老師的背影作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的老師的背影作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

不知何時，天下起了雨，飄來蕩去。風姑娘調皮地左跑右跑。忽然，一道白光劃破天際。緊接着，一聲巨響——“轟隆隆——”這可把同學嚇了個正着。而我，早已抱住了頭，用手臂捂住了耳朵，臉靠在桌子上，成了“縮頭烏龜”，身子還在瑟瑟發抖。

雨，大了，像一把把白色的利劍，直刺地面，奔向大地媽媽的懷抱。伴隨着一聲聲雷在窗外響起，一道鈴聲打破了這“噩夢”。我早已嚇破了膽，淚水在眼眶打轉，我的心像被人“罵”了，傷心透了，頭已垂下許久，沒精打采的。

雨，已經滿出了大地媽媽的懷抱，路上也積起了一個個小水窪。我揹着書包，孤零零地站着。又一道白光劃過天邊，對面的山上出現了一道閃電，我看見了，“啊！”一聲大叫，頓時蹲了下來，捂着臉，皺着眉，低下頭，媽媽爸爸，快來接我！不知不覺中，我哭了，哭聲迴盪在校園中。

這時，老師來到了我身後，碰了碰我的肩，用温柔的語氣問我：“宏鋒，你怎麼了？”我慢慢站起來，淚水掛在臉上，也顧不及擦，轉過身去：“老師，我，我沒帶雨……雨傘。”“那你就跟我撐一把傘吧。”老師説着，便撐起了傘，拉着我走了。

一路上，老師把自己的半邊身放在雨傘外，我的位置明顯十分寬敞，而我卻渾然不知。猛然，我頭一轉，這才發現老師把自己的肩放在了傘外，已濕盡了。一句話脱口而出：“老師，這是您的傘，您撐吧，您不能因為我，而讓自己感冒。”説完，我便準備走了。老師一把抓住我：“宏鋒，沒事的，感冒只是小事，沒大礙。”我聽了，有些半信半疑，但走也走不了。到家了，老師的左肩已被水侵佔。我心裏有些難過：“老師，您的肩……”“沒事！”老師一口答了。

第二天，老師感冒了，上課一直打噴嚏……

老師，謝謝您，您是我人生道路的一盞明燈，您為了學生，可以奉獻自己的一切。

兩年前的那個背影至今我記憶猶新，時時浮現在我的眼前，是他逆轉了我的命運，使我在數學領域上有了重大的收穫。他就是——陳老師。

記得那是五年級下冊，我剛從外地轉到村上的一個國小讀書的時候。那時村上用的教材與我在外地用的教科書差異太大，導致我的第一次數學考試成績出乎了我的意料——68分。

“什麼？”我內心自問着。不知從何而來的淚水浸滿了我的眼眶，正如雨天的雨水打在樹葉上一樣快速流了下來。

陳老師見了，前來親切地安慰：“男子漢要堅強，不要因為一次的失利而摧毀了你的意志。我相信你適應了環境後，定能取個好成績。”雖然陳老師寥寥數語，但卻打動了我的心。“加油！我能行！”我心裏默默地念着。陳老師見我冷靜下來恢復了自信，微微一笑便走了。我目送他遠去的背影，沉思了很久很久……

在後來的日子裏，我上課認真聽講，不斷汲取知識，紮實基本功；下課努力鑽研。當我遇到難解的數學題時，就會去請教陳老師，他會耐心的給我指導和講解。有一次，陳老師講了多次，我還一臉茫然。這時陳老師站起來離開了辦公室，我的臉“刷——”地染上了“番茄醬”，望着老師消失的背影，我羞愧了，讓老師失望了，我怎麼這麼笨呢？就在我胡思亂想之際，一罐旺仔牛奶突然出現在我的眼前，“給你，補充一下營養，繼續學習……”陳老師幽默地彈了一下我的額頭。啊，老師，您沒有放棄我……

功夫不負有心人，通過陳老師的幫助和自身的努力，在第二次考試中我取得了優異的成績。“不錯，再接再厲。”陳老師温柔地拍着我的肩膀。頓時，我心裏感到甜滋滋的。望着老師漸行漸遠的背影，我暗自下定決心：要謹記陳老師的話，努力拼搏奮鬥，在學習上闖出一片自己的天堂。

