優等生作文(15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的優等生作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
優等生作文1
説起優等生，大家並不陌生。就是學習成績名列前茅，可我卻覺得有時候優等生還不如一般人。
NO1愛慕虛榮
丁丁和榮榮是優等生，校長總是讓優等生丁丁升旗，丁丁生病了，榮榮不經老師允許，二話不説，飛快地跑到升旗台，把校長搞得莫名其妙，整個升旗台亂糟糟的，一上午，學校不得安寧。
榮榮以前是活潑開朗的孩子，現在和其他人勾心鬥角，想爭老師的喜歡。體育課時，我們都出去玩了，唯獨榮榮像個“跟屁蟲”似的，問老師“有沒有事要幫忙？要不要撕試卷？我幫你。”老師被鬧得煩。
NO2見風使舵
你知道那些同學怎麼成優等生的？拿數學課來説，一個難度頗大的奧數題出來了，同學們個個急得像熱鍋上的螞蟻，議論紛紛，莉莉隨口一聲：“是8！”結果作案是9,莉莉急了，她趕忙把手握成拳使勁地拍打桌子，腳不停地跺着，隨聲附和道：“是9,是9，是9！”那表情，那動作，她幾乎要站起來了，好似想要全世界知道她多聰明呢！可惡，她就這樣，登上優等生的“寶座”。
NO3寵壞了！
奇奇也是位優等生。一天奇奇作業沒帶，老師讓他第二天帶。可是，一復一日，三個星期之後還沒交。普通生們紛紛議論，老師急忙解釋：“優等生成績多好，一年不做也一點兒不影響正常學習。”
最後，奇奇成績一落千丈，老師，人家被你寵壞啦！
優等生，請不要僅僅優在學業上！
優等生作文2
那些差生看着我們幫老師忙裏忙外，希望自己也能成為優等生，能夠幫老師的忙，可是，他們那裏知道，我們還想成為差生呢！
差生不用幫老師批改聽寫、默寫，不用改試卷，可是優等生呢？不是改聽寫，就是改默寫，有時候，還要改試卷，連自由都沒有，就像一隻小動物本來是好好地生活在森林裏的，可是，卻被人關在籠子裏。
每當把中午作業做完之後，一些成績好的同學都會看一些課外書，可是，沒看多久，老師就會讓好同學去幫忙，就這樣，課外書也沒的看了，老師平時一直都在説：“要多看課外書，提高閲讀和寫作的能力。那麼，老師又為什麼要把我們從書的海洋中抓出來呢？
在優等生的父母的眼裏，自己的孩子學習成績好是一件好事，但是父母們為了讓自己的孩子更出色，還給他們在週末的時間中安排補習班，因此，一些好學生每天都在忙碌，根本不能休息，週末原來是同學們最快樂的時光，可是，現在好學生最不想到來的就是週末。
哎，我真希望自己是一個差生，雖然在老師的眼裏並不好，但是，我能獲得自由和快樂！
優等生作文3
一般的人喜歡和優生做朋友，但我不喜歡，理由如下：
NO.1優生都是太傲慢
在好學生裏，你可以找到一個共同的缺點――傲慢。
我們班同學便是這樣的。有一次，我們班一個成績挺差，品德不錯的同學去玩，可剛到那兒，一個好成績的孩子就把他推了出來，對他説：“你不配在我們這兒玩，滾開去！”説完又去玩了，只留那位同學在那兒隱隱落淚。
NO.2優生會“狐假虎威”
有一些膽大包天的同學仗着老師的寵愛到處撒野。
我們班的班長是個典型的例子，這位同學上課的時候影響別人，老師也不會罵，所以她上課和老師頂嘴也是正常的事，她下課發飆也是再正常不過了，我們全班同學都恨她，恨她不守紀律。
NO.3優生太自大
我們班好生幾乎都是自大狂，令人討厭。
每次考這完試，我們班好生都會互相吹噓：“我一定會考一百。”還有人到差生面前吹：“我能考一百，你呢？”讓那些差生感到自卑，以後就這樣自自卑下去。
我討厭那些傲慢自大的優秀生，作為優秀生，應該去幫助差生，難道不對嗎？
評語：有理有據地表述了自己的觀點，引人共鳴。
優等生作文4
