有關感受的作文彙總九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的感受的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感受的作文 篇1

今天我們上了一節很有趣的作文課，賈老師在黑板上寫下了兩個字：盲人。這是什麼意思呢？讓我來解釋吧。

賈老師説要隨機抽選幾個同學來體驗盲人，讓我們仔細觀察。我心中很不安，雙手合併，閉上眼睛，暗自祈禱不要抽着我。當聽到隨機抽選的聲音時，我更加不安了。我小心翼翼地睜開眼睛，啊！還好沒抽到我。我一邊緩氣，一邊幸災樂禍地看着被抽到的三個同學。

賈老師給張沄熙、楊若瀚和黃震宇蒙上了眼睛，讓我們給他們佈置好陷阱，他們只能用手感應障礙物，能從講台走出後門，就算勝利。聽到這裏，同學們都七嘴八舌地討論了起來：哇，既然這樣，這個陷阱不是可以難一點嗎？嘿嘿！別太難了，我怕他們受不住哦。我饒有興趣地想象着接下來的情景。

賈老師宣佈要開始了。三個體驗者中，張沄熙給我的印象最深刻。張沄熙蒙上了眼睛，原地轉了幾圈。她慢慢地摸索着，我看着都為她捏了一把汗。只見她走到書包櫃旁，發現這裏被椅子堵住了。她居然沒有換一條路，而是將就這條路，越過椅子。可是，她接下來碰到的，正是我們組用八張桌子圍起來的圈。她絲毫沒察覺到，等到她走到圈兒的終點時，才發現竟然走錯路了。張沄熙換路時碰到了一個同學，她很奇怪地説：這是什麼東西？引發同學們好一陣笑。

眼看着張沄熙終於快走出去了，沒成想，她剛碰到椅子，就認為不是這條路，便轉身朝反方向走去。老天！這個方向走下去就撞牆了。我很想告訴她，可是規則規定了我們不許提示。沒有辦法，我只好坐着乾着急。此時她往書架方向走去，幸好碰到了腳下一個小箱子，隨即摸到了一排書。她若有所思轉過身來，慢慢向終點走去，總算上了正道。成功了！我情不自禁地叫了一聲。

今天，賈老師帶領我們玩的盲人遊戲，讓我深深地感受到盲人生活的不容易和艱辛，也讓我認識到眼睛在生活中有多麼重要。我們要在生活中要多幫助盲人，更要加倍愛惜我們的眼睛。

感受的作文 篇2

光陰似箭，日月如梭，童年的時光總是過得特別快，一眨眼，我上了國中。可我覺得，昨天，我還是個上國小的兒童。來到國中，學校的面貌變了；老師講課的方式變了；周圍的同學變了；就連書本的內容也變了。一切都變了，好像我的人生來了一次折，自然感受很多。

來到新學校，高大的教學樓，寬闊的操場，鮮豔的五星紅旗，還有粗壯的柳樹……校園裏顯得生機勃勃。進入新班級，高檔的推拉黑板，全新的講台，還有最先進的多媒體。教室裏的這些東西，在國小裏都沒有。我覺得，升入中學的感受是新鮮的。

上課時，老師激情四射的講課，同學們積極踴躍的回答，教室裏朗朗的讀書聲和課本翻頁的聲音響成一片。下課時，同學們探討問題的真理，雙方的辯論，你爭我搶，七嘴八舌。早自習晚自習同學們也堅持不懈，有的讀書，有的做練習題，一個個筆尖上像是施了魔法，從書本上一行行劃過。我覺得，升入中學的感受是緊張的。

感受的作文 篇3

我是花園校區五年級女子600米子長跑的冠軍。

有人説，想起冬鍛節，我應該會很興奮，而更多人説，我會很自豪。

是啊，得了第一名，誰會不開心個三天三夜？誰會不為自己驕傲？

是的，我為自己感到驕傲。但是，我此時的心情卻萬分複雜——比賽場上發生了一些事情，讓我久久不能忘懷。

比賽前那天下午，我和班上的另一名男子600米選手——廖錫凱一起做準備運動時，徐老師告訴我們，比賽時不允許阻欄、推擠選手等比賽規則。

“嘀——”隨着一聲尖鋭的哨聲，男子選手們像箭一般衝出起點，廖錫凱同學一下子衝到第一，而後面的選手也緊跟其後。這時，一個五班的選手被撞倒了，他撲倒在粗糙的橡膠跑道上，他立刻用手撐地站了起來，這時其他選手都已經跑過半圈了，他咬着牙，試着跑了幾步，可力不從心，最終只能一跛一跛地走回班級的隊伍，他的眼中充滿了遺憾。這一幕讓我心裏有説不出的難受。

