600字作文：有趣的遊戲

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的600字作文：有趣的遊戲，歡迎閲讀與收藏。

今天一上課，老師笑容可掬地走上了講台，神神祕祕地説：“同學們，今天我們來玩一個小遊戲。”聽到這裏，我簡直不敢相信自己的耳朵，是真的嗎？上作文課怎麼還玩起了遊戲？再看看同學們，同學們有的驚訝地瞪大了眼睛；有的按捺不住自己內心的喜悦，左顧右盼，想看看是不是真的。

在同學們的疑惑中，老師在黑板上揭曉了答案《心靈連電》。規則是同學們先分成三組，每組選了四個人，在互相不知道的情況下，成功寫對一個成語，就算勝利。第一個小組第一個人首先上去寫了個一字，他們果然心靈相通，寫了個一馬當先。他們真是一馬當先，一舉成功啊！該到我們第二小組了，只見楊懌走上去猶豫了一下，寫了一個披字，我立馬想到了披荊斬棘。然後王欣冉走了上去，猶豫了半天，也沒有寫出來，於是，我自告奮勇地説：“我來吧！我來吧！你寫第三個吧！”然後我走上前去改了兩次，因為我不太確定，後來我想了起來，匆匆寫完下去了。最後王欣冉和趙欣然都成功寫對了。第三小組自信滿滿地走了上去，秦政上去寫了一個欣字，然後第二個同學茫然地轉過頭，看着後面的同學，想得到答案。不料，後面的同學也懵了。第二個同學轉過頭，抓耳撓腮也沒有想出來，最後乾脆互相推讓，以失敗告終。最後老師宣佈第一小組用時最短，獲得了本輪的勝利。

比賽接着進行，三組人員分別寫出了三個成語，也成功寫對了，三個小組打成平局。於是老師增加了難度，三組分別寫一句古詩。結果，又打成了平局，不分上下。

可是，同學們還興致怏然，一個個積極踴躍。從中我也知道了，平時要多積累成語，長大成為一個學識淵博的人。

有人喜歡玩有趣的跳繩，有人喜歡激烈的拔河比賽，還有人喜歡鍛鍊身體，玩靈活的老鷹捉小雞，而我喜歡作文課上玩的遊戲——動作接龍。

遊戲規則是：把同學們分成兩隊，每隊是五人。遊戲開始時，第一個同學先想一個遊戲情節，然後表演給第二個同學看，後面的同學不能看，要背對着。第二個同學看完後傳給後面的同學，但是自己要根據第一個同學傳的情節加動作，把故事往下繼續，傳給下一個同學……就這樣以此類推，直到最後一個同學不僅要説出前面同學表演的情節，還要加上一個結尾。

遊戲開始了，第一個是我。我站在最前面，用大腦飛速地思考要表演什麼？就在這時我想到了，前幾天剛舉行完秋季運動會，我在男子100米跑步的比賽中榮獲第一名，我就表演這個吧。説幹就幹，我拿出一張紙，然後摺好，再插上一支筆芯，就這樣簡單的小旗就做好了。我拍拍張婭楠的肩，她回過頭來，我開始了表演。我雙手在頭頂上方打招呼，然後蹲下做了一個準備起跑的動作，接着再站起來揮一下小旗，再用手錶示：3、2、1。最後用手錶示打槍的動作“砰”，表示我在裁判發令槍響後，快起跑。我希望後面的同學能續出得獎的結果。沒想到後面的表演讓人啼笑皆非。

看徐文淇把伸手數“3、2、1”的動作忘了。後面咋還摔倒了？王寒宇最好笑，他把小旗的筆芯給甩掉了，他只好再插上，沒想到後面的同學把這也當成了表演。結果我精心編排的勵志故事變成了滑稽劇。最後的同學説是比賽中裁判的旗掉了，比賽的同學一不小心滑倒了，爬起來繼續跑，中途還喝了杯水，肚子痛了……哈哈……

遊戲仍在進行中，我們開心的笑聲還在教室上空久久迴盪。

今天陽光明媚，萬里無雲，是個令人心情愉悦的日子。爸爸説：“走，咱們去喝早茶吧。”

我們一家人興高采烈地來到了康帝酒店，服務員遞過菜單後，我連忙搶過來説：“讓我來為大家點餐吧。”我點了小白兔糕、肉絲海苔麪包、薯條、天津狗不理包子……我把愛吃的美食，通通點了個遍。半小時後，所有食物都上齊了，我們津津有味地吃完了餐桌上所有的美食。哇，實在是太美味了！

