精選國小生故事作文400字彙編9篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的國小生故事作文400字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我有一本《灰姑娘》的童話書，這本書是我最喜歡最愛看的童話，很適合我們小朋友看，學習完後沒事了就拿起這本書認真的看了起來。裏面的故事情節很吸引人，故事的大概內容：從前有一個小姑娘，長得非常美麗，父親很有錢，有一個繼母，繼母帶來了兩個姐姐，長得很漂亮但是心眼很壞，小姑娘被安排在廚房住，每天天不亮就得起來挑水，做飯，洗衣服，晚上她卻只能睡在灶火旁的灰堆裏，所以人們都叫她灰姑娘。有一次，國王給王子選新娘，要舉行一次大舞會，請全國的漂亮姑娘參加。灰姑娘的兩個姐姐也被邀請了，灰姑娘也想去，但是她的繼母千方百計的想盡各種辦法刁難她，讓她不能去，由於灰姑娘心地善良，平時老是幫助各種小動物，現在小動物們出紛紛趕來幫助她，灰姑娘終於闖過了難關。王子和灰姑娘終於舉行了婚禮，兩個壞姐姐分別被鴿子啄瞎了眼睛，壞心腸得到了應有的懲罰。看完《灰姑娘》這本書讓我明白了一個道理，身處困境不要灰心，決不能放棄對美好生活的嚮往，要相信幸福一定會到來的，它也教育了我不可以欺負弱小。

這個故事告訴我們外表並不重要，主要是心地善良，心地善良比美更重要，我們要向灰姑娘學習！

寒假裏的第一天，媽媽就帶我去買書。我一走進書店，就看到一排排書架上擺放着整整齊齊的新書。哇！每本書都是錚亮錚亮的。我們精心挑選，買了很多有意義的書。整個寒假，我就是在“書海”中泡着長大了一歲。

有本書給我留下了深刻的印象，叫《中外名人故事》。書裏講了很多名人故事，關於：李四光、愛因斯坦、喬丹……李四光的故事讓我百看不厭，他的表現讓我好奇。李四的名字又叫李中奎。有一次在報名時，李中奎一不小心把姓名看成年齡，結果，李中奎就寫成了“十四”。當他着急的時候，把“十”改成了“李”，他讀完後，感覺讀不通。這時，他猛地抬起頭，看見“光被四表”四個字，馬上在“李四”的後面加了一個“光”。就這樣，“李四光”的這個名字代代相傳。

記得有一次，我在做數學時，把“7*7=49”寫成了“1*7=49”。我檢查讀了讀，感覺彆扭，讀不通順，就複習背“乘法口訣表”：“一一得一、一二得二……”當背到“七七四十九”的時候，我恍然大悟，敲着自己的小腦袋，自言自語地説：“木瓜腦袋，真笨！”説完，我拿起鉛筆，自信地在“I”上面加了“—”。這道題就解決了。

在平時學習生活中，我覺得我們要向李四光學習，多動腦多思考，做事要靈活應變。這樣，我們可能會取得令人驚喜的收穫。小腦袋動起來吧！

賀姬是戰火紛飛時代的一位普通女孩，她自幼嚮往和平，期待人們團結起來，和和睦睦。

賀姬用自己的家產在山裏建設了一個小村子，渴望和平的人們安居在此。可是好景不長，一日，村子裏來了一批人，他們身着騎裝，舞着長槍，將這裏的人們趕了出去。人們不敢反抗，而賀姬雖然，生氣，卻也隱忍不發，乖乖退了出去。後來，他們回到了原先的村落，又過去了顛沛流離的生活。賀姬望着家徒四壁，日日沉思，日漸消瘦。賀姬不甘啊。

賀姬終於下定決心，孤身一人來到那些人頭領的帳篷，賀姬穿了進去。賬內，頭領正在與軍師商量對策，看來，他們是落敗的隊伍。首領驚訝的看着她，，賀姬從容淡定的站在那兒。“首領，你貴為首領，不覺得搶我們這些居民的地方可恥嗎l？”那首領笑了，“小姐，這是我們的虜獲物。”賀姬也笑了 ，“真是笑話，這地方是我和村民們親手打造的，何時又成了你的俘獲物？”

