老師頌作文9篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的老師頌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師頌作文1
有人説，老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要説，照亮別人的火焰會永遠燃燒，與太陽一樣不熄，老師頌。有人説，老師像石子，默默的鋪築歷史的跑道；我要説，鋪築大路的石子，與青山一樣不老！
老師，在您的關懷教育下，我們師生之間產生了崇高的情意，並且使我們的成績提高了。我想這不僅僅歸功於小隊評比的活動吧。最主要的原因是因為您的愛浸入了我們的心靈，在我們的心裏產生了巨大的力量，使我們的心靈萌發出善良的、崇高的情意，這情意又點燃我們智慧的火花。您真是教育有方啊！
老師，我想對您説，您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節都彷彿在我們面前打開了一扇窗户，讓我們看到了一個斑斕的新世界。我記得去年您講《林海》那一課，作者是老舍，您便讓我們去查老舍的生平簡介；文中出現了“雲橫秦嶺”一詞，您便讓我們背誦那首詩。現在，無論學什麼文章，您都要求我們查時代背景，作者簡歷。使我們增加了知識。還有今年您講《在仙台》那一課，在介紹完作者魯迅、寫作背景，以及解釋完題目以後，您又為我們補充了一些，還為我們講了一個當時的故事：魯迅先生看到日本人播放在我國拍的錄像：他們在侵略我國後，抓了一些中國人作俘虜，帶到大街上砍頭，圍觀的是我們中國人，當鍘刀落下，鮮血濺了人們一身的時候，叫好的還是我們中國人：“好，殺的好！”老師講的時候，聲音抑揚頓挫，充滿憤怒，同學們很願意聽。同學們上課的氣氛也緊張起來，學習效率高了，大家最願意上這樣的課。這讓我們學到了“老師，謝謝！”
園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲……
老師頌作文2
我的語文老師姓馬，是從四年級開始教我們班的。我們在開學時還抱怨怎麼換老師了？劉老師不是説過我們期末考試考好了，她就不去別的班級了嗎？於是我們在期末考試時還非常努力，考了全年級第一名。可劉老師還是被調到新成立的六班去了。
馬老師是一名男老師。我們也常常抱怨，換什麼老師不好，為什麼非得給我們換一個男老師呢？不過我發現馬老師講課非常好玩兒，比如説，王老師給我們上的第一節課是《觀潮》。馬老師給我們做示範朗讀：“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如山崩地裂，好像大地都震得顫動起來。”這一段馬老師讀很有氣勢，使我覺得我們彷彿真的看到了錢塘江大潮一樣，由此，我喜歡上了馬老師的語文課。
馬老師對我們的作業要求非常嚴。比如寫抄的作業，如果有哪個同學寫的不工整，馬老師就會讓他重新寫，沒有寫的就讓打電話，把家長叫來，讓家長來陪着學生寫，這一招很厲害，一般學生怕叫家長，基本上都認真完成。實在寫不完，不認真的，馬老師便讓他們在空教室裏把作業寫完。什麼時候寫完，什麼時候才讓他們走。
有一次，馬老師把全班差不多一半的男生叫走了。原來是讓他們去把那些壞了的廁所門拆下來。那些男同學幹了一節課。結果老師一看他們把好的們也給拆下來了，氣得老師在樓道里大聲的吵。我們在教室裏聽的一清二楚。老師的脾氣可真大啊！還有一次，有幾個同學，基礎題沒有寫，老師氣得似乎想踢他們。
這就是我們的馬老師，一個講課有趣的老師，一個對我們很嚴厲的老師。
老師頌作文3
每當父親問我長大後想做什麼時，還未等我開口，父親就開始了長篇大論。他總是對我説：“當老師吧，老師多好啊，工資高……”我每每都會反駁他，“老師的薪水並不高，而且天天操心，自己最後一身病……”他總是不聽。
在我國小時，曾有過這個想法。但是在一次班會上，老師説，她最不希望我們當老師。因為她更清楚這個職業有多累多苦。我便打消了這個想法。當時的我們，只能看到他們在講台上的風光，卻看不到背後的辛苦。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”後人對老師的評價。他們是偉大而無私的，就像太陽，我們不能回報什麼，去總給我們光明和温暖。
以前，總覺得老師這個職業十分輕鬆，後來漸漸發現老師也和我們一樣。每天早出晚歸，每天到10點多才睡，每天從早忙到晚。每天要備課，批作業還要講課，一天甚是勞累啊！
在電影《可愛的人》中，最令我記憶深刻的是一名話“教師，不僅是教書育人，還是身教，生命影響生命。”女主角為了守住自己的底線，放棄了校長的職位，她不希望孩子成為機器。希望孩子能健康快樂長大。沒錯，現實生活中很多老師都違背了初忠。教孩子知識，不是為了讓孩子成為分數機器，而不去關注他們的內心，強加給他們壓力，最後只會使他們放棄。不過，現在老師還是普遍較好的，他們就是星星，在天空中發光發亮。
