我的老師人物作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師人物作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

在有些同學看來，老師是最嚴厲不過了，可是，同學們有沒有想過：世界上哪有不經過風雨的果實？正所謂“嚴師出高徒”，世界上哪位名人的背後沒有嚴厲的老師？從小到現在教過我的老師有很多，而令我最難忘的老師卻是徐老師，因為徐老師在學習上給了我莫大的關心和幫助。

記得那是在四年級寒假前夕，我正在家玩耍，突然徐老師打電話讓我去一下，我懷着忐忑不安的心情趕到學校。一見到徐老師，老師就很嚴厲地對我説：“許涵弢你怎麼回事，考試在幹什麼？”説着拿出了期末試卷，看到考試卷上那“合格”兩個字，我的鼻子一酸，拼命想忍住，但眼淚還是不爭氣地流了下來，要知道這是我考得最差的一次了。看到我哭了，徐老師拿出面巾紙輕輕把我的眼淚擦去，然後象往常一樣很親切地説：“你看我一再強調考試時要仔細，你還是那麼粗心。這次沒考好不要緊，關鍵是你要吸取教訓，在今後的考試中不能緊張，要細緻審題，切實理解題意，把這次考試做為你今後學習的動力！”

接着徐老師和我一起分析了試卷，並逐題給我做了耐心地講解。最後徐老師鼓勵我説：“你是個很優秀的孩子，平時也很認真，但是學習就是逆水行舟，不能有絲毫的鬆懈，來不得半點馬虎，老師希望你能每天進步一點。”經過徐老師的點拔使我知道了自己所犯的“低級錯誤”。也讓我在那次考試中吸取了教訓，更讓我克服考試時的緊張情緒。

從那以後，每當考試時我總要把徐老師的話在心裏默唸幾遍，把老師的話做為自己考試的動力，從此，我的學習成績也有了明顯的提高。因此，我感謝徐老師，感謝培育我成長的園丁！

我的老師比天上的順風耳還要厲害，同學們在她面前都不敢“地下交流”，因為她有一雙鋭利的眼睛，我們稱她的眼睛為“千里眼”。

她就是我們班的班主任，姓成。中等個子，頭髮很短，看上去雷厲風行。那天，成老師上完課回到辦公室，體育老師來上課了，同學們像火山一樣爆發，在教室歡呼着，跳躍着，教室裏瞬間炸開了鍋。體育老師讓同學們安靜下來，可是不管老師怎麼叫喊，仍有幾十粒老鼠屎在課桌底下講起話來。體育課結束後，不知什麼原因，成老師把那幾十隻老鼠一一“審問”，把他們的罪行寫出來，老師不是在辦公室嗎？怎麼知道他們在吵的，老師的眼睛比X射線射得還遠。下一節課，成老師的課又開始了，老師轉過頭在黑板上寫一個句子，我趁老師不注意，趕緊把筆悄悄地還給同學，老師寫完後大聲説道：“肖偉祺，你在幹嘛？”老師在講台上嚴厲地批評我，讓我抄寫詞語。此刻，我嚇得大氣不敢出，老師明明沒看我，她怎麼知道我在還筆？難道老師長了其他的眼睛？難道她的眼睛是千里眼？這太神奇了。

更讓人不可思議的是，放學了，我和一個同學一起去小賣部買東西吃，第二天早上，老師把我和昨天去買東西的同學直接拉起來。在教室裏狠狠地説了我們，告誡不允許有第二次亂花錢的事發生，老師怎麼什麼事情都知道？

我百思不得其解，老師的眼睛真的有魔法嗎？後來才知道，我們班同學中有老師的間諜。

在成老師的帶領下，我們班的班風越來越好，每個上完我們課的老師，都給我們豎起了大拇指，我們班還被評為優秀班集體和書香班級。

此時，我明白了老師的良苦用心，謝謝您！成老師。

我的語文老師已經教我們四年了，她像媽媽一樣十分關心着我們；她像園丁一樣，辛勤地培育着我們，像甘泉一樣，灌溉着我們；更像一本書，一本內容豐富的書。

老師像一本《思想品德書》為了培養我們講衞生、守時的好習慣，我從來沒看過她丟過一片廢紙，也沒有遲到過一次，每當同學之間發生矛盾時，她總是讓我們找自已有沒有錯？慢慢地我們學會了寬容和理解，每到“三八|”婦女節時，她總讓我們給媽媽做個賀卡，上面寫上對媽媽的祝福語。讓我們學會了感恩，這本《思想品德書》讓我們更加健康快樂地生活下去。