啊！老師，我要由衷的感謝您，是您讓我再失敗中樹立了信心，有了如今的學業。雖然現在我已升入國中，離開了您，但您的背影我永記心中……

我們的班主任是一個語文老師，姓施，雖然個子不高，但是她的背影，在我的心中，卻很高大。

每天早上去學校，我們都可以看到施老師在教室裏忙碌的身影，無論颳風下雨，她都會早早地來到學校來陪我們晨讀，來檢查我們在家有沒有認真做作業。

施老師的聲音很温柔，講課的方式很有趣，有時候明明很枯燥的課都讓她講得娓娓動聽。有一次，施老師上課的時候，我發現她的聲音沙啞了。我去問了下其他同學才知道是施老師前幾天連夜批改我們作業的時候感冒了，但是施老師每天早早的來學校，最後一個離開，連醫院都沒去，所以嗓子都已經啞了。我覺得施老師真的太盡職，太偉大了。

也許你們會説這是一個老師應該做的，但只要你們聽完我接下來説的，就知道施老師是個多盡職的老師了。

我上面説過了，施老師是一個語文老師，但是我現在又要説施老師不只是一個語文老師。為什麼這麼説呢？因為施老師不止管我們的語文方面的學習，其他科目的她也會盡其所能地幫助我們。感受特別深的就是期末考試的時候，她每天帶着我們大家讀英語，看科學，講數學。這樣的老師，恐怕在學校都找不出第二個了吧？正是在施老師的諄諄教導下，我們才能一次一次地取得優秀的成績，我們才能越來越好的成長。

施老師在我心中就是最好的老師，她會在我們不認真學習的時候用心地陪伴我們；在我們不遵守紀律的時候用各種巧妙的方法來教育我們；在我們遇到成長煩惱的時候敞開心扉的來指引我們……

也許是早上朝霞中她在教室裏忙碌的背影，也許是課堂上她神采飛揚的模樣，也許是夕陽下她拿着教案緩緩離開教室的背影……這些影子一天天在我的心中生根發芽，變成我心目中最高大的背影。

可憐的小弗郎士聽完了最後一堂法語課。而我卻看見了最後的背影，一個模糊的背影，一個讓我永可遠都會記住的背影。

剛洗完澡的我和小寧匆匆走向教室，在這樓梯口我看見了一個人的背影，那是誰？手中還拿着一個大箱子幹什麼呢？一大堆的疑問向我飛來。旁邊的小寧神祕的對我説：“那是咱們的語文老師啊！那他幹什麼去呢？”

於是，我帶着疑問走向教室。剛邁入教室門的那一刻，我聽見有人在説，語文老師要走了，具體是為什麼也不大清楚。什麼？什麼？什麼？王老師要走了，一個教了我一年多的老師就這樣走了。我簡直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁，把剛才看到的一切告訴了幾個要好的朋友。誰知道她們一下子衝了下去，找語文老師，要他不要走。

在座位上，我又仔細思考了一番，語文老師並沒把他要走的事情告訴我們，真是個細心的老師啊。但是，紙包不住火，最終還是讓我們知道了。同桌小佳告訴我並富有詩意地説：“老師不會一輩子跟在你後面，總有走的一天啊！”但內心的我卻渴望王老師回來，回到這個愛你充滿温馨的教室啊！

一想起老師要走了，我忘記了她從前對我的懲罰，一心只想老師不要走。想到這裏，那幾個要好的朋友回來了；問她們見了王老師了嗎？沒有，只看見一個模糊的背影。

難怪今天吃晚飯時老師温和而又嚴肅的對我説：“陳婷婷，考試時多動動筆啊！”當時，我就在想：老師要説的時間多的是，為什麼現在吃飯時説。可現在疑團解開了。因為今天就沒有時間説了，也沒有這個機會。

那個背影將是一個永恆的背影，一個曾經讓我傷心過，哭過甚至……的背影。當我想起王老師時，就會想起那個背影，因為它永遠刻在我的內心深處。

園丁一詞一直是用來形容老師的最美的詞語。從孔子的儒家思想文化一直到現在，教師一直是所有人都敬仰的職業，因為他們給國家、給社會培養了一批又一批有才幹的人，為祖國的建設貢獻強大的動力支持。

