀書》，文中講水中含鹽量很高，人就可以躺在波浪上讀書而不會沉下去。對此，我還有些將信將疑，決定親手做一個小實驗來證實文中説法。
放學回家，我從廚房找出一個杯子、一把湯匙和一袋鹽，又從冰箱裏拿出一個雞蛋。我小心翼翼地把雞蛋放入盛滿水的杯子中，只見雞蛋毫不猶豫地一個猛子扎到了水中，沉在杯底一動不動，好像在休息，亦或在靜坐。我舀了一勺鹽放進水中，雞蛋四周立即冒出了氣泡，而且越來越多，數不勝數，不過雞蛋紋絲不動。我想：可能鹽放得太少了吧！於是我又放了一勺鹽，雞蛋好像專門和我作對似的，還是浮不起來。我的眉頭擰成一個大疙瘩。正當我像熱鍋上的螞蟻——團團轉的時候，媽媽走了過來。她仔細看了看，説“兒子，你真是聰明一世，糊塗一時呀！”你光忙着往水裏放鹽，可它沒有完全融化，你用筷子攪拌攪拌不就行了。”我恍然大悟，急忙拿來筷子，輕輕攪拌幾下。嗨，雞蛋似乎養足了精神，開始“太空漫步”，真是“叫天天不靈，叫地地不應”，它既碰不到杯底，也浮不出水面，像一個喝得爛醉如泥的大漢，在水中搖搖晃晃。此時，我趕忙出手相救，親自率領兩勺“精鹽”殺去，在“筷子大哥”的幫助下，神奇般地浮了上來。雞蛋像個新生兒，對世界充滿好奇，探頭探腦地到處張望。
“哇！我成功了！”幾勺鹽能托起雞蛋，怪不得“死海”能托起人呢！這究竟是為什麼？我請教了最高科技老師——電腦。我瞭解到：物體的重量大於水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小於水的'浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。
動動手，做實驗，用用腦，查資料，探索科學，真有意思！
勇於探索的國小作文 篇18
雞蛋在水裏會跳舞嗎？雞蛋能像游泳健將那樣游泳嗎？我得探索一下。
我先拿來一隻大口杯，在杯裏放上大半杯清水，再拿來一個雞蛋，一袋鹽和一根筷子。
實驗開始了，我把先雞蛋小心翼翼地放進清水裏，雞蛋“撲通”一下跳進水中，沉入杯底後，哪知雞蛋正悠閒自得地打鼾，竟像寶寶一樣熟睡起來了。我把一勺鹽放入杯中，鹽就像雪花一樣飄落到杯底，可雞蛋仍呆在下面不肯起來。我用筷子攪拌，讓鹽在水中加速溶化，雞蛋好像有點睡醒了，慢慢地扭了扭身子，杯底的鹽慢慢地變少了，可雞蛋有點捨不得離開它睡的那張牀，很猶豫，好像既想繼續睡覺，又想到外面去看美麗的世界。我又放入一勺鹽攪拌，只見雞蛋像醉漢一樣搖搖晃晃，懶洋洋地起牀了。我趁熱打鐵，又放入更多的鹽，雞蛋終於露出了水面。“哇，雞蛋終於浮出水面啦！” 我高興得手舞足蹈，大聲叫起來。當我再用筷子想把雞蛋按下去時，它竟然以最快的速度又浮了出來，怎麼弄也沒有辦法把它再次按下去，一直在水面上翩翩起舞，我丈二和尚——摸不着頭腦，好奇地想：“咦，為什麼雞蛋在水裏會跳舞呢？”
於是我打開電腦，到廣闊的網絡上去尋找答案：水有浮力，但加了鹽，浮力比以前更大了，所以雞蛋就能浮起來了。
哦，這下我恍然大悟了。
勇於探索的國小作文 篇19
