當老師的感覺真好作文10篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的當老師的感覺真好作文，歡迎大家分享。

老師，您知道嗎？以前，當您嚴肅地走進教室時，班上許多搞亂分子也都一臉嚴肅。一節課，一個半小時，5400秒，我們都陪着您而嚴肅，身體挺直、姿勢端正。可是，您可知道，我們多麼希望您能夠微笑着上課，快樂地、開心地上課！

老師，您曉得嗎？雖然您課上總説：“沒關係，有不懂的問題就來問！不要不懂裝懂。”但是由於您那嚴肅的神情，大家有問題只好藏在心底，用功一些的會拿回家問問爸爸媽媽，或者直接上網搜索答案。如果您能微笑着上課，或許可以避免許多不必要的事情啊！

老師，您意識到了嗎？當同學們在路上偶然碰見您時，都儘量地繞着路走。實在躲不開的，假裝不認識您，頭一低就溜掉了；膽子大的，才勉強擠出一點點只有他自己才能聽得到的聲音來。

我們真的不知道，嚴肅，究竟是由於您的性格，還是您遇到了一些不高興的、不如意的事情呢？！

終於有一天，我冒險給您寫了一封信，您，還記得嗎？由於害怕，我將它放在了講台上。上課時，我看見您皺着眉頭將信看完了，我的心裏像懷揣了小兔子一樣呯呯直跳。誰知，您的眉頭竟慢慢地舒展開了，漸漸地臉上也露出了笑容，我發現，您居然還有一對小酒窩！您微笑起來真漂亮！接着，您微笑着給我們上課，不時微笑着提問，偶爾還微笑着撫摸我們的頭。您發現了嗎？那天，咱們的課堂效率明顯提高，同學們開始積極舉手發言了，課堂氣氛那叫一個好啊。您知道嗎？這些都是您微笑的作用啊！

老師，您是明燈，明亮我們前進的道路；

老師，您是小船，載着我們駛向知識的彼岸；

老師，您是甘霖，滋潤着我們這一棵棵的小幼苗；

老師，您是紅燭，燃燒着自己，照亮了我們……

老師，一個至高無上的職業。

老師，我們感激您！

回想起以前當小老師的經歷，那感覺真是妙不可言。

那個學期，楊老師讓我們這些黃毛小子試着上課，大家都歡呼雀躍。同學們為了證明自己不是弱小的，上課前都積極準備着。

我呢，為了能過把老師的癮，展開了身手積極準備着：讀課文。劃要點、想方法，甚至還動用了當老師的媽媽。一切準備得差不多了，我才安心睡覺。

第二天，我興致勃勃地走上講台，笑眯眯地向大家問好後，就請大家打開書本讀一讀《地球的清潔工》着篇課文，想一想有什麼收穫。讀了課文，我輕輕拍了一下手，同學們迅速停了下來。我問大家：“讀了課文，你們知道了什麼？”我見一位同學很快把手舉起來，就請他説。他説：“我知道了海鷗可以把海里的剩飯剩菜吃掉；鯽魚可以把河裏的水草、蟲子和垃圾吃掉；烏鴉可以把地上的蠅蛆、地蠶吃掉；蚯蚓可以把地上的垃圾變成肥料；屎殼郎可以把牛、馬、羊的糞滾成球兒埋到地底下。”我一聽，真不錯，立刻説：“來點掌聲！”教室裏馬上一片“啪啪”聲。這時，王文汗的手高高地舉了起來。我説：“王文汗，你有知道了什麼？”他挺着胸大聲説：“任何動物都有它自己的優點，我們不能小瞧它們。”話音剛落，同學們就情不自禁地鼓起掌來。鄭暉一抬一抬地很想站起來發言，我就請了他，他説：“課文中講到的每一種動物都能為地球媽媽做事，為環保做事，我們應該向它們學習才對。”哇，太好了，掌聲又一次響起。接下來，我又像老師那樣進行了擴展，提出了一個有趣的問題：請大家思考，除了課文上講到的這些動物外，你們還知道哪些動物也會幫助地球媽媽做事？怎麼一提問，同學們更來勁了，同學們爭先恐後地回答。

