實用的四年級的老師的作文彙總九篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級的老師的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文 篇1
我們班上新轉來了一位語文老師，她姓黃。她有一付瓜子臉，櫻桃小嘴，一雙明亮的小眼睛，戴着一副厚厚的眼鏡，看起來很有學問，她平時最愛穿着連衣裙和高跟鞋。
她有一手好字，我非常崇拜她。我要向她學習，天天練字。
黃老師還有一雙“千里眼”，有一次上課我和其它同學在講話，黃老師發現了，走到我面前説：“別以為你們講話我不知道，上課要認真聽講，不許講話。”我聽了，又拿起了語文書，看了起來。
我喜歡我的語文老師。
四年級的老師的作文 篇2
上週帶孩子們參加了二一班的“親子閲讀交流會”，有十六位媽媽和孩子一起表演了節目，整個會場歡聲笑語不斷。節目簡單、樸素，愛意濃濃，可以看出參加演出的孩子滿臉的幸福和驕傲，節目的形式和內容已不再重要，重要的是有爸爸、媽媽的參與，孩子的成長有父母的陪同，已是天底下最幸福不過的事情了!
交流會一結束，孩子們便圍住了我，紛紛要求也要舉辦一場，正中下懷！開始佈置舉行的時間、節目的形式，有活動可以參加，孩子們的熱情高極了！
第二天便有幾個小人精找到我，要求當節目主持人，聽到這幾個孩子的聲音，講台上立刻圍滿了人。
一個個伸着小手：“老師，老師我也要參加”
“我也要參加”
有一個格外清脆的聲音：“老師，我也相當，是不是我不説，你就想不到我呢？”我一看是琳潔，小姑娘能歌善舞，聲音格外動聽。是啊，這是一個好苗子，不説我還真想不到她呢？
看到同學們積極性這麼高，乾脆來一場選拔賽。公平、公正，這樣只要有心的孩子都可以參加。孩子們都説好，到底花落誰家，那就看誰有心啦！
下午一上課，教室裏出奇的安靜，這樣的選拔賽，不多，孩子們看起來有點緊張了。第一個上場的是張琛，大大方方的走上講台，先給同學麼鞠了一躬，掌聲馬上響起。“敬愛的老師們，親愛的同學們，大家下午好！今天我很榮祥能夠在這兒競選“親子閲讀交流會”的節目主持人。首先，我認為我能當上主持人，我的感情豐富，聲音洪亮，雖然我不是最好的，但我做的更好……”聽聽，沒有家長在背後用心的輔導，哪有孩子這樣的膽大、自信？
第二個上場的何佳慧，她在幼兒園就已經主持過全園舉行的活動，颱風親切、自然，她的演講不時引起大家熱烈的鼓掌。
嘉鈺、滿秋、俊淼一一上台，我不禁為孩子們挺拔的站姿、得體的語言、精心的準備，暗自叫好。在一次次活動的鍛鍊下，孩子們如雨後的春筍，拔節而起，真是“腹有詩書氣自華”啊！
最讓我感到意外的衞雨晴。這是一個不太愛表現自己的孩子，雖然她的識字量在剛入學時是全班最大了，但隨着其他孩子的迎頭趕上，她漸漸淡出了。這次她的出現，立刻受到大家的鼓勵，簡簡單單的一段話，但孩子渾身散發着自信，陽光，這出乎了我的意料。
班中熱烈的氣氛暫時告一段落，再看看早上那幾個喊聲最高的孩子，一個個把頭埋進了課桌。
“琳潔，你不是也想當嗎？”我轉頭問早上呼聲最高的那個孩子。
“我，我，我沒準備！”白皙的小臉，這時顯得更紅了。哎，就怕這，還專門一些為此發過校信通，家長啊！
