我的老師 900字
我的老師_900字
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轉眼上了幾十年學了，遇到的老師不計其數，每個老師的共同的應該就是兩個字：負責。而我印象最深刻的，莫過於國小三到六年級的班主任兼數學老師。記得最清楚的一件事，就是她剛剛接手我們班後的第一節課。
當時她做完自我介紹後，便立刻轉身在黑板上寫下一個漂亮的楷書：人。她告訴我們，學習固然重要，但是做人更重要。人，一撇一捺，象徵着頂天立地。她教會我們，做人是要誠信，正直，要學會負責，學會擔當。之後的每件事，都足以體現她的責任與愛。
記得有一次，我們班兩位男生不知因為什麼事吵了起來，越吵越兇，最後甚至要動起手來。一些人去勸説他們還不聽，於是在放學時，這股怒火便猛地一下爆發出來。二人在門口的小店就打了起來。可沒有人去阻止。第二天我看見一個男生提着一袋子水果走進了教室，另外一個又推辭着不收，二人臉色都不好。老師走過來，不知説了些什麼，二人和解了。後來我問他們老師説了些什麼，二人都笑而不語。
還有一次，一個女生撞到了牆角，眼角劃出來一道口子，額頭上全是血，周圍的同學都在旁邊大眼瞪小眼。後來還是老師急匆匆的趕過來，十分鎮定的指揮的操作，冷靜的把她送到醫院去。
在五六年級時，我們班流行踢毽子，毽子大多是彩色的塑料毽子，也有輕盈的羽毛毽子。有時候老師也會加入進來和我們一起玩。她會花式踢毽子，技術好的令我們佩服之極。踢累了，玩累了，我們便會一起躺在操場上曬太陽，我們會向她傾訴心裏的真心話，問一些關於她的問題，而她則耐心的告訴我們正確的方法，微笑着回答我們的問題。一次，不知道是誰問了這麼一個問題：“老師，我發現我好像喜歡上一個人，這會不會影響成績？“老師聽了，並沒有問這位同學她喜歡的人是誰，而是淡淡的笑着説：”這很正常啊，但會不會影響成績就要看你對這件事的態度。首先你要看他身上有什麼閃光點值得你去喜歡，如果是成績好，那你就應該向他學習；如果是他的性格，那你就應該明白現在你還不成熟，還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當作你學習上的競爭對手，而超過他就是你的目標。明白嗎？“後來，這個同學的成績便開始穩步上升，老師也很開心。
老師最喜歡聽“荷塘月色”，本來我們是想在畢業前唱給她聽，可是最後還是沒有做到，這也是一個遺憾。
老師，您為我們付出了太多太多，感謝您教會我們學會懂事，學會成長。感謝您讓我們懂得一撇一捺學會做人。
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學習路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個老師對我的影響也是深淺不一的。對我來講印象最深的，還是要數我國小的班主任，也是我們的語文陸老師。
比起其他的老師，除了身材矮了一點之外，在外表上沒有什麼不同。但是“小身材爆發出大能量”，她對工作的認真、對學生的負責、以及和藹的態度讓我始終銘記在心。
説到工作認真，有一次晚上十點多了，我正準備睡覺，老師來電話了，在電話裏，她説我寫的作文故事最令她感動，就是語言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫滿了紅色的批語。當我想找老師面批的時候，她辦公桌前已經排了好多同學，前一天睡得那麼晚，但是第二天依舊那麼精神地一個個地給同學們講作文，她那認真的身影至今浮現在我的腦海裏。在陸老師教我的那幾年裏，每當我在晚上寫作業時，彷彿都能看見她頭頂上的星星；在找老師批改作業時，那躍動的日光下由長變短，再由短變長的影子，現在想起來是如此地親切。
因為陸老師是在五年級時開始教我們的，所以她也深知身上的擔子有多重，為了我們能考上理想的中學，她盡了自己最大的努力。平日裏陸老師總是微笑着，給我們一種永遠不會生氣的感覺，然而期末時的一節複習課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經是滿滿的板書了，這使得身材本來就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落裏就是有幾名同學有説有笑地聊天，就是不認真聽講。她終於忍不住了，對我們全班同學發了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會到了陸老師的不易以及焦急的心情。時間彷彿被凝住了，教室裏一片寂靜，陸老師從口袋裏默默地拿出降壓藥吃了一片，然後繼續講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責湧上心頭，湧上眼眶，她轉過身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼裏像一座山一樣壓在心頭。
在平日裏，陸老師像我之前説的很和藹而且幽默。一次期末考試之後，她神神祕祕地拉住我説：“考得不錯嘛，語基得了滿分，咱們班就兩個，下課來找我拿糖。”説着拍拍我的後背。這使我心裏暖暖的，比吃了糖還甜。她發自內心的鼓勵和誇獎，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的身體裏流淌。陸老師平日裏經常鼓勵我們，在學業緊張的期末，時不常地給我們講笑話，讓我們比較放鬆、愉快地完成了學業。
我的老師，陸老師，她用認真的工作精神和耐心的教導讓我們愛上了語文，她的樂觀以及對我們的關愛成了我們學習最大的動力。雖然已經離開國小許久了，也很長時間時間沒有再見到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現在我的腦海裏。
