我的物理老師作文(集合15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的物理老師作文，希望能夠幫助到大家。

我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們全班的同學都很喜歡他，因為他真的是一個很有趣的老師。

粗心的人一定沒發現，像我這樣細心的人，經過幾個月的相處，發現了一系列關於他的事情，不信，你聽着——

看，他那樣

記得剛開學就聽消息靈通的人説我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯繫不起來，不過，我們還是給了他熱烈的掌聲。後來，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留着靚靚的短髮，厚厚的鏡片後面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都説薄嘴脣的人能説會道，但經過幾個月的發現，厚嘴脣也毫不遜色，從老師這張嘴裏迸發的話語裏，總是那麼的熱情、生動、流暢——

聽，他那話

對物理老師的第一印象是他總是板着臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個白髮老者，不過，我錯了，錯得好離譜，誰説物理老師總是板着臉，他真得很搞笑。

記得他給我們上第一堂課時，我們班一些人有愛插嘴的習慣，很多老師都無可奈何，他一上場，情況就改變了。

“同學們，現大我們來學習參照物這節，我們來説月亮在雲中穿行，”這時，他卻説出語出驚人的一句，“好美啊！”説完，我們鬨然大笑，這時物理老師説：“希望你們千萬不要説此類的話，否則後果自負。”

這就是我最喜歡的物理老師，怎麼樣？是不是很幽默，很風趣呢？

其實他是我預習班的老師。

上這個班純粹是因為聽説是眉毛彎彎老師教，可不知為什麼，眉毛彎彎老師好像有事，就聽校長在那裏解釋半天后，看見進來一個人，是那位老師。

説來慚愧，我不知道他姓什麼，我向來對假期班的老師不怎麼關心，聽完課，閃人。他只有一隻眼睛，班裏看見他後就開始議論，他沒在意，轉過身，擦黑板大概他已經面對過太多像我們一樣的小鬼了吧~這節課講的是歐姆定律，聽得我暈暈忽忽的，我在心裏埋怨，要是眉毛彎彎老師，一定講得比他好。

他講課很投入，不高的個子在講台上跳來跳去，不太標準的普通話，總是成為我們課下所笑的事。有時候講課聲音會突然高上去，讓那些不聽課的小鬼們驚醒一下，然後臉上露出一絲不易被察覺的笑容，好像在説：小樣，別以為我不知道你們幹嘛呢

我們總是很嫉妒他畫的電路那麼漂亮，説他練了多久才畫成那樣的，可誰也沒有去問他一下。

他講的題都很難，起碼我是這麼認為的。幾乎每一道題都夠我想一會的，當我想明白的時候，往往已經在做第二道題了。呵呵，我這個人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。

今天學委大人打電話來問候，我們就説起了這位老師。

他講課不錯啦，和眉毛彎彎老師一樣好，但比咱還差點

真的？你很少説課外班老師講課好的哦。學委説。

呵呵，大概是我覺得一個只有一隻眼睛的老師可以這麼自如的講課，如果是我，我因該沒有他的勇氣。

我會記住他的。

當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視着你。

——題記

記得上中學時，自己的成績很不穩定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在九年級時，更是不好好學習。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標準答案，但數理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。

記得那時，班主任經常和我説，你如果把數理化這三門課也像史地一樣的學，那成績一定就上去的。這時，我都是低着頭，小聲的回答：“恩。”其實我的心裏在説：“史地我就沒好好學過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數理化這三門只是我一定發憤學的，可是成績上不去，我也不知道怎麼辦，只能歸結説，自己天生學這三門課的料。”