記得那時上一年級的時候，我聽同學説一大一小兩個鐵球同時從高處往扔，會同一時間落地。我感到奇怪，不相信，決訂親自做以下實驗堅訂。我找到大一小的兩個鐵球，就向學校老師借了一個鉛球，一個壘球，還找了一個好助手——同院的劉靜。我們來到了一個七層的大高樓。我讓劉靜上樓去，把兩個球一起扔下來，自己在下面仔細觀察。這時候劉靜已經在七樓陽台上，向我喊話了。預備——扔 !我的扔扔字剛出口，劉靜就把兩個重量不同的兩個球同時扔了下來，我瞪大眼睛仔細瞧着，兩個球始終沒有拉開距離。最後，果然同時落地了!這是真的!那是我雖然還不懂的探索 是什麼意思，就對他產生了興趣。又有一次，我給小鬧鐘上了發條，順手把它放在一本書上，中午，我拿起那本書看，便把小鬧鐘又放回的桌面上。嘀嗒，嘀嗒……咦?鬧鐘的聲音彷彿大了一些，我盯着鬧鐘仔細看，看不出什麼問題。回想起剛才的聲音：嗒嗒……聲音輕輕的，幾乎聽不見那個滴音。我詫異的拿起書，重新墊在鬧鐘下面。啊，腦中的聲音又小了!我驚奇了，不相信這會是真的，便有照樣子做了一遍，結果還是如此。我興奮極了!連忙問爸爸這是怎麼回事。爸爸告訴我：鬧鐘放在桌子上，和桌子產生了共振現象，因為桌子很硬，所以共振現象就很強。鬧鐘下放在一本書，書比較軟，因此，共振現象也就弱了。奧!明白了!從此以後，每到晚上睡覺的時候，我就在鬧鐘下面墊一本厚書，使他聲音減弱些。你瞧，探索多磨有趣!
可是，又一次，由於探索卻惹下了大禍。事情是這樣的：我們家添了一架照相機。媽媽為此買了一卷印相紙。印紙只是什麼玩意兒，我可從沒見過這些東西啊!在好奇心的驅使下，我趁媽媽不在的時候 ，偷偷打開了印相紙。一看，大失所望——來印相紙就是紙卷似的東西呀!看完後，我又八印相紙放回了原處。不料，媽媽發現後，竟嚴厲的追查起來 。她責問我和表弟是誰打開了印相紙。我不服氣地説：不就是打開看看嗎!又不是什麼了不得的東西!媽媽氣的滿臉通紅：一打開印相紙就報廢了! 我一聽，愣住了。鬧不明白是怎麼回事。……後來，我才知道印相紙有一層感光膜，不能見光，所以，只能在暗處沖洗照片。哎!探索也會遇到挫折呀!探索，我雖然現在明白了，但是，我還是有一點點不明白。説是尋求答案嗎?好像是。是追求嗎?也不完全是。我堅信進過無數次的探索，終歸會明白的。我以嘗試到探索的樂趣，長大了還是要探索大自然的奧祕，探索宇宙的祕密。探索，探索 。一直探索下去……
勇於探索的國小作文 篇20
夏季是個充滿幻想的季節，同時也是個神祕的季節，就在去年的夏天，我揭曉了屬於夏季神祕的面紗。那是一場大雨之後的下午，天空格外清澈、在藍藍的天空下，出現了一道美麗的彩虹，關於彩虹的傳説，我也聽了好多，記得奶奶曾經告訴過我那是喜鵲回窩了，織女把七彩的飄帶架在銀河上的。現在聽起來似乎可笑，可那時的我卻深信不疑。
以前我不懂彩虹是如何形成的，我只以為它只出現在雨後的晴天，直到那次在公園玩耍看到了噴泉上居然也有彩虹，我揉了揉眼睛，是真的，我興奮地跑進池子裏去撈那織女的飄帶。我用手撈，彩虹碎了。在我的腦海裏又出現了一個個問題，看到的彩虹，為什麼它會出現在噴泉前呢？它又是怎麼形成的呢？
經過仔細的觀察，我發現在噴泉向上噴的最後一剎那，會出現彩虹。可我要是用手去撈的話，它一下子就碎了，難得織女的飄帶就這麼脆嗎？
我帶着滿肚子的疑惑，回了家，問了媽媽關於彩虹的事。媽媽笑着對我説：“太陽光有七種顏色，彩虹是被太陽的光線直射而成的，現在你懂了吧。”我似懂非懂地點點頭。
可是內心的疑問還是沒有解決，我決定親自去體驗一下，搞清楚到底怎麼回事，我來到了爸爸的書房，看到有好多書，我想這應該是科學方面的，於是就找了一本“你不可不知的100個科學現象”，我一頁一頁的找了下去，果然書上介紹了彩虹形成的原因，還教了一個方法自制彩虹，我迫不及待的試了起來，利用一個炎熱的中午，把一杯水向天空中灑去，果然，站在一定的角度，真就看到了彩虹。
