有關讀後感的作文五篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的讀後感的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

清明節休息的幾天裏，我認真地閲讀了曹文軒伯伯寫的小説《草房子》。

《草房子》描寫的是油麻地國小的一羣國小生的故事。其中我最喜歡的人物是桑桑。

桑桑是《草房子》裏的主人翁。他是一個調皮的男孩子。他做過許多可笑的事：沒錢買鴿子，他就把鍋砸掉賣鐵換錢。結果被媽媽發現了，嚇得躲進豬圈裏，老母豬哼哼地過來咬他，踩了一腳豬糞又跑了出來。曹文軒伯伯寫得真是生動啊！這一幕好象放電影一樣展現在我的眼前。

書中還寫了桑桑為了讓妹妹看見城市，忍着脖子上的瘡痛，揹着妹妹一步一步艱難地登上台階，自己累得都爬不起來。我被深深地感動了，他真是一個愛護妹妹的好孩子。

但是，最打動我的是最後一個故事。

桑桑要跟爸爸去外地，向艾地的人們一一作別。要離開熟悉的環境，離開朝夕相處的老師、同學們，他和爸爸朝天放了七槍，終於忍不住放聲大哭，覺得自己死了一回。看到這裏，我不禁想到我們班一年級離開的小朋友。雖然我已經很久沒有看見她，但我總能想起她。我知道：友誼總是很珍貴的。

《草房子》真是一本值得閲讀的好書！

20xx年10月份我校在新高一和新七年級開展翻轉課堂教學試點，取得了初步的成功；20xx年新學期伊始，在試點的基礎上，我校全面推開翻轉課堂，自開展"翻轉課堂"教學模式改革以來，我們主要從以下幾個方面談談我的感想。

1、"學而後教，以學定教",這一"翻轉課堂"主導理論讓我想起了九年級複習函數專題時的一次小小嚐試：我們九年級數學教研組先討論通過複習重點資料，然後選擇相應練習；學生先研討複習資料，掌握重難點；然後結合練習進行鞏固；鞏固後自對答案；最後小組討論練習中的難點，並將疑點提交給教師；教師彙總所有疑點，整理歸類然後講解釋疑。

起初，學生對這種新的複習模式很茫然，一個問題也提交不上！他們已經習慣了教師的灌輸式教學模式，不需要費腦思考哪些是他們該掌握的，因為老師會把重難點一點一點，反反覆覆地灌輸到他們的大腦中，只要囫圇嚥下去即可！可是這次不同了：學生不提交疑點難點，老師就全部"退居"二線，任學生在一線戰場"潰不成軍"甚或"全軍覆滅".

接下去，第二個函數專題拉開了序幕，學生開始着急：他們試着彼此交流，試着提出各種問題。教師講桌上的問題單越來越多了------

最後，問題越來越集中，教師的釋疑也越來越集中了。

這一次比較成功的嘗試讓我們備課組欣喜不已，像是發現了新大陸一樣得意。可是今天，看完了"微課""翻轉課堂",才知道我們沾沾自喜的嘗試其實早已有人嘗試。我們只知道躲在自己的小天地裏閉門造車，遠離了廣闊的世界，讓我們成了那井底的一隻只青蛙！記得有人説過："當你孤芳自賞時，天地就變小了。"確實如此！

《翻轉課堂的可汗學院》這本書讓我們不得不由孤芳自賞轉為反思現實。Mooc的羣體資源共享、多技術平台共用，讓我們能夠站在巨人的肩膀上去分享最優秀的資源。優秀老師深入淺出的"微課"理論，"可漢學院"最優秀的"微課"教育模式，也為我們傳統的課堂敲響了"以學習者為中心"的警鐘。我們堅信，技術可以改變教育，只要通過不斷地學習，我們一定會跳出井底，看到萬里晴空的！

2、要加強關於"翻轉課堂"的理論學習，提高認識，轉變傳統教學觀念。"翻轉課堂"這種教學模式始自美國，近幾年傳入我國。根據我的理解，這種教學模式和新"課程標準"所提倡的"自主、合作、探究"的學習方式實質相同。傳統課堂教學模式收到時間、空間的限制，而"翻轉課堂"教學模式卻是基於現代計算機網絡技術，不受時間、空間的限制，更加方便學生的"自主、合作、探究"學習。在這種課堂模式裏，學生真正成為學習的主人，最大限度激發了學生學習熱情和慾望，調動了學生學習的積極性。教師在"翻轉課堂"教學模式中從教學目標、教學過程設計、設疑解難等方面宏觀掌控，引導學生通過"自主、合作、探究"學習，更好地完成學習目標。

