會考複習計劃模板合集八篇

一、指導思想：

20xx年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。

2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3、針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、時間安排：

整個複習分三個階段：

第一輪：時間：2、28——4、29內容：單元複習。

第二輪：時間：5、2——5、27內容：專項複習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀理解，情景對話，書面表達。）

第三輪：時間：5、30——6、21內容：模擬考試

五、資料

1、《會考課時計劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、九年級全體英語教師集體編排的《會考課時計劃》

六、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華；在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。

總之，會考複習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有着各自不同的教學風格與複習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定複習計劃，加強對會考各種題型的訓練，並嚴格要求學生書寫規範化，注重培優補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語會考複習教學工作，那麼我們的每一個學生也必將能在今年的英語會考會考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的國中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

要想在會考中取得優異成績，制定會考複習計劃是很有必要的，那麼如何去做呢？以下幾點供會考生和家長參考。

要養成固定時間內複習固定內容的習慣。有關資料表明：一個人確實存在着在某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規律，這就是人體生物鐘現象，這一規律運用到會考複習上就要求養成固定時間內複習固定內容的習慣，比如早上和晚上8-9點鐘，記憶力強，可安排複習英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強，可安排複習數理化三科這樣久而久之習慣成自然，一到這時間，心理上就會做好準備，會考複習的效率就高。

要在理解的基礎上覆習。大量的實踐證明，理解後的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎。要複習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學生必須做到：(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；(2)積極思考；(3)有疑必問，當天的疑難當天解決，決不拖到第二天。

要及時進行會考複習。著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發現，人們對學到的新知識，一小時後只能保持44%，兩天後只留下28%，6天后只剩下25%。這些數據表明，知識剛學過之後，遺忘特別快，經過較長時間以後，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規律是：先快後慢，先多後少。針對這一規律，我們學過新知識後，要趁熱打鐵，抓緊時間及時複習、鞏固，才能不斷強化已經建立起來的神經聯繫。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課後還要及時再複習，絕不能只把老師佈置的書寫作業做完了事，應看看書，理一理知識的脈絡，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。

其實會考並不可怕，九年級並非煉獄，只要心存快樂，制定適合於自己的會考複習計劃，你心中便會每天開出一朵花，簇擁出屬於你的金榜題名日。預祝大家在會考中金榜題名，夢想成真！

因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。九年級年級畢業班總會考複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總會考複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆九年級年級數學的實際情況，特制定本會考複習計劃

一、第一輪會考複習(3月10號——4月10號)

第一輪會考複習的形式

第一輪會考複習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。會考複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪會考複習應該注意的幾個問題：

(1)必須紮紮實實地夯實基矗今年會考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分(120分)的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候。第一輪會考複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業，及時反潰教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

(6)從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高會考複習效率。課堂會考複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

(7)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪會考複習(4月11號——5月10號)

第二輪會考複習的形式

如果説第一階段是總會考複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段會考複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪會考複習的時間相對集中，在一輪會考複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪會考複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題會考複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閲讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

第二輪會考複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪會考複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

(4)注重解題後的反思。

(5)以題代知識，由於第二輪會考複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題會考複習的適當拔高。專題會考複習要有一定的難度，這是第二輪會考複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪會考複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題會考複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。

(8)注重資源共享。

三、第三輪會考複習(5月11號——6月10號) 第三輪會考複習的形式

第三輪會考複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆會考真題》、《會考模擬試題》。

第三輪會考複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

(3)批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是説，一份題一般需要4節課的時間。

(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較www..差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。

本學期我依據《新課程標準》，以《白銀市國中畢業生數學學業考試的內容和要求》為綱，結合近三年的會考試卷，參考甘肅省其他市的會考試卷，根據學生的實際制定如下的會考複習計劃。

一、複習目標：夯實七—九年級的'數學基礎知識，使學生形成一定的數學基本技能，理解和掌握基本的數學思想方法，讓學生在數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意思和推理能力等數學思考和解決問題的能力得到很大提高。培養學生克服困難的意志和信心，繼續讓學生體會數學的探索性和創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和數學結論的確定性，。

