成長的腳印作文通用15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的成長的腳印作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

成長是艱辛的，但每一次成長的經歷是難忘的。一步一個腳印，一點也不能夠鬆懈，就好像剛出生的嬰兒要想學會走路就先要學會爬行一樣。我小時候其實是一個體弱多病的孩子，動不動就會發燒，所以我小時候並不快樂，這讓我成了一個很內向的人。

現在我上了中學，開學那陣，我誰也不認識、很陌生，這讓我對中學失去了興趣。過了幾天，我們學校舉行了軍訓活動，大家被分成了幾組住在共同的一個宿舍裏，這讓我更加無法適應中學的環境了，那時的我心裏好像有一堵牆，弄得我心裏怪難受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。不久，我便打消了這個念頭，因為這兒離家實在太遠。於是我便主動開始與同學交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動開口與大家聊一些我感興趣的話題。開始，大家各幹各的，都不怎麼説話。漸漸的，隨着軍訓強度的增加，大家心裏積壓的苦終於忍耐不住了，大家紛紛的是不亦樂乎，於是，我們慢慢交起了朋友，誰遇到了困難，大家都上去幫助，我們愉快地度過了軍訓。在之後的學習生活中，我們也是互相幫助，大家總在一起聊天，原來中學生活也是那麼快樂！

回頭來看我所經歷的苦中帶着甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長。它就好像一個個腳印，腳印之所以清晰是因為它將它的紋理印在了大地之上。成長也是如此，它為你帶來的酸甜苦辣都會向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。

人生是一條漫長的路程，是一段曲折的路程，在這前進的道路上，用自我堅定的步伐。到達成功的彼岸，而成長的足跡深深的刻在了我記憶深處……

回首過去，我們已經走過了12個春秋，從咿呀學語到出口成章，從小時一片懵懵懂懂到成熟穩重。都是用父母的汗水換來的。他們不辭勞苦的教我們為人處世的道理，教我們學習。每時每刻為我們着想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長大，他們一天一天的老去……

稍大一點，步入國小，教師將是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會所學的知識，而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白髮，臉上多了幾條魚尾紋，長期的勞累，時光奪走了他們的青春年華……可他們為什麼要這樣做呢為了誰呢當然為了我們這羣年幼無知的我們啊。為了我們，他犧牲了自我的花樣年華……

夏天的風依舊的吹着，把我帶進中學時光，這時的我們都已長大了，中學時代不再像國小那樣自由，而是更多的學習，享受學習帶給自我的歡樂，要在這完美的時光裏，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學習，長大做一個棟樑之才。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是童年，那段歡樂時光怎樣一去不復返呢是它逃走了罷還是我把它放了是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾隻貝殼，只是成長路途中的幾點淺淺的足跡……

其實每一個回憶的背後，都記錄着我們成長的足跡。

無法重寫的過去，它讓我更加堅強。我要感謝每一次改變，每一次心碎，每一塊傷疤，因為那都是一個成長的腳印。

——題記

記得那年的那個冬天，寧靜的天穹覆蓋着這座城，風不經意的吹着，能聽到風吹着樹枝發出“刷唰唰”的聲音……

大雪覆蓋着整個世界，宛若一個潔白無瑕的白地毯，撲滅了太陽的帶給人們的温暖。忽然“砰”的一聲，在大雪中一位老爺爺摔倒了，幾次顫顫巍巍的想要爬起來，可最後都是徒勞。

“我們低着頭從旁邊繞過去吧。”我小聲地説，“我們還要去蘇寧吃飯呢，我都等不及了。”

“不行，助人為樂是做人之本，我們一定要扶。”爸爸嚴肅地説。

我們小心翼翼的走了過去，爸爸扶起老人，“您摔得疼不疼，我們幫您扶起來，您彆着急。”他被我們扶起來後，再三感謝時就把衣服扣了起來，拍了拍身上的雪，抖了抖就走了小腿，便抬腿就走。這讓我的心田中留下了樂於助人的腳印。

一個春暖花開的季節，在蘇寧的八樓，一個在為自己的飯店招顧客的阿姨，身上穿着一件粉色的連衣裙，拖着一條長長的馬尾辨好似一個大掃把一樣拖在身後，一雙水汪汪的大眼睛下，一個紅彤彤的鼻子上卻長了一個米粒大的痣。滿頭大汗的她，原來——是怕傳單散不出去，才這麼擔心。我們安慰了她一番，這在我的成長的腳印中又增添了濃厚的一筆。

