回憶老師作文九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的回憶老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

六年級的第二學期，我們的班主任是曹老師。

曹老師的眼睛炯炯有神，你仔細一看，曹老師的目光還會説話。

曹老師的目光是那麼的敏鋭。

自習課上，我有一道題不會做，急的抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到同桌的作業本上，正準備“偷襲”，曹老師的目光射了過來，似乎在説：“吃別人嚼過的饅頭沒味道，要獨立思考認真完成……”頓時我的臉火辣辣的。羞的我心裏直髮撓，老師，我懂你的意思，我改。

一次語文單元測試，我沒有考好，心裏直髮撓，很難受，精神總是振作不起來。

曹老師看出了我的心思，用熱情，慈祥的目光看我，鼓勵我不要泄氣，繼續努力，爭取取得好成績，老師的目光，使我心裏好舒服啊！

幾年來，我覺得曹老師的眼睛一直在説話，鼓勵我們奮發向上。

難忘曹老師的目光。

每個人對於一些不起眼的事情都是不去了解，不去探索。往往就是這種心理才使得一些人對已失去的東西才值得去懷念唐誠老師就是這樣，一個重慶人的故事

記得一個星期四，我們上語文的第四課《紫藤蘿瀑布》，裏面的內容介紹作者的小弟去世的一些事，這時我們唐誠老師想起幼年時和外婆一起的種種事蹟：老師的外婆在老師國小時，老師騎車上學要經過外婆家，所以老師早上、中午也常常到外婆家吃飯，老師説外婆常喜歡弄土豆泥餅給老師吃。到了讀中學，老師的學校離外婆家比較遠，老師騎車也不用從外婆家過了，可是老師的外婆常常帶着土豆泥餅到老師家門口等着老師放學歸來後來，就在老師高三的時候，老師的外婆病發，在生命奄奄一息的時候。外婆還小聲的唸叨，説老師一定會考上大學。老師最後一次看外婆，外婆身上已經插上了許多管道外婆去世後，老師也了卻外婆臨終時願望，考上大學。這大概是一個臨危老人最後的一個願望，老天大概聽到了。一年後，老師的外公因思念老伴呀去了半年後，老師的奶奶也去世了。

老師説到這，眼睛開始紅而濕潤老師啜泣了一會，又開始和我們講課。下課後，同學們問老師：“老師，你為什麼想哭可又沒哭出來呢？”唐老師回答我們：“我不可能把剩下的二十分鐘都在那哭，不給你們上課了吧，給你們上課就是我的責任，是我做老師天職。”

老師又一次的感動了我聽到這裏，心中就有一股酸酸的感覺記得幾天後，一個星期五，唐老師要走了，回重慶了工作，再也不會回來教我們讀書了。

一下子，我們像晴天霹靂，全班的心情都很不好，有的同學還哭了！但是英語老師問我們的時候，我們卻裝起鐵石心腸，全班都裝作沒事，那是假的。我們怎麼是那種無情無義的人。幾個星期來，老師和我們的時間相處不多，但我卻深深對這個老師產生敬佩的心理。不知怎麼的，這個老師讓我明白了我一直都不解的難題“珍惜是什麼”。就是他的故事讓我從一個幼稚的小孩子成長了許多·

不知不覺，心中有萌生了一個新想法、新理想“等我學業有成，我要去重慶找老師，和老師一起暢聊人生、談理想、聊珍惜、回憶往事，以及許許多多在廣東，在重慶的種種，一起分享我們七年級十班的快樂老師臨走時給我們一個聯繫方式，讓我們從今天開始不覺得和老師距離有多遠。

唐老師，是我在無數的老師中接觸時間最短卻印象最深一個老師。我會永遠記住唐老師。我們海豐中學七年級九、十班永遠是老師您教的班、是您在廣東的家，我們就是您的親人，歡迎着你回來，回到我們這個百人大家庭。同時，遠在重慶的你就是我們的掛念，我們會在有能力、有成績、有抱負的時候去那看看您，結婚了，別忘給我們發個喜帖。我們在此立下我們的誓言，天和海角我們都是一個大家族

