老師寫人作文300字九篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師寫人作文300字9篇，希望對大家有所幫助。

秋天到了。

落葉紛紛飄落下來，鋪上了一張張金黃的地毯，藍天上，一羣羣小燕子在自由自在地飛翔，讓自己的心和小鳥一起飛向天空。

逢到這時候，我都會想到我的老師，想到她和我們一起秋遊。

老師的個子高高的，瓜子臉上有一雙丹鳳眼，眼睛下面長着一個高高的鼻子，這就是我的老師。

每年秋天，老師帶我們一起秋遊，老師是我心目中的“大姐姐”，她帶我們走過羣山，走過一張張金黃的地毯，我們高興，老師也高興，當學生走累時，老師讓他休息；當學生不想走時，老師鼓勵他，讓我們的課餘生活更加豐富，她是一名辛勤的園丁，認真地照顧她的小花朵；她是一位母親，無私地培育她的每一個子女。

課堂上，老師認真地為我們講課，向我們述説當年的故事，我們全神貫注地聽講，師生互動。下課時，我們和老師一起玩耍，老師給我們講故事，跟我們一起做遊戲，老師是我們生活中的好夥伴。

我們的老師，無私地奉獻，為我們付出了那樣高的代價，我們會永遠記得她。

Wendy老師是我的外教老師，她胖乎乎的很可愛。在我心裏，她是一位與眾不同的老師，為什麼這麼説呢？因為大多數老師在課堂上都很嚴肅，但是Wendy老師在課堂上卻非常活躍，經常帶領我們做遊戲，在遊戲中我們不僅學到了英語知識，而且玩得還非常開心。

記得我們在學習關於服裝方面的單元時，單詞比較多，還容易出錯。為了能讓我們對單詞加深印象，Wendy老師專門帶領我們上了一節有趣的遊戲課，遊戲的名字叫“找衣服、穿衣服”。老師先把同學們事先帶來的衣服放在墊子上，並將我們分為四組，當老師説出一件衣服的英語單詞時，同學們就要衝到衣服堆裏找到相應的衣服，並穿在身上，最後，比一比哪一組同學在最短時間內穿上正確的衣服。遊戲中，同學們個個都豎起耳朵，認真聽老師説出的單詞，然後飛快跑去找到正確的衣服。通過遊戲，我們對關於服裝的單詞加深了印象，還發揚了團結協作的精神。獲勝的小組還得到了Wendy老師頒發的小禮物。同學們個個歡呼雀躍，開心極了！

能夠每天讓我們在課堂上充滿着歡聲笑語，這樣的老師是不是與眾不同呢？

x老師是我二年級的數學老師，她也是我們學校的大隊輔導員。

一次數學課堂上，發數學試卷時，我們班有個叫王晧明的同學，x老師發到他的試卷時，停頓了一下，然後在黑板上寫了三個大字“王—的—晧”，便説：“我們班有叫王的晧的同學嗎？請他站起來。”這時，王晧明小心翼翼地站起來説：“對不起老師，我把名字寫錯了。”“那以後就讓同學們就叫你王的晧吧！”x老師話音未落，同學們就鬨堂大笑，老師也笑了起來。

還有一次，我們班有個叫褚成同學數學測驗考了100分，()可惜他忘了寫名字，這下可就鬧笑話了。x老師看了看他的試卷，微微地笑了笑説：“我們班還有一個考100分的，但沒寫名字，誰沒拿到試卷呀。”這時，褚成踴躍地舉起手説：“我沒拿到試卷。”x老師瞪大眼睛説：“看來以後要叫你‘無名英雄’了。”為此我們班的“無名英雄”就誕生了。

我也非常想犯個小錯誤，享受一下老師的幽默哦！

我們心中都有一位“聖人”，他就是老師，一生陪伴着我們。老師是園丁，我們是幼苗，老師從教室門口進來，臉上卻寫滿了掃興，不知為什麼？

老師用低沉的語調説：“分班”！我們大家都嚇了一跳，我們沒法見到自己的朋友，可最不想與老師離開，因為老師是我最尊重的人。

我們不想離開老師，可已經晚了，我在五年級四班，老師在五年級五班，我哭得淚流滿面。

我心裏有一種以後再也見不到馬老師的滋味，我從內心發出一聲吶喊，我們心中只有馬金梅老師。

她有時對我們非常嚴厲，有時對我們温柔可親，無論怎樣都是對我們的愛，我們的老師是一個優秀的園丁，讓我們茁壯成長。

老師説：“同學們，我不想與你們分開，可這是校長的主意。”我知道老師心裏也不好過。

我們每個人都心連着心，我們真想再和老師在一起，我們想再叫一聲“老師”。

自打開學以來，我們的班主任因為腳傷回家休息了。在她不在的這段時間裏，有我們班的數學老師代課。數學老師非常體貼，温柔，喜歡寬恕別人。

她為人和藹可親，從來也沒有對我們發過火，我們非常喜歡她。有一次學校組織開體育節運動會，我們欣喜若狂。可是體育節那天狂風呼嘯，況且那天我們穿的全是短袖褂，所以冷得要命。別的班級都把凳子排得整整齊齊的，而我們班都排成了一個圈，這本來就違反了校紀，可是老師並沒有大罵我們，而是寬容了我們。因為她知道我們冷，當然他也冷，所以對我們心慈手軟。

