我為詩狂作文（通用23篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我為詩狂作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我為詩狂作文 篇1

光陰似箭，歲月如梭，人説：“童年一去不復返。”而我説：“歷史一去不復返。”唐詩，宋詞，元曲便是歷史最好的寫照。

在靜謐中，我似乎穿越到了唐朝。看到屋裏，隔在窗外。雖不見古人音容笑貌。但屋內柔光似水，我捧一杯清茗和一卷詩集。在清茗的煙氣和香氣之中，我傾聽那遠古而來的聲音。

我知道，詩是在朋友久逢時得一聲問候；詩是朋友離別時不捨的目光；詩是我們思念最好的表達；詩更是在妙絕天下的名山大川中慢慢欣賞。

是它們，如稚拙的圖畫，刻在出士文物那滄桑剖面；是它們，如人類一般抒發着情感。是它們——唐詩。

看，那山上是誰？王維，是他，王維。今日又逢九月九，大家還記得嗎？曾經“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”呀！當時詩人王維站在高處是多麼盼望能看看家人，那思想的感情真是難以捉摸呀！

在唐詩中最令人難忘的是在詩中飄飄灑灑的雨。

“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”中間夾着詩人一種不在其位不得其用的幾許無奈與憂傷情懷。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這裏面明顯帶着雨中滿溢的幾分欣喜若狂。

茶涼，夜深，合上書卷，推開窗户，隨我帶着記憶回來現實。

在這時，還有誰，還有誰會再去唐詩、宋詞、元曲中去讀懂詩人的情感，真的還有誰？

明日復明日，明日何其多。解你心意，我為詩狂。——後記

我為詩狂作文 篇2

物換星移，世事變遷，歷史一去不復返。時間銷蝕着一切。盛唐的遺蹟漸漸地消亡了，不變的只有華美的詩句。

在靜謐的夜晚，窗外月色如霜，屋內柔光似水，手捧一杯清茗和一卷詩集。在清茗的氤氲煙氣和書香之中，傾聽那自遠古而來卻清晰的聲音，讓心也隨它飛越大川深谷。

我看見唐詩在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛裏停留，在在霓裳羽衣舞的奢華中掠過，在哀鴻遍野的戰場上空徘徊，在妙絕天下的名山大川中漫步……

最難忘的是唐詩中那一輪不朽的明月。

那輪明月在唐詩裏升起。月光裝滿了李白的酒觴；月色塗亮了杜甫的書房；長月梳順了孟浩然的散發；皓月灑滿了王昌齡筆下的大漠；彎月鋪滿了岑參出塞的征途。

有感於飄灑在唐詩裏的雨。

“孤燈照寒雨，深竹暗浮煙。”這雨承載的是幾縷悽情。

“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”這雨夾雜的是幾許無奈。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這雨滿溢的是幾分欣喜。

如果沒有了“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意境，今天的寒山寺鐘聲將索然無味。

如果沒有了“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁的憂鬱，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韻味。

如果沒有了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”的豪放，今朝的美酒就顯得寡然無味。

如果沒有了“我願如星君如月，夜夜流光相皎潔”的柔情，今夜的星空將黯然失色。

茶涼，夜深。合上書卷，推窗而視。草木凋零，落葉歸根，好景不再，逝者如斯，排遣不成，淒涼頓生。

明月復明月，明月何其多。誰會知曉，今夜我心跌蕩，我為詩狂？

我為詩狂作文 篇3

今年的校園讀書節，我們五年級將舉行首屆古詩詞大會。在班級的選拔中，我和張津嘉、郭譯心脱穎而出，將代表班級出戰。我興奮不已，迫不及待地想與別的班選手一決高下。

星期四下午，比賽在希望劇場舉行。我懷着惴惴不安的心情和同學一起走上舞台，看到台下黑壓壓的一片，緊張之餘還有些興奮。

比賽分為三輪，抽籤題、題板題和飛花令。第一輪我們派出張津嘉抽題和答題，張津嘉知識豐富，我們成功晉級。第二輪題板題，我們三人齊心協力，以滿分的成績，完美晉級。

到了最激動人心的飛花令環節，飛花令是我的強項，所以他們推舉我代表班級出賽。經過幾輪激烈角逐，我不負眾望，成功晉級。進入總決賽的另外兩個班是五（1）班和五（5）班。

決賽開始了，當聽到主持人説飛花令的主題字是“春”時，我胸有成竹。我信心滿滿，前兩回合順利答出，忽然我心裏所想被對方選手搶先説出，我急中生智又説出一句，這才化險為夷。接着又大戰了幾個回合，又輪到我説了，我剛説出前半句，忽然主持人説：“這句已經説過了。”我腦子裏一片空白，思維出現短路，緊張得竟然一句也想不起來了。最後我們班因為我的失利，只能屈居季軍。

通過這次比賽，我收穫了很多詩詞知識，又明白了自己與別人在能力上的差距。我相信，只要我努力堅持，會走得更遠。

我為詩狂作文 篇4

歷史長河，波濤洶湧，攜帶厚厚的黃土，向東奔去。詩歌，就像那洶湧長河邊的一條清澈温柔的小溪，反射着如鑽石般晶瑩的光芒。我靜靜地，隨着水流，追尋。

“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。多年前背井離鄉的將士，望着眼前早已面目全非的家鄉，不禁一陣苦笑。嬌豔的花草，翠綠的楊柳，一轉眼，竟成了無數漫天飛舞着的孤零零的雪花。一陣陣刺骨的寒風撲來，沿着他那冰冷的鎧甲竄入體內，他不禁瑟縮了一下，朝着那個熟悉而又陌生的方向走去。“娘——”他推開了久違的大門，朝空蕩蕩的屋子中喊了一聲。良久，迴應他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無情的掩埋。

“行路難！行路難！多歧路，今安在？”望着桌上的美酒佳餚，此時的他，卻全然失去了食慾。不甘啊！為什麼他們可以一帆風順，自己卻處處碰壁；為什麼他們技不如己卻受到重用，自己才華橫溢卻得不到賞識！“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”罷，罷！過去的就讓他過去吧！那過去的一切早已成了定局，又何必如此在意。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”對酒當歌，對月舞劍，青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。

“陌生的人們，我也為你們祝福”多愁善感的海子突然變得歡樂起來。那些美妙絕倫的詩歌還在；那顆充滿活力的太陽還在；梵谷那散發着無限激情的向日葵還在，又如何不感到幸福呢？“願你們有一個美好的前程，願你們有情人終成眷屬，願你們在塵世中獲得幸福”所有我擁有的，我沒有的美好的東西，希望你們都能夠得到。“我只願面朝大海，春暖花開”