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光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，六年就過去了，我即將和我的母校分別了。在我的母校，有我最好的老師，那就是我們和藹可親的鐘老師。
鍾老師那圓圓的臉蛋上長着一雙小小的眼睛，卻總是適射出青春的光芒，她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴，卻帶給我們不平凡的人生，她頭上那數不清的白髮讓她更加顯老，卻見證了一段段青春熱血的歲月。可鍾老師最讓我難忘的還是她那永遠的笑容。
鍾老師是多麼慈祥啊！她事事都為同學着想：她總想讓同學們在學校把知識弄懂，放學作業就少做些；她從不佔我們的音、體、美和信息課；總想讓我們輕鬆地學習；她經常在班裏開班會，做遊戲，讓我們能有一個愉快的學習氛圍。最讓我們感動又很心疼的是：鍾老師生了病還堅持給我們上課，她一直堅持着“輕病不休，重病休一”的原則。
時間又被拉回到從前。這天早晨，鍾老師一如既往地穿着一件深藍色大衣，帶着和和藹的笑容走進教室。這天，天格外的藍，教室外小鳥的啼叫聲格外地婉轉，同學們的心情也格外愉悦。然而當鍾老師説出第一句話時，我們才反應過來鍾老師生病了，因為她的聲音非常沙啞，我們聽着就感覺她是用生命在呼喊。儘管鍾老師生病了，但她卻沒有特意地用自己生病這件事來讓同學們認真聽講，她依舊一如既往地認認真真地教學；一如既往地關心問候同學；還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽親吻西山。這是全班聽得最認真的一天課。
還記得那年夏天，星期一早晨來到學校直到黃昏也沒有見鍾老師的身影，經過一番打聽，我們才在數學老師那兒瞭解到：鍾老師腿骨折了，週末已經做了手術，現在正在家休息。同學們都很傷心，我們幾個同學便商量好，星期天去看望鍾老師。來到鍾老師的家，她已經勉強能下牀了，幾個同學都扶着鍾老師，我們紛紛關心着鍾老師的狀況，心裏擔心得不得了，鍾老師反倒安慰起我們來了：“你們放心吧！我已經沒事了，我還打算明天就給你們上課去，就別擔心了。“雖然鍾老師只説了這短短的一句話，但是這句話深深地刻在我們每個人的心裏。鍾老師沒有食言，第二天她果然來了。同學們都擁了上去，扶着我們最好的老師……
鍾老師不是教學方法最好的老師，也不是最年輕的老師，更不是最美麗的老師，但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師，是我最好的老師。
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周老師喜歡在頭上夾一個髮夾，頭髮有點卷，還挑了幾梗染成黃黃的。周老師有兩顆突出的大門牙，上課時，她的嘴裏時不時進出許多動人的詩句，讓我們聽得如痴如醉。周老師還有一雙濃眉大眼，眉毛不用描也又黑又彎。那眼睛可厲害了，改作業時，既使一丁點小錯誤也逃不過。那耳朵可就更神了，有一次，周老師走在一樓就聽見我們在三樓大吵大鬧的聲音，她“蹬蹬蹬”地跑上樓，把最會講話的人，一個不拉地揪了出來。
周老師很愛笑，她還説過這麼一句話：“笑一笑百年少。”我們的周老師還很幽默。記得有一次，鄭航宇沒做作業被周老師查了出來，我們想：“這下有好戲看了。”可是周老師卻沒有這樣，反而對鄭航宇説：“鄭少爺，你怎麼沒做作業？”話音剛落，全班鬨堂大笑。
周老師也很愛乾淨，每次擦完黑板都會把黑板擦放進粉筆盒中，但我們的王老師卻不是這樣，他用完粉筆就隨手一扔算了，周老師知道了就讓我們提醒王老師別亂扔黑板擦，我們和王老師在周老師的指導下很快就學會了物歸原處，她還教會了我們拖地、掃地，就連清潔工阿姨也誇我們班乾淨呢，當然這功勞也得屬於愛乾淨的周老師。
這就是我們的周老師，一個既幽默又愛乾淨的周老師。
周老師是我們的`語文老師，也是我們的班主任。
周老師喜歡在頭上夾一個髮夾，頭髮有點卷，還挑了幾梗染成黃黃的。周老師有兩顆突出的大門牙，上課時，她的嘴裏時不時進出許多動人的詩句，讓我們聽得如痴如醉。周老師還有一雙濃眉大眼，眉毛不用描也又黑又彎。那眼睛可厲害了，改作業時，既使一丁點小錯誤也逃不過。那耳朵可就更神了，有一次，周老師走在一樓就聽見我們在三樓大吵大鬧的聲音，她“蹬蹬蹬”地跑上樓，把最會講話的人，一個不拉地揪了出來。
周老師很愛笑，她還説過這麼一句話：“笑一笑百年少。”我們的周老師還很幽默。記得有一次，鄭航宇沒做作業被周老師查了出來，我們想：“這下有好戲看了。”可是周老師卻沒有這樣，反而對鄭航宇説：“鄭少爺，你怎麼每做作業？”話音剛落，全班鬨堂大笑。
周老師也很愛乾淨，每次擦完黑板都會把黑板擦放進粉筆盒中，但我們的王老師卻不是這樣，他用完粉筆就隨手一扔算了，周老師知道了就讓我們提醒王老師別亂扔黑板擦，我們和王老師在周老師的指導下很快就學會了物歸原處，她還教會了我們拖地、掃地，就連清潔工阿姨也誇我們班乾淨呢，當然這功勞也得屬於愛乾淨的周老師。
這就是我們的周老師，一個既幽默又愛乾淨的周老師。
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。她就像園丁一樣，哺育了我幼小的，讓我們茁壯成長。
題記
我有一位幽默教學又教的很好的數學老師，但是她只把我們教到了八年級，但是她卻給我留下了許多美好的回憶。在我的印象裏她有着烏黑的頭髮，戴着一副眼鏡，身高不算低，第一次見她的時候，本以為她會很嚴厲，但是截然不同，她與我們打成一片，與我們稱兄道弟。大家都叫她芳姐，就這樣留給了我美好的回憶。