我把這個發現告訴了我的夥伴們，她們也都興奮起來，一個個都現起了再製彩虹的遊戲。
從這件事情上，我不僅明白了彩虹的形成緣由，也讓我懂得了勤奮好學的重要性，因為我已經嚐到了探索的味道，甜甜的、香香的，難道你不想嚐嚐嗎？
勇於探索的國小作文 篇21
未知意味着謎團、理想、渴望、誘惑、美麗、危險……這些促使人們去進行一場冒險似的探索。我們必須探索，只有當未知的事情真的發生，我們才會完全明瞭什麼是“生命的奇蹟”。人生正因為沒有定數，變幻無常，才妙不可言。
探索未知之旅
周國平在《偶爾遠行》中説道：“人偶爾需要遠行一次，不是走別人的路，而是探索出自己的路。”動身跋涉千里，去探索屬於我們自己獨特的生命奇蹟，一切未知，藴含着驚喜。
偶爾走向遠方，對平淡生活來一次越獄;勇於探索未知，讓你的人生妙不可言。生活的平淡，是人生的常態。羅素曾發問：“人究竟為什麼而活？”生活或許很難，或許有着許多瑣事，但柴米油鹽終究不是生活的全部。餘秋雨也曾説：“若不是自己不走尋常路，就不會發現極具價值的李冰雕塑。”那麼，我們何不學餘秋雨，開啟屬於自己的獨特的人生足跡，在山水中尋找驚喜，探索未知。千般世事荒涼，探索未知為夢。
未知的旅程足夠挑戰，滿懷熱愛，一路堅持。未知之旅中獲得的愉悦是讓人心醉的，探索的過程也是極其艱難的。徐霞客説，大丈夫當朝遊碧海而暮蒼梧，豈以一隅自限。這是何等氣魄與豪情，大丈夫就應該不斷探索未知，不斷向前，不斷開拓人生的寬度。“舍半生給茫茫大漠，留芳名為敦煌瑰寶”，這是對學者樊錦詩最準確的評價，她的一生紮根大漠。初到敦煌，前路未知，困難重重。風沙吹打，從青春到白髮，她完成了敦煌文物的數字化轉型。從未名湖到莫高窟，樊錦詩開闢了明天的路。古有徐霞客，今有樊錦詩。淺喜如蒼狗，深愛如長風。保持熱愛，探索未知;保持激情，奔赴每一場未知。
記得柳宗元《小石潭記》筆下那種豁然開朗的心境，即使遭受人生磨難，也不將自己侷限於過去，而是朝着更遠的未知去探索。如此，才有“柳暗花明又一村”的境界。只有經歷過，到最後才可以説：我探索過，所以我活過。而不是：我生存過。
正是未來路上藴含無限的未知，我們才能在探索中擁有無限的未來。也是因為未知，生命到最後，總能成詩。人生漫長，未知相隨，步履不止，未來可喜。
勇於探索的國小作文 篇22
大千世界，無奇不有。每一次的發現都讓我快樂;每一次的探索都讓我心醉，這就是其中的一次，令我記憶猶新。
在一次家庭聯歡晚會上，爺爺表演的魔術“雷電牆報”吸引了我。材料很簡單：一支鉛筆，一張報紙，材料就這麼點兒。只見爺爺用鉛筆在報紙上摩擦了數十下，然後把它貼到牆上。我心想：報紙一定不會吸上去的。可事實偏偏和想法相反，那張報紙像着了魔一樣，緊緊地吸在了牆上。爺爺掀起報紙的一角，沒想到爺爺剛鬆手，那個角又反彈了回去，還發出噼噼啪啪的響聲。
這到底是怎麼一回事呢?難道這張報紙有靈性，或者有什麼神奇的力量在吸引着它。我百思不得其解。有了，我可以試試啊!我學着爺爺的樣子，逐步地完成了一系列的動作。果然，報紙像上次一樣緊緊地貼在了牆上。我不厭其煩地做了一遍又一遍，可原來的那些思緒卻被攪得越來越糊塗了，沒辦法，我只好走出了房間，正好遇到迎面走來的爺爺，我大聲問爺爺：“爺爺，上次您表演的那個魔術，到底是什麼力量在作怪呢?”沒想到爺爺苦笑着回答説：“這個問題我也沒有搞懂，我還在想呢?”唉，原本可以從爺爺身上找到答案，現在計劃1失敗了。對了，我的腦子裏閃過一個詞：書。我立刻跑進書房，找到《十萬個為什麼》並打開，可查了半天也沒有找到結果。計劃2也失敗了。我走出門去散步，一陣涼風吹過，我的腦子似乎清醒了許多。“唉，我怎麼就沒想到“智多星”電腦呢?”我自言自語道。我立刻衝上了樓，打開電腦，找到百度，開始了搜索。不一會兒的功夫，我探索到了，原來是摩擦產生了靜電，靜電使報紙吸在了牆上。
