抓住生活的點滴作文

有人常説，三年級的孩子貓狗都嫌。可不是嗎？這半大的小子，什麼事都做得出來，什麼東西都敢想，什麼話也敢説……。

一天預習新課，其中有一個多音字“便”，有兩個讀音“pián”、“biàn”，我就讓他們用這兩個讀音分別組詞。第二天收上作業本一看，呵！“biàn（小便）（大便）（便便）……”真是五花八門！我是哭笑不得：這幫小孩子就喜歡搞點“新鮮”的，可怎麼説呢？不管，先打個叉，回頭再想辦法。

這一節是綜合實踐課，我給他們講成語，講到了鴻門宴：項羽假意設宴款待劉邦，安排項莊在宴席上表演劍術，實際上想殺劉邦。後來被劉邦識破，他假借出恭就逃了出去……。這時，有個學生站起來問我：“老師，什麼叫‘出恭’？”我剛想簡單説“上廁所”，腦中突然靈機一動：這不是個好機會嘛！於是，我故意賣了個關子：“你們猜呢？”學生們想了想，都不知道，一個個嚷着叫我説。我這才不急不慢地説：“昨天，你們交上來的多音字組詞的作業中，大家用biàn組的詞。”“是什麼嘛，biàn，biàn……”“我組了什麼呢？”“噢，我知道了！小便！”“哈哈，大便！”“就是，就是，呵呵……”一時間，教室裏笑成一團。等他們笑夠了，我又接着説：“不過，我覺得寫《三國》的羅貫中有問題。”“啊？”“有什麼問題？”他們個個呆住了。“你們看小便就是小便，大便就是大便。好好的，在這兒用什麼‘出恭’？你們説呢？”學生先是跟着一起笑，然後有一個學生站起來説：“老師，我覺得他不是有問題。”“那他為什麼不撿簡單的詞用？”“這個，這個……”一時間，大家都陷入了思考。“我知道了！”另一個學生激動地説：“肯定是他嫌‘大便’、‘小便’太難聽了，才用這個詞代替的。”“是嗎？”我眯起眼睛看着他們。“是的，大家都看這本書，一看又是‘大便’，又是‘小便’的，真不文雅！”“對，張口閉口就是這個，多粗俗呀！”學生們爭着發表自己的意見。“噢！謝謝你們，原來在書面語中應該使用文明用語的原因呀！那我們可都要向羅貫中學一學了，他真是個懂文明的人！”“對，對！”學生們一起附和。我接着又説：“那，你們在作業本上組詞，組‘大便’、‘小便’，合適嗎？”這下，學生們不笑了，個個認真地點點頭，“我們應該使用文明用語。”“對，我們要做個文明的人，那你們想想biàn還能組什麼？”“便利”一個學生站起來大聲説。“好樣的！還有沒有？”“方便！”……

看着他們積極發言，認真思考的樣子，我感到欣慰極了：故事中一個小小地方都是教育學生的良好的機會，教育真的`是無所不在呀！我們老師就應該有一雙慧眼，時刻把握住教育的契機，這樣的教育才是“潤物細無聲呀！”我望着他們，接着又説：“不僅寫文章，我們平常做任何事，説任何話，與人交往時，都應該如此，做個文明的人，這樣別人才樂於與你交往！”孩子們個個認真地看着我。

下課了，我為自己巧妙地處理了這件事高興，也為孩子們能夠懂得這樣的道理而興奮。我高興地説到：“下課，下課！趕快去小便！”才説完，孩子們個個叫起來：“噢！老師説錯了，該説‘出恭’！”。“啊？”我先一愣，這才下反應過來，教室裏已經笑成了一片……。“對，對，上廁所！”

多麼可愛的孩子，這可愛中更是透着智慧與靈氣，透着真善美。他們會用那黑亮的眼睛追隨你，模仿你……。讓我們抓住生活的點滴，引領他們走入真諦！