信任別人作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的信任別人作文3篇，歡迎大家分享。

有人説：信任是一種紐，他可以接近朋友的心、鄰里的心、兩三人間的心;信任是一團火，他可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使盡心盡力、盡心盡責。但我覺得，信任是老師對我的鼓勵。

在過去的兩三年裏，我的成績一直還是不錯的，但不知為什麼，從五年級開始，我學的最好的科目――英語，成了我現在最大的問題。這讓曾經英語成績很好的我感到十分苦惱。

隨着一次次測試，我的成績一次次的下滑，這讓家長和老師很頭疼。想説辦法也沒能提高。我只能想着妥協。

終於，老師將我“請”進了辦公室。我心裏非常忐忑，畢竟我從來都是乖孩子。在辦公室裏，我低着頭，不敢直視老師。認知老師沒有責罵，而是用温柔信任的眼神看着我，説：“你一定也做了不少努力吧，我知道你是個認真上進的孩子，你想要提高，就得找到失分的項目。”那句話至今留在心中。

於是，我翻開以往的試卷，認真檢查後，發現錯的幾乎都是語法和辨音題，我找到原因後每天抽空專項練習，終於，我的英語成績又回到以前那令人驕傲的分數。

我非常感謝老師對我的啟發，老師那信任的眼神讓我永生不忘。

每個人都會發生一些難以忘記的事情，我也一樣，這些事情就像天空中的星星，永遠也數不清。而在我心中那顆最亮的星星，是那一次好朋友對我的信任。

那是一節美術課，我們完成了自己的作品後，教室安靜得連根針落地的聲音都聽得清。突然，“李老師，我的水彩筆不見了!麻煩你們幫我找一下!”“來，誰看到李梓涵的水彩筆啦?”原來是李梓涵的水彩筆不見了。

於是，我們所有人都着急地在書包裏尋找着。忽然，“老師，我的水彩筆就是徐璟涵那樣的!”“是嗎?”“是的，徐璟涵，是不是你拿了我的水彩筆?”“不是我，這是我早上剛從小店裏買來的!”我委屈地説。“好了好了，別爭了。別人的和你的一樣，並不能表示就拿了你的啊!”李老師擺了擺手説：“好了，下課再找吧!”

雖然李老師講了道理，但是李梓涵還是感覺是我拿了他的水彩筆，一直盯着我看。教室裏和之前一樣鴉雀無聲，但我總感覺所有人的目光都集中在我的身上，瞬間，我成了全班的焦點。此時的我如坐鍼氈，渾身不是滋味，畫畫的心情全沒了。

終於熬到了下課，我感覺大家都在用異樣的眼光看着我。就在這時，我的好朋友孫忻妍走了過來，安慰我説：“不要在意，做好自己，你沒有拿，就是沒有拿，我相信你!”她用信任的眼光看着我。頓時，我的心裏暖暖的，難道這就是被朋友信任的感覺?這感受如同陽光撥開烏雲，射進我的心裏，如同寒冷冬季的熊熊火焰，驅散我內心的寒冷。

此時此刻，我想：有個好朋友真好，友誼是偉大的'，信任也是偉大的，好朋友之間，同學之間就應該互相信任。

那一刻，我感受到了信任!

時光匆匆，三年的中學時光轉眼只剩三分之一。發生的事情大多都像沙子一般，被時間這陣風漸漸抹平。至今還印在我腦海裏的，是那一次……

踏入九年級，我們的課程又多了一位新朋友——化學。任課的老師是一位戴着方框眼鏡，總愛扎着丸子頭，又操着一口正宗“粵普”的女老師，人稱“阿麥”。

課程剛開始不久，我們便需要到實驗室去上課，因為我們要學習：如何在實驗室用高錳酸鉀製取氧氣。

踏進實驗室，我眼前瞬間一亮，一張張桌椅整齊的擺放在我面前，我和同桌找到一個前排靠窗的位置坐下。看着桌上一列擺放整齊的實驗用具，滿眼好奇。

開始上課，老師先是給我們看了遍實驗的大致流程，又強調了一些注意事項，便讓我們做實驗了。

我的腦海裏反反覆覆唸叨着老師教給我們的那句口訣：查裝定點收移熄。首先檢查裝置的氣密性，良好。接着組裝實驗器材，調節好試管的位置，使酒精燈的外焰對準加熱物品。然後就是點燃酒精燈了。

從小就怕火焰的我果斷將此任務推給同桌，同桌瞭解情況後，將火柴放到我手裏，説：“別害怕，你怕的只是恐懼本身，越是害怕就越是要戰勝它，聽我的，我值得你信任!”

我看了看手裏的火柴，它彷彿也在説：“加油!把我點燃，火焰不會燒到手的。相信我，我值得你信任!”

一番心理暗示後，我劃亮了火柴，一團明亮得如煙花般的火焰映入我眼簾。我急忙將火焰傳到酒精燈上去，酒精燈點燃，我成功了!

熄滅掉火焰，我一臉喜悦地看向同桌，同桌會心一笑，轉頭對我説：“你看，我沒騙你吧。”然後繼續做實驗。實驗在我和同桌的合作中順利地完成了。

萬事開頭難，但成功往往就在一瞬間，當你邁出了第一步，就意味着你已經成功了一半了。所以，不要去害怕去做任何事情，要微笑着去面對它，對自己説：加油!我可以的，我值得自己信任!