這時，到了買單的時候了，服務員算了一下，一共要付一百六十五元。爸爸似乎後悔了，想讓我們買單，可我們也不想買呀。這時，我靈機一動，説：“這樣吧，我們來玩個遊戲，誰輸了，誰買單。”這個遊戲的名字叫做《學説話》，規則是一個人問“誰……誰……？”其他人就要回答：“我……我……。”

遊戲開始了，我搶先提問：“誰最帥呀誰最帥？”爸爸、媽媽和姐姐異口同聲地説：“我最帥呀我最帥。”我又問：“誰最美呀誰最美？”他們又不約而同地説：“我最美呀我最美。”呵呵，爸爸太搞笑了吧，一個男人竟然説自己美！我笑嘻嘻地接着問：“誰有錢呀誰有錢？”他們條件反射地説：“我有錢呀我有錢。”我追問：“誰買單呀誰買單？”媽媽和姐姐抿着嘴巴笑了起來，只有爸爸大聲回答：“我買單呀我買單。”服務員立刻走過來説道：“先生，您好！一共一百六十五元，請問是付現金還是其他？”爸爸愣了一下，終於反應過來了。他一臉無可奈何地拿出手機説：“用支付寶付。”

哈哈，這真是個有趣的遊戲！我們全家人都喜歡玩。

時間過得真快啊，轉眼寒假就要結束了。除了完成寒假作業，就是痛痛快快地玩，我真是特別開心。而這其中，特別好玩的就是成語大PK遊戲了。

有一天，我完成了當天的寒假作業，就習慣地拿起媽媽的手機開始玩遊戲。這時候，剛好爸爸從門外進來看見了，他説：你剛寫好作業，怎麼能立即就玩手機呢？這樣對眼睛不好。聽了爸爸的話，我也放下了手機，可一時也不知道玩什麼了。爸爸大概看出了我的心思，神祕地對我説：我剛剛想到了一種新遊戲。是什麼新遊戲呢？我好奇地問。這個遊戲叫成語大PK！爸爸説。

接着爸爸叫來媽媽，然後就神采飛揚地為我們介紹起遊戲規則來：第一個人來出題，每次列出三個成語；第二個人來表演這個成語；第三個人據此來猜出是哪個成語。然後依此三個人之間輪換順序，哪組用時最少哪組勝利。

那肯定很有趣，我和媽媽頓時摩拳擦掌。第一輪爸爸出題，我來演，媽媽來猜。爸爸出了第一個成語狐假虎威，可是這個好難演啊！我想了半天，都不知道怎麼演，急得我一直抓耳撓腮，最後只好放棄。還好爸爸出的第二個成語拔苗助長，我一做出拔苗的動作，媽媽就立刻猜出來了。最有趣的是媽媽出的成語螳螂捕蟬，爸爸為了演出螳螂的意思，還為我們秀了一段很不標準的螳螂拳，惹得大家捧腹大笑，最終還是沒有猜出來是什麼成語。

後來，我們的遊戲進化了一些，除了表演，還可以描述出成語的每個字，但是不能直接説出那個字是什麼，也不能直接説出成語的意思。再後來，我們熟悉的成語都説完了，就只好藉助成語詞典，找出更多的成語來進行PK。

這是一個非常有趣的遊戲，可以讓我們不用總盯着手機，還能增長知識。我很喜歡這樣的遊戲，大家是不是也迫不及待地想和自己的爸爸媽媽一起玩這個遊戲了？

“加油！加油！”這是什麼聲音呢？哦，原來是三（2）班的同學在玩搶橡皮的遊戲啊！我帶你一起去看看吧！

上課了，馬老師對同學們説：“這節課我們要做一個遊戲，誰願意參加？”話音未落，同學們紛紛舉手，真沒想到，幸運只落到了我和周銘博頭上。我們走上台。老師為了讓後邊的同學看的更清楚，就把椅子放到桌子上，然後在椅子上放了個圓形的橡皮，對同學們説：“這個遊戲的名字叫搶橡皮，遊戲規則是按口令快速出手，先搶到為勝。比如：我説右手搶，你們就用右手搶橡皮，如果沒搶住或者是用錯了手都是減2分，如果用對手了，而且還搶住了就加2分。”