我們在老師的教導下和用心培育下，學習並且掌握了許多的科學知識，在祖國的建設和社會主義社會的發展貢獻了自己的一份力，這就是老師的無私和偉大。可是在老師散發自己的光和熱的同時，老師的背影也讓人思緒萬千，曾經走路雄赳赳氣昂昂的步伐，挺拔且充滿活力，現如今依然有了絲絲銀色的髮絲；那雙有神的眼神如今也已經開始變得有些許的老眼昏花了，甚至有時候還需要佩戴眼鏡才能看得清楚了。歲月在慢慢的催人老，我們也沒有辦法阻止歲月使老師日漸的變老。

老師默默無聞的教書育人，把所學所想毫無保留的教給我們，就像一支默默燃燒的蠟燭一樣，燃燒着自己，卻照亮了一代又一代的我們，為的就是想讓我們能夠成材，今後能夠做一個有用的`人才，他們忙碌且“可愛”的背影，就像小時候媽媽在家給我們做飯，送我們上學後離開的背影，這個背影承載着太多太多，多到足以讓我們一生難忘。

課堂上，老師的背影年年如一日，背影給我們呈現出了太多美好的回憶。老師的背影給我留下的是有夢想就需要不斷的學習，要學會為自己的未來打算，不斷的朝着自己的夢想越來越近。當你真的功成歸來的那天，你可能還會回想起那個曾經給你力量的背影，給了你精彩，讓你的人生多了一份信念；給了你支撐，讓你一路走到了現在。

老師就像一位引路人。因為有了老師，才不會迷失方向。老師又像一位園丁，照顧着祖國的花兒，老師肩負着神聖的使命，老師肩負着祖國的未來，老師也肩負着歷史的重任和民族的昌盛。

陽光明媚，照在同學們的笑臉上，同學們個個揹着鼓鼓的書包，向着春遊的目的地進發。

“哎，你幫我背一下！”。

“哼！才不。”同學們一路上説説笑笑，

打打鬧鬧不一會兒便到達了目的地。

“哇！哇！有人暈倒啦！”我向着聲源處望去，那不是我同學張明嗎？

只見他一動不動地躺在地上，滿臉通紅，就這樣躺在餐布上。他的左手似乎還想拿包裏的水。

已經有人去叫班主仼了，有些膽小的女生捂住了眼睛，只有幾個男生在他周圍小聲議論着什麼。

老師來了，她驅走了張明周圍的同學。只見她眉頭緊鎖，同樣是滿臉通紅，汗水滴在了餐布上。她輕輕地揺揺張明：“張明，你醒醒。”可張明還是一動不動地躺在那兒。老師從同學那裏借來一瓶礦泉水，把水滴在他的手肘上，用力地一下一下掐着。張明還是沒有任何反應。老師臉上的汗從額頭往兩邊一直流到兩頰，再流到下巴，一滴又一滴地滲入土壤。

我似乎從老師身上看到了母親的身影，老師像母親一樣，把學生當成了自己的孩子，給予我們無微不至的照顧。

就這樣，老師就一直陪伴在張明的身邊，不知道過了多久。我們準備返回時，老師搬來一張椅子，張明就那樣坐在椅子上，那身影給人以無限的温暖。

我去醫院看望張明時，老師還是在醫院裏，張明的父母己經累的睡着了。

老師就像母親一樣，老師就像園丁一樣。老師對我們的關愛比山高，比海還深。師恩永駐心間。

每每與老師相見，讓我感觸最深的，不是老師的容顏，而是那與眾不同的背影……

老師的心情是多變的，時而陽光燦爛，時而烏雲密佈。他的心情就像那空中的風箏，我們是那扯動風箏的線;我們的失敗、成功每時每刻都牽動着他的心。當我們成功時，金燦燦的陽光灑落在他的身上，他的背影是那樣的歡快，就像鋼琴上跳動的鍵盤;當我們失敗時，夕陽的餘暉把他的影子拉得好長、好長，那樣落寞的背影，讓我們忽然覺得心裏空空的……

遠遠地再望一眼那背影，老師似乎又多了一點操勞，又多了一份歲月的痕跡，不知是我過於憂慮，還是老師已經漸漸老去……心中突然有一種酸澀，苦澀得如同未成熟的柿子一般——是因為悲歎秋天的來臨，還是對老師日夜操勞的心疼?

