她是我的老師作文(7篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的她是我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
她是我的老師作文1
她，是教我們語文的老師，雖然她只教了我們兩年，但我們對她記憶猶新，她就是楊老師。
楊老師長得很漂亮，漂亮得很可親。不像有的老師，漂亮得高高在上。我們學校也不是沒有漂亮的人，但是像她一樣的卻很少，有的老師長得漂亮，但卻不像她一樣温柔，有的不像她一樣氣質清新。
楊老師最美的時候，其實是在她講課的時候。
楊老師講課時，都是一句一字的在講，從窗口透過來的陽光，照射在她的身上，她的頭髮被陽光照射後，立刻變得烏黑光亮了！如果有一陣微風拂過，她的頭髮就會隨風飄動，彷彿她就是一位美麗的仙女一樣。
楊老師每次講課，都站得筆直筆直的，像一棵挺拔的小樹，她彷彿在告訴大家：“你們要把背挺直，不然以後就不好看了！”
楊老師講課的聲音很細很輕，像笛聲一樣悦耳動聽，但還是很響亮。如果有人的答案説錯了，她不會批評那位同學，而是用她温柔的聲音和和藹的眼神説：“請坐，再想想！”如果我們在做作業時，做得很好，楊老師就會用她温柔的手輕輕撫摸我們的頭，讓我們感到無比的幸福。
我們班的同學都很喜歡楊老師，雖然她現在已經不是我們的語文老師，但我們的心裏時常閃動着她可親可愛的模樣！
精彩點評：“她是我的老師”，詩鈺的每一個字眼裏都充滿了自豪與喜愛！文章用飽含感情的筆墨，為我們創造了一位最美老師的形象,且不説她的漂亮多麼獨特，單是她講課時的樣子就足以打動我們的心，那一舉一動都是那麼自然，美的形象躍然紙上！
她是我的老師作文2
她是我的老師----“邢老師”!
為什麼要叫她“邢老師”呢？因為“形老師”的臉部變化不同。前半秒老師還是生氣的樣子。後半秒老師的面部表情明顯變了，從生氣變化到了帶着笑容。邢老師的邢和形狀的形是同音字。所以我們叫她“邢老師”。老師的面部變化有這幾種，分別是生氣、笑容、開玩笑等等好幾種表情。
邢老師的頭部很有特點，需要我來説一説。先説老師的頭髮，老師的頭髮是金黃色的，而且是方便麪的形狀，非常像一碗方便麪。再説老師大大的眼鏡，老師的眼鏡非常有特點，兩個鏡片設計的非常大，感覺專門為邢老師定製的。有的時候邢老師逗我們玩，就把眼鏡弄到下面，眼睛也跟着下來，特別好玩。
邢老師有時很嚴厲，有時候很幽默，有時候也很和藹。嚴厲的時候比老虎發威還可怕，但是幽默的時候，逗的我們笑的前仰後合。邢老師和藹可親的時候，感覺真像我們好朋友一樣，陪着我們玩，伴隨我們三年級六班一起長大。
邢老師每天都很辛苦，因為她既是我們班的班主任，管着我們班的大事小事。又要給別的班上課，非常辛苦。所以每天都看到邢老師忙忙碌碌地，但是邢老師從不喊累。依然每天認真的上課，從不請假，就像一支蠟燭一樣，燃燒着自己，給我們照亮前進的道路。
邢老師就像我們的媽媽 ，又嚴厲又和藹又幽默。我喜歡你邢老師。祝願一生健康平安，給我們偉大的祖國培養更多優秀人才！
她是我的老師作文3
“她是我的老師”，我閉上眼睛，帶着一種對蒙恩的感激，一種對受寵的顫動，一種言不由衷的幸福之感油然而生……不知從何時起，我把她當作人生中第一個使我受益非淺的人。她不是很漂亮，但是很美。我喜歡用博大精深的漢字中的微妙差別來區別每個人。一直不懂得自己的我，很難知道為什麼會讓老師對我這樣寵愛有加。