這時，當其他選手跑到第二圈時，意外發生了——在轉彎道時廖錫凱一不心踢到了緊隨其後的四班選手陳布衣，陳布衣被激怒了，他怒吼一聲，像一頭暴怒的獅子般地衝到了第一位，廖錫凱一見大事不好，馬上加快步伐。可是……，也許是陳布衣是想“報仇”吧，在跑步時眼裏充滿了“復仇者的火焰”，速度更是驚人地快，最終勇奪第一名。賽後，他們倆成了好朋友，我十分高興，本來就是英雄相惜嘛。

這次冬鍛節結束了，本來就是友誼第一、比賽第二。我們都是可愛的福娃，是朋友，不是敵人。

感受的作文 篇4

經過七年級八年級的歷練，我這學期帶九年級的體育課，對於一個新教師來説，九年級的感覺就是和七年級八年級不一樣，感覺壓力大了，壓力從何而來，有我給大家細細説來。

第一，九年級是畢業年級，存在會考體育，我又沒有帶九年級的經驗，只好請教去年帶過的老師，從而解決九年級的上課問題，課該如何上，怎樣才能使學生在會考會考出好成績，這些問題對於我來説都是要面對的。

第二，九年級的訓練隊，這也是我新接觸的，以前只是看見他們幾個每天訓練，感覺就是那樣很簡單，可是自己接觸了才知道里面有很多奧妙。所有的成績不是天生的，訓練是尤為重要的一個環節，每天練什麼，練哪些對學生有幫助，成績提高的快，這些都是我需要向別人學習的，我自己只有高三積累的那點訓練經驗，但是對於現在的'學生來説遠遠不夠，所以我還是的好好學。

第三，在課堂上存在的問題，如上課説話，集合隊伍懶散沒有做到快靜齊，跑步有掉隊現象，練習中學生不認真，各種現象的出現，讓我束手無策，這些我還得向別人學習，從而提高我的課堂效率。還有部分特殊學生又該如何引領，讓他們也在課堂上能認真學，這也是我得學的。

感受的作文 篇5

不知為何，以往，一到秋季，我總是如同剛出籠的小鳥似的，忍不住去擁抱秋天，現在，不知是學業的壓迫還是如何，現在，一到秋天，我便感受不到秋天的氣息了。

以往，有一句話叫做沒吃過豬肉，沒見過豬跑嗎？現如今，現在的孩子變成了個個吃過豬肉，見過豬跑的卻少了，這彷彿是現在的我們遠離大自然的徵兆。

今天的秋天，我相約同學來到了森林公園，一到公園，微蒙的小雨變下了起來，這也不妨礙我們享受秋天的美景。

漫步於小路上，觀賞成片的樹林，花草，體驗大自然的淳樸自然，涼風吹拂着心境，這8月的大自然真是一幅別緻的畫卷。

微光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層金光閃閃的金銀，又像揉皺了的黃金紙。

樹上，葉子黃了，像一朵朵金色的花，飄落在空中，像一隻只黃蝴蝶，落在小河裏，又彷彿像金色的小船。

我們一行人一邊欣賞一邊感慨，為什麼不早點來領略領略大自然的風光呢？彷彿像錯過了某些人生大事。

傍晚，風越來越大，樹葉落到了地下，我們腳踩在枯葉上，發出了‘吱吱’的響聲，奏響了秋天的交響樂。

頓時，秋雨下大了，淋濕了地，淋濕了樹，淋濕了美好的秋天。

我們念念不捨的告別了森林公園，但我們的心，卻停留在了美好的秋天。

我想，從那時起，我不在會遠離大自然，我一定會更留心大自然的日出和月落或是日落和日出，因為我的心已經和大自然緊密相連了。

讓我們一起，聆聽自然，感受自然。

感受的作文 篇6

悶熱的天氣，緊張的氛圍，我快要崩潰了，為什麼思緒中是不能集中，這可是我進過精心安排的考試啊！Oh，買糕的。還剩30分鐘，作文都還沒寫呢！“那一次，我對得起自己”這也未免太難了吧。寫什麼呢？和老媽吵架，還是和老爸去超市呢？不管了，先寫再説……吉尼斯紀錄啊，15分鐘完畢。舌一吐，唏噓不已，兩手一插腰間，抬頭望向窗外，天真藍，草真綠啊！咦，那溝壑縱橫雜草重生的低窪處僅有一個帳篷，於是乎……一拍腦瓜，想什麼呢真是。抓緊檢查，ABCD，個個是個個非，挺A上陣，筆一揮，鈴一響，唉，真險。試後，聽到一個足以翹起地球的消息——是A。

