【必備】國小作文六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的國小作文6篇，希望對大家有所幫助。

冬天到了，我穿着厚厚的衣服在外面玩。突然颳起了風，風太大，就像一隻大老虎在吼叫。風吹到臉上，又像刀在割自己一樣。我情不自禁地拉起了衣領，一陣飛奔，跑回了家。

回到家裏，我立馬關上窗户，打開燈，又打開空調，這時我才感覺到暖意。後來，我向窗外望去，發現天空烏雲密佈。

過了一會兒，天空飄下一片片小雪花，彷彿是仙女撒下的花瓣。當小雪落到地面上、樹枝上、屋頂上，很快就融化了。緊接着，雪越下越大，彷彿是鵝毛。很快，樹上落滿了雪，我看着雪落在枯枝上，像極了樹開出了白色的花朵，是那麼的美麗！

看了好久，我關上窗户就去吃午飯了，吃完我走到了房間，撲到牀上睡了。不知多久，我醒來的時候，外面的雪已經停了。這時，只見外面白茫茫的一片，好像是一個雪白的世界。然後我穿上了厚厚的棉襖，圍上圍巾，戴上帽子。之後，我就出去找小夥伴玩了，有的打雪仗，有的堆雪人……我玩得很開心。過了很久很久，大家才依依不捨地回自己的家了

今天，我真開心啊！我好喜歡雪啊，它是那麼美麗啊！

南京的歷史久的不能簡言概之，但一提到南京，我們自然就會想到總統府。一個總統府，半個近代史。説的一點也不為過，總統府像一個盒子藏着自清潮乾隆年間至中華民國的歷史要聞。每個年代的故事藴含其中，如一個活生生的標本，記錄着中國近代史的是是非非。這些只是南京古城歷史的一頁，但揭開這一頁你就會忍不住閲覽全城，它充滿了歷史的底藴、神奇的魅力、美麗的裝束。

它的神奇就是為什麼這麼多的朝代都定都南京。這個我也在思考，最後我只能解釋為魅力，南京獨有的天時、地利。它的美麗不僅是因為有豐富的歷史文化底藴，主要還是存在於城市環境的美麗、文物古蹟的完美。寫到這裏我就不自覺的到了三個事物，這也是這個城市給我留下印象最深的三件寶貝：貔貅、梅花、桂花。傳説貔貅(píxiū）是一種兇猛瑞獸，而這種猛獸雄性名"貔"，雌性名為"貅"。在南方，一般人是喜歡稱這種瑞獸為"貔貅"，而在北方則依然稱為"辟邪"。貔貅是以財為食的，納食四方之財，中國傳統是有"貔貅"的習俗，和龍獅一樣，有將這地方的邪氣趕走、帶來歡樂及好運的作用。

貔貅是兇狠的瑞獸，護主心特強，有鎮宅辟邪的作用；貔貅在風水上的作用，可有鎮宅辟邪、趨財旺財的作用；鎮宅和旺財，尤其在財運方面，貔貅是有較明顯作用，因為它有一個無所不吞的肚囊，但奇怪的是它光吃不拉，好像沒有p眼。另一個貔貅的妙用是在案頭擺放貔貅飾物的話，可替你趕走壞男人,避免不必要的騷擾喔。梅花是我們中華民族與中國的精神象徵，具有強大而普遍的感染力和推動力。

梅花象徵堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。迎雪吐豔，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開拓，創造了優秀的生活與文明。梅花是南京的市花，其中梅花山南京梅花山面積1533畝，植有350個品種、3萬多株梅花，被譽為天下第一梅山。每年的2月28日是南京國際梅花節，每屆都有大型文藝演出，真是花山人海，熱鬧極了。在南京農曆八月，你走到那裏都會聞到一股温馨的香氣，這便是桂花。無處不在，無處不香，以靈谷寺的桂花最為盛名。

每個生物都有心願，人有人的心願，魚有魚的心願，植物有植物的心願，而人類的眼睛也有它自己的心願。

眼睛的心願是：不要再來傷害我，要好好地愛護我，因為我是心靈的窗户。

我雖然生在人類的臉上，但我也有自控權呀！如果人類沒有我，就看不見這五彩繽紛的世界；如果人類沒有我，就創造不了多姿多彩的生活；如果人類沒有我，就發現不了這奇妙的太空……總而言之，如果沒有我，就沒有人類的今天。

可是人類從來不知道珍惜我，卻總是傷害我。我為人類做這麼多的事，人類不但不知道感恩，還每天趴着寫字，睡着看書，近距離看電視，玩遊戲玩到不知白天黑夜……讓我過度疲勞，導致我的視力逐漸下降。

我的心願是：希望人類寫字時離書一尺高，看電視時離電視機三米遠，不要每天沉迷於電腦中……希望你們一定要好好地愛護我，不要再來傷害我，讓我能清清楚楚地看清這個美麗的世界，好嗎？