打開記憶的閘門，我感激、尊敬的人真不少。然而最使我感激不盡的還數我讀四年級時的老師。
四年級以前，是全校有名的差生，數學、語文成績上60分的很少。新接四年級的孫老師，並不討嫌我，還説我聰明，如果努力學習，準是班上的優等生。聽到老師這樣的話，心裏自然高興。當然像我這一類的差生並不是我一人，有好幾個。
自從孫老師接我們這個班後，他休息時間少了。我們玩耍的時間也少了。孫老師有時中午帶着饅頭和鹹菜為我們補課、改作業，有時晚上很晚才回家。改我們作業常常把我們喊到他面前，邊改邊分析我們的錯題原因。有一天中午，我看不過孫老師廢寢忘食的做法，跟老師説：“您回去休息吧！老師。”他那粉筆灰一樣的臉色上了紅色，微笑了一下説：“只要你學習好，那就是我最好的休息。”站起身來輕輕拍下我的肩膀。
孫老師就是這樣不停地備課、改作業、補課。在一個上午的第二節課的時候，臉色蒼白，響亮的聲音減弱，剛勁的字變得柔軟無力，他病倒了。經醫生檢查是勞累過度。
我們這些差生真的還算聰明，從此下決心努力學習，目標是成為85分以上的優等生。大家一齊努力，互相幫助，取長補短，老師的負擔輕了，精神也好多了。功夫不負苦心人，有勞動就有收穫。四年級的期末考試，全班人平分數87分，我也考得了從未有過的好成績，語文86分，數學90分。
這成績家長看到了説：“嗯，是好兒子。”老師看到了説：“嗯，有出息。”
優等生作文5
我是一個優等生。哎，千萬別羨慕我。你可知道優等生也有煩惱。
有一次，班上數學考試，我得了一百分，全班第一，心裏比吃了蜜還甜。下課了。正當我和一羣小夥伴一起玩耍時，忽然聽到馮芷怡和練澤宇好像在談着什麼？我便悄悄躲到他倆身後，想聽過究竟。嘿，不聽不知道，一聽嚇一跳，原來，練澤宇對馮芷怡説：“切，王穎考試時還是抄了別人的，要不然怎麼會考一百分的。”馮芷怡應聲附和説：“就是，就是！我也親眼看到的，我們一起去告訴數學老師去。”什麼嘛？當時，我氣得咬牙切齒，恨不得走出來，跟他們好好理論一番，可是，為了在同學們心目中留下一個好形象，我只好忍氣吞聲地走開了。
還有一次，我由於粗心大意，沒能考出好成績。“死對頭”便用鄙視的目光看着我，彷彿在説：“活該！”此時，我啞巴吃黃連——有苦道不出啊！真想找個無人的地方，在那兒清靜清靜呀！晚上回到家，媽媽看我悶悶不樂的樣子，就知道我考砸了，緊接着，就開始也數落起我來：“王穎，你也真是的，XX同學這次是考得比你好，你能不能給我上點心，你看看這些題目，都是不應該錯的，你這是粗心大意了……”，我聽了，心裏很不是滋味，立刻走到書包前，拿出作業，走進房間做了起來，覺得這樣能好受些。
優等生的壓力好大呀！我不想做優等生，我只想做一個無憂無慮的孩子呀！
優等生作文6
現在，我上了五年級下學期了，眼看要小升中考試了（我們這裏國小五年制），還有那麼多的競賽、考試，星期六不休息，每天還要多加兩節課，簡直要把我們累得連喘口氣的工夫都沒有。
競賽分為奧林匹克數學競賽、奧林匹克數語文競賽、科學知識競賽、英語大賽等科。首先，這些科目在學校裏選拔優秀的學生再進入縣裏比賽。
這星期的星期四進行了選拔，我的情況是這樣的：數學考試屬於急中生智型，因為三張試題一小時做完，在最後十分鐘內，我還有一頁應用題沒做，我實在不能慢慢吞吞的了，於是急中生智一口氣做了下來；語文屬於神機妙算型：試題中最難的題是猜謎題，居然讓你猜成語，我的詞彙不少，可猜謎卻差得很那！我定下心來後，根據所表達的意思，從積累過的詞語中找合適的；科學競賽是成竹在胸型：題不是很簡單，但我學得好，一個簡單的題的答案我能寫出一大堆，並且語句通順；我考英語的特點是一絲不苟型，因為英文字母寫的密密麻麻，看錯一個字母都不行，我一個字母一個字母的檢查，一字不漏。
