【精華】讀後感的作文彙編五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的讀後感的作文5篇，希望對大家有所幫助。

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急；憂鬱的日子將會過去，相信吧，快樂的日子將要來臨。”

這就是一個希望，虛幻的希望。可不能抹殺這個希望。這是吶喊了。唉

祥林嫂 有了希望，她逃出來，被人抓回去，打碎了希望。老公對她不錯，有了希望，可突然死了，打碎了她希望。還有孩子，可被狼吃了，打碎了希望。一而再，再而三的，也許只能相信宗教了。

人生就是一串珍珠項鍊，珍珠是快樂，是可以數的清楚的。珍珠下面那個冰冷的鐵鏈子是人生的永恆———痛苦與無聊。於是，我們就在痛苦與無聊中拋擲。

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急；

憂鬱的日子將會過去，相信吧，快樂的日子將要來臨。”普希金沒有等到憂鬱的日子過去

就死在了37歲的決鬥中，祥林嫂一直期待着“快樂的日子”，卻在冰冷的環境裏守着內心一點指向未知和虛無的企盼中走向死亡。可見生活要是想欺騙你，你還真沒地方起訴它犯詐騙罪，反倒要盼着它能將你從輕

發落。因為我們都被生活囚禁着，等着命運的法官把我們判到下一個地方。

祥林嫂很不幸，她的婆家使她成了童養媳，繼而成了寡婦，繼而改嫁，而後拋棄了她，放任命運自由發展。而自由發展的命運比祥林嫂的婆婆更無情冷酷，於是祥林嫂喪夫喪子，在命運的漩渦裏扎爭着爬出來，又被一無所有傷痕累累地拋給了生活。而生活會欺騙一切它可以欺騙的人，尤其是心甘情願地受騙者。

命運的悲劇性使祥林嫂失去了本應屬於她的東西；人羣的種種畸形意識使她生活於人們的歧視和冷漠之中；而她又是那麼急於做一個生活的順民以求得寬恕。然而她卻沒有讀懂生活的種種潛規則，她不清楚自己的悲劇已成為自己在人羣眼中無法抹去的罪惡符號。

如果祥林嫂有足夠強大的，屬於自己的內心空間的話，那麼當外界的冰冷洶湧而來之時，她還可以退守自己的心靈世界以求得一絲暖意。然而，除了保有那些被自我和他人無數次咀嚼的傷痛之外，她的整個內心世界都已被人羣同化。被人羣同化卻得不到人羣的認同，自覺自願地為尋求認同做出犧牲卻最終被告知一切皆無改變之可能。生活冷笑着，一次次欺騙着它的順民們。

歧視異類或某些本身毫無過錯卻被打上不祥符號的人，似乎是人類樂此不疲並代代相傳的優良傳統。寡婦歧視和神鬼信仰現在已漸漸消失，然而祥林嫂的角色總有人來扮演，比如艾滋病患者和同性戀者。或許我們有理由相信，無論中國社會或人類社會進化到何種程度，祥林嫂的悲劇都會無數次的上演，從這個角度上説，祥林嫂永不過時。

她不是魯鎮人。有一年的冬初，四叔家裏要換女工，做中人的衞老婆子帶她進來了，

頭上扎着白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰

卻還是紅的。衞老婆子叫她祥林嫂，説是自己母家的鄰舍，死了當家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順着限，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內，她整天的做，似乎閒着就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。

鎮上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。

她全不理會那些事，只是直着眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。

每次讀起這行字，就忍不住唏噓！

今天我讀了《遠處的星星》，這本書是由張品成寫的。通過這本書我學到了新的知識。

這本書主要講了“紅軍過草地”的故事。紅軍為了轉移，先鋒部隊為了大部隊爭取時間，跟白軍拼時間，決定從草地穿行，草地很危險，人很容易喪命，先鋒部隊的後面有專門的收容隊，收容隊的主要工作是：收留掉隊的兄弟、埋葬死去的兄弟。