盛夏的一個夜晚，爸爸為我講題目，這次數學剛考了個一百分，就非常自豪，爸爸看出了我的驕傲，他意味深長的笑了笑説：“鈕釦第一顆就扣錯了，可你扣到最後一顆才發現扣錯了。學習也一樣，他好似下棋一般。走錯一步，全盤皆輸。”這又在我的心中留下一個會讓我成長的腳印。

都説，花開不是為了凋謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而為了重生。重生為了什麼？為了是在自己的心中留更多那成長的腳印。

記憶中的腳印，有的是酸甜苦辣的，有的是記憶猶新的，還有的是意義深刻的。從我們牙牙學語，到我們即將成熟的道路上有了許許多多的腳印，當我們回味那些腳印的時候，總是激動萬分。

成長中的腳印中，有親人的關愛，包含了濃濃的親情；有生病時，家人無微不至的照顧我們；成績不理想時，老師一句句的安慰，包含了濃濃的師生情……

我的腳印中有成功的喜悦，。時光真的是十分珍貴，錯過了就再也沒有了。上中學時，懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習，而有的同學在虛度美好的光陰。成績是公平的，當我捧着沉甸甸的碩果時，我告訴自己：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了，才有收穫。”

我們的快樂，幸福是輕快的腳印；我們的憂愁，苦痛是凌亂的腳印；正是因為有了這樣一個個不同的腳印，我們的人生才值得慢慢回味，我們的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是我們人生中一串串優美的旋律，它可以譜寫快樂、成功和憂愁，它讓我們的人生享受、回味着美麗的樂曲；腳印是我們人生中一個個果實，它讓我們體會到了成功的喜悦，品嚐到了失敗的滋味，它讓我們的人生懂得了成敗不是最重要的，重要的是你付出了最大的努力。

我們不求一個腳印寫下的都是快樂，但求悔於每一個腳印；不求一個腳印留下的都是幸福，但求無愧於每一個腳印；不求每一個腳印記下的都是美好，但求無憾於每一個腳印……

酸甜苦辣，這就是成長中每一串腳印，它伴我走進成熟，陪我度過四季！

靜謐的庭院，燈火寂然，螢火蟲舒展身姿，星空下，月光揮灑着，溪流仍在奔騰。嗅到泥土的芬芳，思緒重拾，回到了難忘的成長那年。

那年盛夏，我與姑姑一起看“中國好舞蹈”，是那支舞蹈，改變了我，讓我成長起來。是他，李德戈景，一個為民族崛起而舞動的靈魂舞者，他登上了舞台，不久，燈光照亮了舞台。那燈光，宛如陽光般的熱烈，又宛如絲綢般的温柔，更恰似彩霞般繽紛。

那場表演，他的每一個動作都十分豪邁，如今還歷歷在目，奪人心魄，雖然聽不懂歌的大意，但我終是看明白了這支舞的意思。

有一天，李德戈景睡着了，夢，卧在童年裏，聆聽這銀鈴般的笑聲。他和祖母相互追逐，嬉戲，整個草原都瀰漫着歡樂的氣息。不久，祖母離開了他，他無法擁抱祖母，風也在聆聽着他的落寞。最後，以一個擁抱的姿勢定格，表現了他對祖母的眷戀，訴説着他孤單一人的孤獨。