二、複習要求：

1.抓住一個“基”字、追求一個“效”字

(1)知識基礎化，問題系列化 (2)設置問題串，知識連成片

2.強化一個“精”字、兼顧一個“層”字

(1)以題帶知識，應用促理解 (2)鏈條一環環，題目變變變

3.立足一個“透”字、注重一個“練”字

(1)多一些指導，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解

4.給學生一些權力，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一些問題，讓他們自己去尋答;給學生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學生一片空間，讓他們自己去燦爛。

三.複習措施：

(一)第一輪複習(3月1日---5月12日)中要求學生“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《學考新視野》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

1. 使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

2. 會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。

3. 不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

4. 定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

5. 從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

6. 注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

7.應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

(二)第二輪複習(5月13日—6月11日)是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力，適當增加難度。第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，進行專題複習;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

1.專題的劃分要合理。

2.專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

3. 注重解題後的反思。

4.以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(三)第三輪複習(6月12日—6月19日)中以模擬會考的綜合拉練，查漏補缺為主

1. 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

2.模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

3.批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4.評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5.給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

6.詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

7歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

8.處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是説，一份題一般需要4節課的時間。

9.選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

10.立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

11.留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

12.適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

13.調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

第一階段：梳理知識點提醒：臨近信息技術會考，自己要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因為對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些自己認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，自己應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，自己仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視教科書。不能將複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時自己應該仔細閲讀教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學發現我都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。對於要注意區分和記憶，這樣可以保證自己在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，自己需要加強練習。反覆訓練，揣摩答案。自己千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要自己多加練習，儘快掌握。

第四階段：研究歷年考題自己可以把每一份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，自己要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在會考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：系統全面地複習。科目來説，要將內容融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給自己過多壓力。在常態中參加考試，自己才能避免發揮失常。

最後，在做成績分析時一定要細緻，哪裏知識掌握不牢固，哪一部分考試經常丟分，一部分一部分地分析，哪題一部分丟分。然後適當練習彌補不足，並且給自己定下目標，避免丟分。

　　情況分析：

八年級地理總複習時間相當緊，只有12周左右，而複習的內容廣泛而複雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度大，。知識要點多。因此，合理安排複習時間，科學設計複習計劃，精心選擇複習試題，努力提高複習效率就非。常關鍵了。加之本次會考是地理改版後的第一次會考，面臨着與往年不同的新情況，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定如下複習計劃。

　　複習要求：

　　一，注重基礎知識，提高讀圖能力

在複習過程中首先要注意知識系統化，以教材為依據，以《國中畢業會考指導叢書》為指導，把握好地理知識，地理要素之間的聯繫。其次，要特別重視讀圖訓練，提高讀圖能力。

　　二，把握熱點問題，加強實際應用

現實問題與焦點問題始終是會考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分。因此在複習中，一定要關注如環境，人口等熱點問題，運用有關資料和信息解決實際問題，進而提高複習的針對性和實效性。

　　具體措施：

　　一，強化地圖教學，提高學習能力

地圖是學習地理的枴杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關係到地理成績的好壞。在最後的12週中，老師應指導學生將地圖裝在大腦裏，培養自己圖文轉換的能力，做到腦中有圖，心中有理。

　　二，關注生活，關注熱點，培養學生理論聯繫實際的能力

社會熱點，焦點，身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題迴歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析，闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。

　　三，重視學生考試技能的培養

首先，要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經常變換題型，防止學生答題時的定勢現象。其次，要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最後，要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完後一定要認真檢查。

　　時間安排：

　　第一階段：（3月中旬——4月中旬）立足課本，夯實基礎

這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年會考試卷看，命題覆蓋了所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脱離地理課程標準的要求，也不會脱離課本基本知識點的考查。因此，這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的範圍，以《考標》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題（黑體字）的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的"活動"，插圖圖表，重要的閲讀材料（如：之"最"）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖，填圖，繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，應要求學生會："以綱為綱，以本為本，牢記地圖。"特別是地圖，從每年的會考試題來看，地圖佔有的比例相當高，如果複習中只強調死記硬背是不行的，必須把知識點與地圖相結合才能取得好的效果。

