精選同學作文彙編六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的同學作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學作文 篇1
時光在飛，我正跨越青春的門檻；日子在走，而我已好久沒有留心。轉眼間，還有十多天我就要離開母校，就要和同學們説再見了，真是沒想到，時間真是過的太快了。
還記得五年級還是四年級的時候，有一次六年級的畢業的升旗儀式，我們全校師生都參加了這個升旗儀式，我看見有許多六年級的哥哥姐姐都落下了淚水，我也很感動，那時我覺得我還有挺長的時間到國小畢業，可是，竟然這麼快我馬上要離開學校和老師同學們了，到一個陌生的環境，我會不會想同學和老師呢？我以後還能見到同學們嗎？
國小是最美好的時光，許多朋友帶給我快樂，讓我的生活豐富多彩，一張張熟悉的臉與笑顏，聰明的韓旭，温柔大方的武湛淇，聰明且自戀的王振，幽默搞笑的謝禕······
還要感謝老師，您教我們做人，學習，告訴我們有夢才有遠方。
同學們，可能畢業以後就再也見不到了，也可能有同學聚會，讓我們一起努力，讓過去的過去，讓未來到來。我們都有夢想，我們一定要去努力，要實現它，不然你就會被別人超越。我一定要努力，不落後，我希望能超越所有人！
同學作文 篇2
今天早上檢查家庭作業，發現豔麗和恬語竟然抄了同一篇習作——《讀〈賣火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得習作練習抄別人的作文，所以當時就忍不住了：“你們兩個都是班上的好同學，也抄上了！像話嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭。
回到辦公室裏，兩個孩子的難為情還在我的腦海中浮現，會不會傷了他們的自尊心呢？課間操時，我趕忙悄悄地詢問其他學生她們倆的上數學課的表現，還好，沒有異常。當我走到她們跟前時，裝做很不經意地看了她們一眼，四目相對時，我感覺孩子的目光有些擔心。下操了，我説：“恬語、豔麗到我辦公室去取作業！”後四個字我説得特別響，想傳達給其他同學的意思是讓她倆課代表去發作業，沒有別的意思。
到了辦公室，我讓她們坐下，和藹地對她們説：“昨天晚上的作業，你們抄了一篇優秀習作，肯定對讀後感的寫法、技巧更明白了，回去自己寫一篇試試，怎麼樣？”剛剛還有點陰雲的臉剎那間煙消雲散了，第二天我的桌上放了兩篇新的作文，閲後覺得不錯。徵求她們的同意，我當眾宣讀了習作，並讓其他同學學習文章中感受真實的寫法……不知什麼時候自信又回到了她們的臉上。
這讓我又憶起去年一節作文課上的一幕情景：那天我剛剛宣讀完一個同學的優秀習作，教室裏就響起了許多孩子鄙夷、嘲笑的聲音“他的作文是照抄的！”我很尷尬，因為這篇本來要當作例文的習作竟然是抄的，並且這麼多孩子都知道，當老師的竟然不知……我也很為難……可課堂上沒人給我給我留下思索的時間，時間也不會因為特殊情況而停下腳步，課還要繼續。急中生智，一個“將計就計”的對策在我頭腦中形成。“同學們，要知道老師今天讀習作的目的——”我頓了一下，“是讓大家共同欣賞它，從中學到好的習作技巧。”教室裏靜下來，我繼續説，“文章的寫作技巧、語言、條理安排很值得大家一學，包括老師在內——因為我已經先被折服了！所以我想推薦給大家，你們沒有這種感覺嗎？聽——”我感情充沛地朗讀着，孩子們認真地聽着，沒人再去注意它的作者！……
今天想起來覺得意味深長，這兩件事逐漸形成一種刻骨銘心的告誡！
同學作文 篇3
平日裏，同學之間難免有一些磕磕碰碰，我就和一些同學發生過爭吵，但最終我們還是和好了。
一次，我正認認真真地寫語文老師佈置的作業。忽然，旁邊的潘佳昊碰了我一下，我寫錯了字，但我並沒有責怪他，只是把寫錯的`字擦掉重新寫了一遍，因為我覺得他不是故意的。過了一會兒中午的鈴聲響起了，我們拿起鋼筆開始寫鋼筆字。在寫的過程中，他曾多次碰過我，但我都原諒了他，自己心裏暗暗地想：都怪我沒有認真寫!