看到這幕，淚水像洪水一樣湧了出來，姑姑更是哭得稀里嘩啦的。窗外，小雨也滴滴答答的飄下來，似是雲朵的淚。

從那一刻起，我明白了很多東西。舞蹈不是勝負，而是源於靈魂的藝術，當自己的靈魂舞動時，才是舞蹈的真諦！

回去的路上，我的腳印也在歌唱。

那一次，我懂得了欣賞，看見了靈魂的美麗。欣賞的意義，在於讓你在平凡的日子裏，活得比原來的那個自己更好一點。

是啊，欣賞自己靈魂的美麗，做最精彩的自己，不要給自己遺憾，踩出成長的腳印……

感謝兒時的時光，因為那時，我學會了成長。

——題記

站在苦楝樹旁，凝視記憶的邊緣，細數時光打磨的淺痕，回首留下深刻的腳印。

清晨，初春的暖陽灑在大地。公交車行駛在郊外蜿蜒的小路上，窗外兩旁的樹木都偷偷望着我，長尾巴在身後一起一落。

今天是我和外婆約好種樹的日子。

外婆的家在綠色洶湧的宿城山腳下，來時路上，茶香繚繞，沁人心脾；幾隻麻雀在枝頭吵架、唱歌、拉家常；一羣梨花開得如雲，風一吹，花朵像誰的心事在搖晃。

門前，外婆佝僂着腰，手拿樹苗低頭端詳，微微下陷的眼窩，似在悄悄訴説歲月的滄桑。她抬頭望見了我，將樹苗拋到一邊，興奮地向我跑來，我們擁抱在了一起。

後院，我戴着草帽，擼起衣袖，手拿比我還高的鐵杴，與外婆一起將苦楝樹插入土中。風從院角勾起，樹葉“沙沙”作響，誘起外婆臉上的笑容，一片綠任性搖盪……

苦楝樹旁，灑滿了我和外婆勤勞的腳印。

來年盛夏，驕陽在頭頂滾動，炙烤、火辣。院子裏樹葉發出細嫩的聲音，似一片樹葉輕輕飄着，又落下。此時，我與外婆坐在茂密而葱蘢的苦楝樹下，思緒翻滾，回想起剛種下時的單薄但倔強，雖歷經了狂風暴雨，而如今已是滿樹綴了花，亦如成長中的我，柔韌堅強……

成長就像外婆家的那棵苦楝樹，凌霜鬥雪，勇往直前，前行的道路才會變得更寬廣。

我穿越時間的瀚海，只為尋找兒時最美的腳印。

記錄了國小階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學間的點點滴滴……這，就是我們的高年級兩年的習作成果——《陽光部落》

六年的國小生活就像一本多姿多彩的故事書，每一頁都是一個耐人回味的童話。五六年級兩年來的快樂、幸福、悲傷、難過，盡在《班級日記》中呈現。想到畢業後出書的喜悦，我拿起一本本厚厚的《班級日記》，打開了電腦，一下下敲擊鍵盤的聲音，是我能為這本《班級日記》作出的最大努力。不後悔，自願犧牲了玩電腦、做遊戲的時間；不懈怠，不會為了自己的事情而耽誤了《班級日記》的錄入效率。兩年來的精彩故事，讓我在敲擊的過程中也享受到了不平常的喜悦：同學們優美的語句、獨到的見解、敏鋭的觀察……看到大家都用自己最大的努力來認真對待一次又一次的《班級日記》。最終，在看到定稿的班級日記後，二十多萬字這個驚人的數目使我驚訝，這真真實實就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悦之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。

我們立馬就要告別國小生活了，要相信，今日分別，定是為了來日更好的相聚。

國小的時光，就像春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿生機的。在這裏，我們會用我們自己的文筆，記錄真實的生活，描述童年的樂趣，抒發遠大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……

十三個春夏秋冬，有我的種種回憶，當我回過頭去看那一串長長的腳印時，心中感慨萬千。

成長的腳印裏包含了親情的關愛，難忘的記憶力有兒時的童真，但現在……我慢慢長大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶，突有一天，風暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲，在成長中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒有了以往的輕鬆快樂。

最近，一次考試留下的幾個腳印卻讓我萬分沮喪，回頭看看，卻明白了自己的路，路上的腳印，都取決於自己的態度。上了中學，同學們都懂得了一寸光陰一寸金，當他們一個個跳進了學海，只有我還在岸邊徘徊；當他們都力爭上游，奮力拼搏時，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當他們都手捧在學海里打撈的成果時，我卻躲在角落黯然淚下，後悔沮喪。此時我明白了，成績對於每個人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會換得碩果，爸爸對我説：業精於勤荒於嬉，成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的温牀之中，再長的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳，也無法到達！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收穫的只有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學海，捕撈屬於我的“知識之魚”，享受收穫的喜悦！

成長的腳印裏，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠的失敗，我會勇敢的面對激流，接受一次次的挑戰，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實，藍天下便是甘甜，失敗了就當經驗，成功時便是燦爛。腳印是過去式，雖然有快樂之後的愉快心情，有煩惱之後的萎靡不振，但都已過去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實地，努力奮進吧！

