幼兒園大班語言散文詩《夢》公開課教案
結合幼兒年齡特點，設計了大班語言活動《夢》，讓幼兒在積極愉快的環境中感受詩歌的語言美。
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。在日常活動中發現，幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢。而夢是非常美妙、神祕的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現，夢對於小朋們來説，總是充滿了幻想與嚮往。
活動目標：1.理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2.能根據詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。
3. 豐富詞彙：撓、柔柔的、輕輕的、細細的。
活動準備：多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音活動過程：
一、圖片導入，幼兒初步感受夢的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼?
師：夜晚這麼美，小女孩抱着小熊在牀上睡着了，她做了一個甜甜的`夢，小朋友們有沒有做過夢?都夢到了什麼?
師：你們的夢真有趣呀!那肯定想知道這個小女孩夢到了什麼吧?讓我們一起來聽聽吧!
二、朗誦詩歌，幼兒初步瞭解詩歌內容。
1.教師配樂朗誦詩歌。 2.教師提問:小朋友你聽到了什麼?詩歌裏的小女孩都變成了誰?
三、分段學習詩歌。
我們一邊聽着詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?
1.師：在夢裏，我變成小花以後，遇到了誰?太陽為我披上了什麼?
變成白雲以後，我遇到了誰?(風)風教會了我什麼?變成輕煙以後，我遇到了誰?(雨)雨做了什麼?
2.師：在夢裏，我開心嗎?你們怎麼知道的?
四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師：聽完詩歌《夢》，你們的心裏有什麼樣的感覺?
3.師：看着這些美麗的畫面，你們覺得哪些地方最美。(引導幼兒用優美的動作來表現夢的温柔)4.幼兒跟讀。
延伸：教師引導幼兒嘗試創編詩歌。
師：小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡嗎?現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子，用温柔、甜美的聲音説一説。
附詩歌：
夢在夢裏，我是多麼甜蜜。
我夢見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。
我夢見自己變成一朵白雲，輕輕的風教會我跳舞。
我夢見自己變成一縷青煙，細細的雨給我撓癢癢。
在夢裏，我咯咯地笑啊，笑個不停。
不，這不是夢，這是真的!
我們的生活就像像夢一樣温暖甜蜜……
