精選學習的作文300字集合九篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的學習的作文300字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學步驟：

一、學生探究階段。

1．蒐集至少三首你喜歡的、精煉優美的歌詞，試分析其語言特點，總結寫作方法。

2．組內成員交流看法。

3．以《阿房宮賦》為主要內容，用你總結的歌詞寫作方法，創作兩段話，要求能夠用精煉優美的語言反映出秦王朝貪婪兇暴導致滅亡的命運。

二、教師引導階段。

1．部分同學展示總結出的寫作方法和創作語段，全班同學客觀評價品味。

2．教師展示《西遊記》和《愚公移山》的歌詞，引導學生分析、總結優秀歌詞的創作方法。（歌詞略）歌詞寫作方法：（略）

3．教師展示仿《遊子吟》創作的《阿房宮賦》語段（略），加深學生印象。

三、學生實踐階段。

作業：用優美的語言創作至少兩段文句，從校園生活入手，反映當代中學生的精神風貌，也可立意自定。

案例評價：在此寫作訓練的過程中，學生針對一個主題蒐集資料、分析資料、總結資料內容、涵泳感悟、學能致用等各方面的能力都得到了提升，更重要的是藉此使學生認識到：生活處處有文章，作文原來也有趣，極大地提高了寫作熱情。

我有一個好朋友，她是我們班的班長——羅琳。她是一個熱愛學習的人，跟她同桌以後，我終於明白了為什麼她的成績總是那麼好。

每次預習的時候，她的書本總是貼滿了便籤貼，有作者的資料，有課文的資料，還有全文的大概內容……書本上的字兒卻只寫了一半，還有一半留着上課做筆記。

記得有一次下課的時候，我們幾個叫她一起去外面玩兒。她點了點頭，低聲説：“好的，我等會兒就下去，你們先去吧，讓我複習完這一篇課文。”我們立刻答應，幾個人在樓下玩得開心，卻不見班長大人下來。

上課鈴聲響了，我們跑回去，順便質問了一下她，誰知她説：“我太投入了，對不起啊。我多複習了一篇……下次一定會補償你們的！”下一次又下一次，班長大人始終離不開書本這個朋友。

上課的時候，她喜歡舉手回答問題，讓老師糾正她的答案。做作業的時候，她字總是寫得工工整整，讓人越看越喜歡。寫作文的時候，她總是會坐着認真思考，想好了再動筆。

我們的班長——一個熱愛學習的人。

上課時，我聽課效率不是很高總是會分心，不認真聽講，搞的最後老師留了作業，反而不會寫。這就是我作業時的不足。我應該上課認真不能分心了，因為我必須為自己的學習負責。

平常寫作文時，我的作文字寫得很多，但內容很空洞，媽媽經常説我的作文象流水帳，讓人看起來沒有內容、不生動。這就是我作文上的不足。我要儘量寫得生動有趣，將平常摘記下來的成語、精彩的句子用上去。還要寫出主要內容，更不能跑題。

每天在家休息時，我的家務活做得很少。一做家務活就覺得很辛苦，很不情願做。這便是我勞動上的不足。我要多幫爸爸媽媽做家務活，儘量自己的事情自己做，以後就能自己照顧自己了，讓爸爸媽媽為我少操心。

我的不足還有很多很多，需要反思的也有很多很多……

在小明家住着3位兄弟鉛筆、橡皮、卷筆刀。

一天，晚上，小明睡覺的時候，3為兄弟爭吵了起來，鉛筆得意的説：“我能幫主人寫字，你們兩個有什麼用處。”橡皮擦説：“如果沒有我，你就不能擦自己寫錯的錯別字，”卷筆刀説：“如果你鉛筆寫粗了，那你就不能寫出佷好的字。”鉛筆盒説：“別吵啦，你們各自有各自的本領，少一個人就不能讓小主人每樣作業變的漂亮。”它們一聽還是不相信，鉛筆盒説：“那你們就分開把。”説完，他們就分開了。

到第二天，鉛筆，想出好辦法，讓橡皮擦的很廋，小主人開始寫作業，小主人握住鉛筆，鉛筆隨意的在作業本上，寫了很多錯別字，讓橡皮擦，過了幾分鐘，作業寫好了，橡皮照了照鏡子説：“我怎麼廋了；”“它是誰啊怎麼這麼短啊？”鉛筆盒説：“是鉛筆。”鉛筆説：“我怎麼這麼短？” 這時，他們就明白了團結力量大的道理了。

從此，他們互相幫助，就再也沒吵架了。

又到開學，我聽見有些同學議論：學習真是一點意思也沒有！開學就不能玩了，不能看電視了，不能想幹什麼就幹什麼了……其實説真的，有時看到一大堆學習任務需要完成，我也很煩惱，真想回到幼兒園。但理智總提醒我：這樣想是不對的，也永遠不可能了，我們怎麼可能永遠不長大呢？

明白這個道理，我們就要為自己的將來考慮，不學習就沒有前途，將來很難找到好的工作。想一想，如果我們連工作都找不到，可怎麼養活爸爸媽媽還有自己啊？難道要讓爸爸媽媽照顧自己一輩子嗎？我們要讀書，並且要通過讀書掌握自己的命運。愛讀書、愛學習的人會有豐富的知識和高尚的情操，這是一個人最寶貴的財富。通過知識創造財富而改變自己和家人的生活，為社會作出貢獻，成為一個有用的人。這是我長大後必須做的一件事，因為我是一個男子漢啊!