這就是眼睛最大的心願，讓我們去愛護它，珍惜它，幫它實現這個美麗的心願吧！

楓葉又紅了。

我又來到楓樹下，一個人默默地坐着想從前，想從前那些關於楓葉關於你的故事。

風吹着，很涼。

我聽見滿樹的楓葉在我的頭頂噼噼啪啪地燃燒，聽見整個秋天在燃燒，於是，閉上眼，靜靜地聆聽秋天的聲音，聆聽大地的聲音，靜靜地等着被烘烤，被點燃，被焚燒，等着一次燦爛的毀滅而後再生……

遠處，有衰老的飛鳥和暗淡的城市，有夕陽撞在遠山無聲地碎去，田野和村莊靜默成風景。想你居住的那個城市也該是落英繽紛楓葉似火了，想這樣的日子你會不會也如我一樣，一個人坐在某個地方某棵樹下望遠方望夕陽，望行雲流水望雁陣排空？這樣的日子有很多東西已擦肩而過，很多往事失落了再拾起再失落，惟有那些曾經與你編織過的愛情故事，依然在我的破口袋裏叮噹，依然動人……

如今又是紅葉滿山，拾一片在手中，才發現那交錯的經脈竟是我滿手的掌紋，每一條都清晰如昨，都寫滿我的心事，再沒有人能夠讀懂。

一、教學目標

國小語文教學大綱對作文教學所規定的目標是；“會寫簡短的記敍文和常用的應用文，做到思想健康，中心明確、內容具體、條理清楚、詳略得當、語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會角常用的標點符號．”大綱還指出，作文就是讓學生把己看到的聽到的想到的有意義的內容用文字表達出來．作文教學既要培養學生觀察事物、分析事物的能力，其教學實質要求學生通過對自己豐富生活經歷的描寫來達到培養順利表達的能力．我們的錄像教材就是遵循大綱要求和現行五年制語文教材的訓練內容來確定的教學目標．在幾年的錄像作文教學實驗中，我們着重從宏觀上把握國小作文教學的整體要求，始終貫穿着“感知一思考一表達”這一主線，並將錄像作文教學的“看，説，寫、議”四個環節作為一個完整的教學構思來看待，因此，我們根據不同年級不同目標要求攝製教學錄像片。三年級重點突出形象教材的景物和細節，學生依據錄像素材進行仿寫．如我們教學《壁虎》這篇習作例文之後，就將小白兔按從整體到部分和將小花貓按從局部到整體的順序錄制下來，並且把兩種動物比較明顯的特點，用特寫鏡頭和長鏡頭表現．

四年級着力以畫面表現意境。如在《登山插紅旗)的錄像教材的製作中，就是通過描寫山勢的'險峻和學生精神風貌的音畫來表現一個緊湊的文思：“山陡、路窄、荊棘叢生。在通往頂峯的山路上有一尊巨大的巖石阻礙其間，幾個同學正拾成人梯向上攀登。”五年級則注重運用形象教材組合排列方式表達教學的不同結構，啟發學生從不同的角度去尋找作文的佈局方式，如學生觀察(渡船，的錄像資料後，很快就明確了編者韻意圖，也就是佈局謀篇的方式：從景(渡口的秀麗景色)到物（鄂西山區特有的龍尾船)再到人(船伕)，從人物的外表(外貌)到內心世界(人物的心理活動)等。

由於我們製作的錄像教材教學目標明晰，因此，作文教學收到了很好的效果，實踐目標，實踐居認知的源泉嚴格説來沒有實踐的教學是不完整的，雖然課堂教學已經形成一個封閉的時空環境，但是許多教育的有識之士是在千方百計地讓學生更多的參與大自然串富的實踐，國小語文教學大綱要求：教師要結合教學，有計劃地組織學生開展各種有益的活動，接觸實際，指導學生觀察和分析周圍的事物，所以我們的電教實驗設計也是在力圖創設一個間接感知的翠學環境。為了豐富學生的生活經驗和直接感知，我們鼓勵學生主動積極參與有意義的活動。如《填花壇》、《祭掃烈士墓》，《遊連珠塔》、《野炊》等錄像資料片斷中都是同學們自己參與的實踐活動拍攝下來，在作文課上播放，同學們在錄像教材中看到自己的活動情境。

尤為高興，因此觀察起來特別仔細、認真，寫起作文來更加生動、具體、形象．當學生有了豐富的生活經驗和直接感知後，就要讓學生逐步向間接感知過渡。如《春天來了》、(賞心亭》、《清江姊妹橋》、《渡船》等錄像資料中，就沒有讓學生直接參與實踐活動，而是根據教材所規定的訓練內容，按照拍攝腳本進行攝製編輯後，再納入課堂讓學生進行間接感知，最後形成一個完整蛔課堂感知模式．實踐證明：以大量的形象素材，展示同學們已經熟悉的生活事件，能夠激起他們寫作的興趣和共鳴，使同學們通過音像教材去獲得與其生活經驗相宜的無窮的聯想和回憶。

