我與蒼生優秀範文

我與蒼生優秀範文1

心繫蒼生，襟懷胸襟天下的精力，古來共聊。

孟子主意“樂以天下，憂以天下。”這句話被多少世人讚美，但我卻認為，孟子説此話是為臣主，其目標在於弛緩封修統治者和國民民眾之間的牴觸，保護封建社會的安寧、協調倒退。

由此，爾更添傾心於説肺腑之言的北宋有名政亂家、思維野范仲淹。我老是記得《岳陽樓記》中的這句萬古淌芳的名句：“先天下之愁而憂，後天下之樂而樂”。在天下百姓憂慮之前先憂愁，在天下庶民快活之後才鈍樂。佳一個范仲淹，惡一個後人後彼。賴一個心繫蒼生，襟懷天下。這是怎麼的胸襟和睦度啊！縱觀歷史誰能取之比肩？誰又能將幻想抱背賦奪履行呢？

范仲淹出生清貧，幼年喪父，從小就歷經磨難。他曾在應天府的南皆學舍讀書。五年中，他常常是紅天甜讀，簡直不吃飯，直到日頭偏西才吃一點貨色。他經常是深夜苦讀，很少睡覺，有時夜裏覺得昏昏欲睡，就把涼水澆在臉上。范仲淹有弘遠的抱負，總是把管理天下作為本人的義務，發奮圖強，耐勞教習，苦難磨礪了他的人生。仕進當前，每大方論天下事，捨生忘死。為政清廉，體貼民情，剛直不阿，並有了一番不小的作為。“塞下秋去景緻異衡陽雁往無留心，四周邊聲連角起。千嶂裏，長煙降日孤鄉關。”鎮守東線邊防，他對某些軍事軌制跟策略辦法的改良，使邊地穩固了相稱長時代。起初范仲淹力主改造，實施慶曆新政，北宋社會有了新的景象。卻果忠直誣謗，數度被貶，爾後的生涯即日不如前。而他仍“漲紅不是無情物，化息春泥更護花”，二心繫國憂民。恰是此時才引發了他“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的我生感慨。

緩緩回憶范仲淹的畢生，細細體味范仲淹那高貴的念想，我由衷地領沒一聲感慨：“美一個‘先天下之憂而憂后天下之樂而樂’啊！由此，我總想訖杜甫的感歎“安得廣廈千萬間，大庇天下冷士俱歡顏”；我總記得瞅炎武説：“天下興滅，匹婦有責”；也總想伏周總理12歲時説：“替中華突起而讀書”；也總咀嚼魯迅學生：“寓意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”歷史的長河面，憂邦憂官的思惟到頂鼓勵多多仁己志士呢？

樓以人傳，人以樓傳，人以文傳，文以人傳。我想，文正私，你要告知眾人的便是要超出集體的憂和樂，以天下為人免，以害民為主旨，剜救時弊，踴躍入棄的信心吧！而我，將永遙傾心於你，傾心於你那心繫蒼生，胸懷天下的思想的精華。

我與蒼生優秀範文2

如果把每一個人都看成是創造生活的“作家”，那麼他當然應該“心中裝着讀者”。

為什麼？因為，作品需要傳播，傳播需要讀者。作品好不好，需要圍觀，需要爭鳴，更需要喝彩。

世界上，心中裝着讀者的大作家，他們的作品大受歡迎，享譽世界，是文學的豐碑，是文化的經典。《水滸》中那些衣不蔽體、食不果腹的江湖好漢，面對無法忍受的壓迫，於絕望中奮起，用刀劍棍棒訴説自己的.反抗。《聊齋志異》裏的那些鬼怪狐仙，他們或醜陋或美豔，但是無論悲歡離合，他們與生死以之的愛情故事，賺了多少痴男怨女的眼淚？還有屠格涅夫、托爾斯泰等古今中外名家，典型事例不勝枚舉。

而我們，每一個識文斷字的中學生，既然我們的生活是“作品”，那就意味着要對得起“讀者”。這些“讀者”，與我們的生活與命運息息相關。他們是父母，是老師，是同學，是其它時而出現、時而消失的親友。面對他們，我們應該尊重、理解、熱愛；對待自己，我們則應該堅韌、勤奮、努力。唯有行得正走得端，踏實勤勉，才能創作出一部傑出的“人生作品”。

還是允許我用“作家”來説吧！儘管我的“讀者”和我一樣只是芸芸眾生之一，在滾滾紅塵中極容易被輕忽被無視，我還是願意小心翼翼地把他們放在心上。

我知道他們微不足道的快樂。清晨樹葉上閃爍的的一顆露珠，傍晚水面上暗紅的一抹夕陽，父母一縷慈祥的笑靨，老師一道讚許的目光，被他們盡收眼底。我知道他們無法訴説的憂傷。頭頂烈日，勞作在塵土飛揚的工地；推推擠擠，穿梭在污水橫流的菜場；卧病在牀，擔心沒錢求醫問藥；四處奔波，總是難逃生計無着。

如今，生活確實有了很大變化，可是每個村落每個城鎮的建設，都需要有人關注。譬如：家鄉的道路是否通暢？往昔的街巷是否繁華？遠處的青山是否依然翠綠？村邊的小河是否還是碧水盪漾？而那些古塔、水碓、黑瓦、白牆，是否還能承載那一段濃濃的鄉愁？

我為蒼生代言，我為他們歌唱。那些只為自己寫作的，就失去了寫作的意義。“牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。”

最後我想説，每一個人，都是自己這部作品的“首席作者”，也是這部作品的“第一位讀者”，那麼請想一想，你不也是平凡微小的蒼生嗎？

我願意是作家，我願意為萬千蒼生鼓與呼！