星期五的晚上，我睡在牀上想起老師點滴，想着想着不知不覺哭了起來，唐老師的離別，讓我們的心情變的一落千丈。不如讓我們回憶唐老師為人以及唐老師在講台上得樣子吧

腦子裏回憶着唐老師的種種：20xx年9月5日，國中第一節語文課，大家都想知道語文老師是誰。走進來的是一個頭髮長短適合，帶着眼鏡的男老師，大家都説：“怎麼又是你啊。”原來，這個老師是上節課的“代”生物老師。然後，這個老師解釋道：“啊，很多同學説怎麼又是我，因為我就是你們的語文老師啊。大家好，我呢，我叫”隨後他在黑板上寫上兩個大字“唐誠”。“啊，這就是我的名字，唐誠，很高興看到大家啊，你們都自我介紹一下。”我們都表示不願意老師説：“那大家都説下名字吧，啊”我們每個人都起來自報了自己的名字。這就是第一次見到唐老師他總是帶着他的笑容。

還記得“脱臉”嗎？老師要寫“脱險”切兩次寫成“脱臉”引得大家哈哈哈大笑！！！這就是老師的幽默。

20xx/10/14，是老師離別的一天。早上，老師就背這個出遊包，後來聽數學老師説，唐老師要被調走。這是，班上吵鬧的聲音越來越大坐在我前面的同學説道：“哦，我説討厭這個老師，上天就幫我把他調走了，真是好運啊”一上午，其他人的心情都很不好，下午，唐老師走進我們班和我們道別，並留下了 qq。他説：“啊，同學們，我要回到我的家鄉去工作了，不能在教你們啦，我記不住你們怎麼多人的名字，但我看到你們我就會想起你們十班的。以前因為教你們的關係，不能給你們留下聯繫方式，現在呢啊，老師走了，但我希望你們能好好學習，健康成長啊，再見了啊！”

老師走了，班上得眼淚頓時比大海的海水還多，如果可以的話，我真想回到唐老師的時間裏，永遠學習《在山的那邊》《走一步，再走一步》《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》《童趣》？??????為此，我向唐老師致敬！

我時常想起那雙透着嚴肅和關切的大眼睛，也時常想起那因中風後而一瘸一拐的身影。尤其是在我自己也走上講台之後，面對小豆豆們的天真的神情，於細微中一次次回憶起孫老師來。

那會考研隊伍裏考教育學的大軍中，無不要看孫俊三老師的《教育學原理》，那時他是教育學界領軍人物之一。當時教育學世界中，孫老師和葉瀾、鍾啟泉等名師都是我們學教育學的學生心中的泰斗人物。以至於到後來的畢業論文，大家的參考文獻中似乎都寫了孫老師這本書。我第一次到湖南，就是參加研究生面試，時值四月吧，天氣有些悶熱，公交車穿過了師大校園。車窗外就是師大的籃球場、圖書館，球場上有高個子的學生們在奔跑、搶球。——真是奇特，公交車居然在校園裏穿梭。

這就是我當時的感歎。我坐在車上想着未曾謀面的面試老師，內心是惴惴不安，忐忑又忐忑，還準備了英語和中文的兩種自我介紹陳述。進了面試教室，看到幾位傳説中的名家、學者。坐下後，老師居然説——願意用英語地用英語，願意用中文地用中文，自願。隨後橢圓會議桌我們幾個參加面試的學生依次談，沒有很嚴肅的學術問題，只是簡單地談了談各自的求學意向，諸如此類，很快，就結束了。和我之前的忐忑心情比來，這再次讓人詫異。後來，我匆匆回了湖北，忙畢業的各種手續，事宜。不久我就收到了錄取通知書了，還是公費。這是有點意外的小驚喜。九月開學，我就陸陸續續見識了那些曾經看着讓人緊張的面試官的各種和藹。