有了目標，原本很辛苦的學習，似乎也可以找到許多樂趣。當我利用別人玩耍的時間提前背了一段書，就會得到媽媽的表揚；當我把作業寫得工整美觀，老師的紅筆就會在我的本子上畫出一朵朵小花……這種快樂真是沒有辦法形容的，很滿足，很自豪！

既然我們是學生，每天都要到學校讀書學習，為什麼不快樂學習呢？為了美好的未來，加油！

咦！我在哪裏呀？周圍黑漆漆的什麼都看不見。閒着沒事幹，我只好睡覺了，當我醒來時，看見我躺在一塊木板上。這時，一雙温暖的手把我抱起，她就是我的主人了。

我穿着桔黃色的外套和紅色的帽子，我的身體是扁扁的長方形，我身上的圖案可好看了，看！唐老鴨過生日，他太興奮了使勁一吹，對面坐的米奇可就遭了殃，奶油噴了一臉，鼻子上還有一個蠟燭。

打開我的肚子，裏面有三層。第一層裏面住着調皮的鉛筆弟弟和美麗的鉛筆媽媽，咦！鉛筆爸爸呢？原來，他在第二層看電視呢！電視迷鉛筆哥哥也來了。第三層裏住着橡皮妹妹和尺子姐姐，看！她們在玩遊戲呢！

別看我身材小，用處可大了。三年級的小主人馬馬虎虎，有一次把我忘在家了，中午回來的時候愁眉苦臉的對她媽媽説：“媽媽，我今天忘記帶文具盒了，只好向旁邊同學借。”從那以後小主人就沒有忘記帶過我。

我就是學習好幫手---文具盒，大家喜歡我嗎？

我長得有點兒胖，並有一頭黑黑的頭髮，紮成了一條馬尾辮，一雙大大的烏黑的眼睛，上課時，總會忽閃忽閃地發亮。我長得高高的.，快一米六十了。我是一個內向的人，但有時也會很暴躁，因為我十分地愛看書，愛學習，所以我的成績還好。

放學了，我回到家裏，脱下鞋子，然後走到了自己的房間裏，拿出課本、試卷和作業本，先把作業做完，然後開始複習。我先把課本中老師説的重點內容複習幾遍，並開始看試卷中的錯題和需要背誦的內容。

過了一會兒，媽媽做好了飯，大聲地叫着：“雨雨，可以吃飯了。”可是我並沒有迴應，因為我沉浸在書本中，沒有聽到媽媽的叫聲。隨後，媽媽又叫了我一聲，我還是沒有聽見，仍然專心致志地複習。媽媽見我好久都沒有迴應，有些生氣了，於是到房間裏來看我，説：“在幹什麼呀，怎麼叫你吃飯都不回一聲？”直到這一次，我才聽到了媽媽叫我的聲音。

我想：我這次複習，我真的很專心呀！媽媽叫我那麼多次，我居然都沒有聽見，但是複習的內容我都記住了。這次期末考試應該能考出好成績的。

這就是我，是一個愛學習，愛看書的人。

每當我看見有人在助人為樂時，都會想起那一位讓人們敬佩的少年英雄雷鋒。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一現陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位？”這是雷鋒生前説過的一句話，也是一句讓我銘刻在心的話。所以我也來爭當“雷鋒”了。

我要當同學中的好雷鋒。從現在起，我要從我身邊的一些小事做起。有些同學學習比較差，我要用我那綿薄之力來幫助他們；在同學有困難的時候，我會向他《她》們伸出援手，使他《她》們從困難中脱險而出；當別人要和我吵架時，我一聲不吭，不願與他吵架，並且與他和好。

我不僅現在要當小雷鋒，我長大後也要當一名志願者，讓雷鋒那奉獻生命的精神永流傳在人間。我要把自己所掙來的錢都捐獻給那些災區的孩子們，讓這些孩子們獲得更多的愛，更多的幸福；我還要去幫助那些沿街乞討、衣衫襤褸的乞丐們，不會再讓他們睡在冰冷、堅硬的地板，而是睡在柔軟舒適的被窩裏……

我一定要當一個人人稱讚的好“雷鋒”！並且我希望全社會的人都能向雷鋒學習，為國家作出貢獻，讓我們這個中國變得更加秀麗，更加偉大！

寒假已經匆匆走過，迎來的是六年級下期的學習生活。這是國小生活中的最後半年，也是我們從國小升入國中的倒計時。

在這個“倒計時”裏，我們要認真學習，並常常複習以前所學過的內容，為能夠順利升入一所好的國中打下紮實的地基。我們要讓自己精彩起來，不要讓我們的國小生活留有遺憾。每天要堅持讀書、讀好書，讓自己的知識更加深厚，知識面更加廣闊。把以前學好的地方複習一下，這樣才可以取得最佳的學習效果。

我們知道，成功後往往是辛勤的汗水。學習也需要努力，多付出，多收穫，多進步。這是我們每個人的學習目標。

面對那麼多的學習任務，我們學會放鬆心情，這樣才會有好心情去學習。這樣的效果當然會更好些。因為你只有全身輕鬆，才能融入到書本中，效果會更好。這一點，是我們大家在學習中也不可缺少的一個環節。

這學期我要做到多讀書，讀好書，多付出，多收穫，以及學會放鬆自己，從而迎接小升中考試，讓自己變得精彩起來！