在老師的心目中，從沒有想過要偏袒誰，更寵愛誰一些，要説一點也沒有，那也是不可能的。引起我過多關注、注意的，往往是那些對孩子傾注更多愛的家長，他們會經常給我打電話，詢問孩子在校的情況，也時時的參與到班級的管理當中，更願意和老師分享孩子成長中的點點滴滴，就在這樣的過程中，家長和老師的心走得越來越近。老師也無形中受到家長愛的感染，對孩子也就有了更高的關注度。班中的大事、小事，首先想到的就是那些孩子。
而那些本來就比較弱的孩子，更應該受到家長關愛的孩子，老師理應給他們更多的關愛，但往往事與願違。孩子出現了問題，老師一個一個打電話給家長，苦口婆心，好話歹話説盡，孩子來學還是老樣子。有的孩子，本身自己的素質很好，老師也願意把機會讓給這樣的孩子，可機會總是給那些有準備的人，沒有一點準備，只會遭來大家的嘲笑。最讓人可氣的是，八個單元的測試，全班唯一一個孩子從頭到尾沒有複習過一次，考得分數自然慘目忍睹。老師的電話打了不下五個，哎，最後還是放棄了，連你自己的孩子都不想管，我操的哪門子心啊！幹好自己的工作好了，跟着瞎生氣，不值！
所以啊，親愛的家長朋友！你對孩子的關愛決定老師對孩子的關注度。請跟我來，不要掉隊呦！
四年級的老師的作文 篇3
她，留着一頂烏黑的頭髮，一個圓圓的臉上鑲嵌着彎似船兒的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛下長着一個不高不低的鼻子，下面長着一個小巧的嘴巴，臉蛋又圓又滑的。她是誰？她就是我那位和藹可親的班主任！
我的老師大概2·30歲，老師很關心我們。就説上次吧，放學了，我們到門口時，老師一看到我們，就問我都有哪些人，還説我有事可以去找她；上課的時候，老師不僅講的仔細，還常常舉例子，使我們懂得，如果作題或課本上遇到不懂的可以去請教她……
有一次，試卷上的一道題目很難，因為沒有學過，所以不會做，考試過後，老師就給我們講解，還把意思給我們仔細地解説，我現在已經會用這個詞造好幾個句子了……
還有一次，老師喉嚨不好，為了讓我們期會考不考砸，還是堅持幫我們上課，考試過後，老師請了好幾天假，老師沒來的那幾天，真讓人度日如年，想起老師上課的樣子，就覺得是過的很慢。每次要上語文課時，不僅我歡呼，全班同學不是歡呼就是鼓掌……
我愛我的老師，她不僅像園丁一樣不知疲勞，時時栽培我們這些無知的花兒，還毫無保留地把知識教給我們……
四年級的老師的作文 篇4
咦？這位苗條身材，一米六多個，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑下，還有一張能説會道的嘴的是誰啊？告訴你吧，她就是我們可親可敬的班主任——黃老師。
班主任非常嚴格地要求我們，如果上課有哪個同學稍有一絲絲錯誤，立刻揪出來批評一頓，讓我們每節課都專心致志地聽講。記得上次，上課時，我偷偷地與同學説話。黃老師那雙雪亮的眼睛看見了，毫不留情地扣了我們小組十分，並嚴厲地批評了我，讓我羞愧不如，我下定決心今後要專心聽課。黃老師這樣嚴格地要求，同時也對每個同學敲響了警鐘。
班主任講的課，是那樣有聲有色，而且非常幽默。有一次，黃老師教《白鵝》這篇課文時，由於我們的粗心大意把“亞於”的“亞”字讀成了第三音，剛巧，黃老師的名字就叫黃亞瑜，正好同音了。黃老師聽見我們朗誦的課文，忍不住笑起來：“我與狗的狂吠有關係嗎？”頓時，全班哈哈大笑，但是這也使我們深刻地記住了要認真地對待每個字，讀準每個音。