那首領臉色變了，“是這樣嗎？”他沉聲問軍師，i軍師唯唯諾諾的應了，顯然也沒預料到。“好，我們這就走。打擾了。”首領臉竟然紅了。賀姬抿抿嘴，“等等，首領。你們應該是吃了敗仗吧。”那首領點點頭，卻又立即反應過來，臉又紅了。“我可以幫你們。”

……

後來，哪位首領成了皇帝，但她覺得這一切都歸功於賀姬。他想讓賀姬為皇后。

賀姬淡淡一笑，“首領，不，皇上，我不想過那種拘束的生活，你如果想報答我，不要發戰就可以。”

從前，蜈蚣和公雞是一對好朋友。公雞頭上有大紅冠，而蜈蚣沒有。

有一天，蜈蚣到一個朋友家裏去做客，蜈蚣想：我要是有公雞那樣的大紅冠一定很漂亮，對，我找公雞去借！它馬上來到公雞的住處，説：“公雞哥哥，公雞哥哥――”，蜈蚣不好意思説下去。公雞問：“蜈蚣弟弟，你有事儘管説話，何必吞吞吐吐的。”蜈蚣大起膽來：“我要到朋友家去做客。我想借你的大紅冠用一天，好嗎？”公雞爽快地答應了。

蜈蚣戴上公雞的大紅冠來到朋友家裏，朋友們都被蜈蚣的大紅冠吸引了，紛紛誇獎蜈蚣的大紅冠漂亮。蜈蚣洋洋得意。

晚上，蜈蚣回到自己的家裏，想：“我要有這麼漂亮的大紅冠，該多好！”這樣想着，一連幾天都沒給公雞送過去。公雞左等右等不見蜈蚣送紅冠來，就親自上門討要。蜈蚣聽説公雞來了，竟然躲了起來。一連數天，蜈蚣就是不見。可把公雞氣急了。公雞想：看來蜈蚣是不想還我的大紅冠了，我必須搶回來。

從此，公雞見到蜈蚣就追，就啄。蜈蚣見到公雞就馬上鑽進牆縫裏。公雞乾着急國小生寓言故事作文（7篇）國小生寓言故事作文（7篇）。這一天，蜈蚣出來玩耍，沒想到公雞悄悄地接近了它，蜈蚣突然發現了公雞，快速逃跑，可是已經來不及了。公雞撲過去，一腳將蜈蚣踩住了，生氣地説：“今天我不但要我自己的紅冠，還要你的小命！”説罷，不等蜈蚣求饒，摘下蜈蚣頭上的紅冠，一口將蜈蚣吃掉了。

從那以後，公雞見到蜈蚣就追，而且要把它吃掉。它們成了仇人

每個人都有一顆閲讀之心，但每個人的閲讀之心都不一樣，有的人喜歡讀四大名著、有的人喜歡讀 外國 小説……但我喜歡 讀 必讀書目，因為這些書都很有趣，對考試 又 有幫助。

記得有一次，我拿閲讀書在書房看，看着看着就入迷了。我好像來到了書裏，我走着走着，前面好像有一個人，這個人頭髮亂糟糟的，衣服不像我們現代 人 穿的，哦！原來是我看的書裏的一個主人公——

魯濱遜。 我跑了過去，向他 打 招呼 ：“ 您是魯濱 孫 先生嗎？ ” 魯濱 孫 看了看我，然後説：“是的，我就是魯濱 孫 ，找我有事嗎？”我高興地説：“您好，我叫蘆善雨， 我也 不知道怎麼來到 了 這裏。我在書上看到您在荒島上自生自立，我真的好佩服您！您可以帶我 去 參觀一下嗎？”魯濱 孫 説：“可以呀！上來吧，我們現在就去。”