我來到人生的的花季，感受春天的美好，生活就像軟綿綿的沙灘，一路走來，或踏實或跌撞，身後留下一串串或深或淺的腳印，我在陽光下，撿拾成長的足跡。

成長的腳印是年幼無知的淺，小時候的我一不留神就會摔倒，不過，當時的我覺得心靈之痛比起皮膚之痛是有過之而無不及。每當我摔倒後向父親投去求助的目光時，他總不肯向我伸出援手。我的眼前朦朧了，淚珠一直在眼眶裏打轉，我一直努力不讓它溢出，因為我知道，眼淚是軟弱的告白，但晶瑩的淚珠還是出賣了我，一滴一滴地往下掉。我緊咬嘴脣，一手撐着地，一手扶着受傷的膝蓋，勇敢的站了起來。心裏對父親的不解有多了一分。現在回想起來，父親看似殘酷的做法，是在培養我戰勝困難的勇氣。留下的腳印雖淺，卻讓我懂得了堅強。

成長的.腳印是克服困難的深。上學時的我十分膽小，偶爾被教師叫起來回答問題，便支支吾吾，皺着眉頭，漲紅着臉，一抬頭，便於教師失望的眼神和同學嘲笑的目光相遇。之後，我要求自己要大膽舉手，勇氣就像擊碎黑暗的第一縷陽光，抓住勇氣，才能把握每一次機會。所以，我雖然擔心自己的回答依舊驢脣不對馬嘴，但滿懷着一腔熱情，飽含股股勇氣，將手臂高高舉起。儘管回答並不是最完美的，但每一次回答都有每一次的收穫與驚喜。更重要的是擁有了勇氣，擁有了自信。

成長的腳印是歷經良多的穩，人在七年級。自己開始一心追逐理想，不摻任何雜念，留下的腳印便穩。

當我回顧這一切，感到那些腳印就像一個個跳動的音符，串起了回憶，奏響了人生。

在我的人生路上，我度過了漫長而短暫的十三年，這十三年中，我不斷地成長，回首成長的路上，留下的是一串串書的印跡。

當我呀呀學語時，父母每天陪在我身邊給我講故事，我經常在美麗的童話世界中入睡；媽媽每天教我從書上認字，漸漸地，我對書這種東西越來越痴迷，經常用自己的小手翻動大大的書頁，看得如痴如醉。上了幼兒園，老師每天站在黑板前，教授我們書本上的知識，也就是從那時，我學會了咿咿呀呀地背“三字經”。

上了國小，每天讀書便成了家常便飯。由於識字量的不斷增加，也無形中幫我拓寬了讀書的種類。《寓言故事》總能讓我明白許多哲理，《安徒生童話》讓我感受到了世界的繽紛和美好，《西遊記》讓我明白了正義和堅持。曾經為了那隻醜小鴨感到傷心和惋惜的同時，也為它最終成為美麗的天鵝而欣慰；曾經被獨腿錫兵的毅力和樂觀的精神所打動；也曾經被孫悟空大鬧天宮的倔強所震撼，在書中我找到了自己的快樂，自己的滿足，在書海中暢遊使我感到充實，它拓寬了我的視野，讓我明白了許多為人處事的道理。我愛讀書。

轉眼已是國中，在國中緊張的學習氛圍中，每天都要從早忙到晚。在學累的時候，在休息之餘，靠在椅背上，拿起一本書，細細品味和閲讀，無疑是一種放鬆的方式。雖然國中的生活很緊張，但唯有書的陪伴，使我感到放鬆和充實，讓我感到開心，在書中我能找到另一個自己，一個安靜、沉穩，博學的自己。

成長的腳印，深深淺淺，有書的陪伴，為我指引前行的方向，為我打下堅實的基礎，引領着我走向光明的未來。

生命是一首壯美的歌，成長則是其中華麗的樂章。我是一個普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個。在城市的角落裏，整天忙忙碌碌地重複做着同樣的事情，但在我心裏有一種火熱的血液在湧動着我——那是青春的血液在成長。

