老師的怒作文

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的老師的怒作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大家都知道，人間有七情：喜、怒、哀、樂、悲、苦、驚，還是“怒”讓我記憶深刻。

記得那一次，是一個陽光明媚的下午，因為老師還沒有來，同學們都在七嘴八舌的談話，我更是閒不住，一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，和同桌玩的正高興。

忽然，門“吱呀”一聲開了，老師邁着沉重的步子走了進來，眼睛裏閃着熊熊烈火，把書往桌子上一摔，不停的喘着粗氣，拳頭緊緊握着，可以看出他在強壓着怒火。這一刻，我們大氣都不敢出一下，空氣彷彿都凝固了，生怕再次惹怒了老師，遭到老師的批評。

時間一分一秒的走過，過了好一會兒，老師開口説話了。他用顫抖的語氣從牙縫裏擠出幾個字：“説話的人站起來。”沒有一個人站起來，我想着完蛋了，我剛才和別人説話，老師一定發現了吧？看來我沒救了。只見老師用手推了推鼻樑上的眼鏡，眼神在我們每個人身上掃來掃去，又説：“確定沒有嗎？”我們中竟出來了一個聲音：“沒有。”大家你看看我我看看你，都不吭聲了。老師更加生氣了，惡狠狠地説：“再説一遍，有沒有？”

這時，教室裏邊有人開始嘀咕起來了，老師發現了，再也忍不住了，大聲喝道：“你們想怎麼樣？造反嗎？”説完就讓我們全都站了起來，拿着戒尺把我們的手一個個都打過了過去，還不夠解氣，臉脹的通紅通紅，像一個大蘋果，眉毛都給豎起來了，使勁砸了一下講台。只聽“砰”的一聲，門重重的關上了。我們都面面相覷，一時不知怎麼辦。只聽見下課鈴聲響了，大家都走了……

我這時才懂得，或許老師的“怒”也是對我們的一種愛，正是因為他的認真負責才成就了我們的一次次的成長！

今天上午，我們考了語文第二單元，結果，今天最後一節課，語文老師借了英語老師的課，怒氣衝衝的來到了教室。

老師進來以後，教室裏立刻鴉雀無聲，每一個人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面，太緊張了，説都不知道自己能考多少，也有同學已經斷定自己考不好了，不過我，沒把握，我只能在心裏一遍又一遍的説：“別緊張、別緊張。”可是我那砰砰的心卻始終沒能平靜下來。老師剛把卷子放下就抽出了一張試卷，然後揪着一個同學的耳朵，就開始批評他，老師的聲音極大，老師的聲音越大，我們的心就越緊張，誰不想讓自己考好呢？老師訓斥完這個同學，就開始翻試卷，然後一連抽出了18張試卷，接着，就開始一一點試卷上的人名，我的心很緊張，我不希望有我的試卷，儘管平時我都考得不錯，但是我已經預料到自己這次發揮得不好，下課我跟同學對答案的時候，發現有的答案不相同，我的心從那時就開始加速。

老師點完了人名之後，我的心可算鬆了下來，沒有我，那就好，接着，老師又開始教訓着18個同學，只有其中的3位學習程度好的同學，其餘的15位同學，都得把家長喊來，開家長會。

老師這節課可真憤怒啊！我們就這樣心驚膽戰的度過了一節課。慘啊！明天還得考第三單元，加油吧，爭取考個好成績！

我的老師是一個名副其實的變臉大師，她翻臉比翻書還快。

喜

有一次，我們班的期會考試成績平均分居年段之首。只見老師邁着輕盈的步伐走進教室，看他的滿面桃花，眉毛像彎彎的月牙兒，眼睛水靈靈的，充滿了喜悦，嘴巴向上揚。然後輕輕地把試卷放在講台上，説：“同學們，這次我們的數學平均分最高，老師每人發一顆幫幫糖。”説完，大家開心地笑了。

怒

一天，老師佈置了一樣作業要在最後一節課之前完成，可是有位同學不肯做，老是催促他完成，可是他説：“我偏不做”老師氣得直拍桌子，拿起大三角板就打。她的臉漲得通紅，眉毛呈倒八字，像鋒利的劍，眼睛瞪得像大銅鈴似的瞪着同學，還氣得直跺腳。鼻孔放大了十倍，不停的喘氣，像發怒的公牛，嘴巴咬牙切齒，不時發出“卡茲卡茲”的聲音。

哀

有一次，我們班的有位男生玩天梯時，摔下來，住院好幾天。班主任老師很擔心，一直都無精打采，高跟鞋也沒穿，分飯時，湯也滴了桌子上。臉上暗淡無光，眉毛耷拉着，沒有半點朝氣，眼淚像斷了線的珍珠一樣不停往下掉，鼻尖紅紅的，就像個小丑。