那日，電停了，我點燃蠟燭。燭光照映着我的臉，呼吸使得它不停地搖曳，像旋轉着的芭蕾舞女郎。我注視着它，它也望着我，一句詩浮現在我的腦海之中——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。猛然間，腦海裏又呈現出老師的背影。

那一次，可能是我最失敗的一次。那天，我得知了期會考試的成績，心中是驚訝，是難過，是不信，是沮喪……我不敢再去見老師，害怕看見他。然而，他還是找到了我，跟我認真地談了一番，語氣中充滿了希望，但我還是覺察到了他話語中隱隱的一絲歎息。

轉身，我又一次看到了他的背影。老師很胖，因此衣服穿在他身上，總是繃得很緊，看上去很有趣，可是，我沒有笑。因為胖，所以他走起路來，比一般人都吃力，也許因為我，他的頭低垂着，似乎在思考;他的腳步更沉重，每一次落地都載滿了愁緒，扣人心絃……

蠟燭漸漸熄了，老師的背影屋裏也暗了，桌上只剩下那如血如汗的幾滴燭淚，靜靜的;屋子裏，徘徊着我的一腔感動。

我沒想到，在多年之後，自己的腦海中還能浮現老師的那個背影，原來那一幕，早已讓我記憶猶新。回想起那個背影，還是忍不住讓人嘴角微微上揚。

又到了學校一年一度的運動會，賽場上的選手都是信心滿滿，場外觀戰的同學和老師也個個都欣喜若狂，就好像是自己在參加比賽。每一個運動員臉上都有着堅定的眼神，給場外的觀戰人員一種誰都會是第一名的感覺，讓這場比賽變得更有看點。

毫無運動細胞的我當然是在賽場外觀戰的人，作為一個觀戰選手也是很困難的，因為選擇看那一場鬥志昂揚的比賽是很艱難的，每場比賽都很精彩。有選擇困難症的我，正在賽場外猶豫不決，環顧四周，映入眼簾的是一個熟悉的背影，那個背影在那手舞足蹈地為自己班上學生加油，這個背影屬於我們的班主任。看着那個背影，我是真的有些不敢相信，這居然是我們昔日裏那個嚴肅的班主任。讓我不由地想起了那張臉經常是正言厲色的，自習課時，班上有些許的吵鬧聲，班主任頂着那張臉站在教室的前門口，班裏瞬間就安靜下來了，靜得連一根細小的針掉在地上都能被聽見。因為班上沒有哪位同學是不懼怕這張臉的，我們看到班主任那張嚴肅的臉都有些畏懼。那個背影打破了她在我心中的形象，讓我知道我的老師並沒有那麼可怕，她一直有着可愛的一面。

老師的背影開始手舞足蹈的更加的劇烈，想必是比賽到了令人非常緊張激動的時刻。突然，那個背影高興的跳了起來，我想許是她搖旗吶喊，讓我們的同學取得了一個很好的成績。那個背影在那裏蹦蹦跳跳，老師高興地像一個拿到糖的孩子一樣。就是這樣的一個背影吸引住了我，讓我感覺賽場上沒有其他的人，所有的比賽也都不存在了。老師的這個背影也深深的感染到了我，我可以感受到一場比賽的開始，經過，和結果。光是這個背影就讓我看完了整場的比賽。

從那天起，我開始不再懼怕老師嚴肅的臉，反而每次看到老師故意板着個臉，我只會覺得老師更加的可愛和親切。老師裝嚴肅是為了讓我們班級裏的每一個同學都能聽話，因為每個班主任都會希望自己的學生是品學兼優的好學生。所以老師壓抑住自己童真的一面，但是老師的那個背影讓我知道那才是老師的“真面目”。