孫老師在研二時教我們《元教育學研究》，整個課程是研究周作宇先生一本博士論文，理論很強。我們一次討論一節，孫老師提問，大家回答——只有看了這本書，有所思考，才答得出老師的問題。這種上課一掃我們讀本科時百多人的大課堂的懶惰。讀研的同學都是成年人，有些已經成家了，誰都不好意思回答問題時被問得啞口無言，所以每次課前都要好好研讀《元教育學研究》這本書，圈圈點點，做筆記——孫老師上課真是有一套！只是課程還沒最後結束，卻得知孫老師中風了。我們的這門課暫停。這樣子，我們很久都沒看到他。有一天在教科院門前，剛下樓的我們看到孫老師顛簸着慢慢走過來，我們驚喜地急步圍上去，我們都想要攙扶着他走，但他執意不肯，他説要自己鍛鍊鍛鍊。我們看着他慢慢進了教科院大樓，我們才走了。直他身體好些了，又開始上課了，我們已經研三了，他教我們《美育原理》。每次他坐在那個扇形會議桌的扇柄或扇柄旁邊的位子，跟我們講課，帶着湖北鄉音的普通話，嗓音有些低沉、渾厚。

他帶一個陶罐色而略顯滄桑的杯子。講美的“隔”與“不隔”，講一個千個讀者一千個哈姆雷特，講他求學時的事情……他中風後，腿腳不便，我們看着走路，會有一種來自內心的敬佩和憐憫。敬佩，他這個樣子還堅持教學，帶博士、碩士。憐憫，是覺得他也是一個普通的老人。人老了，身體毛病就多了，真是不容易。我下課時經常幫他去樓上辦公室倒水，每次把辦公室鑰匙和滄桑的陶罐色水杯子給他時，他都很認真地説“謝謝你！”每次我都是真不知説什麼好。研三的時候，我稀裏糊塗地準備着考博和考老師這兩種考試。孫老師幫我寫了考博專家推薦書，雖然他中風了，手有些顫抖，他還是很認真、很用心寫字，幫我簽字。言談中，他又顯出一些擔心來——你還讀博，年齡也不小了，個人問題怎麼辦？我説，試一試吧。後來趕考一樣，天未亮，起來看考博英語。雖然過了英語六級，還是敵不過考博英語，終究是敗北了。考老師倒是又考上了，坊間各種傳言考老師的艱難，大概因為我們那會試一試的態度，所以沒有很體會那層艱難。後來我走上了講台了。

再後來，我有時在師弟師妹的答辯照片看到孫老師，他還是那和藹而夾雜幾分嚴肅的表情，還是用那個滄桑的杯子，只是不知道他中風的後遺症好些沒。只是心裏時時回憶、想念孫老師。有時我在這邊看着湘江對面蒼茫的嶽麓山，料想教學樓前面的桃子湖楊柳依依，看着白牆碧瓦的教科院掩映在湖光山色中，料想此刻的孫老師又會在扇形桌前面給學生們提問吧？

雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中説，教育過程首先是一個精神成長過程，然後才成為科學獲知過程的一部分。伴着來自學生心靈認識自我的理性的`力量和精神。那麼，教育才有可能是伴隨着精神成長。其實，這些精神和力量，孫老師於無聲中讓我們感受到了。孫老師的對學術的執着，對學生的真誠，對有些世俗的抵制，他為人處世的低調、鋒芒不露而謙遜的個性，這些，都讓後輩的我們肅然起敬。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

老師，一個多麼温柔的詞。因為在我的記憶裏，老師一直以一個温柔的形象存在着。在我的國小，我遇到了一位學士淵博的語文老師，是她在一直引導着我……

她有着一雙如秋日星空中的星星一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠直率，她沒有如花似月的美貌，但至今我都無法忘記他的容顏。

那天，天空沉沉的，使人心情也變得沉重起來，還記得上個下星期的考試有好多題都寫錯了，心裏就悶得慌。剛好是一節語文課，心想語文老師該不會要髮捲子吧！然後他還會在班上公佈成績，如果考得不好怎麼辦？一大堆問題在我腦海中浮現。