第二天，成績單出來一看，我四科全部入選。正在歡呼雀躍時，老師進來説：“入選的同學，每天加三節課，並且星期六、日你們都來參加輔導。沒入選的同學星期六也不上學了！”“蒼天那，大地呀，是哪位該死的讓我造的孽呀！”這是我的考後感言。
我想當差生，當差生好幸福啊！
優等生作文7
俗話説得好：優等生――就是老師的一塊寶。“在我們班上，正是如此。老師像一座巍峨的大山，優等生舒舒服服地躺在“山”上。下面幾件事就可以證明優等生如此可物。
一：“優等生”全是女的
唉，在我們班，其它的委員我們男生不在乎，偏偏就是體育委員都是女的。我們個不服啊？但班主任就這麼辦，在我們班，女生就是一個公主，我們就是一奴才。有些打架狂牙根齧得癢癢的，骨頭彈起了歌曲，“咯咯咯”地助威。於是成立了sup ER man軍團。但俗話又説：“官大一級壓死人。我們碰一下，又哭又鬧。哦，忘了介紹女生必殺：一哭二鬧三報告。這時，女生都圍過來，不是扎辮子，又是按摩，又是安慰。這時，我們才發現，女生有母性的一面，隨後，那麼位同學，英勇殉職了。
二：官大一級壓死人
俗話再説：官大一級壓死人。就拿我説，‘我後面的女生。不是勞動委員，就是學習委員。而身後的就是有“瓜子臉女霸王”之稱的――丁莊柔，由是也是班長，班長旁邊的是有“一眼掃千軍”之稱的――樊潤芝。有一天，我不小心碰了樊潤芝的文具盒一下，她那凌厲的眼光掃來，我背涼了一上午。下午一上學，樊泣芝又用捏掐神功把我搞得青一塊，紫一塊的。我説：“樊泣芝，你個變態，學習好怎麼了，我們只不過差2個名次罷了，了不起啊！”話音未落犀利的聲音傳過來：“怎樣！”班長丁莊柔以飛速報告老師。老師喊我去辦公室“喝茶”。
唉，是誰發明了優等生這個詞的，我代表地球鄙視他。
優等生作文8
他個子小小的，鼻子大大的。他就是我們班的班長袁凱涵，也是我們班的尖子生。
或許和別的班長不同。我們班的班長袁凱涵，是個男的。他和別的優等生不同，別的優等生基本上都是靠抄答案來穩定自己的成績和在班級裏對老師、同學的信望的，然而他卻只是憑實力。
每次期末或期會考試，總會有一大批人來找他抄答案。但是他總是會婉言拒絕。並且勸告他們不要抄答案，要自己答題，這當然會引起極大部分人的不滿。他們會給他起外號或者在課餘時間讓同學們都不理他或説他的壞話。
他卻説：“我的座右銘是：走自己的路，讓別人説去吧！”
每次考試。我都會回頭看看背後的“優等生集結區”，再看看袁凱涵的座位。二者差別實在太大。一邊是紙條亂飛，一邊是埋頭寫試卷。
每次。當我問他為什麼不去告發那些抄答案的人的時候。他總會回答説：“沒有必要告訴老師。你告了，他們可能在老師面前説你怎樣，他們不會怎樣，你卻遭殃，這對你並沒有什麼意思。何必呢？”
他雖然學習很好，但體育差得一塌糊塗，跑步跑的比女生還慢。真是個“四肢不發達，頭腦不簡單”的傢伙。
這就是我們班的班長，袁凱涵。
優等生作文9
我是一個四年級國小生，是班裏的優等生。在同學的眼裏我是最幸福的人，是老師面前的大紅人，卻不知道做優等生也難啊!
作為一個優等生，每天受到老師的"特別照顧"，同學都羨慕我，嫉妒我，我自己也感到很自豪。可是這樣過了一段時間後，我就覺的不順心了，事情是怎樣的呢？請聽我説：
首先是講解配套練習時，老師總拿着我的配套練習講(我們是先自己做完，再讓老師講，老師講的時候順便改了)，老師講完了，同學早已改完了，可我還在那兒奮筆疾書，費盡力氣趕着改，這還不算，讓我出醜的事情還在後面，那就是每次講的時候，老師總是把我的錯誤告訴同學們，使我很難堪。
還有，有時候上課老師提出問題，我們全班同學都答不出來，我也不會回答，我們只有默默低着頭，希望老師不再叫到自己。可是，在這種時候老師偏偏叫我起來回答問題，面對全班同學我面紅耳赤、手足無措，恨不得找個地縫鑽進去。
哎！做人難，做學生更難，做個人人喜歡的優等生真是難上加難!