幾分鐘後，他覺得我很好欺負，就重重地碰了我一下，這一下可不得了，我的書上沾滿了墨水。我覺得他這次是故意的，就告訴了老師。老師讓他向我道歉，他卻死活不承認，但是最後還是像我道了歉。從此，我沒有和好如初了。
這件事告訴了我們：別人如果做錯了事，要給他一個改正的機會，如果他在不改正，就得讓他受到應受的處罰!
同學作文 篇4
同學們天天多會説：“好好學習，天天向上。”那麼你們知道如何好好學習？你們有沒有在學習這條路迷茫過？首先，為同學們講一個我的經歷
金秋時節，我踏着愉悦的步伐走進了興中，心中對新生活充滿了信心。
我有站在了人生一個新的起跑線上，我期盼着三年之後的我依然昂首挺胸踏着愉悦的步伐走出興中，因為我拿到了好的成績。但我知道這一切才剛剛開始，能否有一個美好的未來，全靠我這三年的努力與否。我堅定的説了一聲：“加油！去為你的未來拼搏。”然後開始了一段新的旅程。
在這新的起跑線上，人人平等，沒有人有特權；但起跑線上的加速度恰恰是你堅強的意志與頑強的品質。
但一切都不是那麼如願以償，我發現，我上課有時溜號，作業上有時多了幾個紅色的大叉，我面對電腦失去了免疫力，我的成績開始下降。面對這一切的一切我卻不以為然，直到有一天，我看到了別人的努力，我才發現自己是那麼懶散。我發現，別人會課後補筆記，而我不會。
別人會在下課後寫作業，而我不會。我在課堂上的思維能力明顯差了。不是我不會，而是不想。我愧疚了，我流淚了，我為我的懶散而生氣。我為我的懶惰而後悔。
我要打上預防針，對電腦説NO，認真預習、複習。並找到適合自己的學習方法。我很清楚，很明白，我今天的努力是為了讓明天的未來，更加輝煌，燦爛。所以，我不能輸！不能輸！不能輸給的是自己，只有戰勝了自己內心的那個魔鬼，才是真正勝利
同學們有沒有和我類似的經歷？有沒有學習迷茫而不知所措？我想一定有。
那麼，同學們有沒有想過：一樣的課堂，不一樣的學習效果，同學們有沒有好好想想為什麼？
其實，原因很簡單：你沒有努力。當別人在認真的聽講，而你迷迷糊糊即將入睡，當別人在認真的寫作業，而你在波動着鼠標，當別人在仔細的整理老師今天所講的內容，而你在對着書本發呆，你是在講述你今天的苦楚嗎？
或許，有些同學會認為：學習是為父母老師學的？我為什麼要學呢？不！不！不！那你真的是錯了，或許，等你真的有了自己的事業，你的父母早已年過花甲，他們又能跟你享受幾天的幸福？
學習是為自己學的，學習是為了自己今後的人生更輝煌，如果你不學習，你連一個合格的農民也做不了，因為你分不清殺蟲劑與除草劑。相反，如果你好好學習，你將獲得的是今後絢麗多彩的人生。十幾年後，你將走出這座大山，走向城市，讓你的汗水播灑在祖國最蓬勃的土地上，讓你的熱血沸騰在祖國最生機盎然的土地上。讓你的努力收穫。讓你的名字高高掛在世界這個廣袤的天空中，讓你的名字發出璀璨的光。
你還在迷茫嗎？馬上行動起來吧！不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。努力吧！為你的未來而奮鬥吧！
我堅信不久的將來你一定可以譜寫一篇動人的人生篇章。