上課的時候，老師還是一本《百科全書》我們不僅學到了課本知識，還學了許多課外知識。學習了《記金華的雙龍洞》這篇課文，我們不僅知道了石鐘乳和石筍的形成的原因和它們的區別，還知道了化學名詞“碳酸鈣”。《夜鶯的歌聲》讓我認識了機智勇敢的小夜鶯，還了解了那場蘇聯的衞國戰爭，我們現在珍惜生命了。學習了《萬年牢》我知道《花為媒》還讓我們知道了子字號和老字號的區別，學習了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，我們增強了環保意識，讓我們知道了懸河的可怕，這本百科全書店既開闊了我們視野，又提高了我們的學習興趣。

老師還是一本作文書。她帶我們釘釦子、包餃子、扳手腕……還帶我們觀察小動物。為我們提供寫作素材，她還啟發我們發揮想象，用比喻、擬人、誇張等修辭手法用生動形象的語言把看到的、聽到的、想到的細緻地描寫出來。寫完後，她還讓同桌互相修改，並大聲讀出自已的作品，讀着讀着，我的心裏有了一種成就感，寫作信心也增強了。

老師是一本萬能的書，讓我們遨遊知識的海洋，領悟人生的真諦。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者！有了您，花園才這般豔麗，大地才這樣春意盎然！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮呢！

我有一個善於變色的老師，她就是我們的語文老師兼班主任王老師。

王老師“變色”的第一種顏色是紅色，它代表嚴厲。我們班要是有人沒完成作業，那麼他慘了，不但要儘快補完，而且要受到王老師的嚴厲批評。最慘的是上課做小動作被老師發現，老師二話不説，直接拿書打你的後背，眼睛直勾勾地盯着你，這時你必須坐好，不然老師還得教訓你。每次期末考試前夕，王老師會把我們管得很嚴，生怕有人成為“漏網之魚”。講試卷的時候，她都會在班裏巡邏，觀察我班有沒有違紀“要犯”。我們看到王老師這樣，都會自覺地“遵紀守法”，生怕被老師“一眼相中”。

王老師“變色”的第二種顏色是綠色，它表示關愛。有一次，我班有一位同學在王老師的課上吐了，王老師發現之後，連忙關切地詢問那個同學，看他難受的表情，還幫他捶背，後來還拿來拖把，親手清理了髒物，然後給那位同學的家長打電話。不一會兒，那位同學的家長帶他去了醫院。王老師繼續給我們上課，卻是心不在焉的。

王老師“變色”的第三種顏色是海藍，它表示博大無私。我班有一個孤兒叫彭鴻，幾乎不與其他同學説話，眼裏滿是憂鬱。為了能讓他擁有和其他小朋友一樣的笑容，王老師有空就陪在他的身邊，鼓勵他，支持他。每天中午，王老師都要和他聊聊天，還握着他的手教他寫字，教他寫的第一個句子是：“老師愛彭鴻。”經過王老師長期不懈的努力，這個曾經自我封閉的彭鴻重新擁有了笑容。

嚴厲、關愛、博大無私——這就是我的“變色”老師。

要説我最喜歡，最敬重的老師就是我們的語文老師——劉老師，她高高的，瘦瘦的，眼睛雖然不大，卻又黑又亮；嘴脣薄薄的，而且在她的課堂上總是少不了歡聲笑語。但，最讓人惦記的，還是她的三寶——心細、嚴厲和愛。

心細，是劉老師的拿手好戲。每次給我們批改作業，總是用眼睛看了一遍又一遍，直到確定沒有錯誤以後才打上勾。記得，有一次爸爸已經檢查過的作業，居然又被劉老師又找出了錯誤。