寒假，我讀了一本書——《開心貓》。這本冰心獎書系的書，裏面一篇篇包含深刻道理的美文，讓我感受頗深。不過，這本書中給我印象最深刻的，還是《開心貓》這篇文章。

《開心貓》這篇文章講了一隻從童話作家手中繪製出來，並從紙上跳出來的貓，獨自來到社會闖蕩江湖，建功立業的事情。起初，在人間，他當過招財貓，在一名經紀人的培養下，賺了很多很多的錢，取得了意想不到的成就。後來，為了尋找真正的開心與快樂，真正為人類造福，他相繼在人間從事了許多“職業”。他選擇當“家庭教師”，啟發問題孩子，讓他們“洗心革面”，成為人人稱讚的優秀學生；他選擇當“心理醫生”，坐在公園裏，背對背跟別人溝通，讓別人變得快活起來；他選擇當“巫師”，調劑出幸福的祕方，讓一些人找到幸福、歡樂；他選擇當“街頭送禮人”，把意外的驚喜送給他人，同時，他自己也會得到一份意外的驚喜。此外，更可貴的是，他會和綁匪鬥智鬥勇，巧妙化解生命威脅……

開心貓用他的智慧和善良啟迪着每一個人，同時，他也是一隻樂觀的貓。整個社會經過他的點綴，變得和諧、幸福、安康。樂觀，是我們這個社會最倡導的人生境界。只有樂觀，我們才會有一個健康的心理，去面對社會上各種蹊蹺複雜的事。同時，社會上也存在悲觀的人，悲觀的現象。先從學生來講，近年來學生自殺事件早已經不是什麼新鮮事了。有的中學生就因為髮型不符合老師的要求去放棄生命；有的學生卻因為家長所給的負擔太重承受不起，放棄了生命……隨着新時代的導入，家長的百般寵愛，有更多的同學變得弱不禁風、經不起任何的失敗。由此可以想到，開心貓把和綁匪過招成功的事情戲説為“跟一幫綁匪郊遊去了”，這是多麼充分的表明了開心貓樂觀的精神啊！

讓大家欣慰的是，生活中同樣也有許許多多類似“開心貓”的例子。新聞裏曾報道過一個“歡樂姐”，她用人性化的舞步教村民們跳舞做操，讓大家輕鬆愉悦，陶冶情操。她自己開心，別人也享受到了快樂。她就是我們生活中的“開心貓”！開心貓雖然不會跳舞，但他用美麗的語言、深刻的道理和生活中的實例鼓舞每一個人，並和他一起享受生活的.快樂。這是多麼令人嚮往的世界啊！

讀了這則故事，我受益匪淺。只要我們大家振作起來，人人上進，樂觀面對生活，做個開心的人，這樣，我們每一個人都可以尋找到真正的開心與快樂，真正為人類造福，並和開心貓一樣開心、幸福！

去年我舅媽給我買了一本書，名叫《世界上最愉快活潑的動物書》。我當時想這名字好怪呀！由於那時沒時間看，直到最近才翻開來看看。

呵！還真是“不看不知道，一看嚇一跳”。這本書可比普通的科學書不同哦！它不像普通的科學書那樣枯燥、無趣，這本書的文字語言生動有趣，圖畫活潑可愛，把動物們描繪得活靈活現、栩栩如生。就拿其中一篇來説吧，小朋友，你們有沒有聽説過“袋鼠族”這個詞呢？其實，“袋鼠族”是指那些長大成人後還要父母養活的人。

那麼，為什麼偏偏把他們比喻成袋鼠呢？答案就寫在袋鼠爸爸和袋鼠媽媽對孩子的愛裏哦！下面就讓我們一起來找出答案吧。説起偉大的母愛，袋鼠媽媽絕對第一。袋鼠寶寶出生後，袋鼠媽媽就會把寶寶放在自己的育兒袋裏，養育6個月到一年的時間。一天24小時袋鼠媽媽會時時刻刻把寶寶抱在懷裏，對孩子的關心可以説是無微不至。

哦，對了，我們人類的保育箱就是受了袋鼠媽媽的育兒袋的啟發面發明的。多虧有了保育箱，才讓我們挽救了許許多多的早產兒。

讀完這篇之後，我覺得袋鼠媽媽的母愛真的很偉大。世界上不只是我們人類有愛、有感情，動物們也同樣是有愛有感情的。動物是我們人類的朋友，我們要保護它們，而不是去傷害它們。

《父與子》是德國作家卜勞恩創作的經典漫畫。書中描述了一個大腹便便、蓄着小鬍子的禿頂老爸和他調皮可愛又善良的兒子之間的故事。故事中的父親跟兒子一樣，總會時不時的搞出一些亂子來。這對活寶父子的生活中充滿了各種滑稽的情形，而且父親和兒子還經常發出小智慧，雖然有很多爭執，但是面對困難時和危險時父親和兒子總會互相保護，互相照顧，體現了一個父親與孩子之間的生動有趣的故事。

我很喜歡這本書裏的父與子，不由得想起了我和我的老爸。我們倆就像書裏的父與子一樣。生活中，老爸也是這樣關心我，疼愛我。遇到挫折和困難，老爸永遠都和我在一起共同面對，給我鼓勵和幫助。閒暇時間，老爸就像我的朋友一樣，和我一同玩耍，給我開心和快樂。另外，我老爸廚藝也不錯，做出來的飯菜能和飯店媲美哦！

我愛我的老爸，我要像書裏寫的一樣，用一生真情去回報我的老爸。