【精品】高中寫景作文三篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高中寫景作文3篇，希望能夠幫助到大家。

一、訓練目標

1.熟練掌握“寫景六法”，並在作文寫作實踐中靈活運用;

2.培養抓住景物特徵生動，形象地描寫景物的能力。

二、要點指導

寫景狀物是我們最重要的基本功之一。大千世界，萬事萬物，行諸筆端，撥動讀者的心絃。這既是一樁樂事，又是一樁難事。培養這方面的能力，是我們高中階段寫作訓練的重要目標。

寫景狀物指的是對景或物進行描寫或敍述。古往今來，有多少大手筆將險峻的高山、湍急的江河定格在文章裏.至今還讓人久久回味.從他們的描寫中，可以感受到太陽的光芒、月亮的清輝、春風的和煦、冬雪的晶瑩……在他們的筆下，一個個普通的漢字經過奇妙的組合，帶給人們無可言喻的美的享受，而這一切，都來源於“寫景狀物”。

那麼，怎樣才能把景、物寫活呢

1.要抓住景物特徵，寫出景物特色。大千世界的自然景物豐富多彩，千姿百態，即使是同一景物的描寫，由於時間不同、作者不同、思想感情不同，寫出的文章就各不相同。如同樣描寫水的“綠”，白居易用“春來江水綠如藍”表現;歐陽修用“春風綠於染”表現，茅盾用“青玉”來形容，冰心則把湖水比作“一缸濃濃的綠酒”;塞萬提斯形容“一亂清溪，像流動的水晶”，而朱自清則説清得“宛然一塊温潤的碧玉”，軟、嫩得猶如“雞蛋清”，“綠”成了可視可觸的形象。他們的這些描寫.之所以膾炙人口.給人留下深刻、美好的印象，是因為把握住了景物的特徵，寫出了自己的特色。

特色從何而來?首先要仔細觀察。要抓住景物的形狀、色彩、聲音、姿態等仔細觀察，從一般人司空見慣的事物中看出特徵來。例如劉白羽的《長江三峽》中.作者用自己善於發現的眼睛，抓住了三個峽各自的特徵:瞿塘峽是一道閘門，激流澎湃;巫峽像江上一條遷回曲折的畫廊，神奇而秀美;西陵峽處處是急流.處處是險灘。正是由於作者有敏鋭的眼力，因此，《長江三峽》令人讀來過目不忘，極富感染力。其次，要善於比較。我們常説“沒有比較就沒有鑑別”，因為“特徵”是一事物區別於泄事物的本質。因此，許多作家為了突出景物特徵，都採用比較法，如朱自清的`《綠》，為了突出梅雨潭的“綠”的可愛，説“我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脱不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊着無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的也太暗了.”這一比，把梅雨潭無法用語言比擬的“綠”的特點突出出來了。

2.善於描幕景物的聲、色.把景物寫“活”，通過聲音、色彩的描寫不失為一種好方法.如李健吾的《雨中登泰山》，在寫過虎山水庫時，着愈描繪了“七股大水”發出的如萬馬奔騰的轟鳴聲，令讀者掩卷之後猶在耳際迴盪.那道隨作者腳步緩緩流淌着的溪水，如善解人意的女孩兒，靜靜她流着，讀來令人分明聽到了那“潺潺”的妙音.由於聲音是景物能直接打動讀者的外在表現形式之一，從聲音去寫景狀物，不僅可以調動我們用“耳朵”去“聽”景物的美，而且可以調動我們的想像，給我們以無窮的遐想的空間。

景物的色彩，直接影響人的視覺，最易調動人的感受，因而許多散文大家在幕景狀物時.常用此法。如於敏在《西湖即景》中該樣寫芍藥獲:呀上鵑.早已零落.芍藥正在競芳。湖石根下.曲徑兩旁，一叢叢，一球球.丹紅的，絳紫的，米黃的，雪白的，都在笑靨迎人。你捧一朵花在手裏，你會覺得她戰戰兢兢.似乎不勝嬌羞，花氣襲人.特別在豔陽天氣如此。濃香沁入肺腑，你好像要醉倒在花下。”作者着力寫了花的色彩，讀後令人如置芍藥園中。

更多的時候，作者描攀景物時既寫聲，又寫色，寫來可謂“有聲有色”。如丁玲的《太陽照在桑乾河上》中有這樣一段描寫:“當大地剛從薄明的晨曦中甦醒過來的時候.在肅穆的、清涼的果樹園子裏，便飄蕩着清朗的笑聲。鳥的歡噪已經退讓到另外一些角落去.一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果。看得見在那樹叢裏還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中報眼的星星一樣.而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤濕。雲霞升起來了，從那重重的綠葉的姆隙中透過點點的金色的彩霞，林子中回映出一縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光……”文中不僅寫了甲蟲、樹葉、碩果，還寫了露珠、霞光，尤其是寫出了紅色果皮上的那層茸毛或是白霜，觀察之細，令人拍案稱奇。作者還特別描寫了聲飛色:果園裏沉寂、肅穆.只能聽到鳥雀的歡噪，隨人們的到來.清朗的笑聲又成了主旋律，鳥鳴、人笑共同奏出了美妙的果園晨曲.透過濃密的綠葉.結滿了一個個熟透了紅色蘋果，再點綴上淡紫、黃而且透明的霞光，真是美麗極了.令人心馳神往。

