【薦】四年級的老師的作文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的老師的作文 篇1

敬愛的張老師：

您好!

想到明年的這個時候我就要上中學了，我心情特別激動，可同時又充滿了留戀。您是我的啟蒙老師，是您教我學會了拼音字母，認識了第一個漢字，隨着我知識的增加，我可以博覽羣書，遨遊在知識的海洋裏。

在過去的幾年中我的學習不是很穩定，一、二年級時一直還不錯，每次班長都由我連任，我的感覺也總是那麼滋潤，可是到了三年級，我的學習成績就開始下降，並且從此一蹶不振，直到您找我進行了一次長談之後，我才從此醒悟過來，原來我一直都在虛度光陰。記得那是一個星期五的下午，因為是週末，大家走得都很早，而我沒有按時交作業又一次被留校了，這一次您和我整整談了一個小時。您的話好似和風細雨滋潤了我的心田，讓我真正明白了作為一個學生，學習時刻要放在首位，千萬不可玩字當頭，荒廢了學業，從此以後，我總是用您的話時時鞭策自己，努力學習，終於趕了上去。

這是發生在三年級的事，可是想起我剛到您班上的時候，我還記憶猶新。那時，我的學習成績還不錯，每次測驗都可以得滿分，有時甚至於在很短的時間裏就能寫完考卷，並且得滿分，可是我卻有一個很大的缺點，就是我的字寫得不堪入目，您常説：“字就像人臉”，可是我的“臉”就是不那麼好看。為此。您找我的爸爸媽媽談了很多次，還説我的字不寫好遲早會吃虧的，可我就是寫不好。直到一次徵文比賽，我每次參加徵文比賽都會取得一些成績，可惟獨那一次，選作文的老師一看我的字十分難看，誤以為我學習一定很差，那麼作文肯定也不會怎麼樣，隨後棄之一邊，您得知了這個情況後，就用現實教育了我，並且推薦了書法老師來親自教我練字。這樣一來，我的'字得以進步。

想起這次期末考試的事情，彷彿就在昨天。那天酷熱難當，下午便要考數學，就在我正要出來放鬆以下時，踩到了地上的水，滑倒在地，頭重重地撞在了桌子上，當時便血流如注。您見狀，立刻把我送到了醫院。在烈日中，您陪我走了幾個來回，使您汗流浹背。您擔心我的考試還讓監考老師多給我些時間，讓我寫卷子。看着您那焦慮不安的神情，我充滿了感激之情。

老師，這幾年裏您對我的關心和教育時時縈繞在我的心頭。今後我會時刻銘記您的教誨，努力學習，決不辜負您對我的期望。

此致

敬禮!

　　您的學生

四年級的老師的作文 篇2

這個新學期，我們班調來了一位新老師——一個可敬的老師——她是我們的語文老師，陳老師。

陳老師不像其他老師那樣，總是一臉嚴肅地板着臉，她總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。

炎炎夏日的時候，使人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全陳老師的課吸引住了。隨着她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在陳老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短几個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，陳老師滿臉的笑容是多麼燦爛啊！

陳老師不僅語文課講得好，上課輕鬆愉快，卻也不忘對對我們嚴格要求。

有一天中午，陳老師拿着語文作業本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃着臉風風火火地走進教室。我心裏“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，陳老師站在講台前，厲聲説到：“近來同學們對作業的態度有點鬆懈，尤其是書寫問題，每天都在強調，讓你們要踏實認真，規範書寫，可有的同學只有三分鐘熱度，就是不能持之以恆，將來怎麼面臨畢業考試？現在昌平區語文試卷單書寫就要佔去三分，你想想看，如果你的書寫不過關，不規範，那你跟別人的`起點就無形中降低了三分，怨不怨呀！不過關的同學要重新寫！”説着，一個個開始毫不客氣的點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日裏喜歡矇混過關的同學這次算是“老鼠見着貓”了。如何的偷工減料都瞞不過陳老師的眼睛。“天網恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學“落網”了。