黃老師嚴格要求我們不僅要學好課本的.知識，更要學會如何做人，在品格方面，黃老師也不放鬆對每個同學的要求，她時常叮囑我們：培養一個良好的習慣，就是培養一個良好的品格。好的習慣，好的品格，將讓我們受益一生！黃老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的黃老師崇高的勞動。
四年級的老師的作文 篇5
一雙厚重的耳朵，能聽到任何聲音；一雙充滿智慧的眯眯眼；一張伶牙俐齒的嘴巴；一個能聞到百里之外的鼻子；一個的光溜溜的頭。沒錯！他就是我最敬佩的幽默的張老師
張老師只是一個平凡的作文輔導老師，可是為什麼他卻是我最敬佩的老師呢？初見時，我也認為他和別的老師一樣兇巴巴，可是上完一堂課後，讓我徹底改變了對張老師最初印象，原來他是一個幽默、慈祥、和藹、平易近人的好老師
在他的課上，如果你有什麼疑問或想發言，只要站起來就可以直接説。他一般不發脾氣，除非你真的太無理取鬧了。
他上課説話很幽默，比如有一堂課，讓我們畫他自己的抽象畫。畫完後張老師用他那充滿智慧的眼睛看了一張又一張同學們畫的畫，同學們接二連三的笑了起來。有的拍着桌子哈哈大笑，有的坐在凳子上喊着：“肚子好疼，實在太搞笑了！”有的直接從凳子上笑得摔到了地上，還停不住笑——誰讓那些畫畫的張老師實在太“帥”了！有肚子大的能裝下人的張老師，有正在吃肯德基的張老師，有在上廁所的張老師……我們有的都尖叫起來了，張老師都沒有罵我們，兇我們，只是把尷尬留給了自己。
這樣一個平易近人的老師，他不是我最敬佩的老師，誰會是我最敬佩的老師呢？
四年級的老師的作文 篇6
今天，我看到了一幅漫畫，真有意思，現在我講給你們聽，我和你們一起分享吧！
放學了，外面下着傾盆大雨，同學們有的帶了傘，有的沒帶傘。帶傘的同學冒着大雨衝了出去，沒帶傘的同學在教室裏焦急萬分。天氣越來越惡劣，又是閃電又是打雷，雨越下越大，地上的雨水像小河一樣到處流。可是小欣的媽媽還沒有來接她，她急得都要哭了。這時班主任王老師來了。
老師看到小欣和幾個小同學站在教室外面淋雨，就趕緊走到她面前，一邊給她打着傘，一邊深情地問她：“小欣呀，是不是家長沒來呀？”小欣低聲説：“是的。”“哦——”老師摸了摸小欣的頭，二話不説跑到校門前的小河邊看了看。她看到洪水從上游衝了下來，河水猛漲，河上的小木橋都快被淹了。險情出現在老師的眼前。這時小欣她們也來了。看到兇猛的河水，小欣嚇得“哇哇”大哭。王老師毫不猶豫的蹲下身體，背起小欣，讓小欣打着傘。就很快地走上了小橋。這時河水已經漫上了小橋，淹過了老師的膝蓋。天氣更加惡劣了，風也更大了。王老師吃力地把小欣背過了河。她的衣服都淋得透濕。小欣感激地對老師説：“王老師，謝謝您。”王老師笑了笑説：“不用謝，回去吧，小心點啊！”
王老師又來到河邊，來來回回地，把那幾個不敢過河的小同學都背了過去。
王老師回到家，就發高燒了，他感冒了。但是學生們的感謝的話語使她感到很欣慰。
四年級的老師的作文 篇7
在現實的生活中，我接觸的老師很多，但在我心中留下印記的人，有一個，她就是我最最親愛的——胡老師。