我的英語老師住在我家隔壁，是我鄰居叔叔的新娘子。鄰居叔叔娶回新娘子不久，我就發現我們班來了新的英語老師，當我看見我的新英語老師竟然是我的新鄰居，我驚訝萬分。

我的英語老師姓張，是一個戴着600度近視眼鏡卻仍然很知性的大姐姐。當然，出於禮貌，我還是會稱呼她張姨。從她開始當我的英語老師開始，媽媽就把我放在她那裏補習英語，所以我比一般的同學要更加近距離地接觸到她，上課時候可以見到她，放學了還可以見到她。也正因為多了很多時間見到老師，我才有機會見到老師夜裏伏案工作的背影。

我晚上寫完作業都會去隔壁讓老師檢查作業和默寫單詞，有時候我寫作業寫晚了，我都有些不好意思去她家了，可每次我去了，鄰居叔叔把我領進去，我就可以看見老師還點着燈在書房裏伏案工作。有一次特別晚，大概都晚上十點鐘了，我剛寫完作業，因為約好了還要去英語老師家給她檢查和默單詞，我就硬着頭皮敲了他們家的門。是老師自己來開的門，鄰居叔叔因為白天忙碌的工作，現在已經睡着了，老師把我領去書房的途中，我看着老師一隻手抬到嘴邊打哈欠一隻手還拿着英語試卷的背影，頓時覺得做學生哪有很辛苦嘛，做老師才辛苦啊，明明都已經唸完書開始工作了，每天的工作卻要從早忙到晚，這個從早忙到晚還不是有閒暇地忙，白天上完這個班的課又要準備準備上另一個班的課，每個班還那麼多不一樣的學生都需要“因地制宜”地栽培，晚上下了班還要回家備第二天的課，白天若是考試了，還要總結每個學生的問題在哪裏，像碰着鄰居是自己的學生這種情況，晚上還得抽出時間來幫這個學生檢查作業、默寫單詞……

看着這位老師背影讓我明白了，不單單是這位老師，世界上所有的好老師都會這樣的背影，這樣的背影是她們燃燒的模樣，亦是她們存在的形式。

我與樑老師不想見已有半餘年了，我最不能忘記的是他的背影。

那年夏天，我踏上了八年級的新徵程。盛夏，連空氣都是悶熱的，讓人變得慵懶，渾身沒勁兒，我趴在桌上，不由得想起原來的數學老師説過，這個學期他不教我了，我無聊地玩弄着手中的筆，忽然直起身子，那這節數學課，會是誰給我們上呢？我滿是期待，把頭轉向門外

這時，一個身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進來，頭髮約摸半寸長，烏黑亮麗，一根一根精神抖擻地豎着。步伐輕快、穩健地走到講台上，身長八尺，厚腮幫，圓肚子；兩手搭在桌上，嘴角微揚，眼睛犀利，掃向四周。

突然，他的目光停留在我身上，我感到不安的稍稍低下頭，似乎他明白了我的心思，越過講台，緩慢地走到我身邊，伸手示意我站起來，問道：數學難不難？我慌張地站起來，用顫抖的聲音回答：難！他呵呵地笑着説：不難，數學只要多寫多練就好了。説完，他便轉過身去，一步一步向講台走去，我看着他如此高大的背影，心想，一支紅燭將要為我燃燒！

我與您就這樣相遇了，也許是您的那一聲提問，也許是您的那一抹笑容，竟讓我對您產生了好奇，我抬起頭，認真地聽講着

您在台上聲情並茂，循循善誘，我聽得入了神，越發喜歡，您轉過身，提起筆，手臂微曲，有力地在白板上寫着公式，寫完又用那渾厚的聲音耐心地給我們講解，奧妙的數學知識都掌握在您的手中，就這樣寫着，講着，寫着，講着

您講得十分激動，我聽得如痴如醉，忽然，在您的一轉身間，您額上的汗珠，隨着頭的轉動而飛濺到我的手背上，我的注意力也轉到您的身上，汗水早已浸濕了您的衣衫啊！紅燭賣力地燃燒着，點燃了我對數學學習的激情，我下定決心，一定要學好數學。