由於物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學同學聚會，物理老師也在。吃完飯後，同學們都圍着老師聊天，由於自己物理不好，所以物理老師我也是最後去聊天的。當我坐在他面前，對他説：“王老師，會不會記得我是誰呢？”他笑着説：“當然記得，你是XXX。和中學時長得一樣，只是胖一些而已。”當時，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學時，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學得不好，你不是記得我。”王老師搖着頭説：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學得好，老師們在辦公室聊天時，總會説起，但你的物理學得不好，是不是？當然也不是全不好，只是到複雜的計算時，你學得不好而已。現在呢，怎麼樣，物理好些了嗎？”我搖頭説：“依舊不好。所以我學的文科。……”之後，王老師又説了我很多在學校時的事，還説我是個認真努力的孩子。聽了之後，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學習上，雖然我內心想努力去學，但是在行為上，我總是不當回事的去幹，同學們有時會説我，你能不能認真的去做一個事。可是今天，多年不見的老師，説我是個認真努力的孩子，真是很感動。

聚會後，我沒有留王老師的聯繫方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……

我的國中生活十分繁忙，每天都在題海中苦苦掙扎，可對那些難題仍是一籌莫展，而我對每個學科也都是興趣缺缺。直到我升入八年級，有了物理課，遇到了物理老師，這種情況才有了改善。

物理老師姓宋，上課的時候既嚴謹又不失風趣，連我這種對學習提不起興趣的學困生都漸漸喜歡上了物理課。有了好的老師，再加上肯學，我的成績開始穩步提高。第一次考試我的物理就考了97分，記得在我初看成績的那一刻，我先是懷疑自己看錯了。再看一眼，沒錯，就是97分！我心中的疑惑轉化成了狂喜，整個人沉浸在喜悦之中。

之後的每一次物理課，我都聚精會神，認真聆聽，我的物理成績再次上升。直到一次期末考試，一張100分滿分的卷子把我送上了驕傲金字塔的頂端。那段時間，我可以説是意氣風發，狂得沒邊了。收假後的物理課，我沒有再認真對待過，在那之後的月考上，我捱到了當頭一棒。一張81分的卷子把我從雲端打落到凡塵。

因為我成績的落差，宋老師找我談了一次話。當我們相對而立時，宋老師那關懷卻不失嚴厲的目光使我羞愧得低下了頭。之後，宋老師就開始了訓話，每個問題都恰到好處，直擊我的內心，讓我無法反駁。而他的每一句批評也都符合事實，使我除了低頭躲避他的目光，承受批評以外，什麼也做不了。

直到如今，我還記得那次談話，記得宋老師對我關心的目光以及恨鐵不成鋼的語氣。正因為老師這次對我的訓話，我重新拾起了荒廢已久的物理，認真完成每次作業，刻苦鑽研每一道難題。因為我知道，老師對我的每一句批評與問話的背後都隱藏着對我的關注與關心。

我感謝宋老師，是他把我從歧途拉了回來，讓我的物理成績重新提高，自信重新恢復，讓我對學習有了熱情，有了興趣。

一定不辜負宋老師對我的關心與期望。努力學習物理，爭取考出更好的成績。

我向宋老師致以深深的謝意！

左甚奇 人的能力並非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人-老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們温暖，為我們在黑暗之中指引方向。 國中時，班主任王老師彷彿有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象並不是很好，當時班中有幾個同學上課愛説話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什麼熊心豹子膽竟然開始説起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師並沒有讓我們解釋，下課後我十分氣憤，從此我便認為這個老師並不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎麼樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心裏疑惑道難道她真的真麼好嗎？運動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我着急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也並不排斥了，因為在這一天裏他的所作所為讓我感到了温暖。轉眼就到了九年級我們走近了會考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時班主任出現了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現了為我在黑暗之中指引方向，會考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊彷彿回想起了老師的鼓勵。 心理學説人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對於你的老師來説這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限温暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。

打開記憶的匣門，從上學到現在，我被很多老師教過，但是如今的物理老師給我的印象最深刻。

遠遠望去，她和別的老師一樣，沒有什麼突出的特徵。她的身體很苗條，長得也很美麗，有着一雙可以看透別人思想的大眼睛，鼻樑上架着一副黑色框的眼鏡，最與眾不同的就是她染了深紅色的頭髮。站在人羣中，一下子就能認出她。