樂

學校舉行了運動會，我們的每一樣項目都是第一。老師們高興地手舞足蹈，笑開了花。眉毛向上揚，如果長上翅膀都能飛走了，眼睛眯成了一條縫，連眼珠子都看不見，嘴巴咧到了耳根子，露出潔白的牙齒。

這就是我的老師，你們覺得他是個變臉專家嗎？

記得我在三年級去報名的那天。同班同學告訴我：我們班要換班主任老師了，我有些疑惑，新老師長什麼樣呢?當我們走進教室那剎間，我們都驚呆了：這位老師真漂亮，年紀那麼輕，分明像個大姐姐。留着卷卷的長髮，樣子活潑、親切、臉上帶着微笑，我們一下子就喜歡上這位新老師。

漂亮的新老師是我們的班主任吳老師，平日裏她為我們的點點進步而開心，為我們的.不懂事而生氣，我們伴隨着老師的喜與怒在成長。

記得在今年的校運會上，我們班齊心協力，取得了前所未有的好成績。特別是在激動人心的女子800米比賽時，運動員們猶如脱韁的小馬爭先恐後地追逐着。我們班也有同學在參加，大家都對她報以最大的希望。同學們在操場上拼命地齊聲吶喊，給她加油，吳老師也喊得面紅耳赤，還緊張地揮動着拳頭，最後我們班的同學使出了全身的力氣，終於第一個到了終點。吳老師和大家一起歡呼鼓掌，她笑得那麼開心，就像盛開的花一樣。

可是吳老師也有生氣的時候。有一次品德課，吳老師給我們上課。我正專心地聽着課，同桌輕輕地拉拉我的衣袖。我心裏想着：什麼事啊?他悄悄地對我説：“有人要借你的口算作業抄一下。”我皺了一下眉，心裏想：抄作業，這不太好吧。但又一轉念：大家都是好朋友啊，抄一下作業沒關係的。我拿出口算作業本，輕輕遞出去，同學就低頭迅速抄起了作業。可是，她低頭寫作業的樣子沒能逃過吳老師鋭利的眼睛。吳老師很生氣。“xxx ，還有許冬月，都要寫檢討!”我心裏挺難過，不好意思地低下了頭。這次寫檢討書使我什麼才是同學間真正的友誼。

吳老師的喜與怒讓我們懂得成長的道路上，去盡情享受喜悦，也要勇敢面對自己的錯誤，努力去改正。

這天上午，我們音樂課上大聲説話的“罪行”又被憤怒的音樂老師上報給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽了，怒火中燒，急忙操起黑板檫直奔教室。

再説教室裏，同學們個個都忐忑不安地等待着老師的到來。“吱呀”一聲，老師推開門，沉着臉走了進來。同學們都嚇得戰戰兢兢。老師大聲地問“這次上音樂課又惹老師生氣了，是不是？”我們用輕如蚊蠅的聲音説：“是。”老師聽後猛地抓住“法寶”——黑板檫，往上一抬，又狠狠地一摔。“啪”，一道亮光閃過，我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時老師又用高到讓人害怕的聲音吼道：“是？那你們為什麼説話？好玩嗎？你們知道後果嗎？”我暗想：“誰不知道後果？每次都是懲罰——被訓一頓。除非傻瓜才不知道！”“知道？哼！是不知道吧！知道了還會説話？”我心説：“老師，你也太牛了吧，説個話都文縐縐的！”······

老師又意味深長地大説特説了一番後，耳邊忽然傳來一陣嗡嗡的“蚊子交響樂”（其實是嗡嗡的説話聲）。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來了：“是誰！我在上面説，你在下面説？”下邊無人應聲，老師就自己尋找目標。經過一番巡視之後，老師鎖定了目標——正在自言自語的廬啟航。老師發現目標後，拿起黑板檫一投，“啪”的一下，正中廬啟航的臉。老師又怒氣衝衝地吼道：“你説夠了沒？”他驚恐地抬起頭：“夠······夠了。”老師厲聲説道：“那就趕緊聽課！” ······

班會討論完了，老師的長篇大論也完了。雖然很煩，但是老師説得真的很對！

老師這回真的發怒啦！以前最多隻是説幾句氣話，這次都要揍人啦！

下午第一節課，我本來憧憬着能去圖書館裏看書，可是作業沒搞定，不能去啊。李老師憤怒地走進教室，説什麼實在不能忍了之類的話。再叫我們把課堂作業本交上去。我們依次排好隊，教室裏鴉雀無聲。