有一次，我的數學作業只聽了一半就沒聽完，晚上寫作業時還不禁感歎：“數學作業這麼少，數學老師真好！”便把作業完成了，因為我學習下降的太狠，被調到了門口去守門，所以課代表每次檢查作業的時候都把我忽略，這次也不例外，所以我自己的作業是不是全部完成了我也不清楚。一上課，芳姐把前幾頁的題不一會講完了，芳姐芳姐還要繼續講的時候，我就傻臉了，後面的我忘寫了，我緊張極了，於是準備將後面沒寫的兩頁題慢慢的撕下來，為了不讓芳姐發現，我小心翼翼的撕下來，撕的時候，手心裏都是汗。汗珠這是也在悄無聲息的時候爬上我的臉龐。芳姐突然叫我回答問題，不知上天是否是故意的，我剛緊張的站起來下課鈴就響了，芳姐拿起書説：“下課！”便拿着書向我走來，一拳輕輕的打在我的肩膀上，這一拳在我心裏卻重重的烙下了我愧疚的痕跡。但芳姐並沒有生氣只是提醒我説：“你以後最後一點注意聽課，一説作業你就跑了，所以你沒寫完。”這讓我感到非常的內疚，又感到了芳姐的温柔。
還有一次，馬上期末了我的數學成績下降飛快，上課也十分專注，認真。可成績卻還是被一巴掌拍了下去，滿不在意的我在大課間出去玩時，被芳姐叫住。原來芳姐這麼注重我的成績，把我拉到了辦公室，幫我分析試卷，不會的題又給我講了一遍，在這過程中，芳姐害怕我累，給我一邊講笑話一邊講題，因為芳姐知道我是吃貨，還給了我一些她的珍藏零食。這整個大課間裏辦公室裏充滿了歡聲笑語，同時，我在心裏也暗暗立下誓言一定要考好不辜負芳姐的一片心意，就這樣，這個誓言幫我考到了114分，芳姐也對我讚歎不已。
她是我的老師，培育我長大，在我迷失在黑暗中的時候，她宛如燈塔將我指引出來。她不僅是我的老師，在我的心裏，更像是親人一樣呵護着我。
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老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們，老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無私奉獻的人。
在海口11國小習六年來，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學的邢老師。第一次見到您，就覺得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關心和照顧。
當我第一次上您的課時我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學題，您不是古板的講題，而是運用了幾個布娃娃道具，生動有趣的給我們講這道題，讓我們快樂的學習而不覺得乏味。
記得有一次，您上了分數的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥吸引住了，心便逃出了課堂，您發現後，並沒有破口大罵，只是叫我起來，回答一個您才講的問題，我答不上來，引的同學們哈哈大笑，有的還説我是木頭腦袋，您輕輕的説了一句：“下課到我辦公室來。”我心裏好害怕好難過，一直在想着：您會不會用棍子打我的手掌，您會不會罰我抄這道題一百遍，您會不會……終於，下課鈴聲響了，我跟着您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的説：“上課沒有聽講，這道題肯定不會吧？那坐下來，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒想到結果是這樣的，我連聲説好。於是，您便不厭其煩的的開始給我講解這道難題，還出了類似的三道題給我做，直到我全都做對了，您才對我説：“好了，你可以回家了。”又遞給我一個蘋果説：“累了吧，吃個蘋果吧。”我握着蘋果走出了門，心裏充滿了對您的感激之情。
還有一次，您發下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課後，我便拿着我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見了，便走過來對我説：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去複習。”我對您説的話一個字都沒有聽進去，還覺得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒有複習，而且還看了一本漫畫書。結果第二天的成績發下來了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順着臉頰流了下來……您過來安慰我説：“沒關係，下次還可以考的更好。”這才讓我的心情平復了一些。是您通過這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進步。
我愛您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤着我們茁壯成長，老師，您對我的愛，我無以回報，將來我一定不會辜負您對我的期望，現在我只想説：“老師，您辛苦了！”
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寒假裏我參加了冬令營活動，在那兒的老師裏，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。