13歲，一個充滿歡笑的年齡，一個細雨紛飛的季節，回首着往事，用心思索着流逝的歲月，試着從模糊的記憶中摸索着足跡……

在我第一天上幼兒園時，父母把我送到哪裏，剛剛離開時，我哭了，父母心疼，但還是無奈的把我放在哪裏。——那年我2歲半。

又到了上學的年齡，我跨進了美麗的校門，驚奇地發現，在這個六年制的學校，我彷彿就是海洋中的一條小魚兒，遊進了浩瀚的知識領域，吮吸着養分。我成了一名國小生。——那年我5歲半。

結束了6年國小生活，開始了國中的課程，寂寞、難過，彷彿希望能夠回到國小的生活。但我很高興，又能明白很多的知識，快樂的和同學們相處。——那年我12歲。

如今，我已經是一個13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱。快進入青春期的我，也彷彿是一個叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張。快樂是我的原則，放飛是我的夢想，放飛是我們無憂無慮的理由。會體現出我們別具一格的個性。我們就好像海鷗，在有白雲襯托的藍天中縱情的翱翔，永遠遙望那美麗的大海，永遠快樂的飛翔，永遠尋覓着我們成長的腳印。

走過懵懂無知的幼年時代，跨進花雨紛紛的少年時代。回憶中多少苦，多少甜，多少酸，多少辣……無論怎樣，都將成為記憶沙灘上那顆最閃亮的貝殼，偶爾拾起來看看，也許會有無限感慨。

甜

老師款款走上講台，拿着一張報名表晃了晃，開口説道：“學校舉辦作文大賽，請大家踴躍報名。“我摩拳擦掌，寫上題目的一瞬間，不知從哪裏飄來的好詞佳句，如水一般湧上心頭。交了那張龍飛鳳舞的作文後，我長長舒了口氣。

最終，我得了張獎狀，年級二等獎，雖然沒有什麼物質上的獎勵，我還是暗自竊喜。

望着那串歡快的腳印，心裏比吃了蜜還甜。

酸

“這一次考試，你失利了。不光語文好，數學也要操點心啊!”聽着老師語重心長的勸説，又看看那鮮豔的分數，心裏禁不住升起一種低落。

望着那串酸楚的腳印，我默默地低下頭，不願前行。

苦

體育課上，同學們齊刷刷地看着我，像是在看一場好戲要發生。我心裏緊張又害怕，偷偷瞄了體育老師一眼，又迅速低下頭。老師的臉從深紅變成青紫，怒吼：“跑哪裏去了，怎麼也不請個假?”我細聲細語地支吾道：“沒時間……”可耳尖的老師還是聽見了。“沒時間!”老師的目光像探照燈一樣看着我，憤怒地從口中擠出幾個字“罰跑十圈”。在一片鬨笑聲中，我邁出了遲疑的腳步。

操場上，留下了我一串串苦澀的腳印。

走着走着，我回過頭，看着這三串腳印。這三串腳印不管怎樣，都代表着我成長的曾經。

成長，就像一個調味盤，有酸、甜、苦、辣、鹹等多種味道；成長，就像一道彩虹，有着赤、橙、黃、綠、藍等多種顏色；成長，就像一條泥濘的小路，走過小路的盡頭，就會迎來勝利的曙光。

在今年初夏的一天上午，我們全家總動員去採蒿葉，準備回家做蒿子粑粑。

我們來到山坡上，一眼望去，遍地的野花開得正豔，紅的、黃的、紫的、白的，五彩繽紛！蝴蝶兒你追我趕，翩翩起舞！我哪還記得是來採蒿葉的呀，來到山坡上就開始捕蝶、採花了。當我手捧一束野花跑到媽媽面前，詢問這些植物的名字時，只見媽媽費力地抬起頭來，起身用手捶打着腰，我看到媽媽滿臉汗水，於是連忙扔了手中的花朵，從地上撿起爸爸脱下的襯衣，雙手撐開，為媽媽遮擋太陽。姐姐也跑過來給媽媽捶腰，心疼地説：“您歇着，剩下的活交給我們吧！”

