腳印國小作文八篇

在人生路上踏過了十四個春秋。回頭望着那一串長長的，由淺到深的腳印。心中不免充滿了無限感慨，以下是小編整理的腳印國小作文八篇，歡迎閲讀！

路面被白雪覆蓋了厚厚的一層，彷彿一方巨大的白毛地毯。

我被裹在母親的懷裏，由母親送去鎮上的國小。在母親温暖的懷抱中，我全然不覺一絲涼意。北風呼呼地吼叫着，雪花簌簌地飛着。我小心翼翼地探出小頭來，卻清晰地發現，

在平坦的“白地毯”上有一串長長的腳印。這腳印從家的那頭延伸到母親腳下，並一直還在延伸。

這就是媽媽的腳印，是她抱着我走過的足跡，是她用温暖的愛融造出來的。

幾年後，由於家裏收入不好，為了我和哥哥能夠好好讀書，父母不得不外出打工，母親起身的那一天，天正下着小雨。淅淅瀝瀝的雨聲正如我的心聲。母親邊收拾行李邊叮囑我，要我好好學習，自己照顧自己；還説冬天她就會回來……我沒做聲，但我分明看到她眼裏泛着淚花。

終於，母親踏出了家門。我不敢去送她，因為我怕忍不住會拉住母親不讓她走。我趴在窗上追尋着母親遠去的身影。在家門前，在母親的身後，又有一串凸凹不平的黃泥腳印，隨之腳印又被雨水填得滿滿的。

這是母親為了我，遠走他鄉的腳印，是母親辛苦奔波的足跡，是她愛的淚水的彙集處。

多年來，母親那一串串深情的腳印一直印在了我的心裏。

我們天天都在學習，在成長的過程中，留下了大小不一或深或淺的腳印！

上幼兒園時，常常寫拼音，做10以內的算術題，有時畫畫，有時睡覺，悠閒自在地很舒服。就象小鳥一樣，時時唱歌，時時又可以飛去玩耍。上國小了，開始學很簡單的生字了，通過老師教的“快速記字法”，我很快就能記住並默寫，學的算術題也能在教師的講解下完成。那時的我像一隻正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕鬆而又愉快。

三年級後，作業頓時像破閘的洪水一樣壓了過來，天天都是老師在講加減乘除運算和難寫的生字。我可真想像離家遠去的螞蟻一樣，不想受學習的壓力。四年級更不用説了，一大堆的練習作業，再加上老師佈置的卷子、練習冊……

我都快被作業給埋住了，唱着“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻怎麼也飛不高……”我的一至四年級都已經壓力很多了，真希望五至六年級的國小生活不要這麼緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬！

隨着年級的增長，小作者感受到的壓力也越大，於是表達出了希望可以做自由馳騁的野馬的想法。學習的腳印是一個一個留下來的，小作者在不斷前進的過程中的感受，可能很多人都有，能夠獲得讀者的共鳴。不過學習還是要努力，這樣腳印才會深深地留在自己的人生中。“就象小鳥一樣”中的“象”改為“像”。“我的一至四年級都已經壓力很多了”改為“我的一至四年級壓力都已經很多了”。

時值深秋，呼倫貝爾早已漫天白雪，冰封的大地上為各自的目標而奮鬥的行人們留下的那淺淺的腳印，不斷引起人們的遐想。

回首人類所經歷的歷史長河，我們的前輩留下了許多偉大的印跡。

“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。抱着“為中華崛起而讀書”的偉大志向，周e來從漫漫中國史中顯現。以平易近人的親和力，外交言辭上的魅力，外貌及舉止的端莊，深得人民的愛戴。以至於七十年代澳大利亞工會訪華時，一人高呼：“周e來萬歲”，他使新中國逐漸走上正軌，功不可沒，在中國現代史乃至世界現代史上留下了濃重的一筆。

“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。那“以筆代槍”的魯迅，以他辛辣的文字喚醒我們時代所失去的意識而聞名於文壇。做為新文化運動的領頭者，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，他的每一個字都是刺向敵人心臟的匕首，還是喚醒那些“醉”了的中國人的良藥。他是我們民族的脊樑。

前輩們在漫長曆史河流中所留下的遺願，也早已完成，並且在世上創下了許多第一，踏下了一個個深深的腳印：“一橋飛架南北，天塹變通途”，青藏鐵路的貫通，數不清的長江大橋溝通了各地；“截斷巫山雲雨，高峽出平湖”，一座氣勢恢宏的三峽大壩震驚了世界；“可上九天攬月，可下五洋捉鼈”，“嫦娥”系列探月器與蛟龍潛水艇代表了前沿科技。