羅老師有一個又大又圓的腦袋，他在微信裏叫“羅丸子”，在車上也風趣地介紹過自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎嚥地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來歷吧？你可別小瞧圓腦袋哦，這裏面裝着不少知識呢！如果我們有疑問，可以問丸子老師，他會告訴我們並講出原因，有時還會與我們一起活動，你瞧，多有趣！丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情裏，他的眼睛也有區別。當他開心時，眼睛眯成一條縫，好像看見了令他難以忘懷的事；當他疑惑時，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的困難；當他生氣時，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的事。但這知識有時候發生的，大部分的時間都是丸子老師在默默地幫着我們，也很少與我們歌舞互動，特別是很少説話。
小鹿老師有一個尖尖的瓜子臉，一看到他我就會想起向日葵裏的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋裏卻裝着不少故事。每次活動，都會給我們講一個有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時，給我們講了關於“年”的故事和“壓歲錢的來歷呢！他還有一個水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們在討論小路老師時，果果老師説：她第一次見到小鹿老師時，還以為他是外國人呢！我心想小魯老師一定是在外國玩多了吧，不然他就不會是外國人了。
開營晚會的教室裏熱鬧極了，有的在準備着節目，有的在討論着老師會表演什麼，還有的嬉戲打鬧。在開營晚會上我還發現小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的節目開始了，過了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上台，接着音樂聲響起，他大聲喊着：“跟我一起跳。”他抬起胳膊，做成三角形，學着小雞一樣，扇動着那對“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧！我們便一起瘋狂的歌舞起來。開營晚會結束後，我發現只有丸子老師沒表演，於是我走向丸子老師疑惑地問到：“您為什麼不去表演呢？”老師指着同學們微笑着對我説：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上台了。”我勉強地説道：“也對。”但我心裏卻想，丸子老師一定是因為害羞才不上台。
這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點，並精心的教導我，讓我充滿了知識。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動，讓我們更加了解對方，成為更加親密的夥伴。
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到了新的學校，意味着要認識新的老師、新的朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認識的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來，沒過一會，差不多人來齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那麼多是幹嘛？不過，希望我的班主任是一個幽默的人，作業佈置的相對較少的人，是不常生氣，不兇學生的人，後來，我希望的這個老師真的來了，他就是梅老師。雖然這個老師有些胖，可誰能想到他有兄弟三個呢。
老大，梅幽默
梅幽默，是在課堂上最常出現的。一天，他和我們聊起他在原來學校的事情，就和我們説：有一件事，我説完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲説：“不信！”他就一臉不置可否的看着我們，搖搖頭説：“好，待會我説的時候你們可別笑啊。”接着，他就拿起了離他最近的那個人的座位牌，對我們説：“假如這是一沓錢，我是一個老人。”接着，他走出門外。先把腦袋伸進來到處看看，接着跨進一隻腳朝着班裏喊：“孫子，孫子。”然後迅速切換身份，對着門口説：“老人家，現在我在上課，有什麼事等哈子再説。”然後他立馬轉換角色，很不屑的朝講台上瞅了一眼，繼續喊到：“孫子，孫子。”這時，他又抽出那“錢”，並拿錢抽打着自己的手，説：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛。”全班忍不住了，“噗”的一聲就笑了出來。
梅幽默得意的笑出了聲。原來，他在教我們寫作時如何寫好動作描寫和語言描寫。
老二，梅嚴肅
剛做完課間操，和同學有説有笑的爬着樓梯，可剛到班門口，就看見梅嚴肅站在講台上，完了，這次肯定沒好果子吃。果然，一上課，班長還沒説起立，梅嚴肅就發話了：“今天做課間操，我數了一下人數，只有20多個人，剩下的人都去哪了？給我自覺點站起來。”大家到處張望，最終也都站了起來，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒消下去。