啊，當老師的感覺真是棒極了！

有時候，一句話會讓人受益匪淺，還會讓一顆冰冷的心變得温暖起來。也正是因為老師的那麼一句温暖、鼓勵的話，才讓我從原本受傷的心温暖起來，取得了好成績。

壞成績對於哪位同學來説，第一次難過；第二次哭；第三次嚎啕大哭。沒錯，我就是這樣的。

第三次考試沒考好的那天，同學們都紛紛回家了。只有我還躲在班級的角落裏，豆大的淚珠從我的臉上流了出來。突然，教師的門開了。一看！原來是老師，老師見我這樣，便對我説：“雖然你考試沒考好，但是你也不應該哭。”“那應該怎麼樣呀？”“應該笑呀！”“什麼！考試考不好還應該笑，傻子才笑呢！”我帶着哭腔對老師説。老師走過來拍拍我的肩膀對我説：“你要樂觀的去面對每一次的考試；你還要去發現你考不好的問題在哪？為什麼考不好？再去研究一下，這樣，你就能比你現在好多了！老師一邊説一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想：老師説的話對呀！”我應該樂觀的去面對每一次的考試。我連忙擦乾了淚水，笑了。

到了下一次考試宣佈成績的.時候，我還要準備再哭一次的，沒想到我的成績又像以前一樣名列前茅了，這回不是哭了，恰恰相反，我的嘴角還掛着一絲微笑。

有時候，一個人説的話會讓你有愉快的心情，還會激動。有老師的激勵，我感覺真好。

暑假過後，妹妹準備上國小了，爸爸給她報了個幼小銜接班。因為爸媽工作忙，就把“作業輔導老師”這份差事給了我。

一開始，我還不情願。過了一會兒，我就有了要教好妹妹的那種責任感。於是，我就拼命地備課，腦袋裏絞盡腦汁想怎麼生動形象地教好妹妹。突然，我腦袋裏閃過一個好點子：我小時候看過一部叫《哈利學前班：龍騎士傳奇拼音篇》那個教材，我覺得蠻好的，要拿來試一試。

準備給妹妹上課了。我打開電視，妹妹以為我要給她看電視，便興高采烈地跑到了茶几邊。動畫片畫面結束，屏幕定格出現了韻母“iuü”。她一看，頓時泄氣了，但很快被彩色的畫面吸引住，就投入了緊張的學習。我見她這樣，自己倒有點緊張了。於是，用了一個形象的比喻：“你看，i像我們穿的衣服。u像烏龜背的外殼。ü像金魚水中游，魚魚魚。明白了嗎？”她點了點頭。我低頭一看，驚得眼珠子都差點掉了下來。妹妹在紙上畫了三個圓圈，分別畫了衣服、烏龜和金魚，我直誇妹妹真聰明。

可我們要簡單地寫好拼音，要用專用格子寫，於是，我在白紙上用尺子標好一個四線三格。自己先寫了一個，叫她照着寫。結果，她寫得歪歪扭扭。我心想：這樣不是個辦法，給弄一個專屬格讓她寫。就這樣寫u的三線兩格和ü的四線四格問世了。經過我耐心的“精雕細琢”，她終於寫會了，這讓我感到無比的開心與自豪。

這一次給妹妹當老師，讓我感受到當老師的辛苦。我教一位學生都這麼累，更別説我們班的老師教我們全班50位同學了。所以，我要在這裏説一聲：“老師，您辛苦了！”

那天，我回到爺爺家，看到哥哥在讀信。他看字母的方式真的很搞笑：有事的時候把“a”讀成了“啊”，有時候還把“o”和“e”搞混了，讓我笑得前仰後合。弟弟很不服氣：“你笑什麼？當初學字母的時候不也是這樣嗎？”。“我沒你認真，發音也不準”。哥哥靈機一動，説：“那就教我學字母吧。”“教書就是教書，誰怕誰！哎！”我氣憤地説：“我不信邪，我也不能教你這個幼兒園小朋友！”

於是，我開始了，把小板凳移到字母表前，坐下後，我不禁覺得很踏實：“來，跟我念‘A’，他也念‘啊’A’，我再念‘O’，他也念‘O’，我繼續念‘E’，他也像鸚鵡一樣念‘E’.

嘿，當小老師感覺真好。我忍不住更加努力。

最後，他學會了閲讀26個字母。他説：“老師還要求寫會議！”我心想：“這麼麻煩，我得寫”。但我怕他看不起我，所以鄭重的説；是的，你一定要當到底。我讓他一個一個寫。他很聰明，學得很快。他很自得，説：“姐姐，我比你聰明多了”！我説“我學這些東西，不用教”！至於他，他調皮地吐了吐舌頭：“別吹那裏”。雖然我不説，但我心裏還是很佩服他的。

然而好景不長。我教他寫“M”和“N”的時候，他總是搞混，或者寫一些我不知道是什麼的奇怪的東西。我很不耐煩：“真的，我教不了你那麼多次”！他先是愣了一下，然後哭了起來。姑姑跑過來，問清楚情況，哄着弟弟，然後對我説：“一個老師沒那麼容易。如果你想成為一名好老師，你必須學會冷靜。既然他不會，你就一定要教他寫字。”。

