“怪招”老師作文900字

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的“怪招”老師作文900字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

怪招老師姓周，教我們語文課，國字臉，剃着平頭，顯得嚴肅。他的雙手整天沾滿粉筆灰，常常和學生黏在一起，讓我們又感覺很親近。

他教我們語文課與別的老師不太一樣，總覺得有些怪怪的，大家都喜歡聽他上語文課，因此，怪招老師雅號悄然傳開。

怪招老師的課堂非常風趣幽默，就連批評你時也得細細品味。在教學《寓言兩則》一課時，為了區分曰日字形，幫助學生準確識記，讓學生組詞，子曰日子，有一學生分神了，注意力不集中，他不動聲色的走到學生身邊，點名讓他讀詞語，結果他兩個詞讀成了子曰（ri）日(ri)子全班鬨堂大笑，老師拉着他的手，説道：你看，一站起來，這個字（日）就變得直了，立了起來就讀‘日(ri)子’，又繼續按住他的肩膀，示意他坐下去，繼續點撥這位同學，你看，字也隨着你坐下去了，就變矮了、寬了，該念‘曰(yue)’，通過這樣的.直觀形象的識記，這位同學明白了老師的苦心，上課再也不走神了，學習更加認真了。

為了鼓勵我們多讀文章，尤其是多背誦文章。他把同學們背書的情況設計成表格，表格裏只有要背的書名，誰先在他手裏背到了就把自己的姓名簽上去，不是固定的順序，只要拿到表格，誰背的怎麼樣，誰背的速度快，一期下來，一目瞭然，清楚得很。所有的學生都在同一起跑線上，為了自己的名字寫在前面，那就要自己暗暗努力！誰想自己的名字長期落後呢？這也是一怪招吧！

語文老師針對習作短板的狀況，鼓勵我們進行課外閲讀，每天督促我們搞好讀書筆記，每週組織我們小練筆，進行點評，並把我們的優秀作品推薦到教育信息網站，整整一學期，全班十九位學生，有十六位學生的習作登上了教育信息網，大家喜不自禁，尤其是我班一位女生，通過自己的勤奮，在老師的鼓舞、父母的表揚中，有八篇作品刊登出來，大家都叫她女神。周老師把發表的作品從電腦裏下載出來，並寫上鼓勵的話，又簽上名，蓋上章，讓我們自己珍藏！這飄着香味的浸透着汗水的勞動果實。別提有多開心！教這一招算是讓我們領教了。

我們的語文老師教學時怪招不斷，招招直擊學生的知識要害，幫助我們提高了學習興趣，促進我們掌握知識，我很是享受這樣的怪招。我們更是喜歡這樣的招數。