他為了這小小的幸福而快樂着，笑着將他生命中的最後一串足跡，留在了這個春暖花開的日子裏……

我追尋着詩歌的足跡，一步步地向東走去。悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述着一個又一個美麗動人的故事。從唯美的《詩經》到浪漫的李白，從傲氣的范仲淹到充滿激情的海子。我是一個聽眾，靜靜地聆聽着詩歌小溪中不斷融合、碰撞時的輕快水聲，伴着詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。

我為詩狂作文 篇5

"忍把浮名，換了淺斟低唱"，遙想當年，我隨筆而提，自詡文采飛揚，豈料懷才不遇，到底是我生不逢時，還是我本無千里之能啊？"知、知"，秋蟬淒涼急切的鳴叫聲打斷我的思緒，看着那張不施粉黛依舊動人的臉，現今，那淡淡的笑靨下卻又有掩飾不了的憂傷，餞別的酒席上，我，食之無味，緣淺，奈何情深……

離別的江邊，淚打濕了我的衣袖，打濕了她的心，從然有千言萬語，卻不知從何説起，執手訴説着似海的深情，訴説着萬般的無奈與不捨，行船的人已數次催着要出發，這一別恐無緣相見。

悽泠的秋雨，為我心中更添一份惆悵，霧靄朦朧的水上，我凝望被秋雨打濕的她，"柳郎，身旁的柳樹可否替我留你一留？"滿天的落花承載着我對你恰似一江春水的思念，她柔弱的模樣快要淡出我的視線，"柳郎，從此奴家再無悦己者！"金釵玉簪被她就這樣義無反顧的投入碧江中，"任憑弱水三千，我只取一瓢飲"，這是我對她最後一次的承諾，淚，似泉湧，我們仰望被濃雲籠罩着的天空，只想把這刻印入心中！

"子之遭兮不自由，予之遇兮多煩憂"，往昔歡快的琴聲早已隨着他的離別離去，"之子與我心兮心焉相投，思古人兮俾無憂"，琴絃越撫越快，"感夙因兮不可惙，素心如何天上月"，"嘣"，絃斷，心亂，啟窗，冷月涼青衫，望着倚樓挺拔的合歡樹，又想起那個温潤似玉的男子，白衣袂袂，凝花含笑，傾及我一世的目光"！"柳郎，今夜你是否也輾轉反側，望月思憶"？

佳人已別，臨江望月，"酒杯邀明月，對影成三人"，一杯酒，敬仕途無望的自已，一杯酒，敬同是天涯淪落人的她，我仰天大笑，"擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味"，租了，我又醉了，誰知我今夜酒醒何處？願醒在那一彎殘月，曉風冷冷的河提旁，回憶那一段紅袖添香的美好中，"柳郎，執子之手，與子偕老，可好"？你一襲紅裝，正淺笑吟吟走來……

我為詩狂作文 篇6

今天是星期天，我寫完了作業，練完了字。我跟媽媽説，我們一起來讀課外書。媽媽同意了，於是我們一起誦讀了《唐詩三百首》。我和媽媽進行誦讀比賽，一人誦讀一首，進行古詩的接龍。還挺有意思的，就這樣我們將熟悉的古詩一一誦讀了一遍。

媽媽説光誦讀會背的古詩是不行的，還要多背不熟悉，只有多學不知道的，才會知道更多，懂得更多。我問：“怎樣才會背得更多呢？”媽媽説：“當然是比賽！”“比賽，怎麼比呢？是和媽媽比嗎？”我好奇地問。媽媽説：“不和我比，和你自己比。”“和我自己比，那怎麼比呢？”我更加好奇了。媽媽説：“和時間比，看看你二十分鐘能背多少詩？”“有意思。”我決定挑戰。

我拿來《唐詩三百詩》，內容就在上面，我自己選，無論是哪首詩都行，只要是自己沒背過的。媽媽是裁判，規定的時間是15：10分——15：30分。

比賽開始了，我快速翻開古詩書，先一翻翻到了《絕句》，這是一首杜甫的詩。第一句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”揹着揹着，我覺得有點難，就又翻了一頁，翻到了又一首杜甫的詩《八陣圖》：功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳。很快，我就將它背下來了。我不僅會背，還會説意思呢。心理美滋滋的。抬頭看看時間：15：20，我要趕緊抓緊時間，又繼續往後翻，翻到了白居易的《池上》：小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。我輕鬆地背下了這首有趣的詩。這時時間：15：24分。我一邊翻，一邊看，看到了柳宗元的《江雪》，賈島珠《尋隱者不遇》、《題詩後》，李賀的《馬詩》，李商隱的《登樂遊原》，楊炯的《從軍行》，和我背過的《從軍行》不一樣，原來同一個詩名，內容卻不相同，有意思。

時間在一分一秒地過去了，當我看到賈島的《劍客》時，我想：我要抓緊時間把它背下來，剛背了：“十年磨一劍，霜刃末曾試。”這一句時，時間到了。

回頭看看，我背會了兩首半詩，其實，我還可以多背一到兩首。只是我在背下了兩首詩時，有點得意忘形。接下來走馬觀花，看了許多詩，卻一首也沒背下來，直到看到《劍客》，時間卻來不及了。無論做什麼事，都要抓緊時間，踏踏實實地做起來，都會成功。

我為詩狂作文 篇7

這是一個美麗的小村莊，這裏的人們每天日出而作、日落而息，家家户户都過着悠閒自在的生活。

一顆鮮紅的太陽高高地掛在藍色的天空中，已經玩耍了一天的它熱得滿臉通紅，臉上似乎滾落下了一滴滴晶瑩剔透的汗珠。它卻依然散發着金燦燦的光芒，把天和地全部都籠罩在裏面，好像是一個圓滾滾的大火球一樣，精神依舊是那麼得抖擻，好像是一個希望能夠整日玩耍的頑皮小孩子一樣，戀戀不捨地對人們説着“再見”，慢慢地向下移動着。

這夕陽下的草原顯得更加美麗。遼闊的草地更加濃綠，似乎是一幅生動逼真的水墨畫那樣，綠得又像是一大塊翡翠。小草在微風的吹拂下搖擺着自己嬌小柔弱的身軀，似乎在歡快地舞蹈。一大片舞蹈的綠草，又像是廣闊的綠色海洋中來回起浮的波浪，是那麼得和諧。