我上了船，坐了下來，看見了書上説的鸚鵡，我問他：“這個鸚鵡可以給我玩玩嗎？”他大方地説：“給你，小心它咬你。”然後，哈哈大笑起來。我看見那湖水，是那麼的清澈，像一面鏡子，水裏的東西都可以看得一清二楚，還有那清奇俊秀的山峯，我拿出筆來，把這些東西都畫了出來，他看見了我畫的畫，笑了起來。

到了海上，突然，水面上的船，晃了起來，我和魯濱孫先生都站不住，坐不住了，一下子都掉下了船，我大聲的喊：“我不會游泳，我不會游泳，救我，救我。”漸漸地，漸漸地，我的力量，好像被吸走似的，我就沒有了知覺了。

“ 小雨 ， 小雨 。” 我睜開 朦朧的 眼睛 一看 ，原來是奶奶和媽媽在喊我 。 媽媽説：“女兒，我走到你的房間，就聽見你在喊，救命，救命，我還以為你出事了呢，讓我擔心死了。”我沒有説話，我清醒了 。我知道我已經完全走進了書中，走進了書中的`人物。我 就跟她們説 ：“ 沒關係，你們先出去吧。 ”

這一次我才算真正體會到讀書的樂趣。

在一個村莊裏，有兩隻狗，一隻叫小黃，一隻叫小黑，他們長得一樣，高矮，大小，胖瘦，都一樣，如果兩隻狗在一起，你是分不出他們是誰的。但他們總能夠想必個高低，誰也不服誰，每當他們走到一起，就會翻白眼。

一天，小黃和小黑在遊樂場裏碰到了，小黑覺得自己比小黃強壯，而小黑也認為自己比小黃高大。小黑説：“我來的地方你有資格來嗎？”“哼，好，前面有個鏡子店，我們去比比看，看誰才是最高大的。”

它們來到鏡子店，小黃向左邊走，小黑向右邊走去，小黑對着一面凹鏡子照了照，説：“哈哈，原來我是這麼高大！老虎獅子早該下崗了。哈哈……”它感到十分驕傲，尾巴翹的很高，它想：“切，它還想跟我比，真不知天高地厚。”而小黃照的是一面凸鏡，果然，它顯得那麼矮小，它趴在地上傷心的哭了：“我怎麼會這麼小，連老鼠都不如。”

照完了鏡子，小黑得意洋洋地走了出來，小黃雙腳發抖，尾巴耷拉來，他想：“他是那麼高大。踩死我比踩死一隻螞蟻還容易。”它顫聲説道：“要不……我……就做你的……小跟班吧。”

從此以後，人們常常會看到這樣一個情景：小黑天天嘴巴里叼著名牌香煙，兩手別在背後，昂着頭，挺着胸，大搖大擺地走着，而小黃呢？天天低着頭，弓着身子，小心翼翼地跟着……

這個故事告訴我們：但別人奉承你的時候，你不能驕傲自大，相反，當別人嘲笑你的時候，你也不要妄自菲薄，你還是原來的你。

作文啊，它可是我的葵花寶典哦！

這天的語文課，又到了發試卷的時刻了。教室裏瀰漫着令人窒息的空氣，王老師板着一張臉走進教室，説道：“這次的最高分不在我們班，但分數最離奇的卻在我們班。”我幸災樂禍地想：“呵~這回不知道又是哪個‘狀元爺’落榜咯！”可這話剛出我就後悔了，因為在下一秒我卻發現老師的目光正落在我身上。老師不慌不忙地説道：“在我檢查你們的作文時，發現了一張只扣兩分的作文，”老師邊説邊把試卷拿給我們看，我霎時汗顏。“我原以為我可以找出一張可以打敗（5）班的試卷，可事實卻狠狠地給了我一巴掌。”老師緩緩地把試卷轉過來。最終，在全班人潮湧般的鬨笑中，我打破了臉紅的最高紀錄，知道了什麼叫做比鑽到地縫還難堪。