嚴厲，是劉老師的常識。每次下課前她總叫我們對齊桌椅，清理乾淨地上的垃圾，才肯放我們出去。叮鈴鈴又上課了，同學們三三兩兩跑進教室，拿出語文課本，坐端正後，劉老師並沒有開始給我們上課，而是從講台上走向第二大組，同學們都有些忐忑不安，教室裏靜悄悄的，別個班上課的聲音都聽得到，只見，劉老師突然厲聲喝道：蔣興杭，為什麼你的桌子底下還有垃圾，我下課的時候難道沒有講過嗎？蔣興杭頓時嚇得趕緊將垃圾拾起來，劉老師居然笑着説：既然你那麼愛撿垃圾，這個星期班級的.衞生就交給你了，要是我們班扣了分，你自己知道後果吧？話完，蔣興杭的臉難看到極點，而劉老師卻言歸正傳，開始講授新課。

愛，是劉老師的必備物品。劉老師給我們的愛如春風般温柔，雨露般甜潤，陽光般温暖。她是媽媽，關愛着我們，疼惜着我們；她是知心姐姐，關心幫助着我們，瞭解我們真正的心聲。一年級的時候，我還是一隻安靜的小兔，學習也不好，老師在背後給了我不少鼓勵，也在課堂上常常讓我回答問題，讓我認真聽講。下課的時候，還告訴我若有什麼問題都問她，這樣才能搞懂。慢慢地，我越來越自信，成績也越來越好，現在班級名列前茅，同學們也對我刮目相看。但，只有我明白：這一切都是劉老師給我的。

劉老師就用這三個寶貝無微不至地默默關心着我們，呵護着我們，嚴格要求着我們。她的三寶如魔法棒，總能讓我們乖乖學習，快樂學習。我愛藏着三寶的魔法老師！

唐老師是我的班主任，她身材勻稱，喜歡身着各式各樣的長裙，像雲朵一樣飄逸;齊肩的短髮精神又幹練，符合她那雷厲風行的作風;彎彎的眼睛像月牙一樣，閃爍着智慧的光芒;她走起路來飛快，彷彿踩着風火輪，因為她總有忙不完的事情。

唐老師特別重視在實踐中學習，常教育我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”上學期，她組織我們去農林村研學。事前，她緊張地聯繫車輛、安排行程;一路上，她抓緊時間介紹當地的風土人情;到了目的地，她就更忙了，一會高喊着：“大家排好隊，按秩序參觀!”一會又向同學們介紹植物的種子：“這是狗尾草的種子，狗尾草的生命力特別頑強!”“這個是小麥的種子，大家吃的麪粉就是麥子磨的!”隨後，她帶着我們將一些種子埋到地裏，告訴我們：“春種一粒粟，秋收萬顆子。種地和讀書都需要辛勤的付出。”

種完種子，唐老師又帶領我們踏上了“漢唐古道”。她一會是嚮導，一會是安全員，前前後後地跑，不讓一個人掉隊，直到所有人都爬上山頂，為的是讓我們明白堅持的意義和團隊精神。此時，唐老師的衣服已濕了大半，胡貼在身上，她抹了抹額頭上的汗水，看着遠山，提議道：“我們一起讀首詩吧!”於是，“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的聲音響徹山谷。

唐老師就是這樣，帶着我們邊走邊學，開展雨污分流、愛心捐贈、科學實驗等活動，讓我們體會“讀萬卷書，行萬里路。”的深刻含義。她像一個風風火火的陀螺，更像一盞引路的明燈，指引着我們慢慢長大，前行……

敬愛的莫老師：

您好！

大家都説，一位好老師的恩情可以讓一個學生心懷感激。我就是您培育出來的桃李中的一棵，我在您的細心耕耘之下，萌芽，生長，逐漸地長成參天大樹。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您一心地為了我們學生的學業，日日起早貪黑、默默無聞地工作。這樣，使得您臉上面容憔悴，好像得了什麼大病似的。由此，我真的是很想讓您減少工作量，好好地休息啊！

啊！您是教壇中的一名辛勤的園丁，為我們學生的學業而不計較名利地日日操勞着；我居然連這麼一點都沒有想到，仍然在課堂上想入非非，一反常態。

您不但起早貪黑、默默無聞地工作，還會幫助我們學生渡過難關，讓我們學會方法，學到知識。

前一週的一節語文課，你叫我們在課堂上完成一篇限時間的作文“我的煩惱”，大家正在咬着筆尖思索着，而我呢，恰恰相反，乾脆利落，馬不停蹄，不一會兒，一篇文章就出爐了！

當我走上講台，把我的大作交給您看的時候，您不停地在我作文本上圈圈畫畫。

您突然間停下筆來，問我：“怎麼就不多想一會兒了？這時間對你來説是綽綽有餘的啊！”