突然，在這片原本寂靜的大草地上，傳來一陣陣清脆動聽的笛聲。那笛聲悠揚悦耳，隨着微風慢慢地飄來。連地上的綠草似乎也陶醉起來，停止舞動自己的小身體，靜靜地抬起頭來，細心傾聽着這笛聲中的每一個音符。這悦耳的笛聲時而快，時而慢，時而緩，時而舒，時斷時續的，彷彿是神奇的大自然譜的曲，唱的歌，十分動聽。只見，在草地的深處慢慢地走出了一頭老黃牛，一個頑皮淘氣的小牧童坐在老黃牛踏實的後背上，手中拿着一支長長的木笛，放在嘴脣邊上輕輕地吹着小曲兒，自己也陶醉在這美妙的笛聲之中。

小牧童剛剛在農田中辛苦地幹了一天活兒後，終於放牧歸來。他拖着疲憊的身軀，來到自己的家門口前，敲了敲木門後，一位老婦人急忙打開了門。小牧童也連忙牽着老黃牛走進屋裏，和家人們一起坐在餐桌旁吃起了晚飯，親切愉快地談論起自己這一天的所見所聞。

吃飽了飯後，已是黃昏了。小牧童瞧見天色漸晚，又急急忙忙地出了家門，再次來到碧綠的大草地上。他現在累得筋疲力盡，連身上穿着的蓑衣也不脱，就一頭鑽進柔軟的草垛子裏，望着天空中皎潔的大玉盤似的月亮，躺在草地裏休息了。 這就是“草鋪橫野六七裏,笛聲晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脱蓑衣卧月明。”

我為詩狂作文 篇8

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收穫知識與做人的道理。與《國小生必背古詩詞70首》結下不解之緣，成為良師益友，是在一年級時學校啟動誦讀經典的讀書活動時，我們誦讀的正好是《國小生必背古詩詞70首》。剛認識的時候，吸引我的是那古色古香的文字，那有着獨特韻味的句子，那別具匠心的詩篇，飽含着豐富細膩的情感，令我感覺到裏面藴涵了不少的哲理。

書拿到後，我便迫不及待地翻閲起來，在明亮的燈光之下，我輕呤着書中的古詩詞：“欲窮千里目，更上一層樓。……”簡樸精煉的語句琅琅上口，它就像一支美妙動聽的樂曲使我沉醉其中……古人云：書讀百遍，其義自見。慢慢地，在反覆的誦讀中，我學到了不少的人生哲理，其中給我印象最深的有這麼一句，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這兩句詩詞是作者李紳對世人提出告誡：糧食來之不易，一定要好好珍惜。以前，我有一個壞習慣，就是經常浪費糧食，飯菜還沒吃完就把它倒掉。

當我看過《憫農》這首詩後，我才真正醒悟過來，感受到農民勞動的艱辛和生活的艱難，我們碗裏盛的飯，一粒粒都是他們辛辛苦苦勞動得來的，至此以後，我改掉了浪費這個壞習慣。我除了從古詩詞中悟到生活上不能浪費外，我還從中得到了教育，譬如：“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話的意思是：誰説那那短短的小草，能夠報答春天陽光送給的恩情呢?表達了詩人發自內心深處的情感，“兒女們的心意，又怎麼報答得了母親的恩情?”從中教導我們要常懷着一顆感恩的心，孝順父母、尊敬師長、關愛別人、報答社會。常言説得好：“百善孝為先。”這雖是一句俗語，卻把一些人批評得無地自容。“孝”是什麼?是兒子揹着“老子”。如果你不孝，你還是兒子嗎?通過誦讀古詩詞，我還知道了做人要誠實、寬容、體諒別人;做事要清清白白……

讀過《國小生必背古詩詞70首》的我，從古詩詞中收穫的人生哲理將在今後的學習和生活中不斷地自我消化，自我體會，使我在潛移默化中得到美的薰陶，它們將伴隨着我成長，將成為我人生的航標。

我為詩狂作文 篇9

小時候，坐在爸爸的膝間，聽爸爸給我講一首首小詩：牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。那時我便愛上了“古詩”這個深奧而又繞嘴的東西，一有時間，我便纏着爸爸給我講着聽。

稍大一點了，我上了幼兒園，接觸到了更多的古詩，《詠鵝》、《春曉》……我都可以背下來，而且我知道了每一首小詩都有一個故事，這使我更喜歡古詩了，於是就經常問老師詩歌的意思與表達的思想感情，可以説古詩主宰了我的童年。

上了一年級，我認識了漢字，讀過了很多的文章，但都不及我對古詩的感情，我讓爸爸給我買了幾本關於古詩的書，一有時間便如飢似渴地閲讀，此時我已不像以前只看詩句上的意思，開始關心詩人所處的時代背景、身世、家庭，以及詩人要表達的思想感情。

三四年級，我更喜歡的是背詩，因為我的這位“朋友”使我的語言更加豐富而有浪漫氣息，使我的寫作有了很大的進步，並讓我愛上了寫作，覺着寫作如同一個與我同歌同泣的朋友，這一切都是源於對古詩的熱愛！

五年級時，我喜歡的是寫詩，雖然寫的不怎麼好，但也有點味道了，我常常因此陶醉，我的處女作至今還是記憶猶新：“北風天將暖，豔陽知北南。天天來看望，越暖越平安”。那是一個春天，但是我的家鄉卻依然是冰天雪地，我喜歡温暖，我把對温暖的春天的無限期盼寫進了“詩”裏……雖然稚嫩，沒有寫出什麼好詩，但是寫詩卻成了我的驕傲！

使我更愛古詩的是詩中所包含的濃濃的情義，既有“獨在異鄉為異客，逢佳節倍思親”的思鄉情，“花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友情，“誰言寸草心，報得三春暉”的母子情；又有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“四海無閒田，農夫猶餓死”關心人民疾苦的愛民情；更有“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”，“國破山河在，城春草木深”，“只解沙場為國死，何須馬革裹屍”，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的豪邁的愛國情……