遊戲開始了，“左手搶”，老師發出口令，我一慌，沒有搶住，周銘博搶住了橡皮，因為他的左手非常靈活。接着進行第二回合，我暗下決心：“這次一定要搶到。”我鎮定地聽着老師的口令，“左手搶”，老師話音剛落，我就搶住了橡皮。聽着同學們的歡呼聲，我開心極了。第三回合決勝負，我非常緊張，因為這可是關鍵的一次，只聽老師説右手搶，我這隻靈活的右手迅速搶住了橡皮，那一刻，我高興地快要跳起來了，因為我是勝利者。同學們把最熱烈的掌聲送給了我。

老師又選了二位女生，分別是候可欣和趙藝桐，第一回合開始了，老師説：右手搶，趙怡銅用流星一般的速度搶到了橡皮。“右手搶！”趙藝桐再一次搶到了橡皮，第三回合開始了，只聽老師説：左手搶，趙怡銅又一次搶到了橡皮，最後趙藝桐勝利了。

最後一輪比賽是一個男生和一個女生，抽籤決定參賽選手，李伯懿和樊姝瑤分別代表男生和女生，老師説：一局定勝負，只聽老師説：一、二、三、左手搶，樊姝瑤迅速出手，以迅雷不及掩耳之勢搶住了，我都沒看清，就聽到了女生的尖叫聲，再看看男生，一個個垂頭喪氣的樣子。

遊戲結束了，我想，做什麼事都要鎮定、果斷，才能取得勝利。

中國的傳統遊戲有很多：有滾鐵環、擊鼓傳花、打彈珠等等，不過我覺得最有趣的還是打陀螺。

陀螺的形狀是上粗下小，好像一個倒過來的三角，在陀螺的底下還欠了一顆大滾珠，那滾珠圓圓的。剛開始我十分疑惑，為什麼要在陀螺的底下嵌一顆滾珠呢？我絞盡腦汁，卻還是想不出來是什麼原因，於是我查了資料，原來放一顆滾珠就是為了讓底部不開裂，而且能增加旋轉的速度，以前如果沒有滾珠時，用鐵釘也可以。抽陀螺時還要用鞭子，一般用的是結實一點的繩子，像尼龍繩都可以，抽陀螺時最好拿一根小木棍把繩子綁住，否則抽了幾下手就會痛。

在一個陽光明媚的中午，我和爸爸拿來各自的.“武器”——陀螺。第一輪開始了，媽媽一聲令下，我便抽打着自己的陀螺向老爸“進攻”，可是沒想到剛抽幾下陀螺就慢慢停了下來，媽媽説：“第一局，老爸獲勝。”我百思不得其解，剛才的自信像燕子一般飛到一個誰也不知道的地方去了。我向爸爸提問，老爸還沉浸在剛才的勝利當中，笑着對我説：“你的抽法反了，應該順着陀螺旋轉的方向抽啊！”我終於明白了其中的道理，又重新樹立了自信。

第二局開始了，爸爸的陀螺旋風般的撞向了我的陀螺，我的陀螺一閃，躲過了老爸的攻擊，又以迅雷不及掩耳之勢向老爸的陀螺撞去，“第二局，小張贏了！”媽媽喊道。後來，我越戰越勇，把老爸這個久經沙場的老將都打得落花流水，心服口服。爸爸對我説：“青出於藍而勝於藍啊……”

我喜歡這個有趣又傳統的遊戲，它這麼好玩，難怪一直以來受到人們的喜愛。

“加油，加油，加油！”一陣陣加油聲從白居易教室傳了出來。

上課，林老師對我們説道：“今天我們來玩一個遊戲吧。規則是：A、B組各派出一個人參賽打瓶蓋，誰瓶蓋彈得遠且不落地就誰贏。”規則一説完，全班都沸騰起來了。有的同學在討論哪組會贏，有的同學一臉懵逼，還有的同學拍着自己的胸膛説：“小菜一碟。”

比賽開始，B組的同學紛紛舉起手，而剛剛熱熱鬧鬧的A組卻變得冷冷清清，沒有一個人舉手。B組派出小宣，而A組沒有一個人舉手，林老師無奈之下，直接選了“菜包”選手，兩位選手紛紛走到了桌子前。林老師説：“兩位選手有沒有什麼感受？”“沒有——”菜包説道。“稍……稍等……點兒緊張。”小宣選手慢吞吞地説道。比賽要開始，只見“菜包”選手把全身的力氣都聚集到食指上，食指放在大拇指上。只聽“預備——三！二！一！”兩位選手把兩個瓶蓋全都彈出場外。“平局！”全班同學大叫。