您語重心長地對我説：“作文要……”之後，問我：“懂了嗎？”我點了點頭。

又過了幾周，您叫大家寫一篇“森林”的作文，我記住您交給我的方法來寫，結果取得了99分。

鳥兒以它清脆的歌聲，作為對哺育它的大自然的回報。我想，我就以我的優異成績來報答您吧！

祝你

笑口常開，身體健康！

您的學生：

雖然我只上國小四年級，可教過我的老師已有十多位了。在這些老師當中，我最難忘的是周老師。

周老師是我三年級時的語文老師兼班主任。她年輕漂亮，有修長的身材，烏黑的頭髮，一雙總是充滿微笑的眼睛；她喜歡唱歌跳舞，寫一手漂亮的好字；她温柔善良，對我們關心倍至。

有一件事，我至今記憶猶新。

那時，我剛轉到玉門鎮第一國小，周老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上 “現場直播” ——吐了。周老師見狀，嚇壞了，臉倏忽間變得煞白。她顧不得別的，一邊給我爸爸打電話，一邊忙着給我擦拭。等我的情況稍微好轉後，她又送我去醫院。

爸爸來到醫院，問明情況後，連聲向周老師表示感謝。周老師摸摸我的頭説：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事，我一輩子都不會忘記。

周老師很幽默。當我們不開心時，她就會講笑話給我們聽，直到我們開懷大笑為止。所以當我們快樂時，都願意把自己的快樂送給周老師，讓她和我們一起快樂。

周老師還很注重培養我們的個性特長，在她的精心指導下，我連續兩次在校紅五月藝術節獲了獎，我們班許多同學也都獲了獎。

在課堂上，周老師和我們是師生關係，她對我們的要求很嚴格，連一個錯別字都不放過；但在課間休息時，她又是我們無話不談的好朋友，常常和我們一起做遊戲。

雖然我現在轉學了，但周老師的音容笑貌還時常浮現在我的眼前，她的諄諄教誨還時常響在我的耳際。周老師我會永遠想念您。

每一次上數學課都是一次我大腦的災難，各種性質，定理滿天飛。只因有了數學老師，枯燥的數學課上才多了那一抹詼諧。

數學課上每當學到了一個新的定理時，數學老師就用起了誇張的語言，讀得不僅慢並且嘴型極為誇張，這時的我們便已經哈哈大笑了，老師就在講台上笑眯眯的看着我們。因為老師的怪嘴型、怪方言，一條條枯燥的定理我竟然就這樣記住了。或許，這就是老師怪的原因吧。

時日一長，數學老師倒也怪的“別出心裁”。他平日裏倒也沒有口頭上佈置作業，我們也沒有多麼自覺，到了下一節數學課上的時候，他總是特別淡定的拿出了我們都還沒做的題目一口氣講完了，我們都還在那裏是懵的。有人説：“老師，我們都還沒做呢！”“什麼？”數學老師眯起了他那雙小眼睛，一臉的不相信。有人頂嘴了：“你又沒佈置作業，我們寫什麼呀！”老師沒有説話，讓我們自己做題。其實老師從來不佈置作業，是希望我們能自覺，自動跟上進度。或許，這就是老師怪的原因吧。

一節課的進度不會那麼巧，總有講不完的時候。每次數學老師興高采烈的講着，明明快到結尾了，下課鈴卻總會突兀的響起，老師剛張開口的嘴也不動了，前一秒是什麼樣子就一直保持着，全班沒有一個説話的，就這樣靜靜的聽着下課鈴響過，老師就又開始講了起來，鈴聲響的那幾秒，時間就好像定格了一樣，怪異。數學老師講完剩下的幾個步驟然後拿起課本就走了，也沒有囑咐什麼，就是這樣怪怪的風格。可能是下課鈴聲音太大數學老師怕有的同學會聽不到他説話，特意的沒有講課，他想讓我們每一個人都能聽清，更能聽懂。或許，這就是老師怪的原因吧。