第一次見到她，我以為他是一個温柔而又親切的老師。可相處起來，我才瞭解他。課堂上的她，總是很嚴厲，追求學習上的嚴謹。例如：她每次上課之前都會提問上節課的重點，回答的內容一定要正確，不準添字加句的或是少字的，因為老師説過，考試批卷都很嚴，所以一定要準確。而下課後的她，總是幽默風趣，很平易近人。例如：她課下跟我們開玩笑，把我們班阮航叫阮總，説阮總一天到晚神遊其中，怡然自得。。。。。。跑步時的她，總是那麼帥氣有魅力。例如：跑步前她都會在我們班後面站好，等跑了幾圈後，我已經沒有勁了，而她仍在我們後面，一直能堅持到最後。每次，我想停下腳步，不跑的時候，他都會叫我跟上。她雖然不是我的體育老師，但卻一直盯着我跑步，我清楚地記得，就是因為跑步，老師差一點兒就不管我了，他所做的一切，都是為了我好。

也許您在學生心目中不是很親切，很善解人意的老師，但您在我心中，卻佔據了一個位置，是您讓我明白了很多道理，也讓我學會到了很多課堂以外的東西。謝謝你，老師！

不知怎麼的，今天我突然想起了他，我的物理老師。也許是馬上就要新增化學一科，情形與一年前相仿。一年前，升八年級了，於是課程表中增加了“物理”一科。從此“語數外鼎力，政史地生拉分”的局面被徹底打破了。

還記得第一節物理課。第一任物理課代表是個武俠迷，課前他將物理老師的名字——“龍鳳”寫在黑板上，而且還是繁體的，他説這樣寫更有大俠風範。也是，他的名兒也挺有武俠意味的。上課後，我發現龍老師是位新來的老師，而且沒有物理老師那種魁梧嚴肅的“固然形象”，並且還很瘦，矮。自我介紹後，他便談起物理這們學科：“有的同學説物理很難，其實不然。物理非‘無理’，‘勿理’也”眾皆譁然。最後，他給我們佈置了第一項物理作業：寫一篇題為《物理隨想》的短文。隨想，我們認為隨想就是“隨便想，想什麼寫什麼”。於是稀裏糊塗地些好就交了。幾天後，作業發下來了，他説：“你們八班的很有趣兒嘛。”

眾所周知，巴蜀地區的人受四川話的影響，説普通話就夾着一口川味，美其名曰：“川普”。龍老師本來就不是這地方的人，來這兒後又受影響，其語言甚為搞笑，集三種“精華”於一體，謂之“雜普”。我班同學上課異常“活躍”，龍老師肯定招呼不過來，於是大呼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’板上去”眾人不明，然後鬨堂大笑。如果逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵？！”還是大笑……

進入電學學習後，知識點變得抽象，很難懂。又一次單元考試，拿到卷子後，很多看不懂……可想而知，全班成績不佳。髮捲評講時，龍老師説：“這次考試有幾個不及格的。。。”眾暗喜。“不過是以十為單位的。。。”眾打擊edbyhim。“但是，這次考試是競賽的'難度，所以只當測試練習”眾釋然。

不過龍老師善於總結知識難點來巧記，什麼“物近像遠像變大”“左手力右手流”，就這樣，枯燥的定理就被輕輕鬆鬆地掌握了。

龍老師是個有趣的人，所以他和學生的關係很好。不僅數學、物理的問題可以問他，就算到辦公室去擺弄那些物理器材他都會笑笑了之。他個子不高，卻經常和我們打籃球、乒乓球。真是“打成一片”啦！天邊的雲，聚了又散，散了又聚。龍老師有趣的事兒還多着了。好久不見，還好真挺想他的！