我敬佩老師，因為他們無私，因為他們偉大，因為他們捨己為人。雖説我不願成為老師，但我對老師的愛和崇敬只會有增無減。
老師頌作文4
有人説，老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要説，照亮別人的火焰會永遠燃燒，與太陽一樣不熄。有人説，老師像石子，默默的鋪築歷史的跑道；我要説，鋪築大路的石子，與青山一老！
老師，在您的關懷教育下，我們師生之間產生了崇高的情意，並且使我們的成績提高了。我想這不僅僅歸功於小隊評比的活動吧。最主要的原因是因為您的愛浸入了我們的心靈，在我們的心裏產生了巨大的力量，
老師，我想對您説，您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節都彷彿在我們面前打開了一扇窗户，讓我們看到了一個斑斕的新世界。我記得去年您講《林海》那一課，作者是老舍，您便讓我們去查老舍的生平簡介；文中出現了“雲橫秦嶺”一詞，您便讓我們背誦那首詩。現在，無論學什麼文章，您都要求我們查時代背景，作者簡歷。使我們增加了知識。還有今年您講《在仙台》那一課，在介紹完本文的作者魯迅、寫作背景，以及解釋完題目以後，您又為我們補充了一些，還為我們講了一個當時的故事：魯迅先生看到日本人播放在我國拍的錄像：他們在侵略我國後，抓了一些中國人作俘虜，帶到大街上砍頭，圍觀的是我們中國人，當鍘刀落下，鮮血濺了人們一身的時候，叫好的還是我們中國人：“好，殺的好！”老師講的時候，聲音抑揚頓挫，充滿憤怒，同學們很願意聽。同學們上課的氣氛也緊張起來，學習效率高了，大家最願意上這樣的課。這讓我們學到了更多的知識。我從心底喊出來：“老師，謝謝！”
園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲……
老師頌作文5
在我們的人生的道路中，有一個影響我們終生的人——我們親愛的老師。他們像橋一樣樸實，像橋一樣辛勤，像橋一樣無私。他們像粉筆、像園丁、像天使、像媽媽、像爸爸、像我們的知心朋友……老師像橋一樣樸實。
他們既不像着名科學家那樣聞名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔負着培養下一代的重任;老師像橋一樣辛勤。多少個靜靜的深夜，老師不辭辛苦地在朦朧的燈下備課、批改作業，我們作業本上的條條批語、各個紅鈎，不全都凝聚着老師的心血嗎?老師把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己，照亮別人;老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些輝煌的成就的話，那麼我就要説，是老師的身軀為我架起了通往成功之路的橋樑，老師啊，您為我們無私的付出了一切!
老師像春蠶一樣，他們手拿粉筆辛勤耕耘在三尺講台上，把青春與熱血澆灌在我們這些幼苗身上;老師像園丁一樣，他們用美好的心靈和知識，哺育我們;老師像天使一樣，他們將知識的花粉，撒在我們這些嬌氣的花兒身上;老師像媽媽一樣，他們用愛和永恆，時刻關心我們;老師像爸爸一樣，用他那寬闊的臂膀，來保護我們;老師像我們的知心朋友一樣，用温柔的語氣，與我們談心、玩耍……
老師您任勞任怨、默默無聞、無私奉獻!老師我愛您!
老師頌作文6
老師，讓我們從無知變得學有所長，從無意識地度過人生到有目標的追求；讓我們的生命也因為追求夢想而更有意義。
很多人習慣把孩子比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心的呵護。為了鮮豔的花朵，他們日夜勞作，讓陽光灑滿每一個祖國的花朵。關於老師的讚美從來都沒有間斷過。
有人説，老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；
有人説，老師是燈塔，時刻指引我們前進的航向；
有人説，老師是蜜蜂，在人間不斷辛勤勞作；
有人説，老師是石頭，讓別人踩着他開闢道路；
有人説，老師是風帆，引領我們駛向成功的彼岸。
老師幾乎把所有的精力都花費在了我們身上，把所有的.愛都傾注在了我們身上。他們的期望就是想讓自己的學生能有一份優異的成績。我們的成長和老師的哼哼教誨有着非常密切的聯繫，正是他們的辛勤勞動，讓我們懂得了做人的道理，增加了我們的學識，讓我們在知識的海洋裏暢遊。我們的每一絲成績，都離不開老師的辛勤耕耘，都浸透着老師的汗水。
老師是我們成長道路上的座標和領航人。為了我們，老師可以説是起早貪黑，當我們已經進入夢鄉的時候，老師或許還伏在燈光下批改作業、備課。當我們還在貪戀被子裏的温暖的時候，老師早已經在教室等待着我們……