唉，只能等梅幽默來救我們了！
老三，梅希望
體育節的時候，由於種種因素，我們班第一天的總體成績不是很好。放學之前，回到班裏梅老師和我們説：“今天不好沒關係，只要我們拼盡全力，結果並不重要。明天大家盡力去拼，贏了請大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績。
這就是老三梅希望。
這三個兄弟雖然他們外表長得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因為這一點，讓我覺得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒”，而是有！
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茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮西的《教育所思》，懷着對李老師由衷的敬仰我走進了李老師的《把心靈獻給孩子》。洗手淨心，細細品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字裏行間記載的全是細小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發人深省催人奮進。李鎮西對學生的愛心、保持的童心、執拙的科研精神深深地打動了我。李鎮西説最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難説一句假話的。保持童心，就是保持對事業的創造之心。兒童對一切都感到新奇，什麼都想試試。
保持童心，就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應該和學生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學生的距離，走進學生內心，真正瞭解學生的心理所需所想，教育才會更好更有效。“愛心教育”是李鎮西不變的追求，愛學生就必須善於走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他説，為了報答童心，我儘量使自己的整個身心都與學生融為一體。他説，每帶一個新班，我都把全班同學的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學生的旅遊：我曾與學生穿着鐵釘鞋，冒着風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學生在風雨中經過八個小時的攀登，飢寒交迫地進入……
每一次，我和學生都油然而生風雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學生的，也不單是學生奉獻給他的，它是我們共同創造、平等分享的。他的科研精神值得我學習，有一年，他主動要求學校將全年級名次最靠後的幾十名學生編成一個班，由他擔任班主任和語文老師，和科任老師一起進行轉化“後進生”的教改試驗。他把所有時間用於對這些“後進生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。
這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹着不平凡的人生經歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念着李老師長期以來對我的啟迪和引領。
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她留着一頭短髮，清爽而明快。有時會帶着一副眼鏡，黑色的邊框使她又顯得那麼成熟與穩重，一雙明亮的眼睛着實令人陶醉。
在課堂上，她總能調動我們的情緒，聲音響亮，富有磁性，抑揚頓挫的聲調，讓我們的心緊緊地跟着她的話音。此刻，那雙眼睛也放射出明亮的色彩，彷彿她的眼睛裏住着幾顆耀眼的星星，一眨一眨的。
有一次課上，她與我們討論着問題，見我們討論許久，也沒有想到答案，臉上一副無奈的表情。她淺淺一笑，緊接着聲情並茂地給我們朗讀了一些句子，邊讀還邊為我們講解，我們緊跟着她的思路，一步一步找到解題的關鍵。她帶着極具情感的音調一遍又一遍的朗讀着，還配以手的姿勢。突然，我們靈光一閃，恍然大悟，再側耳傾聽着她靈活的有趣的語調，不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙，爽朗的笑着，那時的她是那麼可愛，甚至與她的年齡有些不符合，但是當時的她，在我看來着實是最可愛的。
可愛的她也有着嚴肅的一面。每當我們吵吵鬧鬧時，她就會一反往日的微笑，嚴肅的板着臉，不怒自威，用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看着底下的同學，底下的同學似乎感受到了眼神的殺傷力，都不由自主的乖乖低下頭，閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對，那一瞬間，似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭，嚥了下口水，努力平復着呼吸的正常，那眼神可謂是一把磨的鋥亮的寶劍，可以把整個人都刺穿了過去，讓人心生寒意。