期會考試過去了，好多同學不是退不了，就是進步啦。只有偶爾幾個能待在原先的位置。

有好多學生學習也很下勁，但是不僅不進步，反而有些退步。這可能和學習方法有關係。最引起我關注的是，有一個叫張瑩瑩的小妮，她在門口坐，比較安靜，學習很認真。這次整治竟然只考了29分。我在她的作業本上留言，希望她，課前預習，上課有重點的聽講，課後先複習後作業。

寫了這些話才猛然醒悟到，這些話是我上高中一年級的時候物理老師第一節上物理課，寫在黑板上的學習方法。那是25年前，我去扶溝上高中。物理老師是吳春福，我應該沒記錯。他個子不高，白白淨淨。當時教我們課的時候可能有30多歲。上課從來不拖泥帶水，條理非常清晰。他教我們三年物理。吳老師寫在黑板上的這個學習方法伴隨我這麼多年，我從心底裏向吳老師表示感謝，希望吳老師身體健康，生活愉快。

高中畢業後，我們班去河大的就有5個，現在都沒聯繫了，我再也沒去過學校，有一年學校校慶我也沒回去。唯一聯繫的是在一款吃飯的飯友。

希望教過我的所有老師，都身體棒棒的。

上了八年級，自然要增加一門新的課程——物理。我們全班都期待着這位神祕的老師來上課，看她是何許人也。

物理課的鈴聲打響了，老師幾乎是踩着鈴聲進來的。同桌用手肘捅了捅我，我連忙把視線從物理書中抽出。“美女老師！”同桌小聲的嘀咕着，我下意識的點了點頭。物理老師是一位個子嬌小的年輕女性，垂直的短髮，在尾部微微翹起，臉頰細膩粉嫩，我更注意的是她的穿着，不過這麼個月了我也不記得。她給我們上了兩個月後，直到有一天，同桌才驚奇的對我説“你看，物理老師今天終於穿了一樣的衣服了！”我頓時臉上三條橫線，-_-|||。

她上課的氣氛怎麼樣？如果説語文老師和英語老師上課輕鬆活潑，數學老師和政治老師上課認真古板的話，那麼她上課，壓抑的氣氛會使你大氣不敢喘一聲，生怕一個出頭就被“砍脖子”。

我同桌在上物理課前30秒的樂趣就是大喊一聲“韋麗麗來了！”這一聲喊，我們班的景象可壯觀了：正在跳來跳去的男生們立刻向箭一般衝回座位，女生們一直大喊着韋麗麗來了。這時撞桌子搬板凳的乒乓聲使路過的同學駐足觀看。物理科代表在3秒鐘內拿着物理書上台領讀，5秒鐘後全班恢復平靜，教室內飛出了一陣一陣的讀書聲，而我和同桌則在底下蒙着書偷笑。

怎麼樣？真的想一睹物理老師的風采吧！既然我們這麼怕她，那麼她是否長得像我説的那麼漂亮呢？這就要你自己去探究了。

每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。

他的相貌並不出眾，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，並且臉上還有不少的皺紋。他的身材並不顯眼，身高不算很高，並且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的着裝並不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班裏的同學的議論，但是儘管這樣“老佛爺”（老班）仍然讚歎他“帥”。

教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那麼他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那麼恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課後沒鞏固。

即使這樣，他並不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。

有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即説：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！於是“林才”這個綽號就被傳了下來。

他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的表情包。

他教給我們的知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足於背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，並且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的後果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以為戒。

他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。

我一直認為物理課是一門非常莊重和嚴肅的學科，這不，物理老師已經進來了。"來，都掏出來我們的物理書……"老師標準的沙普讓我們偷笑起來。好吧，嚴肅的物理課是別人家的。