這是一個如此平凡而又高大的背影，在講台上演繹着您為人師的艱辛，您愛生如愛子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹我想，這就是您的真實寫照吧！

如今也是盛夏時節，盯着我眼前這道久未解答出來的數學題，我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫着、講着的背影。

成長的路上，我們接觸的多是文字的教科書，但更多的是老師在那講台上孜孜不倦的背影。柴老師，是我們的班主任，也是我們的“柴媽媽”。她中等個子，背影挺拔娟秀，柔性中帶着剛氣，嚴肅中帶着慈愛中。初看或許沒有什麼的特別，可是和柴老師朝夕相處五年後，嘿，柴老師的背影會説話！

有一次，柴老師在微格教室給我們上課，有許多位老師在聽課呢！這時，柴老師像往常一樣提了個問題。我不假思索，把手舉得半天高。柴老師側了個身，用餘光環視四周。果不然，點了我的名。起立的那一刻，看着那麼多雙眼睛齊刷刷地向我看來，之前的勇氣早已跑到九霄雲外，我心裏發慌，那顆心哪，咚咚直跳。我那大嗓門剎那間止於不自信，聲音也如“蚊子叫”般越來越小這時，柴老師邊聽邊把答案寫在黑板上，身體微微晃動了兩下，似乎在説：“對，對，回答得不錯，聲音再想亮些！”看着柴老師的背影，我慢慢放大了膽，聲音也響亮起來。那是肯定與鼓勵的背影！

又有一回，我的腳骨折了，只能單腳跳着上學。走進教室，柴老師緊張地走到我面前，用温柔的雙手撫摸着我的背，噓寒問暖；又從旁邊搬來一把椅子，讓我把腳擱在上面；還不放心地再三叮囑周圍的同學小心我的腳一陣囑咐後，她急促地走回講台，還時不時回過頭來看看我，那背影彷彿對我説：“可憐的孩子受苦了，腳痛嗎？吃得消嗎？”雖然還有些隱隱作痛，但看着柴老師視如己出又焦慮的背影，所有的痛煙消雲散。那是疼惜與關愛的背影！

我能讀懂柴老師的背影，我們501班的同學們同樣能。一次語文課上，柴老師拖着疲憊的身子進入教室，臉色蒼白，手哆哆嗦嗦地寫着粉筆字，憔悴的背影彷彿在説：“挺住，再怎麼難受也要把課上完！”同學們四目相對，似乎都領會到了什麼。一到下課，我們蜂擁而上，和柴老師聊天、講笑話，柴老師也露出了欣慰而開心的笑容。那是疲憊而負責的背影！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我沉醉於李商隱這句詩的同時，更陶醉於柴媽的背影，任何文字或語言都抵不過她的背影。那背影似涓涓泉水流過我的心底，似冬日的驕陽點燃我的熱情我在慢慢成長，幾年後會跨入新的學堂，但柴老師的背影會繼續在講台上奔波着，付出着，將影響着一批又一批的學生

爸爸的背影是高大的，媽媽的背影是瘦弱的，朋友的背影是開心的，而老師的背影，是深刻的。

令人難忘的背影，往往是在離別中。

國小到國中，我的個子永遠都是班上比矮大賽第一名，又瘦得像根竹竿。國小數學老師很好，待我視同己出。畢業之際，老師叫我到辦公室語重心長對我説：“你身板小，以後受人欺負打不過別人，你得在別的方面超過別人。”畢業學生手冊上給我留言：“欣賞你小小年紀寫得一筆好字，也欣賞你初生牛犢不怕虎的勁，希望你能有目標，堅持自己的初衷。”

後來國中有天放學回家，到家門口才想起忘帶鑰匙，去媽媽公司拿鑰匙的路上，路過國小，數學老師迎面走來，得知情況後帶我回家吃了晚餐又送我回家。

那天望着老師回家的背影，我鼻子一酸，感動到無以言表。

像是老天的眷顧，最好的老師總是會在不同的時間不同的學校出現在我身邊。

大二後學校新來了幾個年輕老師，比我年長不了幾歲，其中一個擔任了我們班的輔導員。她有些不一樣。其他輔導員都是以管理者的身份去管理班級學生，而她是以融入我們的生活去觀察我們的優缺點，因材施教。