回到休息室後，沒有往常考後激烈的討論聲，更多的是竊竊私語聲：不知今天的伙食好不好。我們這個來自五四海的江湖種羣浩浩蕩蕩的向食堂進發，一路上雨淅淅瀝瀝，可謂是春雨綿綿，別有一番風情。

下午的考試自然是輕鬆了許多，但人有意外時時而漸進。這麼簡單，我欣喜若狂，鈴一響，我迫不及待的把事先想好答案填了上去。呀，不妙，肚子這是怎麼痛了起來，並且似乎有一種意識……此時此刻多想舉起右手，可時間在滴滴答答的流過，秒針的每一步都無不留下一陣清脆的響聲。不行，堅持堅持再堅持，深呼吸……怎麼又卡住了，何其難也，何其難也。循聲聞到，怎麼這麼悲觀，自信一點。抬頭看向窗外，帳篷已不在，拾飢者也離開了，只留下我無限的遐想，揮一揮手，作別西天的雲彩。

感受的作文 篇7

我們今天上第一節課是語文課，老師第一次教我們aoe，還學了聲調，我表現的很好，坐的很端正。

第二節是音樂課，我覺得音樂課上的音樂好好聽，我也想跟他們一樣學音樂。

第三節是數學課，數學課裏我們數了數校園裏面有什麼東西，老師給我們佈置回家作業，數一數家裏有什麼東西是一種類型的，每種類型有幾個，十個以內的東西都可以數，然後再告訴爸爸媽媽。

第四節是體育課，體育課我們表現的好，所以加了一個遊戲，遊戲的名字本名是“老鷹抓小雞”，我們把它改成了“母雞抓小雞”，我們玩的很開心。幸好我沒有被抓到，如果被抓到的話，我就要變成母雞來抓小雞了，哈哈哈。

然後我們就吃飯，睡午覺了。

午覺睡醒，我們又上了一節語文課，這節語文課是看我們的表現，讓我們猜一猜，看一看聲調和韻母。

最後一節課我們在聽老師講話，講了回家作業。

上完最後一節課，我們就放學回家了。放學回家前老師給我們發了每個人三個桂圓，還有一張通知，明天還要帶回學校。

感受的作文 篇8

新學期來了，這次我們換了個校區，就是鳳起校區，我想：這個校區應該很大，很美吧！

來到學校，哇！簡直比我想象的還好，中間是美麗的教學大樓，前面是又大又幹淨的操場。操場一邊是一排櫥窗，裏面寫着五顏六色的字。左面是一條紅底白條的塑膠跑道，跑道兩側都種着綠色植物。後面有一個小型操場。

我想在這麼好的環境下學習，成績一定很好！

感受的作文 篇9

在生活中的有些事情，着急往往是不能應對的，面對事情，我們要用平靜來應對。

這不，陳老師提出一大堆東西來，是什麼？我被迷惑了。乍一聽前面的人説：“這個要用手指刮。”是什麼？是刮刮樂嗎？原來，它的“真面目”是拼圖。

我左右望了望，心裏想道：“我應該等別人來找我。”想完，我眼睛一轉，在旁邊靜靜地等着。還好，陳老師發現了我，“嗯……”一陣鼻音，我被分為E組。“開始！”我們手忙腳亂地拼起來，不料，陳老師後加了一句：“練習！”“什麼情況？”説罷，我們開始練了起來……

“開始！”一聲哨聲過後，我以為又是“練習”，所以，我在旁邊觀看。過了一陣，我才反應過來，嗚啊，天呀，比賽了！我順手抓了一塊，隨便亂拼起來。嗯……不對，哦，還不對，我一發火，直接把這塊握在手心裏，觀看着“大局”。就這樣過了一陣，我才看出來，拼上，又亂起來……

最終，我們上課了也沒拼成，可見，着急是沒有好結果的。