果然，卷子以我想象中的方式發下來了，一百分的滿分我只考了八十六分。當時我只想找個洞鑽進去，臉色只有那麼難看，不敢直視語文老師的眼睛，突然，一陣穿透玻璃的叫聲驚到了我：“周添羽，你站起來。”完了，語文老師一定是覺得我沒考好。“你是不是也覺得你沒有考好，其實沒有關係，水往低處流，人往高處走，即使這次沒有考好也沒有關係，只要你有一顆積極向上，堅韌的心，和失敗後從頭再來的勇氣就還有機會。”語文老師的這番話深深觸動了我。

從那以後，每一次考試之前我總會告訴我自己要儘自己最大的努力考出最好的成績，並且要對自己有信心，要樂觀看待，及其反思自己的錯誤。

國小老師給我的鼓勵令我受益終生，其實當時語文老師並沒有因為我沒有考好而生氣，他是想讓我真正直面考試，並且對那些類似於考試的事都要樂觀面對，具有失敗後從頭再來的勇氣。

七月，我們畢業了，我和語文老師告別。現在，我又開始回憶她。

光陰似箭日月如梭，一轉眼我將要國小畢業了，回頭看着我走過的路，腳印由輕到重，看着我從小到大的成績單，不禁會想起她……

中等個頭，樸素的一身，(.)她就是我的數學老師。

我從一年級到三年級數學成績總是一般般，總是沒有顯着的成績，自從四年級時這個數學老師就接了我們這個班，一直到現在。

我的數學老師教的很好，在我們這的“數學界”裏也是屈指可數的。我在數學老師的名下挨批評也是極為常見的，不是我笨，而是我總是馬虎，總愛把1看成7，對此數學老師對我費勁了苦心。

數學老師很和藹，即使她在課上怎麼發火，到了課下火總會消，總愛在課下和同學們談天，所以我們班的學生都很喜歡她。

我是數學老師對我也很負責，一次語文老師出差，我報名參加了全國中國小生迎奧運作文評選大賽，但是我寫好了沒有老師給我修改，我是數學老師就東奔西跑的球這個老師給我修改求那個老師給我修改，最終我得了三等獎，我真的很感謝我的數學老師！

數學老師教了我們兩年，替我們操碎了心，白髮也悄悄爬出來了。

在我回憶國小生活中的老師裏，我最敬佩我的這個數學老師！我永遠忘不了她！

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。這首詩用來形容我的老師，最適合不過。　　“十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑”，這便是你吧——林老師，在我求學道路上授予我知識，教我做人，給予我關心最重要的一位老師。　　我的老師宛如太陽的餘輝。記得一次，我和同桌開小差，您毫不遲疑地點了我的名字要我回答問題。“你來説一下這道題怎麼解。”剛剛根本沒認真聽的我一下子懵了，看着繁雜的數學公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下子慌了。怎麼辦，不會解啊！心裏做好了被訓的準備……，等待唾沫轟炸隨時可以爆發的時候，耳邊卻傳來一聲平和無比的話語，“好了，坐下吧，下次不要這樣了……”對比很是驚訝的我隨即投去了一個感激的目光，又是落到了他那如假包換的微笑上。在平時只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩了一層光輝。　　一層柔和的太陽的餘輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鋸刻在了我心裏。　　我的老師待我如慈母亦如嚴父。有一次我感冒得特別嚴重，正好我父母又不在身邊，您不僅給我買藥還帶我去看醫生；六年級時，我的成績一直上不去，您多次找我談話，讓我不要緊張……許多往事如風，一陣又一陣地湧上心頭，滿腦子都是您辛辛苦苦，教育我們的樣子。　　“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠，春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”想起了老師，就想起了您，我的林老師，願歲月安好。