每當她有空時，她就會告訴我們讀書的樂趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書，一開始，我還不當回事兒，因為每天的作業都已經讓我焦頭爛額，完全沒有時間閲讀課外書。有一天，當聽完她一番激情澎湃的發自內心的演講後，我頓時間茅塞頓開，內心對讀書的渴望與喜愛油然而生。下課後，我默默的在心裏為自己加油打氣，努力爭取讀書的時間。課堂上的我也多了分專注力，下課後也不無所事事，抓緊完成課堂作業後，按照老師要求做家庭作業，這大大提高了我的學習效率。每每放學回家之後都可以留出半個小時的時間來閲讀，在這半個小時的閲讀時間中，我深刻的體會到了閲讀的樂趣。
在她的課堂上，我們如同朋友般一起學習、一起進步，她也會孜孜不倦的教導我們，讓我們抓住寶貴的時光，珍惜美好的學習生活。
讀到這兒，你是不是已經猜到我筆下的她是誰了吧！哈哈！對，她就是我們的語文老師——顧老師。
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每日坐在教室裏，聆聽着各科老師的淳淳教誨，感受着春曉秋冬的更迭。偶爾突發奇想，我們的老師各有各的特點，不正如四季一樣嗎？
周老師：温暖如春風
你看，滿面春風的周老師來了，周老師不僅課講得好，而且人也比較和善。他站在講台上對同學的微笑像春天般温暖，目光像春風般温柔。他講題時，總是慢聲細語的，連那幾個調皮鬼，也不好意思鬧了。周老師的教誨像春雨睿物一樣，使我們在不知不覺中受到啟發。他讓我們懂得了只有細心，耐心才能攻破一切難題。
聽，周老師的聲音和同學們的笑聲在校園裏迴盪
王老師：火熱的夏天
王老師教我們英語課。他的上課節奏那叫一個快，再看看他的典型Pose：兩腿分叉，左手插在褲袋，右手持着粉筆，側着身，在黑板上“唰唰唰”甩完了，只要你一走神，這節課，你是浪費嘍！王老師滿懷激情，感情炙熱。就像夏天的烈日。正是在這個火熱的陽光下。我們才學會了刻苦，才會了勤奮，才學會了ABCD？？？？？？
李老師：成熟的秋天
我們李老師穩重，成熟，使我想到了豐碩的秋天。課堂上面對個別同學的無理取鬧，他並不嚴厲呵斥，而是沉着對待。在和風細雨中，那些搗蛋鬼變得温順聽話了。
李老師幽默，聽他的課就想吃一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無窮。他讓我們認識了具有愛國情感的屈原，誨人不倦的孔子，讓我們看到了教子有方的傅雷，文學巨匠雨果先生，他讓我們欣賞黃土高原的安塞腰鼓，讓我們探訪陶淵明的世外桃源，感受魯迅在百草園的童真童趣。
我想你一定猜到了，他就是我們的語文老師。
班主任：冷酷的冬天
説起班主任，那可謂是無人不知，無人不曉。他是我們班主任兼物理老師，為人正直，做事嚴肅認真，上課時那高分貝的聲音，就讓人説的冷冷的。當我們違反規律時，他那毫不留情的批評，就如哪凜冽的寒風一樣，有時真讓你覺得進入了寒冬。當我們學習鬆懈時，是他提醒我們把握時間的一分一秒，當我們迷惘時，是他給我們指引了航向，引導我們走向自己的目標衝鋒。
老師啊，是您伴我們度過了春曉秋冬，是您讓我們擁有了多彩的人生。老師啊，您是一個知識和道德的擺渡者，把我們擺渡到理想的彼岸。一年四季有這麼多的老師陪着我，讓我覺得學習好快樂，生活好充實。
一年四季我太幸福了，難道不是嗎？
我的老師_900字12
初見您時，您是如此端莊而優雅；瞭解您後，您是如此嚴謹而教學有方，您的課讓我如醉如痴。
非常期待的國中第一節語文課如期而至，隨着上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭髮高高盤起，繫着精緻絲巾的女老師快步走上講台，面帶微笑向同學做自我介紹，一邊説一邊轉身在黑板上端端正正的寫下了彷彿字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。
然而在她那優雅端莊外表下也有嚴肅的一面。最近發生的一些事，讓我對她有了全新的認識。
記得那是一個晴朗的上午，窗外的楊柳隨風跳着一支支動人的舞蹈……
站在講台上的您正熱情洋溢地為同學們講解着一首首富有韻律的古詩，而我卻漫不經心的欣賞外面的美景。突然，一個響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學，你來讀一下這一段文字。”我驚慌地看了看四周，再望向黑板上我並不擅長的文字，我意識到，暴風雨要來了！
我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來。
“同學，能把這個字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側着身子問。顯然她已經聽出了我讀得不對勁。我擦了擦手心裏的汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對”，心中暗暗祈禱着她不要再刁難我，可她再次堅定地追問道：“同學，你這個字讀得準確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”
我頓時漲紅了臉，不是因為緊張，是因為害羞。我下意識地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵，甚至是肯定！霎時，只覺得心底有一股壓抑已久的熱浪噴湧而出，把我對漢字的厭煩衝得一乾二淨。
我胸有成竹的讀了起來，相比幾分鐘前的我簡直判若兩人。
話音剛落，耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵的話語，映入眼簾的是她那標誌性的燦爛笑容。