優等生作文10
她曾在學校體驗過作為一名優等生的驕傲。家長會上她總是被老師表揚，在每次考試後，成了別人眼裏的“別人家的孩子”下課時她身邊總是圍着很多人。
別人以為她沒有羨慕的人，可只有她自己知道。她羨慕妍希舞蹈時，在鎂光下舒展雙臂的無限光彩；羨慕子晗擊劍比賽時，全場掀起地叫好聲；羨慕澤行寫的一手好字；羨慕健為回答問題時出口成章才華。
別人以為她喜歡報分數的那一刻，可只有她自己知道，她在心底的恐懼，並希望永遠不要公佈，考得好，同學們覺得理所當然，考得不好時，老師那失望的眼神，同學們驚訝的表情，和回家將面臨的“雷霆怒吼”讓她知道，她不被允許犯錯。
別人以為她是無師自通的天才，可只有她自己知道。她為了不犯錯，常與一篇課文“博鬥”到深夜。她苛求自己將每一篇課文背到完美。
別人以為她驕傲無比，卻不知，她深深的自卑。她害怕被超越，因為她除了成績一無所長。
她把宇彤視作目標，因為宇彤幽默豁達，會打籃球，是籃球場上的主力，會彈琴，會玩魔方。當宇彤帶領全班籃球比賽那的第一時，班上過節一樣的氣氛令她羨慕。宇彤成績與她不相上下，宇彤在她眼中是“完美”的代名詞。
當然她並不抗拒這段經歷，她感謝這段經歷，因為自卑是一條鞭子，讓她在成功的路上越走越近。
優等生作文11
閃射的瞳仁，不羈的語言，歡躍的身軀，充滿張力，充滿那陽光般的燦爛，月兒似的恬靜，花兒般的笑顏，構成了我們這個激盪歲月的共同名字----青春。
乘上了這艘人生之船，我們看見了冰山礁石，急流險灘，驚濤駭浪;再不害怕，心中的方向一直是勇往直前，因為我們要到達青春的彼岸，去摘取那鮮豔無比的玫瑰花，純潔至白的百合花，充滿神祕的'紫羅蘭，因為什麼，因為我們的名字---青春，我們要使我們的青春無悔，人生無憾。
籃球場上，那一個個漂亮的三分球，那羣起而上的動力，雙手有力地拍打，一個遠程傳球，一個假動作，讓對手猝不及防，自豪地奪得勝利，歲月賦予我們激情。教室裏，琅琅的讀書聲親切動聽，看，那兒有2個同學在激烈地討論着數學題，瞧，這兒有人在認真書寫，望，角落裏，他正在誦讀古文;歲月賦予了我們知識。放學時，三五成羣，沉浸於快樂中，一起走出校門，相伴歸家，歲月賦予了我們友情。
一個個場景屬於一個年齡，一種種屬於一個歲月，那叫做青春。
歲月賦予了我們活力，歲月賦予了我們不受木至木告，歲月賦予了我們同一個名字--------青春。
天給地帶來了陽光和雨露，港給舟帶來了停泊和起錨，山給土帶來了堅韌和頑強，春給冬帶來了温暖和希望，那麼青春給我帶來了什麼?那是青春的詮釋。
優等生作文12
我是大家眼中的好學生，考試門門功課不説第一也的前三名；我是班長，全班同學都得聽我的；我還是老師的得力助手……很風光是不是？可是我的煩惱有誰知道呢？
別以為就成績不好的同學怕考試，我也挺害怕的。為什麼呢？差等生每次考試只要努力一些，聽課認真點，老師、家長就很高興：有進步了！可我呢？只要考了一回第四名，老師、家長就會板着臉問:“怎麼回事?”怎麼回事?馬也有失前蹄的時候哦哇！同學們也會用異樣的眼光看我：他退步了!每次分數下來的時候我也特別緊張，生怕讓老師、家長失望。唉，還不如差等生呢！表揚也會多一點兒。
課間了，想跟同學們玩一會兒，可幾個學習不好的同學連連擺手：“別，別讓他們説是我們帶壞了你！”只好看着她們玩個盡興。
放學做完作業，我剛拿出飛機模型開始研究，媽媽就出來阻止，我只好偷偷的進行。不料被媽媽發現了，居然去和老師説了，結果老師、家長輪番上陣，勸我不要“瞎鼓搗”，理由是“一心不能二用，那樣會影響學習。”天哪！為什麼差生就可以，老師、家長還鼓勵他們發展自己的愛好，使自己有“一技之長”，而我就不行呢？