我們為此而驕傲，但長長的歷史河流仍在流向光明的前方，“今日長纓在手，何時住蒼龍？”我們懷着凌雲狀志，未來的路屬於我們，一步一個腳印，書寫自己的新篇章。

月圓是詩，月缺是畫，不知不覺中已享受過多次陰晴圓缺。曾為“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”而欣喜，也為“仍憐故鄉水，萬里送行舟”而思念，更為“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”而自信。從無知到懂事到成熟，從一次次的跌倒中爬起，一切的一切，都是煙雨人生中成長的腳印。

古人説：春遊桃林塢。我猶如一棵樹，冬天孤寂的枝，沉默着輕輕顫動，葉子上寫滿心痛，為故事續寫着一道道音符。春天近了，我想幸福離我不遠了吧！於是，我睜開緊閉的雙眼，使勁兒向上爬，努力開出嬌滴雖柔的花朵。兒時的我，就像這棵樹，看到希望就向前走，不會猶豫，不會擔心，更不會有顧慮。

古人説：夏賞綠荷池。是啊，那的確是一種美的享受。夏日炎炎，荷花從不遮掩自己，依舊展現它的美麗，依舊散發着沁人心脾的清香；是啊，又有誰一直能“出淤泥二不染，濯清漣而不妖”，一直做一個真正的自己呢？稍懂事的我很願像荷花一樣，做一個充實、快樂、真正的自己。

古人説：秋飲菊花酒。想必那菊花酒裏定有愁思吧！秋天的風雖不烈，卻也吹過一陣冷清，讓人一展惆悵，留下無盡的思念與幻想。菊花美，菊酒醉，人常思，念有情。成熟的我喜歡遐想，也為慢慢地長大而略有愁思，因為人長大了，必定會有不同的感想吧！

我常説：冬懷梅花清。在冬天最常見的是梅花，她挺拔在冰天雪地裏向我展示她的驕傲，她讓人折服，感受堅強，學會微笑地面對生活中的困難。她不曾使人感到落寞、孤寂。現在的我面對困難不再逃避，不再退縮，只是一心微笑地面對所有。

成長的腳印，印在路上，印在腦海裏，更印在心上。雪融了，柳絮飛揚了，過去串成一串腳印讓我回憶，將來也會串成一串腳印讓我展望。

耐不住故鄉久違了的思念，終於在一場淅瀝的小雨中踏上征途。

到了村口，我下了車。閉上眼，仔細嗅着這早已屬於記憶的家的芳香。

雨中的村莊，雖然看來是那樣的安詳，美麗，但是，腳下泥濘的小路卻會為行人留下難以忘卻的印象。因為，由泥土組成的路，原本就是坑坑窪窪，有溝有壑，一不小心就會有被石頭絆倒的可能，再加上下雨，小路更是雪上加霜。

我眺望着這條水土凝集的小路，它似乎是那樣的長，那樣的泥濘。

我猶豫着，如果真的置身於這泥土中，漂亮的鞋子就會完全變了模樣。

正當我猶猶豫豫不敢向前時，卻突然發現前方一方亮亮的突出的泥土。“腳印！”我欣喜的大叫。我找到了希望。

我踩着這一個個腳印走着，我猛的想起了腳印，爸爸的腳印。

每一個人都希望自己能夠戰勝別人，成為焦點，我同樣也是，那年的期末考試，我成績平平，還是沒有超過一直在縣裏名列前茅的表姐，在親人都大加讚賞，羨慕乃至是嫉妒的目光中，我低着頭，逃離了現場。

我不能夠容忍自己永遠的落在一個無人問津的角落，更不能看着鮮花和掌聲一次次為別人鳴響，盛開。“但是事實，不可改變！”我想。

不知何時，爸爸看到了在門口呆立的我。“走，上西山玩去！”我服從命令一樣的`跟在爸爸身後。也是剛下過雨，崎嶇的通向西山的路全被雨水打濕。我走着不，走着，差點被石頭絆倒。“爸，不去了，太難走。”我苦着臉説道。“孩子，路都是人走出來的，無論它是多麼的崎嶇，多麼的艱苦，人生不可能總是一路陽光，你要像腳印一樣踏踏實實地一直走下去，一直……來，踩着我的腳印走”