我又開始教書了，他還是隻會寫一些奇怪的東西。我並不氣餒，但我一次又一次地教書。最後，每一次努力都有回報。天哪！他終於學會了寫這兩封信，弟弟很開心。他拿出自己“珍藏已久”的零食，奇蹟般地説：“謝謝姐姐，跟我一起吃吧”！

當老師感覺很好，但也很辛苦。所以要體諒老師，讓老師少操心。

這一天，我捧着一本書正看得津津有味時，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接着，聽見一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書跑過去把門打開，原來是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿着鋼琴入門用書。彤彤和我是同個鋼琴老師，可是她剛學沒幾個月，每次彈琴都斷斷續續的，還經常彈錯音，不過她倒是一心想把鋼琴學好，所以便來找我了。

彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好後就開始彈起來。“錯，這是do,不是la！”我指着鋼琴書上的一個音符，以一個老師的口吻説。 “哦！”她馬上改正過來。“等等，這個是跳音，來，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會神地看着譜，仔細地聽着音。嗯，這首彈得還不錯，雖然中間斷了一次，但只有一兩個錯音，不過節奏不對，應該是112的節拍，而她按72的節拍彈，於是我對彤彤説：“這首曲子要求的節拍是112，可你把它彈成72的節拍了，這樣節奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會被老師批評的。”“知道了。”彤彤繼續往下彈其它的曲子。“等一下，這個音是在低音部，不是在高音部。”“不對呀，這明明是高音符號。”彤彤疑惑地説。“你看，這邊上有個低音符號，所以這個音應該在低音部彈。”我不厭其煩地教她。“哦，知道了。”她沒再和我爭執下去。

這時，房間外傳來了笑聲和説話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴厲地説：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦？”她轉過臉來一臉茫然地看着我，真是又好氣又好笑，我指着書説：“這兒！”“哦。”她繼續往下彈。當她彈完後，我認真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。

幾天後，彤彤高興地跑來告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表揚我有進步！真是謝謝雯雯你啊！”看她那高興的樣子，我的心裏也很開心，當小老師的感覺可真好啊！

老師，幾乎是整個社會最高尚的職業，都説老師是偉大的，今天，我也體驗了一回當老師的感覺。

上課鈴響了，同學們迅速回到教室坐好，這節課是數學課。一會兒，老師走進來了，對大家説，這節課講練習冊，然後又説：“何林航你上講台來給同學們講題。”我拿着練習冊，走上講台去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯了老師和同學會糾正的。

“請同學們看第一題，一個圓柱的底面直徑是……”我先把題唸了一遍，然後給同學們講解思路，把算式説了一遍，講完以後，我看了看李老師，發現李老師很滿意，還朝我點了點頭，我等同學們改正完以後，又繼續講下一道題，講到選擇題的時候，我剛講完，老師説：“這道題雖然做對了，但方法不是很正確，於是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接着，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準備下去的時候，聽見老師對我説：“別下去，你藉助這個實物投影給大家把應用題講了。”我拿着一枝筆，邊指着算式邊給同學們講：“首先要明白這個算的是圓柱的表面積，先算出側面積，然後算出底面積，然後……”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。

我講完全部的應用題後，走下了講台，然後，老師對大家説：“霍家輝同學的思路十分清晰，大家應該向他學習，然後請大家把錯題改一下。”聽了這番話，我的心裏比吃了蜜還甜呢。

下課了，我坐在座位上，心想；當個小老師真的感覺很棒喏！不過，也很累，看來我們是該好好體諒體諒老師了，你説對嗎？

哎！又要補課了，命苦呀！誰來救救我呀？Oh,my god！

不過，命只能這樣了，先苦後甜嘛，呵呵！

這不我又要起來了——————從那温暖的被窩起來了，我一邊穿衣服一邊叫苦。

我和媽媽洗漱完畢後我們便走出了家門，在去車站的路上我和媽媽給我安排着暑假生活。

我們走了沒一會，就到了車站，我和媽媽坐上公共汽車。

到了新民路我下車了，媽媽也就上班去了。我慢騰騰的走向老師家裏，（因為我在老師家裏補課）到他家的時候已經來了不少同學，我一進去，老師就給我一個當頭棒：“沙雨欣，你來啦，你去給新同學教單詞。”聽了老師的話我很樂意的像他們那羣“小屁孩”面前走去，我坐了下來，對他們説：“請你們自我介紹一下”聽完他們的介紹，我便教單詞了。