情感目標沒有情感的作品是死亡的藝術，我們在作文教學中，發許多學生的作文存在着平淡、生硬的通病，整篇文章由於缺情感內在的聯繫，而導致主題不鮮明．因此，我們在錄像作教學實驗中，注重了作文的情知對流效應，常常用一些特殊攝製技巧，通過渲染和烘托視聽因素，在感受錄像教材所具的內在的教育思想中，使他們形成強烈的情感體驗．比如在攝《登山插紅旗》的錄像教材中，我們採用同期錄像的方式，進發的軍號、相互求援的喧鬧和登上頂峯插上紅旗的歡呼錄製其中，讓同學們進一步感受和理解錄像素材，從中受“不畏艱險、頑強拼搏、團結奮進”的情緒體驗。

在拍攝《渡船》的錄像資料時，我們將青山綠水的秀美及船伕的勞動美平行交織在同一個畫面上，採用大景深的鏡頭：(遠景)——兩岸峻秀的青山，藍天，(中景)——一彎綠的河水和河岸雪白的鵝卵石，(推進)——鄂西山區特有龍尾船和一羣趕集歸來的土家少女：(特寫)——水中船的影和插入水中的粗壯的船篙，(搖起)——身如彎弓般用力撐船的青年船伕。在整個歡快恬靜的意境中着力表達了舶的力與美，使整個錄像素材中勞動創造美的主題更加鮮明。

二、美學目標

俄國藝術家車爾尼雪夫斯基説：“形象在美的領域中佔統治地位。，’讓學生在賞心悦目的學習過程中，獲得審美情趣以及審美的價值規念，這實質仍然是教育目標要求的內那些青山綠水、鳥語花香、波光粼粼的河面、如煙似霧，使學生在耳聞目睹之中就達到了美的享受和美的薰陶。如我們拍攝《春天來了》的錄像資料正準備收鏡時，突然看見一高懸藍天的高壓電線上停歇着的無數只黑色春燕，一瞬時的感受和創作的衝動使我們很自然地將其拍攝下來，並剪輯在整片中的結尾，畫面從滿目的花紅柳綠突然轉到一片藍天以及橫貫其間的四五根線條和無數黑色小不點，與此同時背景音樂《春天在哪裏》漸起，結果，四、五兩個年級的學生充分感知後無一例外地都描繪到這個畫面，而且許多描述簡潔而富有詩意，如“黑色的燕子象五線譜上的音符，正在譜寫一首春之曲．”又如“春天巳悄然來臨，不信，你抬頭看看，藍天上譜寫了春天的五線譜．”

這些教材一開始並不是站在審美的特定角度來設計的，也許是一種巧合，也許就是現代教育藝術更高境界的殊途同歸。當我們在刻意追求視聽教學的不斷完善的同時，也就漸入形象藝術審美的佳境，獲得了教學與美感的雙豐收。

早上，我看着媽媽買了13枝粉玫瑰花回家養。

我望着玫瑰花，感覺它好漂亮。粉玫瑰的花瓣是粉色的，中間有個小口，透過那個小口子，你就會聞到粉玫瑰誘人的香味。粉玫瑰一般是在春天播種的，夏天長花，秋天要用布蓋着，不能讓粉玫瑰受到低温，還要時常澆水。冬天就放在沒有冷風的地方，水隔1天換1次，到第二年春天就開花了。玫瑰花一般只能受10度温度，不可以受太高温和低温，否則玫瑰就會枯萎。

我聽媽媽説，玫瑰花代表永恆的愛。但是，玫瑰花是怎麼代表愛呢原來，玫瑰身體各部分就表示愛。花心就是女的，花瓣就是男的，花瓣護着花心，就像男護着女一樣。所以，情人節的情人都會選擇五顏六色的玫瑰花。

玫瑰花有二個特點，一是隻有按時間播種才香，另外一個是保健。玫瑰花春天香，夏天更加香，冬天和秋天，不是很香。春天的玫瑰花是過了幾個季節，所以依然很香。但如果玫瑰花不在固定時間播種，種出來的玫瑰花，一，會馬上死掉；二，會失去味道。因此，一定要按時間播種，否則會像違背自然的規律，產生與我們結果相反的結果。

大家肯定喜歡喝玫瑰花茶吧。大家知道為什麼嗎玫瑰花身上有一種維生素C，和一般的不一樣。這種維生素是隻有玫瑰花才有的，別的植物是沒有的。這種維生素C用水泡10分鐘後，會有一種香味飄出來，十分誘人。喝了就可以防止生病。

啊！玫瑰花，你真是我心中的驕傲，更是中華民族的驕傲！