知道了答案，我跑去告訴爺爺。爺爺聽了似懂非懂地點了點頭，向我豎起大拇指。祖孫倆哈哈地笑成一團。
勇於探索的國小作文 篇23
探索，是一種調劑大腦的方法，更是一種樂趣。
“魚兒魚兒水中游，遊淶游去真自由。”我一邊説，一邊想着一個問題。你要想知道事情的原委，那就讓我兩把棉花四把弓——細談細談（彈）。
我是個動物狂。如果有貓，我非要知道它是怎麼捉老鼠；有鴨子，我也非得把它游泳的姿勢弄清。這不，家裏與金魚，我又追到金魚為什麼感覺那麼靈敏上了。
我仔細的看着小金魚，可沒看到。無奈，我把温度和這缸水差不多的水準備好。然後換了一下水。這樣可能看的清楚一些吧！可惜，我由於錯過了機會，哎，向書本求助吧！
我打開十萬個為什麼，一頁又一頁的翻着，希望能從海洋生物篇裏找到。終於，我看到了幾個醒目的大字：魚為什麼能那樣靈敏。我一邊看一邊從我的抽屜裏準備觀察的東西。我東找西找，好不容易把以下四種物品準備好了：
一、一袋魚食。
二、一把玩具魚杆。
三、放大鏡。
四、我的筆記本和筆。
我拿出魚食，倒了一點放進水裏，隨後拿起筆，在筆記本上記了一筆。接着拿出放大鏡，觀察魚的動靜，n？怎麼沒反應？我看了看書。哦，原來應該先用玩具魚杆動一下水面才行。我一邊用玩具魚杆搖水面，一邊用放大鏡看。啊，魚尾部到它的神經上有一條不易被發現的線，這好象是側線。是不是因為側線細管連着它的神經細胞，所以魚反應才這麼靈敏？我為了證明我的話，特地查了查資料，果然，上面寫的和我的一樣，我終於瞭解了這個謎。
通過這件事，讓我更加喜歡探索了，我相信：探索永遠是一種樂趣！
勇於探索的國小作文 篇24
今天週末，可是天卻一直在下雨，哎，出不了門，只能在家玩兒了。拼了一會兒樂高，無聊了，再找點新奇的玩意兒吧！
我翻了翻整理箱，裏面的玩具都不符合要求，一抬頭，看到了書桌上的鬧鐘，哈哈，我很好奇鬧鐘裏面的結構到底是什麼樣的，不如把它拆開好好研究一下，説幹就幹，趁着爸媽不注意，我打開老爸的工具箱，找出螺絲刀，溜回自己的房間關上了門，我三下五除二的就把鬧鐘拆了個零散，小小的齒輪、小小的金屬片、小小的金屬棒，小小的螺絲，哈哈，都是小小的，原來每天把我叫醒的鬧鐘就長這樣呀！太有意思了！
擺弄了許久，我想着要把鬧鐘重新組裝起來，哎呀，這些長得差不多的零件怎麼也裝不起來了，不是多了一個螺絲丁，就是少了一個小齒輪，看着桌上散落的零件，我的汗都下來了，看來自己是搞不定了，只能老老實實的向老爸交待求助了，沒想到老爸看到後就哈哈大笑起來，我納悶的看着他，不會被我氣糊塗了吧？
原來老爸小時候也做過同樣的事情，他是“觸景生情”呢，哈哈，這下我就放心了，既然大家一樣調皮，就不會捱揍啦！！但老媽説了，鬧鐘錢要從我的壓歲錢里扣除！！嗚嗚嗚嗚。
勇於探索的國小作文 篇25
什麼是冒險？這是身體和精神上的突破！讓人們能夠戰勝自己，成為一個挑戰！
事實上，探索也是一種冒險。它不僅好，而且有害。為了促進科學技術的進步，它也破壞了生態平衡和環境污染。