我喜歡作文，卻不喜歡試卷上的基礎題，這致命的弱點是我的語文成績僅佔中線水平的唯一解釋。

哈，為什麼會那麼喜歡作文呢？這得追溯到我小時候！

在我還冒着鼻涕泡，還穿着褲衩四處亂逛的時候，我已經結下不解之緣。每天非得纏着媽媽講十個八個故事才安心。識字之後更甚，都把圖書館當家看。於是爸爸啟發我：“冰冰啊，你不是很愛書嗎，那你想不想讓被人也和你一樣呢？”“那是當然，我可不想在看到小胖那種想看怪胎那樣的眼神。”爸爸滿意地點了點頭，“那你就寫作文吧，讓別人看到你的作文時，能像你對作文那樣的喜愛。”

從此，爸爸打造了一個讓老師心靈遭受沉重打擊的奇葩。我從此便一發不可收拾，把精力都花到了作文上。媽媽説，我看到了好詞佳句，就像收破爛的看到了破爛；我看到了作文，就像灰太狼看到了喜羊羊。

當我看完這本書時，我情不自禁地感慨起來：世界上奇妙的事物真是太多太多了！

當我第一次翻開這本書時，我那好奇而又淘氣的小心靈便被它深深地吸引住了。這本書裏，有着各種各樣的離奇事件。其中，有的被人們揭開了謎底，有的還等待着我們新一代去探索。其中，尼斯湖水怪的故事令人疑惑，麥田怪圈事件令人驚奇，八別通天塔令人驚歎……其中，令我感觸最深的是撒哈拉大沙漠的故事。

撒哈拉大沙漠是世界上最大的沙漠，那裏一年四季烈日炎炎，除了一小部分綠洲外，連根洋葱都很難找到。可是，撒哈拉大沙漠古從至今一直都是如此的乾旱嗎？不，不是的。剛開始讀這篇文章時，我也十分的驚訝，根本不相信撒哈拉沙漠在8000年前居然還是江河縱橫、牛羊成羣的大草原！那麼是什麼原因使原本肥沃的撒哈拉變成了沙漠呢？於是，我繼續讀了下去。原來，是住在撒哈拉的遊牧民族過度放牧，不保護環境造成的。當我讀到這裏時，我的心猛地顫抖起來。我心想：現在，包括我在內的許多人不都在重蹈撒哈拉遊牧名族的覆轍，肆意破壞環境嗎？想到這，我不禁慚愧起來。之前，我總是隨意地浪費水源，洗澡、洗手時，總是把水流開到最大，暫時不用水時，也不把水給關掉。但當我讀了這本書以後，讀了這則故事後，就在也不會這樣了。為了告誡大家，也為了警告我自己，在此，我發出一聲呼籲：為了保護一望無垠的草原，為了保護鬱郁蒼蒼的森林，為了保護蔚藍的大海，請大家保護環境，不要在破壞大自然了！

這本書令我受益匪淺，因為它不僅讓我明白了許多離奇古怪的事情，還讓我認識了人與大自然之間巧妙的聯繫，令我的生命獲得了昇華。

轉年，仍然教畢業班。這次，重新分過班級，我的搭檔——一位年歲和我母親相當的數學教師手氣不好，抓了一個大家都認為不好的班級。

一看學生的作文，果然與上一個班級差了許多。但是，我仍然覺得很有信心把作文教好。為了指導好教材安排的每一次作文，我不惜花費精力，跟學生借來國小生作文選，然後，把跟教材中涉及到的類型差不多的國小生作文抄在一個很精緻的筆記本上——認認真真地研究那些“發表”了國小生作文怎麼寫的，從中給自己確定指導的目標。

此後的幾年中，我竟然抄了整整兩本國小生作文。應該説，那段時間，我對高水平的國小生作文還是有些發言權的。

作文指導課上，除了給學生讀我寫的下水文，還從自己的筆記本上，挑出相關的從作文選上抄下來的學生習作讀給大家聽。漸漸的，學生也知道寫作文前先讀一寫作文選了。

這樣的經歷，後來被我發展為“寫一篇讀多篇”。

現在想來，覺得，那時為了使學生寫好作文，還是組織學讀了很多作文的。讀作文，對促進學生的寫作，起到了積極的促進作用。

不過，現在感到：那時，學生的課外閲讀面太窄了——為作文而讀作文，從教於目標的設計上，侷限了。