莊河也無非是這樣，當城市地面被雪覆蓋之後，望去卻也像厚厚的百合葉。當然，這裏也少不了大連留學生——都是沒考上理想的學校來此借讀的。他們這些人都屬於“兒女在外，父母命有所不受。”的類型。他們有染髮的，不過不明顯，只有在陽光特別足的時候才隱約能看見點顏色；他們有帶項鍊的，並不光滑的脖子上戴上這奪人眼目的東西倒給自己增添了少許帥氣；還有帶戒指的，這似乎確鑿是一種象徵，象徵着自己已經告別了曾經孤單的單身生活，或許還代表着某種特殊的身份。他們和我一樣——都是沒考上理想的學校來此借讀的“難民”。

初到莊河，我就在市中心轉了轉，看看有什麼好玩的東西。發現其中的匯文書店還是很不錯的，裏面有不少適合我們這一年齡的小説可以閲讀。旁邊的陽光網吧白天也是值得一坐的，聽本地人説，這是市內最幹潔的網吧了，裏面的電影更新也比較快。但在晚上就不一樣了——嘈嘈雜雜的很是使人心煩。

第二天，去班級報道的時候，一位五十歲左右的老先生坐在講台旁。他有一頭烏黑卻不濃密的頭髮，古銅色的臉，小卻深邃眼睛，穿着黑底白紋的襯衫，並且手裏還握着一支掉了色的鋼筆，好像已經很久沒有換過，臉上充滿着質樸、平淡的神情。我猜他可能就是班主任。結果我猜對了。過了一陣子，他緩緩地從椅子上站起來，操着濃重的地方普通話介紹自己道：“我姓倪，名世波，你們可以叫我倪老師，我是教語文的……”這時有幾名同學笑起來。原來他們的父母都在此學校工作，每天都會或多或少地跟家裏人講些學校的事。久而久之，這些人對每一個老師的習慣和脾氣都非常的熟悉。聽他們講，這是一位對傳統禮教非常敬重的老師，他對自己的地位看得相當重要：他不允許任何學生對他的地位挑戰，甚至限制學生和他討論問題時的音量。同時他也特別在意等級、地位等這些虛有東西。雖然他在學校中算是老人了，可是他沒有倚老賣老地對領導提過什麼過分的要求，至少在我看來他是這樣的。

不僅如此，他還是個非常有手段的老師。記得有一次，我因為亂扔垃圾而被學校扣分，他知道後把我叫到辦公室，踱步到椅子前，慢慢地坐下，背身朝我道：“你們大連人就這素質啊？”“是的！”我很不服氣地大聲嚷道。“啪！”他點燃一支煙開始抽起來，絲毫沒有對我不禮貌的回答感到意外。當他快要抽完的時候，他又很可憐的説道：“你這不是存心欺負我們農村人嗎？你們大連是大城市，不要上我們這小城鎮來胡鬧，如果你是這樣的人那你還是趕緊回去吧，我們伺候不了你們這些少爺。”這一番話説得我冷汗直冒，急忙低頭謝罪。這件事過後，我對他又有了新的敬意，後來我也成為了他最值得信賴的人之一。……直到臨走的那天早上，我正在班級自習。突然老師在窗外示意讓我到他的辦公室等他。不一會，他走了進來，臉上顯出一種無奈與不捨。他坐到椅子上習慣性的點了一支煙，煙快燒完的時候他突然無意的問道：“你走啊？”話語間似乎夾雜着一種責備的語氣。我抖了一下，結結巴巴地説：“是……是的。對不起，事先沒有跟你打聲招呼我……”我本想解釋一下，可他卻打住了我的講話，“無所謂了，反正早晚都是要走，走早點又有什麼不好呢？”他似乎是在安慰自己，但又不像。“既然你走，我也攔不住你”，他歎了口氣，“希望你走之後不要像先前的那些人一樣——走之後一點音信全無。要長聯繫，畢竟在一起也快兩年了吧？”説到這，他竟露出了久違的笑容，而我的心卻顫的厲害。那一刻，我有千言萬語，只可惜……