一個“怪”字連接起數學老師平日裏的件件小事。怪怪的他獨具一格，飽含着對我們滿滿的期待和愛。

星期四下午，放學很遲。下課鈴一響，我就趕緊收拾好書包 去找妹妹，因為今天她要上小提琴課，爺爺説好早點來接我們 的。

我找到了妹妹，就和她一起站在學校門口等爺爺，可是等了 很長時間，都沒見到爺爺的影子。於是，我就對妹妹説：“我們 先寫作業吧。”，妹妹同意了我的建議。我們就在學校的走廊邊 的板凳上寫起作業。等我寫完作業抬頭一看，同學們一個個都被 家長接走了，天也漸漸暗了起來，學校裏只剩下我們兩個人了。

我跑去看了一下鍾，差點跳了起來，啊，現在竟然是六點三十五 分啦，我趕緊去告訴妹妹，妹妹聽了，瞪大眼睛，尖叫道：“什 麼，現在是六點三十五分？那我的小提琴課怎麼辦呀？再説，我 的肚子好餓哦。”，我的肚子也餓得呱呱叫，再看看周圍靜悄悄 的，我心理忐忑不安，妹妹也是一副驚恐的樣子。忽然，我聽到 一個熟悉的聲音：“你們怎麼還不回家呀？”，我一聽，就知道 是王老師，趕緊跑過去説：“我們的家長還沒來接我們。”王老 師聽了就説：“哦，那你們不用着急，家長可能臨時有事來遲 了，你們一定餓了吧！這兩塊燒餅是我明天的早餐，你們先拿去 吃吧。”説着，她就從包裏拿出兩塊燒餅遞給我們。那時，我真 有點不敢相信自己的耳朵，可老師實實在在的把燒餅塞到我手， 我的心裏一下子湧出許許多多想説的話，可話到嘴邊，又咽了下 去，嘴裏只冒出兩個字——謝謝！老師看我難為情的樣子， 慈祥地對我們説：“吃吧！沒關係的。”我心裏説不出是什麼滋 味，只覺得鼻子酸溜溜的。

回家的路上，我一邊吃着老師給的燒餅，一邊回想着當時 的情景。啊！王老師，是多麼偉大啊！她不僅教我們知識，還在 生活中像母親般地關愛着我們。

我們大家學習、受教育，離不開老師的教導。我升入國中，課程多了，老師也多了。

各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！

我的數學老師非常幽默，上數學課，我們班的同學如果做得不好，他絕對不會直接點名批評，而是很委婉地説你。記得那是剛上國中一年級的時候，那一節課因為有同學上課講話。於是老師就説：“×××，那牆不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那麼愛它？”聽後大家鬨堂大笑，笑姿百態。怎麼樣，我們老師夠幽默吧！

我的語文老師是我們班最嚴的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現得並不嚴厲。可能因為這樣，有的同學就放鬆起來——有動來動去的，有小小聲議論的。老師就開始嚴厲起來：“現在就講啊，到時候一句話都不要你説！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來，同學們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘，教室又開始發出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個説的最大聲的那個人。那個人很快就不説了，教室安靜了許多。可是如果你認真聽她的課，你就會發現老師並不是很嚴的，而且很可愛。瞧，我們的語文老師很特別吧！

所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學英語，而是因為老師很慈祥。上英語課老師總是先複習上節課學的內容，才開始學新的內容。若是有讀得不準的老師就會很細心的讀給你聽。

這是我的幾個老師，怎麼樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！

有一位老師，她從我們一年級開始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。

在一年級的時候，有一次學校組織家長聽課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場了，可我不願意讓媽媽走，我拉着媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最後還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來。到中午吃飯的時候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我説：“如果你在學校想媽媽的話，就把趙老師當做你的媽媽。”我聽了趙老師的話，差一點兒哭了出來。從此，我一直把趙老師當做我在學校的媽媽。