老師給予我們的太多太多。這些，我們每個人都應該銘記在心。沒有老師，我們就不會順利取得輝煌的成績。老師的恩情值得我們永遠記憶。
老師頌作文7
在我的生活中，少不了一位我最敬愛的老師，那就是從一年級一直教我們到五年級的班主任——蘭老師。蘭老師，您雖然只是學校的一名普通教師，但對於我們班來説，您卻是一位教學經驗非常豐富，指引我們我們成長的一位優秀的老師。 記得您剛帶我們班的時候，我們都還是六、七歲的小孩子，大多數同學的膽子非常小，上課不積極舉手發言，生怕回答錯了會受到您的批評。每當這個時候，您總會親切又和藹的對我們説：“別害怕，不用緊張，就是回答錯了，我也不會責怪你們，只要勇於發言就是好的。”並流露出鼓勵的目光。您的一次又一次的鼓勵，使得我們的距離越來越進了，也開始大膽地説出了自己的想法，開始對課堂感興趣了。蘭老師，您不僅對我們有慈母般的關懷和撫愛，在日常生活中也教會了我們該怎麼做人。
記得有一次，您正在上課，同學們都在認認真真的聽課。突然，一位同學肚子疼，忍不住“哇”的一聲，把吃過的飯菜吐了一地，教室裏頓時亂做一團。這時，您走了過去，那出餐巾紙，給那位同學擦掉身上的髒物，然後叫了兩位同學送這位同學到醫務室。隨後，您又叫了幾位同學把吐在地上的髒物清理乾淨。正因為您那種冷靜、沉着的精神感化了我們，才使得我們象兄弟姐妹一樣團結、互助。
蘭老師，您知道嗎，您當時那種冷靜、沉着的精神讓我們感動，我們也為有着一位這樣冷靜、沉着的老師感到驕傲！
老師頌作文8
清晨的湖邊，夏天幽靜的街道。從遠處看，一朵朵的小桂花簇擁在一起，就像一個淡黃色的瀑布。每次放學後，我總是能聞到一股芳香。那裏記錄了我從一到六年級的美好時光。
國小一年級，我剛踏進學校生活，所以在學校裏我膽小內向，很害怕參加集體活動，更擔心在同學們面前出醜。善於觀察的李老師發現了我的缺點，於是對我説：“每個孩子都是天上的一顆明亮的星，老師眼睛不好，你能亮一下讓老師看到你嗎？”我似懂非懂的點點頭，小聲的説：“能！”於是我勇敢的報名繪畫比賽，沒想到我取得了第二名的好成績。
四年級的時候有一次考試，我沒有好好複習，在考試的時候失利。那種感受就像在一碧千里的藍天中，劈下來一道閃電，我沮喪的走在回家的小路上。這時，路邊的桂花都垂下了頭，樹葉也從樹上紛紛落下，小鳥在枝上“嘰嘰喳喳”的叫着，像是在諷刺我，譏笑我。這時，一個熟悉的聲音叫住了我：“等一下！”我回頭一看原來是李老師，他語重心長地對我説：“失敗並不可恥，相反失敗讓人成長，你願意成長嗎？”我點點頭。於是，我吸取了經驗，努力複習，並在下次考試中取得了優異的成績。
國小六年級畢業後，我和老師再次走在被桂花樹圍繞的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地對老師説：“這些年您對我説的話我一直牢記在心，謝謝您這麼多年對我的鼓勵和關心，以後我想念您啦，我還能在在這條小路上和您散步嗎？”老師笑眯眯的對我説：“好孩子，當然可以啦！以後你隨時都可以找我散步”。
我目送老師離開，老師的背影既像那高大的山，又像那亭亭玉立的白蓮，雖然老師的面貌不像以前那樣清純、甜美，但是在那滄桑的臉上有對我濃濃的關愛。
老師頌作文9
敬愛的老師，您很精神！您那一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，烏黑髮亮的頭髮，得體的穿着，每天都是那麼的精神抖擻，時刻都充滿活力。老師，您是我們心中崇拜的偶像。
敬愛的老師，您很辛苦！每天早上，您都很早就起來，比我們先到學校；下午，您總是先把我們都送出校門，才最後一個離校回家；晚上，您還要為我們備課、查閲資料、製作課件到很晚。老師，您辛苦啦！
敬愛的老師，您很堅強。記得去年的夏天，您有一星期多沒來學校給我們上課。我們都很想您，不知您怎麼呢？經多方打聽，才知您在來學校途中被一輛電動車把腳給壓傷了。聽説，大夫要您休息治療幾個月，可是，您怕耽誤我們的學習，只休息了不到一個月，就拖着受傷的腳，一瘸一拐地來學校了，腳疼站不住，您就坐着給我們上課。老師，您真堅強，我們都被您感動哭了。
敬愛的老師，您很認真。每一節課，您都上的很認真，講的很仔細，不顧疲憊，不厭其煩，給我們講解課文重點、難點，課後還要一本一本地批改作業。同時，您還要處理班級的事務，很認真的化解我們學生之間的很微小的矛盾和糾紛，教我們學習和做人。老師，您是我們學習得榜樣！
敬愛的老師，您很細心。您向媽媽一樣，細心的關心着我們每一個學生，時刻關注着我們的成長，用愛心記錄着我們學習和生活的一點一滴，在您的關心呵護下，我們健康快樂的學習和成長。老師，很幸運，我們遇到您！
敬愛的老師，您很偉大。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們，温暖着大家；您像辛勤得園丁，給我們知識和力量，哺育我們茁壯成長。老師，我們心中有一偉大得夢想，長大後，我就變成了您！