老師把同學們一個個叫上講台，對他們説教。講過的題我們一錯再錯，老師非常生氣，可以説，我們每次做的家庭作業和課堂作業，無一不是每道都細細講過的。可是，我們聽了跟沒聽一樣，該錯多少，還錯多少，什麼都沒改過一樣。

老師是一忍再忍，才忍下了打我們的衝動。當同學們一個個被叫上講台時，我非常害怕，好像站在上面的就是我一樣。我沒有心思再看書了，眼睛望着那些正在被老師罵的同學們。

老師“唰”的一聲，把某一個同學的作業扔到了地上，那個同學默默地把作業撿起來，回到座位上訂正。一個男生被老師叫了上去，同樣説教了一番，作業本被扔到了地上。我一直認為後面該輪到我了，但老師沒有叫我上去，這證明我全對了。

可惜，我自作多情了，那一本全對的作業本是張勵恆，並不是我。當老師叫到我時，我心裏很忐忑，幸好老師並沒有把我的作業本扔到地上，大概是因為錯的地方不多吧。我訂正完了作業，終於能平靜地看書了。

人們都有喜怒哀樂，有的時候會為了一件開心的事，喜得心裏像裝滿了蜜糖一樣,有的時候又會為了一件煩心事而不由自主的生起氣來,有的時候又會為了一件傷心的事而情不自禁的流下淚來……每一個人都會有這種時候，誰也不例外，下面就讓我來給大家説説我們老師的喜、怒、哀、樂吧!

記得有一次，老師來給我們講捐款的事，老師把他們的情況講給了我們聽，説着説着，我們看見老師的眼圈有些泛紅，淚水在眼眶裏打轉轉，講完他們的情況後，老師變得滿臉通紅，淚水終於滴落了下來！不知怎麼的，剛剛還滿臉洋溢着笑容的我們，現在也不禁為了那些小朋友難過和擔心起來，這就是我們老師“哀”的時候。

我們的老師也有喜的時候，記得去年好像快要期末考試了，老師領了一大摞我們班小論文和科技創新的獎狀，老師給我們説，當初把獎狀領到手的時候，別的老師羨慕得不得了，那次是我們老師最自豪也是最值得驕傲的事。

今年我們班又發生了一件事，在上個星期下品社課後發生的，我們班上的尹才銘和李天宇把我們教室的玻璃打碎了，後來李雨璇把玻璃渣鏟到了垃圾桶裏，還要我們不要把這件事情告訴譚老師，過了幾天後譚老師才知道這件事，不過譚老師沒有批評他，反而表揚了他，因為他已經在日記裏向譚老師道過歉了，這就是我們老師最慈祥的時候。

這就是我們的老師，雖然有時候很容易生氣，不過這都是人人都有的情緒，少一樣都不行。

我的數學老師姓周，身高一米八，典型的“高富帥”。可是他的性格卻是真正的“喜怒哀樂”，變化無常。下課的時候打招呼，他總是笑眯眯的，可是一到上課，又是變得如“凶神惡煞”般，弄得我班同學“非死即傷”。別不信，我們一起看看周老師臉上的“天氣變化”！

一次，我正在路上走着，忽然發現周老師正迎面向我走來。我剛想回避，可是轉念一想：我為什麼要回避？於是迎了上去，説了一聲：“周老師好！”“嗯，你好你好！”周老師一邊笑着點頭一邊回答我，我趁機偷偷地瞄了一下週老師的臉。喲！兩邊嘴角上揚！好似一道彎彎的月亮！眼睛笑得眯成了一條縫！臉上的皺紋笑得像一朵菊花！我想：周老師準是碰到什麼天大的好事了！説不定，嗨！他還可以給我們少一點作業呢！現在想起來，當時的我，還是沒有遇到過周老師的“險惡”。“叮咚叮咚——”上課鈴打破了校園的喧鬧，我回到教室，開始和其他同學一樣，坐等周老師來。

周老師來了！他抱着一摞厚厚高高的作業，滿臉陰雲密佈，一言不發地走了進來。“啪！”只聽見一聲巨響，他把作業扔到講台上，我心想：咦？周老師不應該是笑眯眯的嗎？這時，周老師以一種好似悄悄話的音量，可是語氣中又飽含憤怒的語氣説：“這一次作業，很糟糕！來！把《好幫手》發下去，先不着急訂正！我先講幾道題目，到時候如果有人訂正錯誤的話，就一個字‘揍’！”在講題的過程中，周老師又十分怪異，有時音量十分的小，突然一下子憤怒起來，聲音提高整整八度！弄得我們一驚一乍，十分害怕！

唉，周老師的性情實在是難猜！他有時笑眯眯，有時又開始“陰天”，我實在猜不出來了！