例如：自從宇宙飛船第一次發射到外太空以來，人們在外太空丟棄的垃圾可以完全包圍地球。自從人們登上世界之巔——珠穆朗瑪峯，長江的源頭就被污染了。人們進進出出。原始森林。之後“地球。動物受到干擾，有些瀕臨滅絕。那裏的植物受到的損害比以前少得多。人們的這種破壞簡直是在破壞天地！
儘管人們的經濟由於這些探索而得到了發展，但他們可能對這種貨幣感到有點不安。然而，在目前的自然環境中，沒有辦法恢復它。我們只能為那些死去的生物祈禱！
不要再傷害這些無辜的生物，即使你探索，你也不能傷害他們！比利真討厭！
勇於探索的國小作文 篇26
探索未知領域，真是令我興奮，讓我回味無窮。
在剛剛度過的暑假“趣味物理”夏令營中我收穫匪淺。我在1500倍顯微鏡下觀察蝴蝶、蚊子和頭髮，親歷了神祕的微觀世界；我用牛奶當墨汁做密函，做海底珊瑚模型，領略了化學反應的奇妙；我親手做了一個簡便的指南針，感受神奇的磁場現象；我學會了一些神奇的魔術，發現自然光的奧祕；玩高大上的電子積木、體驗人工造電的過程，調動了我對電的興趣；我學習了編程，讓紅綠燈模型和小車運轉起來了。瞧！我們小牛頓分隊的每位成員手中的玻璃瓶內飄浮着絢麗多彩的“珊瑚”，正快速生長着，在透明的“海水”底層是一片片蔚藍的“珊瑚礁”。那珊瑚有的筆直、有的彎曲、有的粗壯、有的細小……白的似遊絲一樣使勁往上爬；綠沙子狀的物體上長出了兩根粗粗的“珊瑚”，正努力直衝出水面，像春天小草迫不及待地鑽出泥土，卻又突然來了個90度大轉角，在水面上蠕動着；橘的則生出了像鬍鬚般細細的絲；而迷人的粉色珊瑚卻如同嬌滴滴地少女羞於見人似的生長得特別慢，小心翼翼地、一點一點地往上冒。
接下來等待我們的是有趣的穿牆魔術。李老師一手拿着一個可由小球通過並中間有兩堵牆的儀器，另一隻手拿着兩個乒乓球。她先將球放入儀器，快看，發生了什麼？小球竟然毫不猶豫地穿過了“牆”，這究竟是怎麼一回事呢？難道世上真的有魔法？李老師讓我們仔細研究了這種儀器，我卻發現中間什麼也沒有？可是為什麼我們看到了兩堵牆？原來是因為三個偏振片重疊在一起，就會出現像“黑牆”一樣的陰影部分，從而誤導了我們的視覺，以為有兩堵牆，其實不然。大家一下子都恍然大悟。
11個有趣的實驗讓我樂此不疲，有趣的發現填滿了我巨大的好奇心。從此，我對物理產生了極大的興趣。
我真的很喜歡這樣的學習探索活動，也十分享受其中探索的樂趣，期待以後可以參加更多這樣有趣的活動！
勇於探索的國小作文 篇27
青春是場跌跌撞撞的旅行。在這場旅行中，有探索，有汗水，有歡笑，有回憶。在青春的探索中，我們所經歷的點點滴滴，都是最珍貴的回憶，無一不值得我們留戀。隨着時間的腳步，讓我們一起去開啟新的旅程吧！
清晨，天還沒有亮，我便睜開了雙眼。與往日的迷迷糊糊不同，今天我可是精神百倍呀！閉上眼，側耳細聽，不時能聽見幾聲貓叫。看着黑漆漆的四周，哎呀，那往日令我厭惡的鬧鐘怎麼還不響啊！
“早啊，小C！”天剛矇矇亮，我們便登上了去往延慶的大巴，去那裏“跋山涉水登長城”。一上車，同學們有的在討論今天要走多遠，有的在在討論帶了什麼吃的，有的在聽歌，還有的……一路上，同學們有説有笑，都憧憬着我們的旅行。
經過幾個小時的路程，我們到達了目的地。下了車之後，老師很快給我們分好了組，給每個組的組長分發了對講機，便於聯絡。隨後，在老師的帶領下，我們便開始了今天探索的旅程。