　　第二階段：（4月中旬——5月中旬）梳理體系，講練結合。

課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理會考試題的特點（"無圖不成題"是地理會考試卷的重要特點）。這階段應安排以下兩個環節：

1，梳理體系環節。打破幾冊課本之間，章與章之間，節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念，提高空間思維能力（地理思維能力），也便於學生專題掌握知識，並在會考答題中準確有效使用基礎知識。

2，講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖，填圖，繪圖訓練，材料分析題訓練， 開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分會考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點，方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時佈置量小而精的作業（對練習要精選，注意練習的基礎性，代表性，典型性，以基礎題為主，適當綜合，適當提高。堅決捨棄"繁，難，偏，舊"，的題目。考慮到教材改版，我們不會選擇20xx以前的複習題）幫助學生理解，鞏固，掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環節的複習，學生們基本做到基礎知識熟悉，應考方法熟練，為第三階段的複習打下了堅實基礎。

　　第三階段：（5月中旬——六月會考）強化訓練，衝刺會考。

這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練 [精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時，限量，優質），注意發現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識，分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法，解題技巧，最終以百倍的信心衝刺會考。

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州會考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、 備考目標

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閲讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯繫為主。強化閲讀訓練，包括現代文閲讀、記敍文、説明文、議論文和古詩文閲讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，瞭解考場作文的技巧。最終要使每個考生在會考時語文人平在上屆增加5--10分。

三、時段安排

1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

2.迴歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是會考語文複習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

（1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課後字詞、書後名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

（3）教材知識蒐集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。（含單冊綜合試題一套）

（4）教材知識蒐集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成； 文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便於識記。

（5）時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

（6）次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

3.專題複習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。 專題複習以隨州市近年語文會考試題形式組織複習。結合年級組選定的一種資料有序推進。

專題一：字音的拼讀，漢字的識記。（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

專題二：詞語的理解和運用。（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

專題三：句子的仿寫、修辭、對聯（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

專題四：句子的排序與銜接（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

專題五：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）

專題六：古詩文名句的積累與運用（課內外）（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

專題七：文學常識與名著的閲讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

專題九：綜合性實踐學習 （導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時）

專題十：古詩詞賞析 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※

專題十一：文言文閲讀（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

專題十二：記敍文閲讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

專題十三：説明文閲讀（科技小品文）（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）※

專題十四：議論文閲讀（哲理小品文）（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

專題十五：現代詩閲讀（導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※

專題十六：全命題作文（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）

專題十七：半命題作文（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）

專題十八：材料作文（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

導學案的基本要求：①每篇導學案前面必須有課程標準、考試説明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標註在某一資料上③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材複習，現代文閲讀隨平時綜合檢測穿插，作文複習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。

4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周（ 6月15日）考前仿真模擬（二套，孫晨曦負責） 、 考試方法指導 （聶海負責）、考前學生心理輔導（陳秀中負責） 。

這是會考前最後的一段複習時間，也可以稱為衝刺階段。如果前兩個階段是量的積累的話，那麼第三階段便是質的飛躍。我們應該巧用一摸風向標，充分利用好一模試卷，開始進行查缺補漏和定時訓練，掌握好試卷時間分配和考試技巧，全力衝刺會考（系統總結一模考試，判斷會考將要出現的必考點，進行最有針對性的考點複習），達到做一道題，會出一道題的境界。

隨着會考的日益迫近，有些同學心理壓力可能也會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務，要善於調節自己的學習和生活節奏，適當放鬆一下心態。古人云：文武之道，一張一弛，在此時，每天不必複習得太晚，要趕快調整九年級一年緊張複習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力來應對人生當中這一次至關重要的轉折點。

千里之行，始於足下，我們要始終相信：只要踮起腳尖，我們離天空的距離就更近了，微笑之後，請再次微笑！