草地有的地方會陷下去，隊裏的醫官説過，“如果你被陷到泥中，不能用力掙扎，只能等待其他人來救你，否則，陷下去的速度會更快。”有一次，馬陷到了泥中，馬背上還馱着食物，就這樣，馬背上食物沒了。沒過幾天，他們身上帶的食物也沒有了，只能依靠水來充飢。在這幾天裏，死了好多人。他們只好找野菜來充飢，醫官為了保住其他人的生命，自告奮勇來嘗野菜，醫官嚐了許多野菜，有的甜、有的苦、有的酸。有一次他嚐到一種有毒的，肚子越來越疼了，昏了過去。

這本書讓我明白：好生活來之不易。以後我要好好學習，克服困難，取得好成績，做一個有用的人。

一直以來，我們經常苦惱現在的學生越來越難教，學習習慣差，作業總是不能按時完成、缺乏自覺性和上進心，有各種各樣的難以改正的小毛病等等……學生到底如何教呢？

我最近在看的一本書——《優秀是教出來的》，確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認知。作者是美國最佳師獎獲得者羅恩·克拉克，一位風趣幽默的“麻辣教師”，他不僅“征服”了調皮搗蛋的“問題學生”，而且還在短時間內把他們調教成了品學兼優的好學生，他用了什麼絕招？作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談論如何為人處事、待人接物。他抓住教育過程中容易被人們忽視的細節，總結了他“管”學生的55個規矩，提倡對孩子要從小在平時的.一點一滴、一舉一動中教育。在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題”學生存在嚴重的紀律問題，羅恩克拉克和他家長聯繫了多次都沒有聯繫到。有一次總算聯繫到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當地告訴了這位學生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然説：“噢！您知道嗎？我孩子在家裏也是這樣。既然我在家都得對付他，您在學校也就就將就着點吧”。這個回答真是讓克拉克難以置信。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐着性子給這個家長撥通了電話，與第一個學生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地説他的孩子這段時間表現如何如何好，這位家長聽了以後自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長當然非常氣憤，當即表態，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結果。家長有時也象孩子一樣，總希望獲得他人的讚賞。克拉克從給家長打得第一個電話中得到了真諦，那就是無論情況怎麼樣，與家長第一次聯繫時，一定要報喜不報憂。

我從中也得到啟示：今後我們在工作中一定要有所創新，在對待後進生問題上一定要賞識和批評相結合，多渠道地轉變後進生。這位老師的做法讓我更深切的感受到教育機智的魅力。

今天我學了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林鬱鬱葱葱，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠。

可惜村裏的人不懂愛護，同時也是為了利益，便把樹木一棵一棵砍掉。就這樣樹木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴大。終於在一個雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒了整個村莊。雨停時，一切都不見了……。

為什麼這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢？因為小村莊附近的樹木真的太少了！而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什麼用武之地呢？值得這樣做嗎？所以我們要保護樹木，做一個愛護環境的好居民。因為事實已經證明愛護環境，保護家園就是愛護我們自己。

我最近讀了一本書，名字叫《我的同桌是上帝》。裏面的故事深深地吸引了我，裏面講了很多的故事，雖然都是童話故事，但是有許許多多的道理。其中有一個故事講是這樣的：上帝變成了一個國小生尋求自由，條件是在一天之內和同桌交成朋友就可以獲得一年的自由。於是上帝變成了一個叫尚第的國小生進入了學校，可是因為同桌馮離離的嫉妒，所以她覺得這位叫尚第的同桌不好，沒有同意和上帝交朋友，上帝就沒有了自由的機會。

其實在我們生活中裏也一樣，我們就像被關在籠子裏的小鳥，沒有了自由，因為家長總是讓我們學這學那，沒有自由。但自由中也要學習知識，不能浪費大好時光，不然等我們長大了就後悔也來不及了。

所以我們不要嫉妒他人，自由的生活。作文