現在，我遙望着自己踏過的腳印，就像一路明晃晃的風鈴，一個又一個。

啟動記憶的年輪，是一個個堅實的爸爸的腳印，一個個塵封已久的故事。

微風從湖面走過，留下了美麗的漪瀾；蝴蝶從花間走過，留下了翩然的舞姿；樹木從四季走過，留下了一圈圈或寬或窄的年輪。雁過留聲，人過留名，我在世上走過，留下了一串串的腳印，一串串不華麗卻持久，不璀璨卻温馨，不光輝卻讓我回味無窮的腳印。

當春風喚醒了沉睡的溪水，當春雨滋潤了乾澀的空氣，那漫山遍野的嫩綠便成了孩子們最美的樂園。兒時的我像一個野孩子，和鄰家的夥伴奔跑于山間，從日出到日暮，不覺勞累，不覺乏味，只知道那一串串的榆錢就是人間最棒的美味。雖然那時沒有知識，不諳世事，我卻也在亂石叢雜的山路上學會了摔倒了就要站起，不哭泣就有勇氣的道理，於是，我就這樣在童年中慢慢長大。我童年的記憶就是一串腳印，不連續卻永遠快樂。我就這樣在山間搖曳着走過童年，留下無憂的腳印。

十四五歲，也許正是善感的年紀，而我恰在此時遇到了一部傷心的童話——《小王子》。合上書本，拭去眼角殘留的淚水，我竟也想哲人那樣，開始了稚嫩的對愛和責任的思考，似乎明白了小王子對玫瑰的執著，似乎明白了小狐狸的愛的期待。於是，懵懂的我學會了承擔和關愛。我開始學會在父母的生日時給家裏打一個簡短的電話，開始學會在許下承諾之前謹慎的思考，就這樣，在那個多愁善感的年紀裏，我輕聲走過，留下一串串開始深刻的腳印。

時間不斷流逝，四季不斷輪迴，我們必須不斷向前走。慢慢地，我心中也漸漸有了夢想，就像一粒種子在泥土中期待夏日裏的開放。有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇蹟，我將此視作人生信條，在這條道路上不斷的走，不斷的走，陪在身邊的是一羣同樣執著的朋友，身後密密麻麻的腳印，就是我們實現理想的方舟，就這樣，我走在這段追逐夢想的時光裏，留下一串無悔的腳印。

回首凝望，身後的那一串串腳印，或齊整或散亂，或深刻或浮躁，或快樂或憂愁，都是我的財富，都被時光收藏。

靜靜地，我在成長中留下串串腳印。我會珍藏這些腳印，因為即使我迷路了，我的腳印也會緊緊相隨。

十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。

成長的腳印裏飽含了親情的關愛。難忘記憶裏兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏着他們講大灰狼的故事，半夜裏被嚇醒了，鑽到媽媽的被窩裏，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧，更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和讚許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折鬥爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一隻展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾着我。

我的腳印裏也充滿着艱難的選擇。時光真的是十分可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和遊戲裏度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落裏黯然落淚，後悔，沮喪，老師告訴我：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了，才有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，於是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。

我愛在春天長滿莊稼的田野中踏青；我愛在夏天的“荷塘月色”中沉醉；我愛在秋天林蔭道間散步；我愛在冬天那潔白的雪景中流連。一年四季，景色各異，處處都留下我的腳印，見證着我一天天的茁壯成長。

春——那個風光無限的季節。鳥兒的鳴聲，樹的發芽給我帶來了春天的消息，放下手中的筆，徒步在田埂上，呼吸着大自然的氣息，田埂上留下我一串小小的腳印。

夏——那個熱情奔放的季節。樹上的蟬不斷地鳴叫，似乎在抱怨夏天的炎熱，而我卻不以為然。夜晚，來到家鄉的橋上納涼。那時，天真的我時常把河中的水草想像成荷花，“荷花”在月夜的映照下顯得更加嬌柔，我不禁踩着爛泥走近河旁，細細觀看，即便只是一株水草，也是那樣惹人。第二天，我發現自己乾燥的腳印，不，花樣年華，它們也在和我一起茁壯成長呢？

秋——那個秋高氣爽的季節。

走在落滿黃葉的鄉間路上，秋風送爽，“嚓嚓，嚓嚓”黃葉在我腳底下快樂歌唱，它們不傷心與樹枝分離，卻高興地成為樹的守護者，為樹作出更大的回報，這不正如我們嗎？父母親與老師教育了我，我們也要以優異的成績回報他們。是的，就讓我們和黃葉一起奮進吧！

冬——那個寧靜安詳的季節。雪地裏，留下了一串彎彎曲曲的腳印，大地安詳，這讓我們靜下心來，回憶以前經歷的花樣年華，展望那充滿神奇色彩的未來……