在我心靈空虛的時候，老師用她的心填充我的心；在我遇到困難挫折時，老師用她的心安慰了我；在我犯錯的時候，老師用她的心洗滌了我。但有時的我，會有一些越軌的行為刺痛她，她卻從來沒有放棄我，也許，偉大的母親就是這樣吧！我是一個不安於現狀，又有些叛逆的人。對於當今的教育現狀時常抱怨，有了休學回家的念頭，並且一次次在心中上演驚險的劇目。老師成了我唯一可以傾訴的人。老師沒有對我進行狂風暴雨般的批評，而是先問清原因，又和我共同設想了行動方式，推斷了這樣做的幾種後果，其中的利弊讓我感到了這種想法的荒謬，從此一心一意在校苦讀。
在我所屬的年級，我的老師被每個班的學生稱為“最好的老師”。我們總是把這樣一位和藹可親的老師當作炫耀的資本。她是班主任，她並不苛求我們為她所教的語文埋頭苦幹，而是把一切邊角時間都讓給其他帶課老師。但我們的語文成績卻一直很好。她總是用自己的方式使我們放鬆，她為每個學生送去温暖，又為每個同學清掃心靈的盲點。她總能以語文老師的犀利揭穿你“精心”設置的謊言。其實，我的老師是千千萬萬老師中普通的一員，她用她普通的行動創造着不普通的業績。我再次閉上眼睛，等待着幸福的降臨。
她是我的老師作文4
如瀑的長髮，飄逸的長裙……這一定是一位妙齡美少女啊！但是説出來你們可能不信，沒錯！她是我的數學宋老師。
她剛來到我們班時，穿着藍色的長裙，上面映着蝴蝶斑紋。一頭波浪卷長髮垂在腰間，隨着微風緩緩飄動。細細的大長腿踩着一雙高跟鞋，走起路來“吧嗒吧嗒”的，彷彿在敲擊好聽的樂曲。宋老師剛轉過身來，我就驚呆了，真不敢相信這是一位老師！她完全打破了我對老師的刻板印象，高挺的鼻樑襯着水靈的大眼睛，五官顯得那麼立體。大大的黑框眼鏡架在鼻樑上，不但沒有影響美觀，反而把整個人顯得更優雅且知性。皮膚上像是落了雪，在雪中又透出微微的紅，真像一枝傲雪的梅花，高潔但不高傲。
抱着欣賞的態度上下打量了老師後，我的心不由自主地加快跳動，眼睛睜得大大的，心裏不禁冒出這樣的想法：這位小姐，您莫不是走錯門了吧？直到王老師正式向我們介紹時，我才回過神來，這的確就是我們的數學老師！
宋老師雖然很漂亮，看起來特別温柔，但是她上起課來可算是一絲不苟，十分嚴苛，與她的外表來了個大反轉。比如，她禁止學生在她的課上把手伸進抽屜裏，這會被她視為“偷偷地玩”。上課前，她總要用她墨黑的眸子掃一眼下面的同學，觀察誰的手不在桌面上。那眼神，真像一隻正在尋找獵物的老鷹，使我不寒而慄，不覺間便挺直了腰桿。
她還擅長一項絕技——拋粉筆。如果下面有人竊竊私語，或者偷玩分神，那就會有一支粉筆頭劃破空氣，不偏不倚，正好砸中他的腦袋。自從宋老師“上位”後，我上課愛到處塗塗畫畫的毛病都被“治好”了呢！
怎麼樣？這是不是一位外柔內剛、上課有道的好老師呢？
她是我的老師作文5
老葉從四年級開始，一直到六年級都教我們班。
老葉應該叫葉蓬，但因為他是一個十足的三十歲大叔，所以我們班的同學都親切地叫他老葉。老葉所在的國小，是個再美不過的國小。每到秋天，桂花樹上的桂花一片一片地開了起來，香得不行。但老葉他不喜歡這個味道。我們問他為什麼，他委屈地説：“哈哈，我不喜歡強烈的香味，聞了之後鼻子受不了。”我們都在旁邊笑他，笑這個老爺們對香味過敏。
老葉特別喜歡跟我們一起玩遊戲。在我的記憶裏，老葉在四年級的時候，喜歡跟我們玩對手指的遊戲，規則很簡單，就是把手握成一個拳頭，大拇指不放，把手對在一起，誰把對方的手壓住了，輸的那邊就得演動物叫聲，學什麼叫得由贏的'那方決定。但可惜我們從沒有戰勝過老葉，因而也從沒聽過他模仿任何動物。所以我們想象老葉輸了的時候學狗叫的樣子是什麼樣呢？那畫面想想就有趣！
老葉在我五年級的時候，迷上了做模型。什麼船模啊，火箭模啊，航模啊，他都有很多，我們覺得他最帥的姿勢就是在拼模型時專注的樣子。他低着頭，不説話，完全沉浸在他的世界中去了。不過他有時候也會急得在原地直跺腳，看起來就像是個五歲的小寶寶。