我愛古詩，愛它的美，愛它的情，愛它的博大精深，民族之魂！

我為詩狂作文 篇10

遇見你，古詩，偶遇千古名人，感悟人生曲折，領悟世間道理，遇見你，古詩，領略古道美景與蒼涼。遇見你—古詩，我便遇到了整個世界

春天，大地上萬物復甦、草長鶯飛，花園裏萬紫千紅，繁花似錦。岸邊的彎着腰，柳絮在微風中飄搖，那細長的枝條上，長着嫩綠、細尖的葉子，都吸引着我，它們棵棵千姿百態、依依多情。有的站得筆直筆直的，像一位正在站崗的士兵；有的彎彎曲曲，像一羣姑娘在翩翩起舞；還有的三棵連在一起，像一個永不分離的家庭。這時，我被這番美景所陶醉，不由自主地吟了首“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的詩句，這真是一幅宛若仙境的風景畫啊！

當秋姑娘走進了，大家紛紛來到西湖公園觀賞那千姿百態、婀娜多姿的菊花。那些花兒五顏六色，爭奇鬥豔，真是令人大飽眼福。你瞧那朵金牡丹，多惹人愛啊！此時此刻，我想到了唐代詩人孟浩然那句“待到重陽日，還來就菊花。”的詩句。我身旁的菊花彷彿笑開了臉，隨風搖曳着，好似在感謝詩人們為它們寫下這優美的詩句。

冬姑娘穿着潔白的長裙從天而降，給人們帶來了皚皚的白雪，給大地穿上了一件銀色的盛裝，給樹木帶來了寒冷。但是，梅花卻傲然挺立在寒冬中，讓人不禁讚歎一句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這時我彷彿看見了詩人王冕在窗外賞梅，那花兒朵朵盛開，都像染着淡淡的墨痕。他不禁感歎道：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”只見那梅花毅然挺立在風雪中，給人一種堅定、執着、持之以恆的精神。

漸漸的天氣熱了起來，知了唱着歡快的歌曲。在茶亭公園盛開着許多美麗的荷花，人們不約而同的來到這裏感受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。在那翠綠的荷葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立；像一位姿態不凡的少女，微微含笑，嬌羞欲語。然而荷花那 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 的精神更值得我們學習。走在這滿園荷花的小路上，總讓人覺得那麼愜意，那麼自在。

在我身邊的每一件事都那麼美，都會遇見最美的詩句。親愛的同學，你們呢？

我為詩狂作文 篇11

在唐朝時期，有一位大詩人，他的名字叫李白，人們都稱他為詩仙，在一個空氣清新的日子，李白的好朋 友汪 倫給他寄了過去一封信，李白看了看信上寫的話，上面的內容是：我的好朋友李白，我的家鄉現在是一個 桃花 盛開的地方，如果你有多餘的時間，你能到我的家鄉來做客嗎？李白看完信，他馬上收拾好行囊上了船向 汪倫 家駛去。

李白到了汪倫的村口，就被這裏的景色吸引住了：桃花粉紅粉紅的，遠遠望去就像一片片彩霞，一棵棵小 草嫩嫩的，綠綠的，遠遠望去就像給大地穿上了一層綠色的衣服，一朵朵鮮花爭芳鬥豔，競相開放，散發出迷 人的香氣，吸引來了無數只蝴蝶和無數只蜜蜂在上面翩翩起舞，一棵棵大樹高大挺拔，就像一把撐開的綠傘， 樹上的小鳥嘰嘰喳喳的，好像在跟人們打招呼，一座座大山連綿起伏，高聳入雲，一排排整齊的房屋建的一個 比一個好，小河嘩啦啦的向前流淌着，就像一個個淘氣的娃娃向前面跑去。

汪倫的家離桃花潭沒有多遠，李白到了汪倫家的門口，汪倫已經早就站在那裏等李白了，汪倫和李白一起 飲酒作詩，到桃花潭邊去散步，可是時間卻過得飛快，一轉眼就過去了十多天，李白要走了，可是他的好朋友 汪倫卻不捨得他走，他就把李白留了一天又一天，可是汪倫還是找許多理由不讓李白走。

有一天李白想：我真的是不能在汪倫家裏面久住了，家裏面還有很多事要做呢！於是李白就趁着汪倫還沒 有睡醒的時候，他就拿着行囊踮着腳尖兒走出了汪倫的家，他馬上跑上船，船剛走了一小步，李白忽然聽見岸 邊傳來腳踏着節拍唱歌的聲音，李白回過頭一看，原來是汪倫正在唱歌送他呢！李白感動得熱淚盈眶，李白望 着 汪倫的身影，不一會兒汪倫的身影就不見了，李白看了看桃花潭的水，雖然這水已經很深很深了，可是這遠 遠 比不上汪倫送我的情誼深。

很快李白就回到了家，他提起毛筆，寫了一首詩：贈汪倫，（唐）李白，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌 聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白把這首詩放進了信箱裏，汪倫看了一下李白寫的詩，他高興的眼 淚都流了出來，這首詩就一直流傳到了現在。

我為詩狂作文 篇12

在唐代的時候，有一位著名的詩人叫李白，李白非常喜歡喝酒，每次都會喝很多，可是他喝完酒卻不耍酒瘋， 而是喝完酒就非常愛喜歡寫詩，所以大家都叫他詩仙或酒仙。

有一天，李白的好朋友汪倫給李白送來一封信，李白打開信一看，上面寫着，“李白你到我的家鄉來 做客吧，現在這個時候正是桃花盛開，潭水清清的時候，風景非常的美麗。”李白看完信，就準備想去看望一 下多年不見的朋友汪倫，於是李白拿着行李來到了岸邊的一條，李白就上了船駛向了往汪倫的家鄉，在船上李 白看見汪倫家鄉的風景確實非常的美麗，一排排連連起伏的小山，小山的下面有一片碧綠的草地，那邊還有盛 開的桃花，船慢慢的靠岸了，這個時候李白看見汪倫已經出來迎接他了，李白下了船，和汪倫一起來到了汪倫 的家裏，李白看見汪倫家有一扇窗户正好能看到遠處的桃花，景色美極了，到了傍晚李白和汪倫就會坐在窗前 飲酒，還會去河邊散步，走着走着他們非常想讓桃花的香氣到自己的鼻子裏，聞着那股香氣，他們寫了許多的 詩寫完互相欣賞，時間過的好快啊，轉眼過去了一個月的時間，李白要回去了，可是，汪倫不捨的李白走，就 一天一天的往下留李白。