每次與她見面就像好朋友，無話不説，沒有一點隔閡，唯獨離校那天不是。我最後一個辦離校手續，大家都佯裝開心，我告別了十幾年的校園生活，她也終於能在工作鬆下一口氣。她送我出校門，一路無言。我不敢回頭，只讓她回去，不知道該用什麼表情來面對她，對她説了聲：“辛苦了，有緣再見。”其實各自心裏都明白，再見的機率有多小。我出校門過了片刻才回頭看，不敢想象與我相仿的年紀，這個單薄的背影優秀的背後又承載了多少責任與壓力。

她的背影越來越小，我的眼睛越來越模糊。學校裏的往事如同昨日發生，歷歷在目，課堂上孜孜不倦的訓誡與教誨、課後你來我往開的玩笑、校內無聲地陪伴、校外敞開胸懷地談天，不會不分黑白就訓斥成績不好的學生，也不會給成績好的學生任性縱容和偏袒，我想，或許再也不會遇到亦師亦友的老師了。離校時悄悄回頭看她的那個背影鑲嵌在我腦海裏，獨特且深刻，並會永久保存。

我不喜歡背影，背影代表着離別，而某些離別，有可能是後會無期。

人間有真情，人間有真愛。在漫長而有短暫的人生旅途中，總有些友情愛情師生情伴隨我們走過風走過雨走過一山又一水，一年又一年的成長。而老師在我的人生路途中，使我不畏艱難挫折，在我遇到挫折時，是我的老師在鼓勵我，讓我在挫折中站了起來，越挫越勇。

老師的背影，在我記憶中刻骨銘心。是他對我一直不放棄，一直教育着我，使我明白了無數做人的道理。在我十五歲那年，正是九年級這個重要階段，他對我説：“孩子啊，你要努力啊，別讓你自己越陷越深，我相信你今天聽了我這番話一定會有所醒悟的。”他剛説完，我就向他吼道：“你算老幾啊，你憑什麼管我。”我説完這句話就直接從辦公室跑了出去。當時，我還覺得自己很牛逼，卻不知道老師，這時他心裏滋味。直到今天我都還在後悔愧疚，在我和他吵後，我一直沒理他，在那以後我才知道，老師查出了胃癌，他時間不多了，當他還在住院時，他強忍着病痛，坐着輪椅來到學校為了我，他來到我身旁對我説了我和他之間的最後一句話。“你一定要好好學習，別放棄自己`，要實現你的理想，做一個有價值的人，別讓你自己以後後悔一生。”我竟無言以對，我的臉龐上多了幾滴水珠，我自己也不知道那是不是淚，這時老師露出了欣慰的笑容，就在那以後我一直努力的學習，以報老師對我的栽培之恩，也讓我自己以後的生活更加美好。

老師那熟悉的背影深深地印在了我的腦海裏，他對説最後一句話時，也是我最後一次看見他那熟悉的背影，他去世時，我沒有哭，我要把悲傷化為學習的動力。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師感謝你，是你讓我懂得了感恩，感謝你照亮了我前進的路，感謝你給了我再生的希望。

我和徐老師已有一年未見了，我最不能忘記的是她的背影。

徐老師是我們七年級的語文老師，那時的天很藍，雲很白，日子過的很慢。她進班了，淺黃色的裙襬自然下垂，隨着腳步邁動微微搖曳，個子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見面。

後來，她教我們班的語文課程，為我們的語文在國中階段打下了紮實的基礎，而我，在徐老師的輔導下，成績終於有所提高，我也憑藉自己的努力和汗水，一步步爬上了一號吊車尾的寶座，其中的語文成績進步功不可沒，。徐老師得知這個消息，將我叫到她的辦公室，微微笑着對我説：小衚衕學，你這次語文考的很不錯，值得表揚，可是我覺得你的作文還是很薄弱，分數不是很高，我建議你多讀一些詩詞散文類的書籍，增加詞彙，豐富語句，讓你作文的句子更加優美。説完，轉身找到紙和筆，寫下些許書籍目錄，窗外的陽光透過玻璃，灑在她的背上，彷彿鍍上了一層金光，透出絲絲的温柔。