一個月之後，當我在書桌前回想那曾經的一幕幕，不覺心如刀絞。在我的老師之中，我認為他是最給我鼓勵，最給我信心的一個，他也是我目前為止最佩服的老師。從那時開始，每當我想偷懶早睡的時候，我的腦海中便浮現出他的身影，張着嘴似乎又要用抑揚頓挫的聲調對我説什麼話時，我便洗把臉，重新整理一下書本，繼續我的事業……

錢老師，雖然只與我們相處過一年，但她很有愛心，對我們很好！

記得四年級軍訓時，激情洋溢的操場上烈日炎炎，太陽如火一般炙烤着大地，地上也像着了火一樣，光是站着就汗流浹背，操場上只有那些身不由己的學生和習以為常的教官，許多老師都頂不住熱，有的戴上遮陽帽，有的三三兩兩地回辦公室喝口水，乘會涼。

這時有一個身影，從教學樓裏跑出來，一直在操場上來回奔波，她就是我們的班主任錢老師，她身上扛着一個大水壺，幫同學們把水杯裏的水灌滿，看着她從操場跑到飲水機，又從飲水機跑回操場，把同學們的杯蓋一個個擰開，又一個個擰緊，雖然累得氣喘噓噓，熱的滿頭大汗，但她沒有一絲一毫要停歇的樣子，此時她那瘦小的身影，一下子變得那樣高大，我不禁熱淚盈眶心想：有你，真好！

五年級時，錢老師調走了，本以為再也見不到了，可是有一天她卻出其不意地出現了。

那天早晨，一切如舊，我依舊收着作業本，同學們依舊在訂正作業。“錢老師！”不知是誰大喊了一聲，大家的目光一起望向窗户，真的是錢老師，大家都驚呼起來，爭先恐後地跑到窗前，想跟錢老師説説話，“真的假的，錢老師不是在新校區嗎？”魏梓蔓一邊説一邊向外張望，突然她眼睛一亮，“真的，是真的！”我一聽這話，也顧不得收拾作業，跑到窗前，一直往前擠，這時我發現很多人情不自禁的哭了，不知為何，我的眼淚也落了下來！這是我最後一次見到錢老師的情景！

錢老師對我們就像對待自己的親人一樣，照顧的無微不至，雖然不知道何時才能再次相見，但她的熱情和真摯一直印在我的腦海裏！

我回想起去年七月老師家訪的那天中午時候的情景：

那天中午，我正在看電視。突然電話鈴響了，我拿起話筒，當聽到是李老師的聲音時我感覺非常意外，我急忙問：“李老師您有什麼事?” 李老師説：“今天下午你家有人嗎？”我説：“有，我爸爸媽媽在。” “今天下午1點鐘我來家訪。”李老師説，我説：“知道了，李老師下午見。”

我掛了電話，心情緊張得無法平靜，像有十五隻吊桶打水——七上八下的。因為我的學習成績是一年不如一年，一年級第一學期的時候成績單上只有四個良，其餘全是優，今非昔比，上學期只得了八個優，有五個合格，真是一落千丈啊！不知道今天的家訪，李老師會對我爸爸媽媽説些什麼。

想着想着，一看時間已經12點多了，我的心情更加緊張了。在窗口眺望着，李老師沒有來！到樓下跑了好幾趟，李老師還是沒有來！我只好在窗口靜靜的望着樓下，突然，李老師的身影出現在我眼前。我急忙對媽媽説：“李老師來了！李老師來了！”

李老師來到我家，跟我爸媽反映了我在學校的學習情況，説我最大的一個缺點就是上課講話，不認真注意聽講。然後我爸爸也向李老師彙報了我在家的學習情況，如我堅持在課餘時間練鋼琴、背誦唐詩宋詞。李老師聽了以後還表揚了我，她説如果我在學習上再加把力，成績一定會很好。

家訪結束了，我的心裏終於放下了一塊大石頭。

如果這學期老師再來家訪，我希望我能受到更多的表揚。