我們的陳老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰雲密佈。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含着陳老師對我們每一位同學濃濃的關愛。

陳老師是一位可敬的老師！

四年級的老師的作文 篇3

我心目中的好老師是我們班的班主任張老師。她有一雙美麗的大眼睛，高高的鼻樑，臉上總是帶着親切的笑容。她説話的聲音也很温柔，在我的印象中，她就像一位小仙子一樣。

今年，學校組織了一次春遊活動。出發前，老師也帶上了小黃帽，掛上了紅領巾。她和我們走在一起，那時候我感覺老師不像老師了，而像一個國小生，一位大姐姐。路上，張老師帶領我們欣賞沿途的風景，還教同學們辨別認識路旁的植物和莊稼。“春天在哪裏啊，春天在哪裏，春天在那小朋友的眼睛裏，這裏有紅花呀，這裏有綠草……”張老師帶領大家唱起了歌，一首《找春天》讓我們感受到我們就是歌裏的那羣小朋友，同學們一個個開心極了。伴隨着一首首動聽的童謠，我們來到了目的地。

我們先參觀了“周氏宗祠”，張老師給我們介紹了這個祠堂的歷史，她給我們講什麼是“進士”，什麼是“翰林”，我雖然聽得有點懵懵懂懂的，但我感覺老師的.知識真是淵博，肚子裏怎麼又那麼多墨水呢！參觀完祠堂後，我們就在附近的操場上休息。這時候同學們就開始吃自己準備來的東西了。張老師叫我們幾個同學一組坐在一起，同組同學可以分享彼此的食物。張老師也加入了我們中間，和我們一起説説笑笑。用完餐後，張老師和我們一起打牌，下棋，做遊戲。我們都圍在張老師周圍，我感覺這時的我們就像個幸福的大家庭。

這就是我心目中的好老師——美麗、親切、智慧的張老師。

四年級的老師的作文 篇4

我的體育老師姓張，我們都叫她張老師。張老師喜歡穿綠色的衣服，頭髮後面扎着馬尾辮，説起話來鏗鏘有力，聲音洪量。張老師一喊口號，我們就立馬站成整齊的方塊隊。

有一次，我們班被選上代表學校參加體育公開課比賽。張老師在我們班裏了十幾個同學上體育公開課，其中就有我，那次公開課，老師教會了我們一個動作，它的'名字叫“跪跳起，我們都在認認真真的練習時，突然有一個同學説肚子痛，老師趕快讓這位同學休息，一會給他揉揉肚子，一會又給他遞温水，這時候的張老師特別的温柔。雖然她有時候訓練時對我們要求很嚴格，通過這件事，讓我們感受到張老師對我們的關愛。

我們都喜歡上體育課，有時為了激發我們上體育課的熱情，張老師還教會了我們幾個遊戲，這些遊戲的名字叫“風車轉起來”和“快快跳起來”，這兩個遊戲特別好玩，尤其是“風車轉起來”這個遊戲。只有每個組同心協力，團結合作，才能贏對方。是張老師讓我們知道了團結合作的精神。

這就是我們的體育老師，我們都很喜歡她，她不僅教會了我們如何鍛煉出健康的身體，還教會了我們一些做人的道理。

四年級的老師的作文 篇5

你知道我的經典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經典啟蒙老師不是教我學習的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”。可能你又要問，為什麼我的經典啟蒙老師是漂流書呢？那就先説説髮漂流書前的我吧。

一開始我並不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對於這個不認識的'朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由於不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師説：“你要多看點課外書，補充些知識。”我對老師説：“我不喜歡看課外書。”

可自從學校開展“漂流書”活動以後，規定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學都對我説：“這本書很好看。”可我不大相信，不過有點心動。俗話説“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。於是，把作業快點做完後，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引着我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這麼好看，我喜歡上了看書。現在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡的網》、《小貓日記之球球老老鼠》……

我發現，書讀多了後，上課積極舉手了，自信了；作業不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質量高；知道的知識也多了，學習越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……

漂流書，就是我們的經典啟蒙老師！