又過了一段時間，李白真的要回家了，李白又怕汪倫不讓他走，李白就想了個辦法，就趁汪倫睡得正 香的時候，李白悄悄地收拾行李來到了河邊，李白上了船剛要走的時候，岸邊就傳來了腳踏步和唱歌的聲音， 李白回頭一看原來是他的好朋友汪倫在那裏唱歌送李白，李白望着那邊的千尺深的潭水説：“潭水雖然深千尺 但也比不上汪倫送我的情意深啊。”船走了，忽然一下子就看不到汪倫的影子了，很快，李白就回到了自己的 家，走進屋裏提起筆就寫下了這首詩。

贈汪倫

唐 李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白寫完這首詩便裝進了一個信封裏，送給了汪倫，汪倫收到後打開信一看，上面寫着一首詩，這個 時候，汪倫感動了。

就這樣，這首詩一直流傳到了現在，人們還常常把這首詩的後兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我 情。”這兩句詩來比喻人與人之間的感情和朋友與朋友之間的友情。同學們不要忘記這首詩，要把這首詩牢牢 的記住。

我為詩狂作文 篇13

記得那是開學的第一節課，老師問我們你們會誦讀《三字經》嗎?同學們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習相遠……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習相遠……”聽到老師這樣咿咿呀呀抑，揚頓挫得有點拖腔拉調的讀法，同學們不約而同地笑了，説“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩的平仄和韻味。這才是中國人真正的讀書方式，這才是從前傳遍校園內外的最美讀書聲!”在之後的學習中，凡是上到古詩詞的，老師都會示範吟誦，一開始我並不理解老師為什麼要教我們這個，都戲稱這是“中國好聲音”，每次練習也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應付一下。直到有一次我去公園看荷花。

初夏，園博苑裏的荷花開了。池裏白的、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳於初夏的徐徐微風裏面，盡去雕飾，清香脱俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的陽光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映着滴滴露珠，越發嬌媚，它給整個池塘增添裏無限生機。看着眼前的美景，我竟脱口而出哼起了江南漢樂府的《江南》：“江南可採蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”多美的詩呀!

我很驚訝!也很清楚!這就是中國人骨子裏的“中國好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;欣賞魚戲藕梗間，入水自由自在，不時浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面。我不僅佩服大自然的生機，更佩服古代詩人對生活的熱愛，詩句這麼通俗清新，流暢自然。

老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激盪起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的感受，這可能就是所謂的聲情並茂吧!欣賞着眼前如詩如畫的美景，吟誦着《江南》這首詩，我真的走進了詩中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動!

我為詩狂作文 篇14

我和爸爸很喜歡古詩詞，平常我總愛和他玩“飛花令”遊戲，但大多數時候都是爸爸贏，讓他有些小瞧我。我很不服氣，想：哼，不就是爸爸比我的詩詞儲備量多嘛！我要努力背，超過他才行。不過……我可不能光明正大地在他面前背，否則他也會背這些詩詞的……所以，我要揹着他偷偷地努力！

平常早晨坐地鐵上學的時候，我都會緊挨着爸爸，從不離開半步，好像離開了爸爸就會有危險似的。

而自從我開始揹着他偷背《長恨歌》《琵琶行》《滕王閣序》等長詩文開始，我故意離爸爸遠遠的，我知道他這些長詩也記不下來。爸爸問我為什麼要離那麼遠，我笑着回答：“我長大了，我要學着獨立嘛。瞧！我站在這兒也很安全呢，你就放心吧。”他聽了，也沒有細究。

但有時候，爸爸會向我發起挑戰，比賽背某一首詩，看誰先背下來。天哪！我正偷背《長恨歌》這些長詩呢，哪裏有時間背其他的呢!怎麼辦？可我又不能讓爸爸看出祕密。這個時候媽媽總會出來替我當擋箭牌，説：“這陣子別背新詩了，讓她把以前的複習複習吧。”爸爸沒説什麼，被我們輕鬆地糊弄過去了。

有的時候，我正在偷偷地背，爸爸會過來問我在幹什麼，我趕緊拿出一本書擋在上面，説正在看書呢!粗心的爸爸掉頭就走了，而我背上被嚇得出了一層冷汗。

“漢皇重色思傾國 ，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識……”“豫章故郡，洪都新府……”我緩慢地、有些磕磕絆絆地背下了幾周之前揹着爸爸偷背的《長恨歌》《滕王閣序》等。耶!再玩“飛花令”，就可以當獨家武器來對付爸爸嘍！哈哈，祕密進行得很好，他還矇在鼓裏呢！

“媽媽，再給我幾天，背得滾瓜爛熟就好挑戰爸爸啦。”媽媽樂得眉開眼笑。

幾天後，又玩“飛花令”的時候，我用上了新背的詩句，爸爸驚訝得目瞪口呆!當他得知原委，大喊：“天啊，原來你在偷偷地背古詩呀!我被你倆蒙得好慘……看來我要加油背詩啦！”

現在，我和他玩“飛花令”遊戲的時候，他不敢再小瞧我了。但我知道，爸爸也在努力，所以我還要繼續加油，爭取早日實現背1000首古詩詞的目標。那樣，再和爸爸對壘起來，才是精彩絕倫呢！

我為詩狂作文 篇15

這天，陽光格外燦爛，天空格外蔚藍，風格外涼爽，我的心情也格外好。為什麼呢？因為這天是我第一次參加校園小記者活動。

中午，我迫不及待地穿上小記者裝備，挎上揹包和媽媽一起乘上了3路公交車。車剛停穩，我就跳下了車，一邊跑，一邊拉着媽媽説：“媽媽快點。”大約過了幾分鐘就到達了市青少年課外活動中心。我懷着激動的心情走進教室，找到一個空位，有的同學早已來了，有的同學還沒來，我們耐心地等着所有小記者都到齊了。

不一會兒，正式上課了。只見一位温柔、美麗、大方的女老師緩緩地走了進來，她身穿一件潔白如雪的連衣裙，一雙尖尖的高跟鞋，彷彿一位美麗的仙女隨風飄落到我們的教室，讓我們都移不開目光。經過大軍叔叔的介紹，我們才知道，原來她是建安國小的沈老師。