有一次，我在學校的時候身體感覺不舒服，我以為不舒服沒事，我就硬撐着吧，又不是什麼大事。可誰能想到，慢慢的我感覺身體很沉重，眼睛睜不開，很想睡覺。趙老師看見了我快要趴下了，就把我叫來，問我怎麼了。我這時候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己説的話自己也聽不見，趙老師摸摸我的腦門，突然説：“哎呀，腦袋這麼熱，是不是發燒了呀！”趙老師指定了一位同學，“你去帶王文一去醫務室查一下。”我到醫務室時，老師一眼就看了出來，説：“查體温是吧，坐下，我去拿。”老師拿了過來給我塞進去以後就去忙了。過了5分鐘以後老師過來了，她看了一下體温表，説是37.2度，我聽見以後，覺得身體更不舒服了，我旁邊那個同學馬上送我回班。到了班上，那個同學對趙老師説我發燒了，趙老師非常着急，讓我説我媽媽的電話號碼，大約過了十分鐘，我媽媽來了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。

趙老師，多麼親切的名字，趙老師為我們遮風擋雨，，就算天塌下來，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以後一定要報答趙老師對我們的教育之恩！

李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。 李老師很漂亮，有一頭捲髮，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿着橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。 我們乖的時候，李老師很温柔：我們不乖的時候，李老師就很嚴厲。 有一次，有一個同學沒有寫作業，李老師並沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。 李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發火。 有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。 老師是那麼照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！

李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。

李老師很漂亮，有一頭捲髮，她很瘦，皮膚是土黃色的，她總是穿着橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。

我們乖的時候，李老師很温柔：我們不乖的時候，李老師就很嚴厲。

有一次，有一個同學沒有寫作業，李老師並沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。

李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發火。

有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。

老師是那麼照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！

在我國小生活的五年中，有許許多多的老師教過我，他們那和藹可親的面容，美麗的身影，都給我留下了不可磨滅的印象。然而，我最喜歡的還是現在教我們語文的張老師，因為他是一位平易近人、知識淵博，説話又非常幽默的老師，同學們都很喜歡他。

説張老師知識淵博可一點也不假。上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。説孔子論孟子，談三國講水滸，他都能講得頭頭是道。每次作文課上，他總是滔滔不絕地給我們講寫作要點，真可謂是口若懸河。漸漸地寫作要點記住了，我們也就能寫好文章了。

老師最拿手的是上書法課了。一談起“書法”，張老師就會滔滔不絕地給我們講上一大堆，從甲骨文到楷書，從王羲之到龐中華，什麼隸書、魏碑、娃娃體、霹靂體……他都能説得頭頭是道，並在黑板上不住地示範，寫出形體各異的字來，有的方方正正，好似電腦印刷出來的，有的則飄逸飛舞，就像街道兩旁招牌上的漂亮的字體。每講到這時，老師的興致昂揚，我們也陶醉其中了。

張老師不僅知識淵博，搞笑的能力也是相當的強。他骨子裏好像存在着許多幽默細胞，但總是一點點地釋放出來，上課時他總愛插上一兩句幽默的語言，再加上幾個搞笑的動作，讓大家在疲勞緊張的狀態下放鬆一下自己。就拿我們班孫陣洋寫字來説吧，他總是在字的周圍弄一些墨水點，老師説：“孫振洋人長得不錯，臉上也沒有麻子，可字上怎麼這麼多“麻子呀”！字如其人，以後可要寫好，否則今後臉上就真有很多麻子哦！”我們聽了都哈哈大笑。

張老師講課還十分生動具體，使我們一聽就懂，一點就明，大大提高了學習效率。張老師這套比孫悟空的七十二變還厲害的功夫，使同學的學習興趣提高了。就連平時語文成績很差的李昊現在也不懼怕語文了。

張老師就是這樣一個知識淵博、幽默有趣的老師，他講的課讓我們越聽越愛聽，你説，我們有這樣一位好老師，我們對學習能不產生濃厚的興趣嗎？

黃老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但瞭解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和黃老師之間的故事吧：

記得二年級的時候，我的語文成績非常好，當然，這和教我語文的黃老師有密不可分的關係。

她首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。她帶領着我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢？

她讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。她要求學生每天最少有一個小時的閲讀時間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段。

有一天，當組長把作業本發下來的時候，我打開一看，裏面畫幾個了紅色的修改符號。我看了看作業本里的修改符號，又看了看黃老師，我頓時發現黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅定的目光，情不自禁地流下了感動的眼淚，心中無比激動。“謝謝您，黃老師！是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們説要追尋那一個人生目標，您無私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”

老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點綴出了丁梨花般的詩意！我願為您——我的老師獻上一束充滿愜意的康乃馨，向您——親愛的老師，敬禮！