當老師讓課代表發作業，老師在認真地預習課本時，教室也出奇的安靜。我想，嚴肅安靜的課堂還是有希望的吧

“我們啊，今天來講第一課，運動的描述……”好吧，我撤回剛剛那句話。如此接地氣的物理老師，可真讓我一點遐想空間都沒有了。

過了一會，看到書上的一個問題，大概就是：兩列火車並排在站台上，坐在火車中看對面的火車，你感覺自己的列車在走，但過了一會，你發現自己的火車還在站台上。"鬧了半天，原來是對面的火車在走啊。"物理老師説。這可把我們樂壞了，都紛紛笑了起來。

其實，這個物理老師還是蠻有趣的嘛。

不一會，就講完了。物理老師説："課時練上頭的題有點難，都不好做。"又不知是哪位英勇的同學説："那就別寫了。""乃打類材料（捱打的材料）！成天光想着個偷懶！”教室裏又沸騰起來了。

這個老師還是蠻有意思的呢。

其實，現實可能跟我們預想的不一樣，甚至可能是天差地別。但這不就是所謂的驚喜嗎？只要摘下你的有色眼鏡，努力的去發現，説不定，驚喜就在你的身邊呢！

初識時，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿是温柔。

你喜歡披髮，微黃的頭髮輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架於鼻樑上，透過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。

第一次小題，我卯足勁，想考個好分，給你留個好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字，你抬頭看着我，輕輕拍拍我，笑着説：“不要緊張，説錯了沒有關係的。”眼裏是期待、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你温柔的眼光下淡去。從那時起，我更期待你的每一堂課，你的每一個身影。

每當你走進教室時，我們總會圍上去，好奇地圍觀你帶來的實驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個三稜鏡，在你的允許下，我們開始了實驗。我們拿着三稜鏡在陽光下轉動，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時，你走過來，將三稜鏡放在投影儀前，不斷調整三稜鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗後，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨後彩虹那麼絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看着我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時，你悄悄地跟我們説：“知道這是什麼嗎？提前告訴你們，這是光的色散。”於是我們知道了色散。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無聲。

温柔的你，卻也有生氣的時候，有時小題我們考的不好，你也會嚴厲的批評我們。但轉眼你又會跟我們道歉，説因為我們考得不好你有點心急，話説重了點，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和着期待和希望。望着你，我的內心好像被什麼填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。

轉眼，認識你已經一個多月了，你是那麼的親近、那麼的平易近人，那麼的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？

寫到這裏，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止温柔的你，那總能和我們玩到一起的你……

真的，我好像成為你的迷妹了！

我們的物理老師是一位幽默風趣而大度的老師。咱先不説物理老師的長相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。

第一個要説的是物理老師的字，如果你看到了，準會把那些字當成是王羲之的書法！物理老師寫的字又草又帶筆，一筆下來，四、五個字就出來了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連説帶解釋的，不然我們就只好看“天書”了。

第二個值得説的地方那便是物理老師的畫了。他畫的畫可真稱得上“前無古人後來無來者”，他也可以説是抽象派畫家中的頂級人物吧！比如畫小人。他先畫一個圓圈，底下再畫一堅，再在兩邊加上兩條斜線就完工了。畫樹就跟畫人差不多，只是把那個圈又改成了幾道斜線而已。如果你是第一次看到，準把那樹當成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫一邊嘴裏還説呢：“畫得不像，畫得不像。”這其實也不怪物理老師，誰讓物理老師不是教美術的呢！

再説那得要説物理老師的大度了。在上物理課的時候，我們不必太嚴謹了，而是想説就説，想笑就笑，而不必擔心物理老師氣煩了會揍你一頓。當物理老師寫錯了字或畫錯了圖的時候，他就會説：“我是故意的，看看你們能不能看得出來。”瞧。還真會自我圓場。物理老師會常在課堂上給我們做實驗，還經常弄出一些笑話來，直搞得全班同學都捧腹大笑。