第二輪，B組派出一位來補課的同學，而A組卻派出了我。當我聽到“吳昊蔚”這三個字的時候，我的內心慌了。我慢吞吞地走上講台，那位選手也走了上來，我伸出右手，把食指放到大拇指後面，把全身的力量全部凝聚到食指和大拇指上。“預備——三！二！一！”林老師大聲喊道“發射”。突然，我心裏一震，沒有彈好只彈到第一張桌子邊緣，我正想説沒彈好的時候，另外一位選手居然把蓋子打下桌子了。只聽見“耶！耶！”的一陣陣歡呼聲後，我為我們爭取到了5分。接下來幾輪，我們被B組反超，最後輸掉了比賽。

無論什麼時候，沉着、冷靜。不能急匆匆的，否則只會失敗。

“咚咚咚……”這是什麼聲音呀！哈哈，是我們在玩“擊鼓傳花”！

第一輪，“炸彈”。你可能會説我在騙人，怎麼會有炸彈呢？我才沒有騙你呢，讓我慢慢解釋吧！原來，朱老師説：“今天，我們來玩個遊戲！”教室立馬沸騰起來，有的高興地直拍桌子；有的激動地直跺腳；有的情不自禁地跳起來……笑聲，叫聲充滿了教室……“這個遊戲叫‘擊鼓傳花`”老師説，“這個遊戲規則是……花落在誰手上，誰就要完成老師交待的任務，還要被懲罰……”同學們都不約而同的説了一句：“不是真的吧？”“是真的！”老師平靜地説了一句。

懂了吧！不是我騙人！現在，第一輪開始。只看見同學們飛快地把花丟來丟去。比猴子的速度都快，生怕花落到自己的手裏。花朵像一顆炸彈―樣在人羣裏竄來竄去，誰都不想讓着顆快來爆炸的定時炸彈靠近自己……鼓聲越來越急促，“停！”同學們立馬停下來，花落在了小嶸手上，“嘻嘻！”當我們幸災樂禍的時候，小嶸慢悠悠地走上來，“小嶸大聲讀出你的名字，就能獲得一張貼畫。”“怎麼這樣！”我想。我再看看別人，―個個都瞪大眼睛看着小嶸。我們心裏那個羨慕呀！真是沒法形容。沒天理呀！競然還有這樣的“懲罰”。

第二輪，“心理挑戰賽”。有了這次經歷後，同學們有的認為會懲罰，有的卻是獎勵……經過一番“戰鬥”後，花在小亮手中，結果竟還是獎勵。

第三輪，“聽天由命賽”！經過那幾次後，我們有了經驗。“這次絕對是獎勵！”我心想。看來，同學跟我想的一樣，為什麼呢？你瞧！同學們有的把它抱在懷裏，有的故意過一會再丟，有的聽到催促才丟……花落小明那裏！令人意外是懲罰？！天啊！老師你怎麼這麼折磨人呀！

這個遊戲真有趣，我真喜歡這堂課！

今天中午，我吃好中飯，和媽媽去陽台上曬太陽。

我想和媽媽一起玩遊戲，突然，我想到了一個遊戲。我對媽媽説：“媽媽，我們來玩抱木頭遊戲吧！”媽媽問：“怎麼玩？”我回答道：“你來當木頭，我掛在你身上，然後你可以動來動去，要把我甩下來，假如下面是奔流不息的江河，在指定時間內，你甩下我，我就輸了。我就掛在你身上，儘量不被你甩下來。如果超過15秒，你還沒甩下我，那麼我就贏了。”媽媽説：“好吧！”