“風雨過後不一定有美好的天空，不是天晴就會有彩虹。所以你一臉無辜不代表你懵懂。不是所有感情都會有始有終，孤獨盡頭不一定惶恐，可生命總免不了最初的一陣痛。”聽着這首王菲的《人間》，彷彿原本生命中的絲縷苦澀都釋然開來，融在她那輕盈曼妙的空靈的歌聲中。心，輕快起來，蜜也似的甜。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生本不是圓滿的。但即使在困境面前，我們也要看到它美麗的、燦爛的一面，要對未來充滿信心和希望，從而擁有一個幸福甜蜜的人生。就像我最愛的李義山的那句詩“留得殘荷聽雨聲”。

我曾經讀過這樣一則故事：一個女孩的母親在她八歲那年就因為一場意外的車禍而不幸癱瘓了，她的父親承受不了這現實的打擊，早早的棄她門而去。於是，只有八歲的小女孩就承擔起了照顧母親日常起居、打工補貼家用、刻苦讀書以改變命運的重任。出人意料的是，她以頑強的意志讀完了國小、中學、大學，並且把母親養的健健康康。當人們問起她時，她微笑：“我有母親，她是我精神的支柱，我們的親情就是我一直前進的動力。我覺得自己很幸福，一回家，就有媽媽相伴，我生活得很快樂，我很知足。”我想，她是在黑暗中看到了親情温暖的光明，重新燃起了希望，指引了前進的道路，知足安樂，平淡安逸，超凡脱俗，樂在其中。

歸有光在陋室項脊軒中能“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。萬籟有聲。”陶淵明在農舍能吟誦出“採菊東籬下，悠然見南山”那樣淡然超脱的詩文。蘇軾被貶，但豪情依舊，壯志依舊，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”莊子一生安貧樂道，追求逍遙，不圖宦達名利，作出“至人無己，神人無功，聖人無名。”這是無所恃、無所依的樂觀淡泊的千古名句。這些人都是在苦難中瀟灑自如、快樂自足的典範，亦值得後人不斷思索和學習。

如果把人生比作一場旅行，那麼我們遇到完美的景觀時應陶醉、滿足和快樂。在遇到一些殘缺破敗的景象時也應換一個角度，細思品味其中另類的甜蜜和美好，像李義山的“留得殘荷聽雨聲。”

“但願你的眼睛，只看得到彩虹，但願你以後每一滴淚，都讓人感動，但願你以後每一個夢，不會一場空。”

花謝了呢，愛她的翠葉田田；葉殘了呢，聽打在上面的雨聲呀。

人人都知道，“橋”是生活在河兩岸人們的重要交通通道。今天，我帶着老師的作文命題——“觀龍江夜景”和媽媽興致勃勃地來到九龍江大橋。

九龍江大橋坐落於街心公園旁邊。遠看，大橋就像一條巨龍,靜靜地橫卧在九龍江上，身上還鑲嵌着一串串藍色的“項鍊”，使得原本暗淡無光的身軀變得富有生氣。近看，龍江橋上燈火輝煌，人來人往，車輛川流不息，可熱鬧了。我雙手託着下巴，靠在橋欄上，俯視着江面，只見沿江路邊大大小小、五顏六色的燈光，倒映在江面上，微風拂過，江面波光粼粼，燈光的倒影就像一串串流動的七彩珍珠，美麗極了。抬頭遠望，一座被人們譽為“龍江塔”中的一塔，映入我的眼簾，晚上它也換上了新裝，放眼望去，就像一位守護着龍江大橋的衞士。“來呀!快來抓我呀，呵呵，快來呀我的視線被一陣陣嬉鬧聲吸引過去。哈哈!原來橋下的那一塊草坪上有一羣孩子們在嬉戲逗樂，老人們坐在石凳上談天説地，還有幾位叔叔阿姨正在江邊漫步呢!

橋兩邊，是熱鬧非凡的街道，買衣服的討價還價聲，音響店傳來的音樂聲，汽車的馬達聲交織在一起，組成了一首“龍江之夜奏鳴曲”在九龍江畔迴盪着。加上街道兩邊閃亮的燈光，使九龍江畔變得越來越繁華，越來越熱鬧

當我還沉浸在這美景之中時，“子瑤，回家吧!”媽媽的話打破了我的思緒，隨後，我依依不捨地離開了美麗的九龍江畔回家了。