就是這樣的一位物理老師，讓我們全班都喜歡上了物理課。怎麼樣？我們的這位老師還不錯吧？

我第一次見到物理老師時，我覺得他好嚴肅，上課時總是苦着個臉一笑不笑，其實那時候我最害怕物理老師了。

物理課有三節是在早上一二節上的，那個時候的我特容易範困，所以我的物理課差不多是聽一半的，當然我也不是每節課都只聽一半有的時候我會全聽或者聽一大半。全聽就是因為我那天不困，晚上我作業寫的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。

我聽一大半的時候，是我才開始的時候是困的，因為我還有意識，告訴自己一定要聽，我就會睜一會閉一會兒，我有時會看見物理老師盯着我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學。

因為上物理課我精神狀態不佳，再加上我晚上的物理作業也不認真做，我的物理成績很難令人接受。

物理作業真的是我的心頭大患，不過我每次做的太差的時候，我們物理老師都會在我的作業眉頭上寫一個“找”。

才開始看見這個字我真的很害怕，因為我覺得物理老師那麼壞，不知道要怎麼對我呢！可是去找了他才發現，他會把每一題都講給我聽，講過後再問我聽懂沒有。

如果我是卷子講完之後才去找他，他就會對我説：“現在懂了吧，以後不會的來我問問老師！”快一年了，老師對我説話的語氣都很好，他沒有像我九年級的老師那樣我成績差就不管我了，我覺得他對我們更好呢！

慢慢我覺得，我們的物理老師也不是太嚴肅的，有時上課他也會跟我們開一個玩笑，然後他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個老師都會這樣，但我還是會覺得我們的物理老師這一點很好。

我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺得他，好像我的一個親戚，想了好像，終於知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對我説：“你看，長的像我的還不賴吧！”

我的物理老師真的是一個好老師。

話説老師，他們都聚風範與威嚴於一身。但在做到這兩點的同時，還能給學生留下深刻印象的，可能只有趙老師最突出了。

我是先知道他的工作單位，繼而瞭解他的人的。大多數同學也是如此。他當老師前在一個叫綿陽九院的公司工作。那是一個製造核武器的公司，所以有任何有關其的重要消息，都是嚴格保密的。我還聽説他第一天上班，公司就把他的有效證件扣下，以防機密泄露。

與他見面是在一個晚自習上，我做着作業，習慣性地抬頭一望，看見一個高個子的老師走了進來。我還沒有反應過來，他就開始説話了：“大家好，我是你們的物理老師，我姓趙。你們可以叫我趙老師。接下來我會播放一個PPT，你們可以通過這個PPT來了解我。”它是自動播放的，背景黑白交錯，着實耀眼。同學們都被他的創造力所折服。我留意了一下，發現老師至少製作了幾十頁幻燈片，可能費了不少時間吧。

後來，他給我們佈置了一項作業，讓我們每人給他寫一封信。那天的晚自習時，他又加了一項預習作業（他以為我們已經把信寫完了）。物理作業時間僅剩不久了。在詢問我們的情況後，他才得知大多數同學都忘了寫信這件事。這時如果換做其他老師，那位老師就會責備我們，並要求佔用下課時間補好作業。但物理老師説，“算了，把預習做了就行。”儘管如此，我們還是在充分預習的同時給物理老師寫了自己的心裏話。我的心中祈禱我喜愛物理，希望和老師友好相處，一起進步。

第二天，物理老師上了第一節課。他讓我們做了一個分組實驗。他給我們一個裝置，它由一節電池一個磁鐵，一個塑料盒子構成。物理老師讓我們利用這個裝飾，讓一組銅線圈轉動。我看了看，研究了一番。我感覺有一點思路了。我將銅圈的兩頭搭在塑料裝置上，用手指一撥，它便快速轉動起來，我把磁鐵取下，它又停下了。在得知實驗成功後，我專心地聽老師講解其中的原理。就這樣，恍然之間，一節課過去了。

後來老師還講了度量單位換算和其它的內容，我無不專心的傾聽。老師慣用的那盒粉筆漸漸空了。最後那僅剩的半截粉筆，被一陣微風颳落，輕輕的掉在了一個無人的角落。