有關以幫助為題作文五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的以幫助為題作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

以幫助為題作文 篇1

愛”是人心中不可缺少的東西，它讓人與人之間互相幫助，讓這個世界更加美麗。

這句話讓我想起了一件感人的事：我們的教室是練功房，非常大，地上鋪滿了木板，很乾淨，為此，我們每個同學天天都是穿鞋套才能進教室。前幾天，我把洗完的鞋套曬乾後，忘記放進書包裏了，第二天早上，我順手一摸書包右口袋，咦？鞋套沒了！我又摸摸左口袋，仍然沒有，我這才想起自己把鞋套忘在家裏了！脱鞋子？哎！老師不讓把鞋子放在教室門口，怎麼辦呢？我只能乾巴巴地揹着沉重的書包在教室門口等，問問誰有兩雙鞋套。幾個同學走過來，見我站在門口，嘲笑着説：“嘻嘻！沒帶鞋套吧！我看你怎麼辦？”過了一會，一位我很看不起的同學走了過來。我想：我可不想再聽別人嘲笑我了，還是躲遠點吧！我急忙站到一邊，讓他過去。“怎麼了？忘帶鞋套了？”他輕聲問我。“關你什麼事！”我兇巴巴地説。“我有鞋套，我借你。”説着他拿出鞋套遞給我。“謝謝”，我為我先前的舉動感到不好意思。“那……你呢？”我期期艾艾地説。“沒事，我會變！”他從書包裏拿出一個裝水彩筆的袋子套在腳上。“那另一隻呢？”“嗯，我想想”，他又拿了教室裏的抹布。“老師會罵你的，鞋套還是還給你吧！我可以向別人借的。”“沒事，我捱罵不要緊，你是好學生，你不能挨老師罵，這抹布我只是暫時借用一會兒，下午我再拿塊新的還給班上。”他立刻把抹布綁在腳上。他進了教室，還顯得十分高興。

放學後，我把鞋套還給了他，“對不起，以前我……”“沒事”，他沒等我把話説完，“我不會放在心上的！”

這件事使我改變了對他的態度。原來，光靠學習好是不夠的，熱心幫助別人的人，才是大家喜歡的。

以幫助為題作文 篇2

我是一名光榮的少先隊員，一條鮮豔的紅領巾在我胸前高高飄揚。

記得有一次，我們的外教老師大衞正在一個單詞一個單詞地教我們。我讀着讀着，望旁邊看了一眼，只見我的好朋友陸廣垠呆呆地看着黑板，不知所措。我問她：“你怎麼了。”

她對我説：“張竹欣，你知道這個單詞怎麼讀嗎？太長了我不會。”可能因為陸廣垠是外校的學生，三年級才開始學英語，這個單詞對她來説難吧。

我順着她手指得方向一看，哦！這個我會讀，我説：“這個讀ALLIGATOR，是一種產於美洲的鱷魚，你懂了嗎？”

她聽完對我説：“謝謝你，我懂了，以後我一定會牢牢記住這個單詞的。”説完，我們又專心致志地聽課了。

我是一名少先隊員，我要時刻提醒我自己我要幫助別人。

以幫助為題作文 篇3

在我們的身邊總有這樣一羣人，他們有的是失去了眼睛；有的是失去了腿或者是手；有的更是失去了聽覺。在我們這些體魄健全的人的身邊，他們顯得那麼弱勢，那麼不幸。但是他們也是幸運的，幸福的，因為有無數的人在關愛着他們，幫助着他們，用愛的行動讓他們體會到社會的.温暖，體驗到和正常人一樣的尊嚴和便利。

你看，當馬路上一排排的自行車把盲道給壓住時，總有人悄悄地把它們挪開，為盲人們留下通道；在人滿為患的公交車上，一個拄着枴杖腿腳有殘疾的人上了車，立馬就有人起身讓座；當坐着輪椅的人在紅綠燈前徘徊的時候，總有人幫忙推車，讓他們安心地過馬路；當聾啞人緊張地比劃着什麼的時候，總有人耐心地傾聽他們的肢體語言，努力地去理解他們，看看自己能給予他們何種幫助。

當然我們還可以在電視，報紙等媒體上多宣傳他們自強不息、積極向上的樂觀精神；為他們提供更多適合他們的就業崗位或是在一些公共場合裏為他們配備幫助人員等等。

讓愛圍繞在他們身邊！我們所做的還能更多更好，從一點一滴做起，不只在今天，而在每一天，每天都要為殘疾人們創造一個幸福的生活環境！

以幫助為題作文 篇4

一天下午，我回家的時候，遇到一位白髮蒼蒼的老人，跌倒在路上!原來是他不小心撞到了自行車上，那個自行車的主人卻罵了他一番：“老頭子，不長眼，往我自行車上撞!”我聽了很難過!那自行車的主人走過，我趕緊跑到老爺爺身旁，問老爺爺：“老爺爺，您家住在哪?我送你回家。”老爺爺説：“紅葉小區第一幢樓，402。”我就扶着老爺爺一點點往前走，到了紅葉小區第一幢402，我就對老爺爺説：“我回家了，老爺爺!”

“孩子，謝謝你送我回家，謝謝你……”

“好了，老爺爺，我得回家了，再見!”

“再見，孩子，我希望你能有空到我家玩!”

“好!再見!”“再見”這件事至今我還沒忘，助人為樂可是每個人都必須完成的!

以幫助為題作文 篇5

借給別人一支筆，扶起跌倒的同學，這些事看起來很不起眼，但這對需要幫助的人有多麼重要。

我就遇到過這樣的事。

記得那是一個星期二的上午，我來到學校，打開書包，咦？文具盒怎麼不見了？我把書包裏裏外外都翻了一遍，也沒有見到文具盒的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：沒有筆上課怎麼做筆記，怎麼寫字呀！

就在這時，上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫生字，同學們都埋頭寫了起來，只有我忐忑不安地左顧右盼。這時，同桌王子木問我：“你怎麼還不寫呀？”我小聲地對他説：“我忘帶文具盒了。”他二話沒説，從他的文具盒裏拿出了一支鋼筆，塞到我的手裏，對我説：“趕緊寫吧！”我感激地看了他一眼，説：“謝謝！”便開始寫了起來。

下課了，我把鋼筆還給他，再次真誠地向他道謝，他説：“不用謝，同學與同學之間是該互相幫助的，老師不是經常説“幫助別人，快樂自己”嗎！”第二節課時，周圍的同學都知道我忘帶文具盒了，紛紛伸出了援助之手，這個借給我一支筆，那個借給我一把尺子……同學們真是樂於助人啊！

通過這件事，我深深體會到，在遇到困難時，接受別人熱情地幫助時心裏有多麼感激，多麼温暖。“贈人玫瑰，手有餘香”，我也會成為一個樂於助人的人。