“大家都跟上，前面走的快的等等後面的同學！”開始時，我們的隊伍還十分整齊，同學之間只差了十米左右；可是到後來，路越來越難走，前後同學的距離也逐漸變大。從剛開始平坦的小路，到後來變成了充滿碎石和沙土的土路，有時還會踩着水中的石頭過小溪，我們整體的行進速度也逐漸慢了下來。面對未知的道路和挑戰，同學們沒有一個人選擇了退縮，而是勇敢地去面對、去嘗試。過小溪時弄濕了鞋，就用紙把水吸走；被石塊絆倒，就爬起來。一路上，哪怕跌倒了、哪怕踩到水裏，也沒有一個人因此而放棄，更沒有一個人喊累。青春的探索，是跌跌撞撞，需要勇氣。
敢於嘗試，僅僅是探索旅程的第一步。想必大家都聽説過“不到長城非好漢”這句話吧！在走過一段崎嶇不平的土路之後，我們便到達了此次活動的第二個地點——長城。待全員到齊後，我們便分組行動，向第二個烽火台進發。剛開始爬的時候，覺得沒什麼事，於是便小跑着爬了一段。可是由於第一段路程的台階很高，每次都要做一個高抬腿動作才能上一級台階，漸漸地，兩腿開始發酸，感覺腿都不是自己的了。好不容易爬到了第一個烽火台，抬頭一看，第二個烽火台還有好遠才能到達，心裏不由得產生了放棄的念頭。這時，小C似乎看出了我的心思，在前面不遠處對我笑了笑：“加油啊！相信自己！”不知怎的，聽了她的話，我似乎又充滿了力量。在她的鼓勵下，我們終於到達了第二個烽火台。俯瞰那重重疊疊的山峯，頗有“一覽眾山小”之感。青春的探索，是漫漫長路，需要堅持。
探索的旅程中，只有堅持也是不夠的。在爬過長城之後，迎接我們的將是新的挑戰：比之前更寬的小溪、更陡的坡路、踩着濕滑的大石頭過小溪……有些同學膽子大、比較靈活，在這些崎嶇的路上就跟在平地上走一樣自如。每當過河時，他們都會先過去，然後在對岸迎接同學們，幫助我們，讓我們儘可能少的摔倒。在爬山路時，在前面的會拉一把後面的同學；在過小溪時，前面的同學會告訴後面的人哪塊石頭是穩定的、哪塊是鬆動的；在爬石頭時，上面的同學會拉一把同學們、下面的同學會幫忙把上面的同學推上去……正是因為同學們的互幫互助，我們才能更加順利地完成這次的旅程。青春的探索，是互幫互助，需要團結。
在青春這場旅行中，有歡笑，有拼搏，有感動，有留戀。待到多年以後，翻開這本回憶的相冊，看着這些點滴，細細品味，依然記憶猶新，也仍舊是記憶中的味道……
勇於探索的國小作文 篇28
鄭和——我國偉大的航海家，他曾率領200多艘船，出使西洋，獲得了各國君臣、百姓的一致好評。
為了促進與亞非許多國家的友好往來，鄭和每到一個國家，都要向國王贈送禮品，老百姓們也很高興，因為船上滿載着馳名中外的絲綢和瓷器。
在這七次航海行程中，鄭和他們遇到了無數危險，海上時不時地就颳起了颱風，把船隻都要吹散架了，可鄭和沒有退縮，他用高超的指揮技術，戰勝了無數危險，帶領船隊走向了“光明”。
鄭和從35歲到61歲的28年間，率領船隊遠航了七次，先後到達了三十多個國家。鄭和把他畢生的時間，都投入了這七次遠航中，可以看出鄭和有着頑強的探索精神。
我想，一個人只要胸懷遠大的理想和奮鬥目標，就會有無窮的力量，就不會被客觀原因所束縛，就能夠發揮自己的主觀能動性，創造條件，主宰自己的命運。鄭和不就是這樣的嗎？
是呀，對祖國的愛是一種偉大而深沉的愛。古往今來，有多少人為祖國貢獻了自己的一切。憶往昔，南宋名將岳飛，少年時就立志“精忠報國”，曾激勵過多少有為青年奮發向上；民族英雄鄧世昌，為了祖國，率艦隊向敵艦撞去……看今朝的體育健兒刻苦訓練，頑強拼搏，終於在三大球上為祖國贏得了一個又一個冠軍；邊防軍戰士，為了保衞祖國，不怕流血犧牲，趕走了入侵我國邊境的外國軍隊……