那以後，我發誓定要好好學習，每節課上都認真聽講，特別是徐老師的語文課上。她的課總是那麼吸引人，深入淺出、生動有趣。在徐老師講課時，會在每一排走來走去，同學們的目光也一直追隨着徐老師的身影。每每做筆記時，她會轉身走上講台，拿起粉筆，認真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡，從來沒有我們看不懂的字詞。這時，我感受她的背影在燈光的照射下，留在牆上的影子，隨着手臂的揮動，畫出美麗的圖案。

後來，由於集團化辦學的原因，學校裏的一些老師調往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時間，卻早已與同學們建立了深厚的情誼，開學的語文課堂沒有了徐老師的背影，大家都很失落。

終於開學後不久，學校舉辦運動會，決定在分校開展，我們班的同學提議去看望徐老師，同學們一個個笑着走進去，都是淚流滿面地走出來，手上還拿着徐老師曾用過的筆或者其它物品。在同學們都走後，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望着同學們的離去的方向，我站在後面，看着徐老師的肩膀微微的聳動，她在啜泣，彷彿訴説着悲傷的故事，望着她的背影在陽光的掠過下，沉浸在一種説不出的傷感中，此時的我不禁潸然淚下。

哎！不知何時我才能再聽一次徐老師講的語文課啊！

背影，通常在微妙中，給人以驚人的震動，街頭上，人羣中，回憶裏，望向一個個移動的背影——哦，幾經尋找，猛然發現了一個高大的背影。

西伯利亞寒流卷席了雪峯山麓，天氣異常地冷，喚醒了埋在衣櫃裏的棉襖。我一邊抖動，一邊搓手，終於跨進了稍稍温暖的教室。教室裏咳嗽聲此起彼伏，伴隨鼻涕在鼻腔中進進出出。待到上語文課，已經十點了。我輕輕抽出語文書，準備聽課。

語文老師是個五大三粗，虎背熊腰的“壯漢”。頭髮不多，但卻不“懶洋洋”，一雙充滿智慧的眼睛時不時浸出絲絲幽默。當然，還有幾束鬍子像“畫”上去一般，甚至有點感覺不“協調”——怎麼説呢，這麼好的一張臉就是缺了副眼鏡。

這位老師是很認真很負責的。進門見我們有吵鬧聲響，老師先是教育了我們一番，然後便開始上課了。但不久一陣寒風吹來，一些同學的熱情又彷彿被吹走了。

老師講的是朱自清的《背影》，我並不能完全理解這篇文章所包含的感情，雖然知道它很重要。

“作者幾次提及‘眼淚’？”這時老師開始提問，彷彿是宣告末日似的，台下竟無一人舉手。我突然感到一絲恐懼與悲涼，我不敢直視老師的雙眼。仍沒人回答。那風，彷彿凍結了人們的心窩。我向老師那瞟了一眼，他的希望融化成了失望，眼中漸漸不再閃爍光芒，躊躇一番，轉身去公佈答案，我見着了他的背影，一襲黑色的舊大衣，幾根白髮，寬寬的肩膀，背好像彎了——幾份無奈，一絲滄桑。我的心中不禁湧出淚水，我強忍下去，才發現手上滿是熱汗。我感到一絲空虛與獨孤。而老師的發言卻像一雙大手撫摸了我的心房。他似乎有些生氣，但卻沒有將其表達。課仍在繼續，而從窗外吹來的風竟有幾絲柔和。

下課鈴響了，老師默默地走了，當他跨出教室門的那一瞬間，我又看見了他的背影——一個壯漢漸漸老去了，為了他的孩子們，他竟有了些許白髮。那個高大的形象，被門框吞沒了。霎時，我突然理解了課文中朱佩弦的心情，明白了那些默默付出的人的偉大。短暫的寂靜間，我拭乾了眼淚，合上語文課本，開始回憶——我那敬愛的語文老師。

哦！老師的背影，莊嚴又偉大——無論如何，都牢牢地聳立在同學們心中。像遠處的燈火，也許只在荒漠中，卻照亮了千里綠野！