在學習中，我常受到您的幫助。您是一位好老師，在班級裏，您經常教導我們要做一個愛學習，愛勞動好的學生。記得那是一個寒冷的冬天，我們穿着厚厚的棉襖，卻只有一個人穿着單薄的毛衣，一個人躲在角落裏，這時是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上，您温柔的説：“孩子，以後千萬別穿這麼少了！”頓時，全班同學熱淚盈眶，為自己有這樣一位好老師而感動，而高興。我們三年級時都很調皮，每次韓校長為我們上《傳統文化》課時，都有兩三個人因説話而被點名，最後，老師氣得不給我們上課了。是您，我尊敬的老師，去求老師給我們上課，終於，老師又為我們上了幾節，有一句話我難以忘記，是韓校長説得：“你們有一位好老師，她很負責任，認真對待每一個學生，可你們卻不好好珍惜，天天上課説話。説一句實話，要是她不願教你們，那再也不會有人教你們！她為這個班級付出了很多！”也就是這句話，喚醒了我們的良知，從此以後，我們認真地完成老師佈置的作業，為的就是想讓您少生一份氣，多一份高興和笑容。老師您那美好的形象，會讓我們銘記在心的！
這就是我的好老師！無論她教不教我，我也會記住她！
四年級的老師的作文 篇8
在我家電視櫃的第二層上，擺着一個精美的俄羅斯套娃，也許在別人眼裏這只是一個沒用的套娃而已，但她在我眼裏可不一般。
這是一個身穿紅色衣服的套娃，當然，不單單只是紅色，那些美麗的花兒也點綴其中。花兒真美，美得如一張張燦爛的笑臉；花兒真多，多得如天上的繁星，不停閃爍，使人彷彿入了迷，聞到花兒撲鼻而來的香氣。如此精雕細琢，誰能抵擋得住？
套娃雖然不是很貴，但在我眼裏卻不一般。
三歲生日那天，媽媽送給我了這個套娃。當我擰開時，無窮無盡的小套娃蹦了出來，一個比一個小……我開心地玩着，擰開又拼起來、拼起來又擰開。正當我玩得樂滋滋地時候，媽媽把它們拿起來，裝在一起：“你想到了什麼？”看着我呆呆的樣子，媽媽又説：“想一想，最外面的是媽媽，裏面的是孩子，媽媽在幹嘛？”“保護她的孩子！”我為找到了答案而感到興奮，“沒錯！媽媽為了保護她的孩子，為她們遮風擋雨。這個套娃摔碎了，而裏面的小套娃卻沒事。這就是母愛。”
這個俄羅斯套娃教會了我什麼是母愛，沒想到她也曾是我的好老師。
四年級的老師的作文 篇9
“i”老師是我們班的老師。因為頭大，身子瘦，所以我們都叫他“i”老師，本偵探用千里眼觀察了三天才發現“i”老師的可怕之處。
他的眉毛像刷子，眼睛像黑珍珠，鼻子像魚鈎，嘴巴一張開就像個“O”，鬍子倒過來像月亮，耳朵像餃子，頭髮像草坪。
因為我們玩的地方，離馬路很近，所以老師設了一條紅線。有一次，在下課的時候，王新奇和一個小朋友背來背去，“i”老師發現他們倆超線了，就急忙走過去，可怕的樣子，眼睛大大的，老虎要吃人似的説：“你倆超線了！”王新奇説：“老師，哪個線呢？”老師掐腰大聲地説：“這個紅線！”王新奇邊撓頭髮邊説：“我不知道啊！”老師又嚴厲地説：“進屋，罰三百分積分卡！”從此，王新奇再也不過線了。
還有一次，“i”老師正在給我們講課，突然間，他的手指向一個地方，聲音馬上停了下來， 我們順着他的手看去，原來是曲寧在底下做小動作，老師接着憤怒地説：“幹什麼呢？五十分積分卡，拿來！”曲寧説：“老師，我沒有五十分積分卡！”老師又大聲説：“下次拿來！”從此，曲寧再也不溜號了。
你們看，“i”老師可怕不？並且，“i”老師教出的學生都是知錯就改的好學生。