這就是我們的老師，一個普普通通的數學老師。她擁有了多少人的尊重？她擁有了多少人的'喜愛？後來，語文老師來不了了，所以數學老師是我們現在的班主任。

上星期的一節課，林思妤的媽媽馬老師來給我們上課了。

她帶着燦爛的微笑向我們走來，説：“今天我給你們講個繪本故事，名叫《小真的長頭髮》。”我突然想到了，馬老師不是也有一頭長頭髮嗎？馬老師的頭髮長長的、密密的，只要她一轉身，就會轉動起來，漂亮極了！

馬老師中等身材，不高也不矮，一笑就會露出她那雪白的牙齒。馬老師在讀《小真的長頭髮》時，聲音細細的、甜甜的，怪不得她是我們學校的朗讀指揮員！怪不得林思妤的朗讀也是那麼好呢！馬老師讀的時候，繪聲繪色的，真動聽！我聽得入了迷，多麼想閉上眼睛好好地聽馬老師把這本繪本讀完呢！馬老師讀的時候，還時不時會帶着疑惑的樣子提些問題。每當馬老師提問時，我就會高高地舉起了手，馬老師請了我，我便胸有成竹地站起來，大聲地回答問題。馬老師見我聲音那麼嘹亮，甜甜地笑了。

馬老師上課的時候一點也不嚴肅，整堂課都開開心心的，面帶着微笑。笑的時候眼睛都眯成一條縫了，像彎彎的月牙一樣！

我覺得馬老師的笑容和笑聲那麼甜，真稱得上是“甜老師”了！

老師，是我們每一個人成長路上最重要的人之一。在我的心中，有一位老師，我印象特別深刻，他就是蔡老師。

蔡老師，高高的個子，方方的臉，挺挺的鼻子上架着一副眼鏡。他特別和藹，不會隨意批評我們。

記得有一次傍晚，蔡老師突然把我叫到辦公室。我的第六感告訴將我有不好的事情要發生了。我想到了今天的試卷，我錯的有點多。我特別害怕蔡老師會狠狠地批評我。我前腳剛跨進辦公室，手不知為什麼一直在發汗，擦了又有，擦了又有……可就在我還是那麼緊張時，蔡老師開口道：“這張卷子你哪裏不懂?”什麼!事情居然出我意料之外!我支支吾吾地點了幾道題。蔡老師慢慢地給我講解。

還有一次，是在四年級上冊剛開學的時候，第一節語文課上，我們都以為蔡老師的開場白應該是這樣的“大家好，我姓蔡，所以大家可以叫我蔡老師。在我的課上，你們不能講閒話，回答問題必須舉手……”説完後又立馬上新課。但是，又出乎我們的意料，蔡老師根本沒説我猜測的話語，只是用了一兩句關於讀書學習的名言：學而時習之，不亦説乎!讀書破萬卷，下筆如有神。鼓勵我們學習。

這就是我的語文老師。我們愛他，敬他。

我的老師，大概三十多歲，高高的個子，是位和藹可親的老師。

班上同學説老師是大老虎，其實，我並不認為老師是老虎，他只有在很惱火的時候才是。有一次，我們在上四年級《開國大典》的時候，老師在上面講課，我們在下面吵鬧，老師一生氣説：“你們太不像話了，老師在上面上課，你們在下面講話，你們是不是都會了？把這篇《開國大典》抄一遍"。同學們全都“啊---”地慘叫起來。

我們的老師也很有才華，他是我們六小記者站站長；我們的老師也很有創新力，當我們剛認識時，老師有一次在課堂上説“我們班要辦個文學社，起名《風華文學社》……”就因為這個，我的作品還屢次在《皖南晨刊》的“小記者版”裏發表了！老師還動員大家一起捐錢捐書辦了個班級圖書角，叫我們自願把家裏的課外書拿出來一起分享，這不僅充實了我們的業餘時間，還讓我們在書的海洋裏遨遊，讀到許多未知的世界和做人的道理。

這位有時的確是大老虎，很有才華、敢於創新的老師，他真的是大老虎嗎？

老師的臉像一個百變的面具，生氣的時候像一隻兇猛的老虎，開心的時候就像花兒一樣笑開了花，玩耍的時候就像一個頑皮的孩子，上課時；就像一位慈祥的母親，用温和的聲音對我們講課。

上課時，微笑的臉兒突然轉變，變成了一隻老虎，向我們走來，張銀；你怎麼回事昨天訂正的作業一個字都沒動，今晚留下，我要和你家長好好談談。就這幾句話瞎的我魂飛魄散，看着那眼珠就像要跳出來一樣，我漸漸的低下了頭，心想以後再也不敢不做作業了。

“ 叮鈴鈴” 下課了，我們玩跳橡皮筋玩的很是激烈，老師在一旁的欄杆邊上看的也笑開了花，老師也加入我們當然歡迎 ，王紅出右腳，老師也跟着楚右腳，王紅出左腳老師也跟着楚左腳，接着速度越來越快，老師連忙喊：王紅，慢點，我才學跟不上。

老師在讓我訂正是，她用着温柔的聲音，把她的意思跟我一個個講清楚 看我訂正。我在這裏可以感受出來老師對我的喜愛。

怎樣，我的老師真是一個名副其實的變臉演員。