“你們能行嗎？”媽媽笑着説道。

“嘻嘻，摘蒿葉這麼容易的事，難不倒我！”我興奮地回答，話音剛落，我就跑去摘蒿葉了。

我彎着腰，拱着背，蹲在地上，吃力地摘着，漸漸地，我才意識到，摘蒿葉也是個技術活呀！起身看見爸爸都摘了那麼多，我心一急，就把蒿葉連根拔起，爸爸一個箭步飛奔過來：“唉！傻丫頭，你怎麼是這樣摘的呀？你把蒿葉連根拔起，明年就長不出新葉子啦！要把蒿葉的莖掐斷，只摘嫩葉尖兒。”

“哦，哦！我知道啦。”

不一會兒，在爸爸的指導下，我的技術也越來越好，通過全家人的齊心協力，兩個袋子都裝滿了蒿葉。望着這兩袋綠油油的蒿葉，再湊上去一聞，彷彿夏日的燥熱一下子就減少了許多，空氣中都瀰漫着這蒿葉的味道，格外芳香！我想，這就是勝利的香味吧！

回到家，我們明確分工，做出了美味的蒿子粑粑。我細細品嚐着那圓圓的蒿子粑粑，不僅嚐到了家與愛的味道，還嚐到了勤勞與收穫的味道！

從我出生到學會爬行，我是一個無知的嬰兒，那種生活無憂無慮，肚子餓了只會哭只會叫，是無知的哭幼稚的叫，但對這個世界還是渴望瞭解的。那種特殊的腳印是我無從記起的，只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所瞭解的。

但從我開始上幼兒園到快要上國小時，那是一種對任何事情都想要負責任的小孩，對父母和老師的任務是堅決完成，哪怕做到晚上十二點也要把事情做好，那好像是一位認真的大人，但卻依然少不了那乳臭未乾的童氣，所以那串腳印是雙重性的。

上國小後，還有對事情認真負責的態度，但多了了一份對玩的追求，雖然對該做的事情還是認真對待，但是絕不願意把可以玩的時間放在學習上，非常喜歡玩加上還對某些事情的執着，表現了一種不懂事的態度，總對新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感，那一對對腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級，我對學習的興趣就明顯小多了，做不來的事就不會去想辦法去完成，做不來的題目不會動腦筋去想，只會在第二天那別人的本子來抄，那時的學習是處於極不負責的態度，滿腦子都只想着該怎麼去玩。但是六年級的轉學給了我對學習負責任的動力，讓我這台普通的機器恢復了生產，這排腳印是令人無法忍受的，但有一些令人恢復信心的感覺。

上了中學，對事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那麼的脆弱，它壓制不住所看到的行動，但又起了一份很好的幫助作用，讓你一會兒還像個不懂事的小孩，一會兒又成了一個好像對事情十分了解的大人，令人費解。但又時常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。

我的成長就是這樣。

不知不覺中，我們就慢慢的長大。不再是以往的無知孩童。可是，驀然回首，回憶過去的時光，我曾經疑問過：成長是什麼 一路走來我收穫什麼

可是自從上國中後，我才愈發的體會到成長的變化。

邁入國中的大門，我好像又在默默中長大。國中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨着這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來。

國中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭強好勝的心理，我不想在任何一面輸給任何人。可是人外有人，天外有天，看着成績單上，我永遠在級部屈居於別人；看着樓下的黑板報上永遠沒有我的名字在閃爍；看着別人組的值日永遠比自己做得好。

我常常想，為什麼我們要去爭取那虛無縹渺的名次，難道人生就不可以在輕鬆中度過嗎 世外桃源、與世無爭那不是更令人嚮往嗎

可是當細細回憶過去時，我發現我錯。

我曾天真的以為，我每天長高一點點是成長；我變得又高又壯是成長；我今天給媽媽做家務是成長。對，這些都是成長。可真正的成長是在一點一滴中。

與比自己學習水平高的人相角逐，我有所提高，我發現自己成長；與牆上的黑板報相較勁，我可以征服它，我發現自己成長；與值日組比較，我可以超越他，我發現自己成長。

昔日的煩惱已成為今日我成長的見證。我終於明白成長的真諦。

成長像風，順它而行，便會事半功倍；成長像雨，運用得當，便會滋潤乾涸的心靈；成長像霧，告訴我們，不要好高騖遠，走好眼前的每一步。

成長中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養護，鹹是等待，甜則是收穫。

成長的足跡，就是學會付出，才會擁有收穫。而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時也在我們的人生道路上，印下屬於我們的足跡。這就是成長！