那時我真是太興奮了，我笑着給他們帶着單詞，：“身體BODY”一個個有趣的單詞從我們嘴邊蹦出來使我變得興奮，使他們變的高興。

過了一會老師來了問，誰讀得好，我説，劉英和黃博呈讀得好。“老師聽了高興地説不愧是小班長呀。”

他倆聽了不好意思的笑了

領完以後我給老師説了。老師摸着我的頭説：“沙雨欣你真棒，都能把老師當的這麼好。”聽了老師的話，我高興得像吃了蜜一樣。

當老師的感覺真好。

“叮鈴鈴……”終於到了我最期待的一堂語文課，想知道為什麼嗎？哈，告訴你吧，這一節課是由我來上的。當老師可不是那麼容易的哦，想讓同學們專心致志的聽講，必須得把課堂的舞台交給他們，課堂，是他們的舞台，如果都是老師在“表演”的話，那麼這節課就是失敗的。這句話是李老師經常和我們説得。上課前呢，我首先講了一個小笑話給大家聽一聽，讓大家娛樂一下，要不然的話，這節課就泡湯了！因為這樣的氣氛太嚴了，我想我的課堂應該是輕鬆的。然後，我讓大家用十秒鐘時間看一下書後第三題，十秒後，我面帶微笑的獎勵了優勝小組：第三組，一人報一個，慢一點。有創意吧？並請了兩位“大師”進行了pk，結果嘛，樑宵以一筆之差敗給了郝琳清，好可惜啊！順利通過書後第三題，接着，我有教大家認生字，教大家認多音字，教大家怎樣分段。這節課，我基本上都請了王鳴喧、張旭澤等等同學，請他們回答是因為想讓他們恢復自信的狀態，想讓他們全神貫注地聽講，這節課，我還提出了大家的一個小缺點：在別人回答問題時，不能插嘴，更不能因為別人回答的不對而嘲笑別人，這是一個“觀眾”起碼對“演員”的尊重；等別人回答完了，你再舉起小手幫助別人修改錯誤。這節課，我體會到了做一個老師的感受，體會到了做一個學生的感受，懂得了許多道理。

下一堂課，讓我們拭目以待下一位“邢老師”的課堂是怎樣神采飛揚上好下一節課的。老師，您可以讓3個教師子女來試一試，看看她又是怎樣上課的；可以讓王鳴喧、張旭澤、卞華傑來上課，甚至可以讓全班同學都來體驗一下當老師的艱辛！“咔嚓”拍戲完畢，嘻嘻，這堂課被我給收錄了，同學們，謝謝你們的配合呦！哦不啦，什麼時候也讓我叫你們呀一聲：“老師好！”

我從小就有一個願望，想長大了當一名教書育人的好老師，為祖國在培養人才的事業上作出貢獻。

真是想什麼來什麼呀，不久前，我就實現了這個願望。

去年國慶長假，爸爸媽媽不在家，我就約來幾個樓下的小朋友來我家作客，玩遊戲。俗話説：人小鬼大，真是一點兒也不假，這幾個小不點兒竟然別出心裁地推選我這個小姐姐當老師給他們上堂課，當時我臉紅得發燒，心想：吳贇呀，吳贇，你真的有這個膽量嗎？平時一向膽小的我，咬咬牙，不知身上哪裏來的一股勇氣，便爽快地答應了他們。

現在終於正式上課了，我用老師那洪亮的聲音大聲喊道：“上課！同學們好！”“老師您好”聽着他們這充滿童真的喊聲，我想當老師可真是幸福呀！，為了教育他們，我又説：“從小時起，你們就要樹立起正確的人生理念，告訴你們：如果從小不好好學習，長大就沒有好的工作，只能當清潔工、拉板車，做苦力，那時你們真的是‘老大徒傷悲’了！”

“好，今天我們來上第一堂課——整數加減法，現在請看黑板！”我拿着小棒，指着小黑板上寫的數學題，一步一步的講解，那樣子儼然像個小老師。我講得越來越帶勁，小朋友們也聽得十分認真入迷，一點也不放過。，見他們如此地認真，我興致也上來了，鼓勵他們要認真學，將來為祖國的繁榮富強作貢獻。

後來，我還為他們出了一份考卷，結果，個個都得了滿分，我高興極了，露出了欣慰的笑容，他們也笑了，笑得是那樣甜，都説今天的課上得真有趣。

直到現在，每當我放學回家時總能遇見他們，他們總會恭恭敬敬地向我鞠個躬，説：“吳老師，您好！”

啊，當老師的感覺真好呀！就讓我揹負上光輝的使命，去教育出更多的棟樑之材吧！