此時，我難以抑制激動的心情，眼前彷彿又浮現出老師上課時的一幕幕場景——在同學坐姿不正時老師輕撫他的後背、手把手規範同學的字形、在同學緊張時以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個問題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開小差———這是她經常教導學生的話語；今日我再一次享受了這份“殊榮”。
有的同學説她不講情面，有的同學説她太嚴厲，有的説她是“雙面”人——但在我看來她是一個能洞察學生內心世界，教學方法獨特，又盡職、盡責的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運。
“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什麼？你説這笑聲似曾相識？沒錯，她就是我那開朗而又不失嚴謹，幽默而不又失嚴厲，常把笑容掛在臉龐的語文老師。
我的老師_900字13
“醒來。”
恍惚中，聽見一個聲音，由遠及近。我掙扎着，卻無力掙脱；我想放任自己，卻又聽到那個聲音。終於看到那個聲音的主人，我從心底裏敬愛的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質，可以讓你第一眼看到她，眼神就無法從她身上離開。不是因為她有多麼奪目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑髮紮成幹練的馬尾，乾淨的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講台上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發了我的智和我的心。
曾經因為小升中的不理想來到了這所學校，希冀於在這裏找到一個更好的自己，但又許是因為要了命的惰性，又無法不讓自己失望。“魏雨桐，出來一下。”一節午課，周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看着我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問題永遠在正確答案旁邊圈圈繞。我低着頭走出去，她倚在欄杆上。“你是個很聰明的孩子。”我不敢抬起頭來，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒有了青春的光彩，因為經常操勞，乾燥而發黃的皮膚。我知道她在嚴厲地看着我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛裏滿是期許，“我相信你。”
我轉過身，我還是低着頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人説，這個世界上最觸動人心絃的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個你也同樣相信她的人説出這四個字時無法形容的感動。那次談話後的期會考試，我的數學出乎意料的考了滿分。父母歸結於卷子簡單，而我卻把答案向那四個字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個字卻沒成為我之後考試的避風港。
七月，是個美麗又緊張的月份，對於我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對於我是一個莫大的打擊，上課時經常無法聽清老師的話語，只能一個一個數黑板上的字。
五個字，八個字，十二個字……擦掉了。
五個字，八個字，十二個字……“魏雨桐，回答一下這個問題。”我努力地在腦海中搜索關於這道題的蛛絲馬跡，卻又發現大腦一片空白。同學們在旁邊竊竊私語，而我卻漸漸變得失落而無助。“答案是4，坐下吧。”她看着我，我低下頭。您相信我，而我，卻無法再相信自己了。期末，數學僅僅只有兩位數。接過成績單，我迎來的不是狂風驟雨：而是您語重心長地話語：“我希望看見為了學習掉兩斤肉。”抬起頭來，她是笑着的，那雙眼睛似曾相識，不是在夢裏，是在心裏。那雙期待的眼睛。
她都沒有對我失望，我又有什麼資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
我的老師_900字14
“都説你是最小的主任，管着長不大的一羣；都説你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當聽到《班主任》這首歌曲時，我都會想起當過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個老師的精心教育下，受益匪淺。我發現這兩個老師都有一個共同特點，那就是，她們都很嚴厲，但是卻對我們關懷備至，有時候也有點幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發生了很多有趣的事情，其中，有兩個小故事，讓我永記不忘。