每當他拼模型的時候，我們圍着他，看着他拼，但他並不知道我們偷偷看着他，他拼好了，起身準備拿去給我們炫耀的時候，發現我們都看着他，就嚇得坐在板凳上，得逞的我們立刻就會笑得喘不上氣。過了一會兒，等他平復下來，他就在原地給我們講解他花了多長時間才做好呀，花了多少錢買的呀，説了一大堆，最後總結了一句話：為了拼這個花了好多錢和精力，但卻樂在其中。
他是我的老師，他每天都很快活，我們都很喜歡他。
她是我的老師作文6
她是教了我三年的語文老師，班主任，儘管以後還能見到她，與她打招呼，但是，心裏還是有一絲不捨得，我的老師。
“踏踏踏”，熟悉的腳步聲又響起來，只是吵得像菜市場一樣的教室居然沒有聽到，老師面色鐵青的站在門口，後排的同學意識到，“不妙！老師來了！”趕緊坐端正，而坐在前排的同學呢？那可就遭殃了，靜靜的聽了一會，後排沒有聲音了，一驚，趕緊往後面一看，老師開始叉腰了，一排一排的，聲音漸漸消退，老師終於淡淡的説，“怎麼？不吵了？”邊説着老師踏上講台，“你們繼續呀！怎麼了？看到我就不講話了？！”
教室裏一片寂靜，連急促的呼吸聲都聽得見，老師開始教訓我們了，“你們説説你們，老師在的時候就不説話了？你看，明明現在就可以那麼安靜，那個時候幹嘛這樣呢？哎…”同學們不言語，也不敢言語，有的甚至無聊的扳起了手指。
我知道，老師也是為了教育好我們，才會這樣的，我算是個好學生吧，老師不止一次關照我，讓我感到温暖。
期末考試後，我們沒有太緊張，只想好好休息，玩，教室裏很熱鬧，老師也沒有責罵我們，突然，老師好像想起了什麼，朝我走來，我的心突然像喘了一隻小兔子砰砰直跳。
“陳其，你今天考試有沒有不會做的題目？”老師問我，我笑了笑，説：“沒有，都做出來了。”
“嗯，那覺得自己還考得好嗎。”老師親切的問道。
“還好。”我相信每個被問道話的人都會這麼回答。
現在，我就要和班主任分離了，迎接新的老師，我大步的走着，面對下一個道路，老師，我將會永遠記得你，你也會記得我的吧，我敬愛的老師……
她是我的老師作文7
午後的陽光照在嫩綠的葉子上，讓本就青綠的嫩葉灑上一層金粉。金燦燦的陽光佈滿整個操場。
教學樓中的辦公室裏，老師正在睡午覺。教室中的我奮筆疾書，趕着下一趟去老師辦公室訂正上次考試的試卷錯題。
下午的第一節課過去了，在課間，我終於把錯題的題目抄完，心裏想：下節課的課間就趕快去寫，早早地做完這些事才好。窗外的鳥兒歡快地歌唱，太陽作為燈光師，做得十分賣力、敬業。
下課了，我急匆匆地跑到辦公室，這時老師們也都醒了。老師衝我微微一笑，示意我坐下來。我向老師打了聲招呼，就寫起了題。前面的題目都十分簡單，一下就寫完了，可最後一題像是巨大的石頭，從天而降，把我最後勝利的道路堵住了，我心裏又想：反正老師可能也不大會看，隨便寫一下吧！我抱着僥倖的心態，寫好後給老師看了看，可沒想到被看出來了，老師把我的訂正重新遞給我，讓我再做。可我毫無頭緒，便又亂寫了一通，老師見我寫的還是錯的，便和藹地問我：“你是不是不會寫呀？”我支支吾吾地説：“嗯！”我在心裏暗叫不好，小心思被老師看出了可怎麼辦？老師會不會責備我？老師拿筆指着本子，説：“上課沒好好聽講吧！來這題是這樣……”
我走近老師身邊，在聽的過程中，午後的陽光灑了進來，照在老師的身上，照在她那帶着微笑的臉上。那一刻，陽光所觸及不到的地方彷彿變成了黑暗的一片荒蕪之地，她是太陽派來的天使，來照耀我們。那一刻，那個動作深深地印在了我的腦海裏，我想：我永遠都不會忘記這麼美的一刻。老師滔滔不絕地話語把這個堵住的大石頭推開了，我頓時就會寫那一道題目。
寫完後，我慢慢走回教室，伴隨着小鳥的歌聲，腦海裏依然在想着那一刻。
這是我的老師，一位温柔的微笑天使。