於是，我爬到媽媽身上，雙手緊緊環住媽媽的脖子，雙腿緊緊夾住媽媽的大腿，像只樹袋熊一樣掛在媽媽身上。媽媽説：“你好重啊！”“這個遊戲你可是答應的哦！”我頑皮地説道。媽媽也沒辦法，就只好儘量甩開身上的我，我死死地貼着媽媽，不讓她把我甩下來，5，4，3，2，1“時間到啦！”我喊到，“太棒了，我贏了！”我讓媽媽再和我來一局，媽媽也不服氣，同意了這個要求。我繼續掛在媽媽身上，媽媽吸取了上次的教訓，這次搖擺得更厲害了，一會兒左右搖擺，一會兒上下彈動，我一點一點地往下滑，但我也死不鬆手，就是緊緊地扒着媽媽，媽媽搖晃地更厲害了，一抖一抖的，我差點被它抖下來。5，4，3“咚”，我實在堅持不住了，只好撒開雙手，“撤兵”了。我們又玩了幾局，這時，媽媽對我説：“瞳瞳，我們曬曬太陽，不玩了吧？過一會兒，你要準備去做作業了。”我看了一下媽媽，她也累極了，不過想想也是，她要揹着我，還要甩，當然會很累。於是我和媽媽曬了曬太陽，我就去做作業了。

抱“木頭”可真好玩，我下次一定還要玩！而且我還要發明好多好多其他有趣好玩的小遊戲，和爸爸媽媽一起玩！

今天，語文老師給我們玩了一個遊戲，名叫擊鼓傳花。遊戲規則是：音樂響起，同學們就把花一個接一個地往下傳，音樂結束，花在哪個同學手裏，哪個剛學就得説説自己感受，然後完成任務單的任務，音樂就再次響起，把花接着傳下去。老師把花交給一位同學手裏，我們就緊張地準備。音樂突然響起，同學們就迅速地把花一個接一個地往下傳，同學們好像生怕自己就當上了那個“幸運兒”。

“幸運兒”終於誕生了，原來是李丹寧同學。到“幸運兒”獲獎感言了，李丹寧説：“剛開始我是很緊張，花到了我這裏，我的心跳就慢慢變快，音樂結束，我就感到絕望。”説完，就到了完成任務單的時間，我們露出期待的眼神，盯着屏幕，想知道是什麼任務。任務單在屏幕出現，原來是獲一本精美的筆記本！我們心裏突然想當那個“幸運兒”了。

音樂再次響起，這次同學以緩慢的速度傳了下去。“幸運兒”又誕生了，這位“幸運兒”是戴景旭同學。

戴景旭同學説道：“真沒想到‘幸運兒’竟然是我，我感覺暴風雨已經來了但我感覺任務單上的任務不是什麼壞東西。”但任務單上卻寫着起級“模仿秀”模仿大猩猩走路！這引起了我們鬨堂大笑，我們用力地鼓掌我們把手都拍紅，但還是笑個不停。

到了“表演”的時候，戴景旭抬頭挺胸還時刻捶着胸膛走着，更有趣的是走路的時候還一搖一擺地，這讓我們更是笑個不停。同學們還發現這隻“大猩猩”走路還帶着微笑，被同學們稱為“謎之微笑”。音樂再次響起，花傳到了我們後面只有兩位同學傳得很慢，想當“幸運兒”之外，就沒別人了。

後面又傳到了袁啟瑄和李昊霖手裏都發表了獲獎感言。

最後一個環節就是讓同學説自己的感受，我也有自己的感受。我很喜歡這類型的遊戲，它不僅僅帶給了我們快樂，還帶給我們不一樣體驗，更重要的是帶給了我們難忘的童年。

今天吃晚飯時，我向爸爸媽媽宣佈："長大了我要當一名足球運動員。"爸爸媽媽聽了以後相互看了看，會心的笑了。

晚飯後，爸爸説："兒子，我倆做一個遊戲。''我一聽要做遊戲可高興了，馬上幫助媽媽將客廳騰了出來。

爸爸説："我們先熱身，''我倆開始做俯卧撐，我按爸爸要求俯下去卻一個也撐不起來，爸爸卻一口氣做了十個，我真佩服爸爸。

接下來我和爸爸練足球，我們相互傳球。頂球。過人，由於我技術不到位，動做很滑稽，媽媽笑彎了腰，爸爸説："要想做好一件事，首先要有強健的體魄，還要有紮實的基本功。''

我終於明白了爸爸讓我做遊戲的目的，從今以後，我不再挑食，努力學習，練好基本功，做一名足球運動員。

今天老師教我們玩傳話遊戲，我很開心。

老師把我們分成兩大組，叫每組的第一個同學上來傳話。我很幸運成為第一名同學。老師把我叫上講台，把嘴貼在我耳邊，雖然聲音模模糊糊，但是我還是聽見了她説的是“今天我過生日”。我急忙告訴了下一個同學。我把嘴對着他耳朵小聲的重複了老師的話。他又把話傳給了下一位同學，就這樣你一句我一句的把話傳出去了。不知道李向星是怎麼搞的從方亞明嘴裏説出的話竟然是“今天你過生日”，氣得我滿頭大汗，我以為我們輸了呢？

