有趣的鏡子作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的有趣的鏡子作文，希望對大家有所幫助。
這一堂課，老師一手提着袋子，一手抱着一個方方的，厚厚的，用報紙包住的東西進了教室。我隱隱約約地感覺到是塊大方磚，可沒那麼重呀，又感覺是塊木板，可又沒那麼輕呀。這東西到底是什麼東西呢？大家都很好奇。
老師神神祕祕地説：“今天我們做個小實驗，讓我先請出主角。”説着，她從口袋拿出今天的主角——一個橙色的小玩偶，接着，老師才打開了報紙包，打開一層，還有一層……打開了第七層紙包，“神祕之物”終於現身了——是兩塊鏡子，接着，老師笑着説：“今天我們做的這個實驗，用這兩面鏡子照這個小玩偶，然後告訴我你看到了多少個玩偶。”我一想：肯定是五個了。
我們按個子高矮排隊做實驗，我排第六個，我很好奇：到底有多少個玩偶？老師到底在搞什麼名堂？看到第一個同學一會看看左邊的鏡子，一會看看右邊的鏡子，還不停地調整角度，我的好奇感更強烈了。終於輪到我了，我迫不及待地兩手握住鏡子，眼睛睜得大大的，朝鏡子裏看去，我先看到六個，隨着鏡子的角度地調整，玩偶的數量也越來越多，看我的眼睛都看花了。
等到大家都回到座位上，老師問我們：“你們看到幾個？”“13個”“不對，是26個”“不對，不對，是無數個”……老師最終宣佈，答案都正確。“因為鏡子的角度不同，所以造成的影像數目就會不一樣。”我們恍然大悟。
今天這個實驗真有趣。
有趣的鏡子作文2今天，早晨走牀後，我像往常一們站在了鏡子前，開始了梳洗打扮，看到鏡子中也有一個我，於是我的大腦中萌發了一個問題，為什麼鏡子能夠成接我們的像，它到底是怎樣來的呢？
帶着這個問題，我開始了收集資料、查閲《十萬個為什麼》的旅程。最終，我獲得到了這個問題的答案。
原來，還沒有鏡子的時候，人們就用河流、瀑布、小溪等中的水來當鏡子的使用效果。到了大約一千年前的時候，人們將銅板磨平磨光，製成了銅鏡，也起到了一定的鏡子效果。而真正的鏡子誕生在於400多年前的英國，由於英國人為了獲取大量的經濟效益，就將製作鏡子的方法隱藏起來，於是各地的貴族們，紛紛拿出錢物去買取或兑換。甚至在當時，一面鏡子的價錢已調到了幾十萬元的價格，但又過幾十年後，一個法國的'商人收買了英國制鏡公司的三個小夥計，鏡子的製作的原理才被公眾於世。
它與我們的平面鏡成像原理頗為極似，它所成的像是與我們左右相反，上下相同的等大的虛像。由於科技的進步，現代人在鏡子彰鍍了一層新物質——銀，使得鏡子中的像更加清晰，這種物質的作用是使鏡子成凹凸不平的狀態，讓像在發生漫反射時，光線更加分散，於是就有了我們現在的：大、小鏡子，方、圓鏡子……這些鏡子不但價格實惠，而且操作簡單易使用。
這就是我們現在既廣泛又普通的鏡，直到今天，我才知道它也是有一番來歷的。
有趣的鏡子作文3“哈哈哈，哈哈哈……”這是從哪兒傳來的聲音呀？悄悄地告訴你吧，這是從語文課上傳來的，我們在玩照鏡子的遊戲呢！
遊戲的規則是這樣的：一人照鏡子，要做出各種奇怪搞笑和高難度的動作；另一人當鏡子，要惟妙惟肖地模仿照鏡子人的動作，這可是很有難度的哦！
激動人心的時刻終於到來了，首先上場的是小月和小葉子。小葉子當鏡子，模仿小月的動作。小月瞪大了眼睛，翻起大大的豬鼻孔，又鼓起了大肚子，像一隻活潑可愛的豬寶寶。可模仿“鏡子”的小葉子東看看，西瞧瞧，一會兒瞪大眼，一會兒翻豬鼻，一會兒鼓起大肚子，最後，她把這一系列的動作結合起來，終於做像了。我們看着小葉子超級搞怪的樣子，哈哈大笑。時間一分一秒地過去了，老師終於叫到我上台了。在我剛剛站上台的那一刻，我心裏猶如十五個吊桶打水——七上八下，擔心自己模仿不好。
當老師宣佈由我來照鏡子時，我長長地舒了一口氣，心想：終於可以隨意地刁難同學，我可要好好把握這個機會哦！當老師喊到“動作”的時候，我迅速抬起細長的左腿，用手緊緊抱住，並把它豎得直直的，緊緊地貼着頭的一側，同時眼睛也不閒着，翻起了鬥雞眼，惹得同學哈哈大笑，真有趣呀！這高難度的動作，使“鏡子”學來學去，怎麼也學不像，只能心甘情願地認輸了。
通過這次遊戲，我覺得做任何事都要仔細觀察，不能着急，反應也一定要靈敏。
有趣的鏡子作文4今天是星期日，我興高采烈地來到了歡樂谷作文班。聽毛老師説今天要寫關於鏡子的作文，我不知道老師會做什麼樣實驗？真期待大開眼界一番。
上課了，老師叫我們説説生活中有哪些鏡子，分別有什麼作用？大家紛紛舉手發言，老師叫了姜銘軒來回答，他説：“生活中有平面鏡，它的用途是能幫助我們查看自己的粧容，以免在他人面前出醜；也有哈哈鏡，哈哈鏡的用途是幫助我們尋找生活中的快樂！還有汽車上有後視鏡等等。”
老師説：“生活中有許多種鏡子，它們的作用都不一樣。下面我們來玩二個有趣的鏡子游戲，大家想不想玩？”
我們異口同聲地回答：“好的。”
老師拿出兩面鏡子，説：“我邀請一位同學上了做實驗，誰願意？”
大家都把手舉得高高的，嘴裏不停喊着：“我，我。”
老師請了一位男同學上去，説：“我把一個東西藏在他的後面，看看他能不能用鏡子看出後面是什麼的。”結果，這個同學非常聰明的利用了鏡子的反射照出了後面的東西。
接着，老師又叫了四個同學做第二個實驗，她用一個布熊和兩面鏡子，讓那四位同學分別看鏡子裏有幾個小熊，老師調了角度，大家看見的分別是2個，4個，6個和8個。老師告訴我們：“鏡子的夾角不同，所產生影像的數目就會不一樣。”
這節課讓我們學到很多的知識，我真想這節課再長一點啊！