同學作文 篇5
到目前為止，在我們的身邊，陪伴我們時間最長的人除了父母外，就是同學了。為了在長大後有一段美好的回憶，我們必須要建立良好的同學關係。我認為，良好的同學關係需要以下三要素。
包容是同學間的粘合劑
同學之間難免有一些磕磕碰碰，如果只是因為這些雞毛蒜皮的小事而大打出手，從而使同學關係鬧僵，就有些得不償失。包容是處理同學關係最恰當的同時也是最基礎的一種辦法。小剛與小明是同桌，一天，小剛不小心把小明的文具盒碰到了地上。這時我們試想：若小明蠻橫，偏不講理，兩人因此事鬧翻，到老年還對此事懷恨在心，最後鬱鬱而終，這就不值得了。若小明包容了小剛，小剛則心懷感激，兩人就會成為最親密的夥伴。這就是包容的力量，我們要懂得包容，學會包容，大學聯考滿分作文用它來粘合我們與同學的關係，百利而無一害。
理解是同學間的分子重組
曾有一機構就同學關係進行過調查，發現竟然有4%的同學對同學關係不滿意。如果同學關係過於緊張，那麼理解將會是處理同學關係較為有效的一種方法。現在的高中和大學中的很多背景普通或者根本沒有背景，但偏偏有一些同學喜歡爆料他們，這些人絕大多數是背景較光鮮，家事較顯赫的。他們不懂得別人的苦衷，更不懂得被人瞧不起的辛酸，所以他們同意不懂得理解。因此才會鬧出“用倒殺室友”“用藥毒同學”的人間慘劇來！其實，只要彼此增進了一些理解，可能就沒有“人間慘劇”了。理解是一種態度，而你忍不住想去爆料時，設身處地地想一想，如果你是那個人，你會有什麼樣的感受。理解在處理同學關係時就好比分子重組，當你充分理解他人時，自己的內心世界也會得到昇華。
同學作文 篇6
爸爸，近些日子您的所為令我百思不解，我苦惱極了，不知該怎樣對待。
國小畢業以後，我很少見到老同學了。也許是因我以前當班長，同學擁護，人緣好。於是，常有同學打電話來間候問候。打電話來的當然是有男的，也有女的。可是每當接到男同學的電話，爸爸您總是滿臉不高興，甚至板着臉，此時的我難過得要掉淚。
我知道您很不高興我和男同學談天説地，不情願我和男同學通電話，是不是?爸爸，您回答我，這到底為什麼?我和所有的同學，包括男同學之間存在的是純潔的友誼。我們不過是聊聊天，談談學習，根本沒有不正當行為。難道您這麼不相信您的女兒嗎?
女兒為了避免您生氣，在改了電話號碼後，不願告訴任何人。但不知怎麼的，一個男同學又知道了號碼。因為國小時我和他的關係比較好，談起理想和學習也很投機。為了不影響學習，我只允許他星期天上午十點左右打電話來，就算學習上的疑難也得留在這時候。我想，這樣，爸爸不會再生氣了吧!
但並非我想象的那樣，爸爸您開口了，冷冰冰地説:“又是男同學打來的吧，沒有大不了的事別老和男同學來往。”我膽怯地點點頭。
為了擺脱一切一切的苦惱，我終於向他聲明“以後別再打電話找我”。從此，我和他，也包括國小時的男女同學都很少聯繫了。我為失去了一大羣好友而苦惱。
爸爸，我問我自己，到底女孩子為什麼不可以和男同學建立純潔的友誼。為什麼不能和他們交好朋友，連電話也不能打。爸爸，我是和一些好同學交朋友，他們並非是壞孩子。
爸爸，您能理解女兒的心情嗎?