沈老師聲音甜美，上課也十分有趣。首先，沈老師親切地説：“我知道，你們一定都是喜愛古詩詞的孩子，來展示展示吧！”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”“江南可採蓮，蓮葉何田田。”“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同……”同學們你一句我一句，原本安靜的教室頓時沸騰起來了，濃濃的詩香在整個教室中瀰漫開來。接着，沈老師帶我們瞭解了五言絕句、五言律詩、七言絕句、七言律詩……然後又教我們怎樣誦讀古詩詞，一定要注意，“平聲長，仄聲短，入聲促”，還要添加感情和節奏。最後讓我驚訝的是，古詩詞居然還能吟唱，我們跟着老師唱起了《關雎》，第一遍，我們結結巴巴地唱完了，沈老師一看我們有那麼多字不熟悉，就耐心地講解了那些字的讀音及意思，好讓我們理解。當我們再次唱的時候就好多了，唱到“求之不得，寤寐思服”時，我的心情就莫名其妙地沉重下來，唱到“琴瑟友之……鐘鼓樂之”時，我的心情又隨之愉快起來了，真是美妙極了，我想這就是古詩詞的魅力吧！

時間過得真快，古詩詞鑑賞活動就這樣結束了。通過這次的活動，讓我感受到中國古詩詞是那麼美妙，那麼自然，那麼有魅力！我以後一定還要更加努力地學習古詩詞，讓我們一起在詩的海洋裏遨遊！

我為詩狂作文 篇16

如古童話魔幻綺麗，藤蔓蘇生；如愛琴海波蘭盪漾，飄逸浪漫；如玉蘭花流香四溢，清香沁脾……屬於我們的心靈之花，在唐詩宋詞的滋潤下，正悄悄吐蕊，綻放芬芳。生命如花，花開花謝，一世浮華。然而，卻有那亙古不變的低吟淺唱，開出不敗的花，或冶麗美豔，或嬌俏多姿，或慷慨大氣，或清新優雅……

如一杯清茶，散着清甜幽香，亦帶幾分苦楚，翻開唐詩宋詞，誦讀那古詩韻中深藏的思緒……聽那“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的慷慨激昂，願與李白放歌江湖，揮灑詩情；聽那“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的低沉雄壯，願與範公同赴沙場，金戈鐵馬；聽那“不堪倚危闌，腸斷已銷魂”的淺斟低唱，願與柳郎棄了浮名，紙醉金迷……歡喜你的豪放，亦愛惜你的婉約，在浮華世上，詩詞是清遠古韻，與心相和。

他是淡然寧靜的菊。他拋棄功名，躬耕田野，官場的功名利祿早已令他心生厭倦，他在田園生活中寧靜致遠。你看那月下歸來，衣裳已經沾上露水的人兒，卻笑談“衣沾不足惜，但使願無違”，字句真誠，竟是如此自然而率性！他是南山下悠然採菊的陶淵明，採下那朵菊，是如此清逸而灑脱。

她是清麗婉約的百合。曾是柔美纖細的官宦千金，在晨露中追逐蝴蝶的嬌俏少女，晚霞中盪舟，口中輕吟“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的她，在北宋覆亡的大時代背景下終於眉眼滄桑，只歎“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”了。《金石錄》一修數載，李清照的清麗百合也在時光荏苒中，散出厚重芳香。花敗亦是花開，長盛不衰。

他是遙望幸福的格桑。一生在仕途不得志，飽受排擠，又在情之一字上兒女情長，卻留下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的千古名句。他的詩句迷離恍惚，費人猜想，一句“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，讓多少人惘然？如此追逐幸福的李商隱，定願將代表幸福的格桑花，開至極盛！

呵，朵朵花盛放在人類歷史長河，不衰不滅。一本詩詞譜寫的時光書，讓我走往更遠的路途。我愛的是那羊腸古道，你平穩邁着韻腳的低吟淺唱，我愛的是那夜半宴會，你不必浮誇兀自一人安靜絮語。愛你如月光流淌的痕跡，愛你如舒伯特的小夜曲，愛你給文字最有力的節奏和秩序。你瑩潤了心靈，中華的古音滲透了心，便是最華美的新生。

我為詩狂作文 篇17

我喜歡古詩詞。打開一本試卷，慢慢品讀，細細咀嚼，不求背得快，只求意得深，我總會不知不覺中走進詩人的情感和描繪的意境中。

品讀古詩詞要學會理解詩人真心抒發的情感以及詩句的畫面，此時詩人的心情是悲還是喜？常常詩裏面一些感歎的字眼就能意會到詩人作此詩的心情。每一首古詩詞都是一幅絕美的畫卷，細細品味，彷彿置身於畫卷之中。古詩詞在用詞上的精煉，寫景上的高深，實在是讓人怕案叫絕。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”每讀到這樣的詩句，眼前就會出現海闊天空的意境，心中會想起詩人的感歎！“白髮三千丈，緣愁似個長。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這樣的.詩句，總想問：“人間真的還有比這更長，更深，更很的愁嗎？”此刻，我們的詩人是悲涼的，而此時，我的心情也跟着那綿綿惆悵而憂鬱！“舉頭望明月，低頭思故鄉。”“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這樣的詩句，詩人寫完後自己都要拭淚的。這種對離別家鄉後的思念之情，母愛的偉大，詩人的感悟是多麼的貼切，恐怕只有中國人才有這份細膩而敦厚的情感吧！

《紅樓夢》第四十八回，香菱論詩都要説：“詩的好處，有口裏説不出來的意思，想去卻是逼真的；有似乎無理的，想去卻是有理有情的。”

有的古詩詞，清麗婉轉；有的詩句述説離別苦，相思淚，讀來總叫人黯然淚下；有的詩句能借物喻人，甚至可以把它們視為座右銘。

以《竹石》為據，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我的理解是這樣的：生長在青山上的竹子，無論遇到什麼樣的挫折打擊，都不畏懼來自各方面的逼迫，依然挺拔向上。這句詩原是形容竹子堅韌不屈的性格，但暗喻的卻是一個人的品格和氣勢。這句詩早已是我生活中的座右銘，它時刻警惕着我，遇到困難不能退縮，面對黑暗要學會轉身，用意志驅趕生活中的痛苦，拿勇敢來點亮我的生命。

古詩詞是我的良師益友，教會我慢慢學習着以和藹的臉色，謙恭的腰身，平和的心底，寧靜的靈魂迎接屬於我的每一天。

我為詩狂作文 篇18

古詩詞，它沒有現代文的繁瑣，而是用最精簡的言語來表達詩人的所感。

若想知我與其結下不解之緣之時，可追溯至孩童時代，小時侯，我和熱愛誦讀唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。先是有模有樣的學着讀，然後就日久生情，在爺爺的薰陶下，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”説到最熟悉的一首，莫過於這首《靜夜思》了。其中的古韻與詩律將我深深吸引其中。琅琅上口的詩句就像一個個飛舞的、美妙的音符，如可愛的精靈，使我無法擺脱對它們的鐘愛。

