與朗誦為友的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的與朗誦為友的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

在我很小的時候，我有些害羞並且不善於表達。直到那一天……

三年級時我與媽媽來到少年宮學畫畫剛走到朗誦教室門口我就被裏面的朗朗讀書聲所吸引。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”遲遲站在門口不肯走，媽媽發現一直拽不動我，才發現我正痴痴的往玻璃的那一面望。“丫丫，怎麼不走呀？再不走就要遲到了。”媽媽疑惑的`問而我還是不回答她。媽媽看出了我對朗誦的喜歡。便問道“想學嗎？”我立馬回答道“想，想極了。”但媽媽還是猶豫了一會兒，因為我不善於表達，怕我會落單。但卻因為如此，我説朗誦結下了一個緣。

之後在母親的擔憂與欣喜中，我第一次上了朗誦課。“呀，來了個新同學。大家快來認識認識。”老師熱情的説。同學們聽到了便都跑了過來，我的第一感覺便是他們都好好呀。一個身材壯實的女生和我握了握手並互相報了名字。那時我真沒想到我並沒有膽怯。這也許是我與朗誦一直就有的一個緣吧。首先我們拿起書單獨讀了一遍老師很關心我們並且糾正我的站姿與情感。下了課還跟我放動畫片我們玩的不亦樂乎。放學了老師還鼓勵我。説我有天分，讓我更下決心要好好學。

再後來我每天都要寫繁重的作業，卻還不忘記朗誦一篇詩文來排解我心中的不解與煩躁。朗誦成了我的必備良友在我開心的時候他陪我笑，在我煩悶的時候他陪我排憂解難，在我傷心的時候他承諾的知己向他傾訴煩惱。有時學校開展一些朗誦活動，它則變成了我的驕傲。在這裏我收穫了太多，令我難以忘懷。

現在我因學業一不再學習朗誦但在我空閒的時候我也會邀他一起談話，聊聊天。因為在我心中她是我最好的朋友，最親密的夥伴。

如果有下輩子，我還願與你為友。