先説我的東老師吧。記得那個時候，我上二年級，因為着急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的同學撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地説了聲“對不起”。我站穩之後，説了聲“沒關係”。那個大哥哥走了之後，我要去上廁所，可是我總覺得哪裏不對勁。上完廁所之後，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準備去教室的時候，正巧被幾個男同學看見了，他們幫我清洗了傷口，然後又敷上了紙。這時，幾個女同學去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既着急又心疼。隨後，她拉着我的手把我帶進教室。班裏的同學看到了，一個個瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然後給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫院包紮。不久，媽媽來了，她把我帶到了醫院，醫生包紮完之後，媽媽又把我送回了學校。老師看見我之後，輕輕地撫摸着我的頭，温和地説：“以後千萬要小心一點。”我感激地點點頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對我的關愛。
接下來就是郭老師了。記得我上三年級的時候，因為貪玩，跑的時候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時是在上午，我因為膽子小，不敢給老師説，所以，在下課的時候，都沒敢出去玩。終於放學了，我下樓梯時很艱難，終於，還是下來了，但當我剛剛走到學校大門口時，我的鞋子又掉了，我又重新勉強穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護送學生的郭老師看見了。郭老師問明緣由後，讓我走在她的後邊，等到我們班學生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動。最後，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽説了這件事，然後，從媽媽手裏接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地説了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地説：“別客氣，以後遇到問題一定要及時告訴老師。”
這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對我的關心和愛護。我愛我的老師。
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我在國小的時候遇到過很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是國小五年級的黃老師。
黃老師是一個嚴肅的人，臉上戴着一副眼鏡。絕對不允許在上課時開玩笑。但有時候也有例外。上課時，黃老師總是板着一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時我的數學學得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什麼老師對我的要求這麼嚴格，期會考試後我才明白。我數學是全班第二。那時候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師説我本來是可以考第一的，可是那裏卻漏了個單位，而那個第一名沒有漏，所以我比全班第一低一分。老師説在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。
老師有時候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫作業，偶爾講一下難點。晚修時還讓我們教她女兒英語啊，語文啊啥的。因為她本人沒有空，要改兩個班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐後的舉手，這時老師説：“你看，這不是沒有心學數學嗎？數學學好了再來。”我們這才理解了老師的話，立馬放下手來。老師又説：“怎麼都沒人來了，快上來一個教。誰先寫完作業的就上來教。”我們便用極快的速度寫完作業，可我卻細心的檢查了幾遍，然後錯失了這一個機會。第二天老師説：“只有一個人數學作業是全對的！來，你上來。”老師説完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師説：“你看，作業多麼整潔，都沒有塗畫，還是全對。就是字不好看。”然後全班都笑了，這時老師嚴肅的説：“你們能全對嗎？全對了再來笑他。回去吧。”我開心的回到了座位。
到了期末，老師教過的許多學生都來看望黃老師了。有的説：“老師啊，是你讓我愛上了數學。”有的説：“老師啊，多虧你我才能考上這個重點高中啊！”有的説：“老師，因為你，我的數學已經名列前茅了。”然後拿了一大堆的餅乾，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個哈密瓜過來，整個辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒有忘記我們，將一個哈密瓜拿到教室切開來給我們吃。我們開開心心的吃着哈密瓜，過完了那一節課。後面黃老師要了一節副課給我們專門的複習。因為我們之前浪費了一節課。老師説：“你們是我教的最仔細的學生。其他班我都沒有講這些重點。”
期末考完後，四個班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因為能吃到零食而開心，而我是因為能遇見這麼好的一個老師！
