關於六年級數學下冊《正比例和反比例的複習》教的文章
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的蘇教版六年級數學下冊《關於正比例和反比例的複習》教案，僅供參考，歡迎大...
教學要求：1．使學生認識正、反比例應用題的特點，理解、掌握用比例知識解答應用題的解題思路和解題方法，學會正確地解答基本的正、反比例應用題。2．進一步培養學生應用知識進行分析、推理的能力，發展學生思維。教學重點：認識正...
今天進行了《正比例的意義》這節課的教學，有幾分喜悦，也有幾分遺憾。《正比例的意義》這節課一直是教學的重難點，以前也曾經執教這節課，但總感覺一節課下來，老師很累，學生卻很迷茫。為了突破這一教學的尷尬，在本次的達標課中...
教學內容：教科書第64～65頁的例3和“試一試”，“練一練”和練習十三的第6～8題。教學目標：1.使學生經歷從具體實例中認識成反比例的量的過程，初步理解反比例的意義，學會根據反比例的意義判斷兩種相關聯的量是不是成反比例。2....
教學內容教科書第19～20頁例7以及相應的“做一做”，練習四第1～2題．教學目的1．通過比較，使學生進一步理解正、反比例的意義，弄清兩者的聯繫和區別，並能正確地判斷成正、反比例的關係．2．發展學生的分析、比較、抽象、概括能力，提高...
1.正比例的意義：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨着變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係叫做正比例關係。如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用字母k表示它們的比值(...
什麼叫正比例?兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨着化，如果這兩種量中相對應的的比值(也就是商k)一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係就叫做正比例關係。如：y/x=k(k一定)或kx=y正比例的意義滿足關係式y/x=k(k...
一、填空不困難，全對不簡單。1、（）：16＝2：（）＝1/2＝（）%＝（）成。2、把1.5：21/5寫成最簡整數比是（）：（），比值是（）。3、把4a＝5b改寫成比例是（）。4、一項工作甲8天完成，乙10天完成，甲、乙兩隊工作效率的比是（），工作時間的比是（）。5、兩個數相除又叫做（）。6、在比例...
一、填空。1.在一個比例裏，兩個外項互為倒數，若一個內項是0.5，另一個內項是()。2.把4×A=B×15改寫成比例是A∶B=()∶()。3.除法裏的()，分數裏的()，比的'()都不能為0。4.7∶10的前項增加至10.5，要使比值不變，後項應增加()。...
教學內容：教科書94頁“練習與實踐”的第7～10題。教學目標：1、使學生進一步理解比的意義和基本性質以及比與分數、除法的關係的理解。2、能運用比和比例的知識解決一些簡單實際問題，積累解決問題的經驗。教學重點：使學生加...
教學內容根據教科書自選內容。教學目標1．通過練習，使學生進一步理解並掌握反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯的量是否成反比例，並能解決簡單的實際問題。2．進一步培養學生分析問題、解決問題的能力。3．結合實例，培養學生仔...
0。45噸：900千克化成最簡單的整數比是（）。考點：求比值和化簡比。分析：先把0。45噸化為450，再根據比的基本性質，即比的前項和後項同時乘或除以一個相同的數（0除外）比值不變，進而把比化成最簡比。解答：解：0。45噸：900千克，=（0。45×100...
導讀：正反比例是六年級數學學習的一項內容。下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於六年級數學下冊第四單元正反比例、比例尺應用題，想了解更多相關資訊請繼續關注考試網!正反比例的應用題1、用同樣的方磚鋪地...
學習了正反比例的意義後，學生接受的效果並不理想，特別是離開具體數據根據數量關係判斷成什麼比例時問題比較大，一部分同學對於這兩種比例關係的意義比較模糊。為了幫助學生理解辨析這兩種比例關係，我利用了一節課時間進行...
【分析與解】【分析與解】設北京西站、安慶西站相距多少千米？【分析與解】如下表給出的反例指出：對所提出問題的回答應該是否定的．表中具體寫出了各個單元及整座房屋中的寵物情況和貓佔寵物總數的比率．【分析與解】公雞佔...
一、變化的量生活中存在着大量互相依存的變量，一種量變化，另一種量也隨着變化。二、正比例1.正比例的意義：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨着變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的...
一、變化的量。生活中存在着大量互相依存的變量，一種量變化，另一種量也隨着變化。二、正比例。1.正比例的意義：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨着變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫做成正比...
比例的知識在工農業生產和日常生活中有着廣泛的應用。例如繪製地圖需要比例知識，在生產和生活還經常用到兩種量之間成正比例關係或反比例關係。比例的知識還是進一步學習中學數學物理，化學等知識的基礎。另外，通過對比例...
教學內容：P56第4-10，複習正、反比例教學目的：加深認識正比例關係和反比例關係的意義，進一步掌握判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例的方法，進一步掌握正、反比例應用題的解題思路和解題方法，提高解題能力。教學過程：一...
1、成正比例的量教學內容：成正比例的量教學目標：1.使學生理解正比例的意義，會正確判斷成正比例的量。2.使學生了解表示成正比例的量的圖像特徵，並能根據圖像解決有關簡單問題。教學重點：正比例的意義。教學難點：正確判斷兩...
一、教材分析反比例的內容是前面學習“變化的量”、“正比例”等比例知識的深化，是以後學習函數的基礎，有着承前啟後的作用，是國小階段比例初步知識教學中的一個重要內容。二、教學目標以《新課改標準》為依據，綜合國小數...
（1）對教材內容安排的思考本堂課是在學生學習了正比例的基礎上學習反比例，由於學生有了前面學習正比例的基礎，加上正比例與反比例在意義上研究的時候存在有一定的共性，因此學生在整堂課的學習上與前面學習的正比例相比有明...
教學內容：教材第84頁例1---3題，練習十七第1、3題。教學目標：1、進一步理解比和比例的意義與基本性質，掌握比和分數、除法的關係。能夠正確、迅速地求出比值和化簡比。2、應用比的意義求出平面圖的比例尺，並根據比例尺求圖...
比和比例一直是學數學容易弄混的幾大問題之一，其實它們之間的問題完全可以用一句話概括：比，等同於算式中等號左邊的式子，是式子的一種(如：a:b);比例，由至少兩個稱為比的式子由等號連接而成，且這兩個比的比值是相同(如：a:b=c:d...
一、輕鬆填一填。(每空2%，共18%)1、1、比例尺=():(),2、一幅平面地圖上，圖上距離4釐米表示實際距離80千米，這幅地圖的比例尺是()。3、A、B兩地相距6千米，在比例尺是1:300000的地圖上應畫()釐米。4、比例尺800:1表示圖上距...
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