可是對方他們的字全錯了，樂得我哈哈大笑。

最後老師宣佈我們組贏了，我們大家齊聲喊到“ye”。

從上一年級到現在，我玩過的遊戲多種多樣，其中我認為最有趣的就是三、二、一木頭人了。

這次遊戲三、二、一木頭人的規則是下達口令123，木頭人口令一結束，不管什麼姿勢都必須保持着那個姿勢不動，動了就是遊戲的失敗者，而且還需要接受相應的處罰。

一次遊戲開始了，只聽盧老師説：“一、二、三，木頭人。”只見全班鴉雀無聲，姿態各異，同學們大氣都不敢喘一口，生怕一張嘴就會失敗，這時我眼睛一看，王思澤手一前一後。手像一隻殭屍一樣，這時，我聽旁邊一聲冷笑，原來是李聖堯，隨着她的笑聲，這個遊戲她失敗了。哈哈，我心裏冷笑，因為我知道如果發出聲音就會被淘汰掉，所以我沒有笑，再一看張藍月她往桌子上一趴，好像哭了一樣，仔細一看她正在一直小聲的笑呢。她這一笑可把我逗樂了，我，嗚嗚嗚，我也被淘汰了，淘汰的我們只好觀戰。

接下來只見王思澤堅持不住了，也被淘汰了。此時的男劉好像一隻大鳥，展翅高飛，又好像一個超人在拯救世界，更搞笑的不是他，而是那個搞笑大王——楊大俠。他往林趙海身上一貼，好像沒長骨頭一樣，這把我逗得哈哈大笑，關一航笑得更誇張，好像打竹竹一樣，把竹竹嚇得不得了，就往旁邊擠一擠。此時，邊上那個趙冠淇，裝出一副自己很厲害的模樣，而且一邊拍桌子，一邊喝水，而我一副思考的模樣，也如同猴子一般。遊戲雖然簡單，但最終的勝利者卻沒有幾人。

通過這次遊戲，我懂得了做事不可以輕言放棄，要勇於擔當，還要有耐心。

這個遊戲十分好玩，你們也可以玩兒一玩兒哦！

有趣的遊戲就像一朵朵芳香四溢的花兒，點綴在我們記憶的芳草地上。每想起，我的嘴角就會綻放微笑。今天就讓我摘下其中的一朵，與大家分享吧！

那是一次有趣的課堂遊戲，名叫“貼鼻子”。老師先請了一個同學上來，説了幾句悄悄話。只見那位同學拿起粉筆，在黑板上畫上了一張臉，臉上又畫了兩隻眼睛，一個嘴巴，兩個耳朵，五官就缺了一個鼻子，然而她卻停下了筆，回到了自己的座位上。這時，老師對我們説：“今天，我們來做一個貼鼻子的遊戲，遊戲規則是這樣的：一個人站在距離黑板上所畫的臉大約三米的地方，蒙上眼，轉五圈，然後拿剪好的鼻子貼在黑板的臉上，誰貼得準，誰就贏了。”

老師的話音未落，大家就爭先恐後地舉起了手，看樣子大家都有充分的自信。“王雨晗！”老師笑着請她先上來試一試。她先用紅領巾蒙上了眼睛，按照規定，轉了五圈。她拿鼻子暈乎乎地向前走。“向左，對，對，左！”大家提醒着。她向左走了走，一下子碰上了講台。她趕緊轉變方向，又往右走了走。這回碰得可不是什麼物品，是老師！“哈哈哈！”我們又笑了起來，老師也笑了。這回，王雨晗走投無路，左右兩邊都沒法走。她只好用手到處亂摸，最後選定了方向，小心翼翼地向前走。她終於摸到了黑板，接下來進入關鍵環節貼鼻子。

“往右點，不對對，對，上面！”大家紛紛説着方向。到底是往左，還是右？還是往下王雨晗失去了方向感，只好自己決定。她一急，直接把鼻子貼在了下巴上。她取下紅領巾，一下子笑了，我也笑得上氣不接下氣。“哈哈，好好的一張臉，被王雨晗貼成外星人了！”我邊笑邊説。