開闊上了國小後，我開始翻譯一些簡單的詩詞，看着翻譯過後的白話文，結合老師告訴我們的有關於這位詩人的身世背景使我似懂非懂的感受到了些詩人當時的心情，辛棄疾的“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”的豐收之喜；白居易的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的腐君之怒；陸游的“東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索”的漂泊之哀~~~~

上了國中，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩詞總會震撼着我的靈魂。“興，百姓苦，亡，百姓苦。”我讀出了蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我又讀出了前人豁達的胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，

被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動着，“少壯不努力，老大徒傷悲”，鼓勵着我更加勤奮地去拼搏……古詩詞的確是一種豐富知識提高修養的東西，這時，我不滿足只是背誦與品位其詩韻了。我開始嘗試理解詩人當時的思想感情。漸漸地，我開始一次又一次地感受着蘇軾的曠達；李白的豪爽，領略着李清照的婉約，陶醉在陶淵明的田園情懷……

小時候，我因詩的韻律而學習詩，覺得讀詩是件高雅的事，但並沒有領會詩之意；之後，我因詩的的意思、故事而學習詩，但我只領會了詩之意，並沒有領會詩之情；現在，我因詩的情感、意願而學習詩，認為詩歌是詩人表達自己的方法。願在陽光燦爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的嚴冬，可以用心品味着，用情感受着詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。

我為詩狂作文 篇19

“一樽歲酒拜庭除，稚子牽衣慰屏居。奉母猶欣餐有肉，佔年更喜夢維魚。鈎簾欲連新巢燕，滌硯還疏舊着書。旋了比鄰雞黍局，並無塵事到吾廬。”清代文人錢謙益的《丁卯元日》，筆觸恬適，新年喜樂，對新生活充滿無限嚮往和期待。“鈎簾欲連新巢燕”，一句清新自然的詩句，打開了新年的門楣和清爽，讀來頗是閒適和悦心。

南宋陸游《已酉元旦》：“夜雨解殘雪，朝陽開積陰，桃符呵筆寫，椒酒過花斜。”陸游的這首經典古詩，讚美了自然的晴美與恬淡，描寫了在一片美好中，把酒寫春聯、辭舊迎新的節日氛圍和快樂。

“昨夜鬥回北，今朝歲起東。我年已強仕，無祿尚憂農。桑野猶耕父，荷鋤隨牧童。田家佔氣候，共説此年豐。”唐時孟浩然的《回家元日》，抒寫了詩人回家勞作的歡樂與和美，表達了詩人遠離官場積極樂觀的人生態度和心懷。一首《回家元日》詩，飽含深情地道出了詩人孟浩然豁達的人生觀，新年裏細細領悟，頗受啟迪和獲益。

宋代宋伯仁詩《歲旦》雲：“居間無賀客，早起只如常。桃版隨人換，梅花隔歲香。春風回笑語，雲氣卜豐穰。柏酒何勞勸，心平壽自長。”最愛這首《歲旦》詩，它會讓人在新年裏悠閒自在，又知足常樂，讀着讀着便沉醉其中。詩人還告訴我們，春天來了，只要快樂達觀，常懷一顆平常心，沉靜地去面對生活，定會健康安逸。

“鄰牆旋打娛賓酒，稚子齊歌樂歲詩。老去又逢新歲月，春來更有好花枝。晚風何處江樓笛，吹到東溟月上時。”明朝陳獻章的《元旦試筆》，是一幅歡慶佳節的樂歲圖。新年到了，鄰家暢飲，幼子歡歌，美麗的春天即將新枝初綻，晚風中從遠處傳來清亮的笛聲，好一個如畫的光景。

“玉座臨新歲，朝盈萬國人。火連雙闕曉，仗列五門春。瑞雪銷鴛瓦，祥光在日輪。天顏不敢視，稱賀拜空頻。”唐代厲元的這首《元日觀潮》，讀來像是一幅隆重典雅的賀年圖。而在唐代成文斡的《元旦》中，則是新年裏老幼同樂的盛景——“戴星先捧祝堯觴，鏡裏堪驚兩鬢霜。好是燈前偷失笑，屠蘇應不得先嚐。”

當然，北宋王安石的名篇《元日》已把所有的熱鬧寫盡，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符。”

我為詩狂作文 篇20

不知道有多少人，年少時曾沉浸於納蘭容若悽美的愛情故事，或是被稼軒杜甫書寫壯麗山河和憂國憂民的情懷而動容？我不知道。我只是可惜，隨着電腦手機的進一步普及，中國經典古詩詞卻得不到重視。與其和同學們談論電腦遊戲，不如重新拿起帶着墨香的紙質書本，喚醒心中的詩意。

我想，每個人小時候一定都背過詩吧。當時小小的自己，坐在母親的膝上，大聲的讀着“牀前明月光，疑是地上霜。”抬頭望望母親，母親的臉上滿是笑意。於是自己更來了熱情，一連把好幾首詩都讀完了，一直到背會為止。從那時開始，詩詞的種子就埋在了每個人心裏。

長大後，不知道有多少人讀詩只是為了應付。只知道考試，卻不知道詩詞有多美。散發着清香的古籍，被扔到了一旁置之不理；本來每個人都應該讀的唐詩宋詞三百首，如今卻沒有多少人再去讀了。我痛惜，為什麼這麼優秀的古典文學如今卻已經被人們遺忘！

古人曾經説過：“詩者，天地之心。”這是多麼精闢的話語。每一首看似平常的詩詞，我們都不知道詩人凝聚了多少心血，推敲了多少詞句，才釀成的精華，一直傳誦到了現在。一句古文的形容：“籠天地於形內，挫萬物於筆端。”足以證明詩詞可以成為千古傳唱。我不甘心詩詞就這麼被人們遺忘。

不會。隨着幾檔詩詞節目的熱潮，詩詞重新回到了人們的眼裏。光陰把一切都洗得很淡薄，但詩詞卻會沉澱進我們每個人心裏，人生自有詩意。正如“秋水為姿，詩詞為心。”

每讀一首詩，都好像經歷了一段時光，刻骨銘心。從納蘭容若的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”中，我們似乎走進了別樣的青春年華和悲痛；從蘇東坡的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”裏，我們也感受到了蘇軾亡妻的悲傷；從杜甫的“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”裏，我們感受到他聽到官軍收復河南河北的激動之情……詩詞帶給我們太多感受。