委屈的話三天三夜也説不完，總之一句話：做個好學生真累！
……
優等生作文13
我曾經在學校裏體驗過作為一名優等生的驕傲感，成績年級前十、班級前三等，在我眼中都不在話下。兩年間，優先挑選座位、評選為三好學生、擔任班幹部等“權利”在我身上體現得“淋漓盡致”。什麼攀登杯、學用杯等大小競賽我都參加過。獲獎而歸，同學們都如眾星拱月一般將我圍在中間。
但是除了我自己，沒有人知道，我的內心裏其實藏着一片自卑的土地。我十分羨慕張俊瑋、龔哲宇他們又高又帥又打得一手好籃球！我羨慕班上的足球健將在綠茵場上拼搏的灑脱樣；我羨慕寫得一手好字的劉昊哲……我一直覺得，自己除了會讀書、考試成績好外一無所長。我十分厭惡這樣平庸而且乏味的自己。
班上有個高個子同學黃毓軒，十分有氣魄且學習成績特別好，每次都是因為他，我總是那個“千年老二”。我也當然暗中和他較勁，卻怎麼也比不過他。此外，他的足球也踢得夠勁，每次看到他在足球場上靈活得像條龍，帶球快如風，還有那瀟灑的射門動作，我都羨慕極了。
我們其實也是很好的朋友，記得上次我與他談心，談到了我十分羨慕他時，他瞪大雙眼，顯得十分震驚。他説，他才羨慕我呢。每天看上去都那麼的輕鬆，每天都很陽光，每天都可以嘻嘻哈哈……而他卻為了保持每次考試都要第一，一刻都不能鬆懈，其壓力可想而知。
“人外有人、天外有天”，儘管你羨慕那些十分優秀的優等生，但是你要堅信，你的身上一定有別人羨慕的閃光點。
優等生作文14
優等生，可是老師們的寵兒，但我十分不想做優等生。因為優等生可是公認有三大罪狀的。
罪狀一：愛偷懶
有一次，我和一羣優等生下去掃地，剛到樓下，優等生就拿出他們帶的小玩具，津津有味地玩起來了。我走過來對他們説：“你們看看自己，優等生不像個優等生。”“不要你管，這是我們自己的事。”説着優等生就跑到東邊去了。到了教室，老師對我們説：“看看你們打掃的地方，只有一個角落是乾淨的。”我説：“老師，那個地方是我打掃的，優等生都在那玩小玩具，一點垃圾都沒掃。”老師一聽，臉氣得發青，把優等生罵了一頓。
罪狀二：愛打架
優等生們一下課，就VS我。我必須逃跑。當初，我十分後悔告他們的狀。“啊。”原來是一位同學又被他們K了一頓。那些優等生對我追了半天，他們一點都不累，看來他們是鐵了心要OVER我了。
罪狀三：拍馬屁
開學了，老師都換了。優等生為了得到老師的喜愛，就對老師説：“老師，你的裙子好漂亮！”老師一聽，心花怒放，都説優等生嘴真甜。
我討厭當優等生。
優等生作文15
同學們都説與優等生交朋友可以幫助學習，都和優等生交朋友，可我並不這樣認為。
我討厭與優等生交朋友的理由有許多，第一個：與優等生一起，和他們沒有共同語言。比如，有一次星期二，第一節課才剛剛下了，就來了一陣傾盆大雨，大家見了，頓了一下，等他們明白了，大聲叫道：“不要上操了，不要上操了。”大家叫完，又去開玩了，一個個以迅雷不及掩耳般的速度跑出了教室，我才想去追他們，就已經看不到他們的影子了，當我回教室地，睜大眼睛一看，呀！會剩優等生了，我可是倒八輩子黴我！沒辦法，我便與小萬談了起來，問道：“你最近玩什麼遊戲？”“《十萬個為什麼》！”“有這樣的遊戲嗎?”“有當然有”，“這叫現實世界讀書版益智遊戲，怎樣，超高級吧！”我暈！這也叫遊戲，優等生跟我真是跟我沒有共同語言呀！
第二個理由：優等生太自私了！有一次早上做作業，我沒帶筆，想問優等生小萬借筆，可他説只有一枝，當鄧沐走來，碰了他的文具盒時一看，呀！有十幾枝筆，他回答道：“看什麼，有也不借你！”
總之，與優等生交朋友確定不太好，我就是個證據！我寧願沒人陪我玩，也不想和優等生交朋友！
評語：真實的選材，略帶誇張的細節，恰如其分地表現出了優等生的“特點”。