時間過得真快，感覺才一眨眼的功夫，遊戲就結束了。教室裏依然迴盪着我們爽朗的笑聲，老師笑呵呵地看着我們，那幸福的感覺就這樣，在我腦海中生根發芽。

在我們人生旅途中，發生過許許多多有趣的事情，但我覺得最有趣的還是發生在三年級“貼鼻子”的遊戲。

在我讀三年級的時候，有一節課，我們在上活動課，老師笑眯眯地對我們説：“今天，我們做“貼鼻子”的遊戲好嗎？”老師的話音剛落，教室裏就響起了震耳欲聾的掌聲，同學們拖長聲音説：“好！”老師先把我們分成兩個組。然後，老師拿着粉筆在黑板的左右兩邊各畫了一個人頭，人頭的樣兒倒畫得不錯，可惜沒有鼻子。看了這個人頭，我想：這大概就是“貼鼻子”這名稱的來歷吧！最後，老師簡單講了遊戲的玩法：兩個組各派一個同學上去，交叉給另一組“貼鼻子”的人矇眼睛，每個同學貼完以後，集體評比。就這樣，一個一個同學貼，依次類推。遊戲開始了，每個同學都興致勃勃的上去“貼鼻子”。但是，有的同學貼到了嘴巴上，有的同學還貼到了額頭上，逗得大家哈哈大笑。

輪到我了，我又興奮又緊張地走到講台上，眼睛被蒙上以後，眼前一片黑暗，什麼也看不見。我拿着“鼻子”，摸索着走到黑板面前；東一摸，西一摸，似乎哪兒都是一樣的。過了好一會兒，我才把“鼻子”貼上去。剛貼完，同學們就哈哈大笑起來。我趕緊解下系在頭上的紅領巾一看：原來，我把“鼻子”到了“眼睛”上了。自己也不由自主的大笑起來。

只有一些同學貼得好些。老師説：“從這個“貼鼻子”的活動可以看出，我們的眼睛是多麼重要的。如果沒有眼睛，多艱難啊！所以，我們一定要時時刻刻注意保護我們的眼睛。如果遇到雙目失明的人，一定要主動幫助一下。

“叮鈴鈴！”下課鈴響了。同學們還意猶未盡，大家都説：“這次活動真有意思，我們不僅玩得高興，還懂得了一定的道理。”

出操回來一進教室，我就看見黑板上畫着一個三毛的頭像：細長的脖子頂着一個大腦袋，眼睛是眯眯眼，一個圓鼻子，一對招風耳，咧着嘴笑。可是三毛的標誌——三根毛沒有在頭上，教師要幹嗎呢？我們都很納悶。

教師微笑着説：“今日我們來做個給三毛添頭髮的遊戲……”話音剛落，同學們就爭先恐後地舉起手來，直叫：“我！我！”教師先叫到了賴昊楠。我真羨慕他，他太幸運了。教師拿毛巾把他的眼睛蒙得嚴嚴實實，拉着他在原地轉三圈，賴昊楠被轉得分不清東南西北，他摸索着前進，忽然抱住了黃一博的頭，同學們頓時鬨堂大笑。賴昊楠感到不對勁，繼續前行找到黑板，不假思索地畫上了三根毛。同學們又一次鬨堂大笑，有的拍桌打凳，有的捧腹大笑，還有的笑得直不起腰來。賴昊楠迫不及待地摘下毛巾，只見三根毛離得很遠，似乎被風吹到了十萬八千里。他一伸舌頭，不好意思地回到了座位上。

第二個是陳薪宇，他找到黑板正要畫，我們異口同聲地喊：“往左！往左！”但他還是把頭髮畫飛了，更趣味的是他們兩個畫得倒很對稱，三毛好像在説：“頭髮別跑！”

陳逸寧走到講台中間，一轉身正對着頭像。我們高興極了，我想陳逸寧必須能夠幫三毛加上頭髮。果然第一根畫得準確無誤，可是另兩根也逃走了，三毛變成了一毛。

我期待成為最終一個玩遊戲的人，誰知韓教師自我把毛巾往頭上一蒙，我們毫不留情地説：“要轉三圈，轉三圈。”教師沒辦法，只好轉三圈了。教師走到黑板前，用手量了量，不可思議地找到了正確的位置，可惜的是教師差一寸把毛插在了三毛頭上了。同學們一陣歎息。我幸災樂禍地説：“教師也出洋相了！”

這是我玩得最趣味的遊戲，我會永遠記住這個遊戲。