“人間我本尋常客，一遇知音便不同”因為詩詞，我結識了許多和我同樣愛好的朋友，也讓我從一個不諳世事的少年，因為詩詞變得深沉，變得文雅。如果可以，我只想靜靜的坐在窗前，擺一張書案。“有光就讀詩，無光就做夢。”我願重温詩詞給我帶來的感動。

我為詩狂作文 篇21

唐詩、宋詞、元曲等在中國古文學裏佔着一席之地，它們使古中國變得更加絢麗多彩。所以我想要聊一聊唐詩。

要説唐詩大家的話，那自然是數也數不清，如張九齡、李白、杜甫、王維、孟浩然等等。其中我最敬佩的詩人便是李白。

李白，字太白，號青蓮居士。又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被後人譽為“詩仙”，其人爽朗大方，愛飲酒做詩，喜交友。著名詩詞有《下終南山過斛斯山人宿置酒》《月下獨酌》《春思》《關山月》等。

李白的詩詞非常多，從幼兒園起，我們就開始背“小時不識月，呼作白玉盤”；在二三年級接觸了“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”；五六年級便學了“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”；以及現在新七年級剛學的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。李白的詩詞無處不在，連我四歲的妹妹都會背《靜夜思》。

先不説李白了，我的家裏有一本《唐詩三百首》，是很老的版本了，但是詩很全。絕句、律詩、樂府詩、七言、五言，都仔細歸了類。把這本書頁都有些泛黃的書握在手裏，能感覺到它散發出的古香古色的文化氣息。雖然跟現在記錄的詩句有些出入，但在註釋、翻譯、賞析方面可絲毫不馬虎。

我本人對詩詞的熱情其實並不高，但有時興趣來了還是會翻閲翻閲，品味一下詩詞中的韻味。如王維《終南山》中“白雲回望合，青靄人看無”少見的氣勢磅礴；杜牧《秋夕》裏“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的冷清閒悠之意味。有些詩樸素易懂，很容易讓人產生共鳴；有的雖然長篇大論，但敍事清晰，感情細膩。

除李白外，我最欣賞劉禹錫，主要原因就是他“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的豪放大氣。劉禹錫的仕途不算順利，甚至可以説是很爛。經常被貶謫，但他還一直保持着樂觀向上的心態，這一點也很可敬。我經常希望自己能有劉禹錫的心態以及才華。

古代上百位，上千位的詩人，各有各的特色，李白浪漫大膽；杜甫心繫蒼生，胸懷國事；白居易題材廣泛，形式多樣；李商隱構思新奇，思想奇麗。我們應該多讀古詩詞，去欣賞、理解詩詞，讓書香穿滿燕京，穿向每一個角落。

我為詩狂作文 篇22

那盞昏黃的電燈搖啊搖，搖出了你那盈盈的墨香；那盞昏黃的電燈照啊照，照出了你那絕美的臉龐。

——題記

拉開房間裏那盞懸得低低的電燈泡，昏黃温軟的光線立刻填滿了整個房間。它那麼安靜地掛在那裏，已有七八個年頭。我一直固執地偏愛着它，給予它的寵愛遠遠地超過了一旁的白熾燈。

坐上木質的靠背椅子，拿起那本古詩詞，一翻開，便是撲面的墨香。

暖暖的紙質，昏黃的光線，竟襯得那一個個黑體字都有了朦朧的霧氣。

喜歡唐詩的意境，如同喜歡窗外搖曳的樹葉；喜歡宋詞的簡約，好比喜歡白水淡淡的甜。

“纖雲四卷無天河，清風吹空月舒波。”“鴻飛冥冥日月白，春楓葉赤天雨霜。”多美的詩句，卻又盈滿了無聲的悽清。“天涯占夢數，疑誤有新知。”“何日重相見，樽酒慰離顏。”詩人失去了摯友，便把這化不開的思念揉進文字裏，獨自歎息。

手指摩挲着紙頁，心裏揣摩着詩人的心情，如此久了，詩人的墨香和那股自然生成的仙氣也滯留在了指尖，一圈圈的纏繞，一圈圈地向外擴散。

“不為無人而不芳，不為清寒而萎瑣。”哎，這句不是在寫我最喜歡的蘭草嗎？它是歷來常被文人墨客們讚頌的對象，幽香清遠，葉色長清，柔中有剛。懷着欣喜繼續翻閲，就又遇見了“天向梅梢別出奇，國香未許世人知”的臘梅。絲絲縷縷的馨香，浮漫在身體所在的空氣裏，暗暗地送入肺腑，頓覺周身愜意，暖意充盈。閉上眼睛，似乎觸到了它那澤的花瓣。嗯，真的有些冰清玉潔的韻致呢。又讀到“最是清香和蠲忿，累句風送入窗紗”的少女花——合歡。真的是少女花呢，滿樹綠葉紅花，似少女展開的紅脣，又如少女羞出的紅暈。細細的葉，如仕女纖指，幽幽飄散着淡淡香氣。唔，真是一個有情有感的花草世界。

看久了這些字句，才發覺，每一個字都有感情，每一個詩人都有故事。而每一首詩詞，都是含着情感的故事，都是能與人交流的知心。

就這樣與你相遇，即使這樣重複萬遍，我也樂意。也許書只是你的寄存體，但書就算焚燬，你卻永存。

古詩詞，永遠最美。

我為詩狂作文 篇23

我喜歡古詩文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優美，含有哲理。古詩文使人心胸豁然開朗，思想為之昇華。

古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的讚美，“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠歎，“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”這又是多麼深沉激越的報國情懷！

牀前明月、水上芙蓉，生活中的一點景緻足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺中，古文已經在我的心中佔據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多後人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩聖”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》裏所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多麼深沉而又熾烈的情感呀！

古詩讚頌了多少情懷，悠揚了多少歲月。但是古詩文給予我最大的幫助，是它教會了我該怎麼做人。通過古詩文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風骨、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的精神、“己所不欲，勿施於人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準則……古詩文成了我為人處事的好老師。

從孩提時牙牙學語的跟讀到年歲漸增的喜愛鑑賞，美麗的詩歌在我心裏撒種、破土、拔節、開花。漸漸地，我能領會詩中藴含的深沉底藴、豐富情感。

古詩伴我一起成長。它淨化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方！