讀完這篇文章後我還深刻地認識到: 一個人能不能取得成就都要經歷一番風雨和坎坷才能成功，不然就會一事無成。
勇於探索的國小作文 篇29
在我們生活中有許多的名人因為探索而完成他的創舉。有卡內蒂爾根據蚊子發明了我們現在用的注射器；哥倫布發現了新大陸；有許多科學家聚在一起根據蝙蝠的超聲波發明了雷達……而我也是一個愛探索的人。
有一次，我睡覺前準備關燈。我突然用我的“火眼金睛”看到了在燈的正下方有幾隻死飛蛾，我抬頭望望燈。果然，有幾隻飛蛾在繞着燈泡飛。我疑惑不解，所以我現在應該“大顯身手”了。
我先去查十萬個為什麼，我看了大約半個小時我才找到，飛蛾晚上是靠月光辨別方向的，它把燈光當成了月光所以就一直繞着燈泡轉。可是沒説是怎麼死的。但是給我提供了線索。
後來，我又把家庭成員都叫過來，爸爸説這是因為它們撞到了燈碗，撞死的。可是媽媽立刻反駁説是碰到了燈泡，燙死的。他們你一言我一語，誰也不能説服誰。眼看一場“世界大戰”即將來臨。此時，我認為他們不靠譜。便説：“你們誰對誰錯我不知道，可我知道的是你們還沒電腦靠譜。”他們一聽到這話就去自顧自的去幹自己的事了。
我又以迅雷不及掩耳的速度打開了電腦。果然功夫不負有心人，終於查到了。原來是被累死的。
我是個愛探索的人。
勇於探索的國小作文 篇30
有時，人生之路會步入山窮水盡的困境。只有勇敢的探索，不懈的努力，才能開闢通途，走出迷茫，才會柳暗花明！
探索就是“敢為天下先”，就是打破傳統，就是變革，就是嘗試。
自古至今，“詩以載志，詩以言情。”便是不成文的枷鎖，束縛了詞人的思維，彷彿詞中除卻“風花雪月”“楊柳曉風”的悽婉，再也承載不了別的。在一聲聲靡靡之音中，他——蘇軾，大膽嘗試，一曲“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。”恍如一縷清風吹入詞壇；“一蓑煙雨任平生”的瀟灑，“大江東去”的豪邁，更如詞壇中掀起了勁風，稼軒、放翁應聲而入，譜出詞林壯闊篇章。
試想，若東坡居士亦步亦趨，也只作些婉約清雅的小詞，宋詞又怎能成就豪放詞風？正是東坡的不懈探索，才使宋詞在歷史的長河中熠熠生輝，才使中國文學柳暗花明。
當孫中山先生倡導民主之時，中國封建帝制已延續了兩千餘年，封建思想可謂根深蒂固，“閉關鎖國”的清王朝已是積貧積弱，西方鴉片和大炮更令其千瘡百孔。出路何在？中山先生再做抉擇：帝制，驅除韃虜，恢復中華！探索之路何其艱難！護法、北伐，先生屢敗屢戰，直至臨終還留遺言：革命尚未成功，同志仍需努力。
雖然中山先生未能找到強國之路，但一石激起千層浪，先生的探索精神激勵着一個又一個，一代又一代革命志士愈挫愈奮；前仆後繼探獨立之途，索富強之路；造就了一個新中國的誕生。
居里夫人在煙熏火燎之中攪動瀝青是一種探索；“挑戰者”號在衝向未知領域時是一種探索；鄧小平在祖國統一問題上提出“一國兩制”構想是一種探索……無數探索者的身影彷彿在昭示後人：沒有探索就沒有出路。
“世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”只有不斷探索，才能擺脱舉步維艱，才能走出“山重水複”；“走一步，再走一步”，只有探索，才能使人類走向進步，使社會走向發展，使人生走出困境，柳暗花明。
