關於一年級語文《大小多少》教學設計的文章
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文《大小多少》教學設計（精選12篇），僅供參考...
成功的教學不僅教會學生知識，而且要教會學生學習，即，不僅要學生“學會”，而且要學生會學，要學生會獨立、主動地去獲取已有知識。下面小編帶來的是一年級數學比大小多少教學反思，希望對你有幫助。一年級數學比大小多少教學反...
大雁多，小鳥少。大對小，多對少，大大小小，多多少少。日常生活中我們經常會遇到這些意義相反的詞語。這些在我們成年人簡單的東西，小朋友卻未必明白，該怎麼引導他們學習掌握呢?以下是小編幫大家整理的《大小多少》教學設計，歡...
知識與技能1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態度與價值觀激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的...
【教學目標】1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“他、她”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。【教學重難點】識字、寫字。【教學時間】2課時。【教學準備】掛圖。【教學過程】第一課時一...
課時：二課時教材分析這是一篇精讀課文整篇文章寫得平實簡約，在閲讀理解上難度不大。但全文敍事波瀾起伏，充滿懸念，緊緊扣住讀者的心絃，隨着頂碗少年的失敗和成功，讀者的心也為之起伏。另外，作者還通過對觀眾、一位姑娘，和白髮...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《一共有多少》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整...
一年級語文上冊大小多少教學設計篇一〔教學目標〕知識與技能1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態度與價值觀激發學生在學...
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的《比多少》教學設計，供大家參考...
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的教學設計：大小多少...
教學目標：1.初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。能比較清晰地表達多與少。2.在學習活動中，通過數一數、畫一畫的活動，在一一對應數數的情況下，理解誰多誰少，並能用數學語言比較清晰的...
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的三年級《小樹有多少棵》教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1...
教學目標1、指導學生根據圖意展開想象，學會用幾句完整的話説清圖畫的內容。2、讓學生掌握“有……有……還有……”“什麼時候，誰在哪裏幹什麼。”的句型，有能力，基礎好的'學生要求能掌握“先……接着……然後……最後…...
《大小多少》這篇課文的教學要讓學生們仔細觀察畫面，看圖説話，培養、發展學生的語言能力。以下是本站小編精心為大家整理的一年級語文《大小多少》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢...
大雁多，小鳥少。大對小，多對少，大大小小，多多少少。日常生活中我們經常會遇到這些意義相反的詞語。這些在我們成年人簡單的東西，小朋友卻未必明白，該怎麼引導他們學習掌握呢?以下是小編幫大家整理的《大小多少》教學設計，歡...
教學內容：蘇教版國標本第二冊教科書P16的例題，P16—18“想想做做”的習題。教材簡析：這部分的內容是在學生認識100以內的數，並會比較數的大小的基礎上安排的。“多一些、少一些、多得多、少得多”這些能形象描述兩個數量...
教學內容：P3P4教學目標：1、掌握一位數乘兩位數口乘法的計算方法，並能夠正確地進行計算。2、理解乘法的意義，能解決簡單的實際問題，體數學與實際生活的'密切聯繫教學重點：掌握一位數乘兩位數的口算乘法教學難點：一位數乘兩位...
教學內容：P17－P18；練習二第3和5-8題教學目標：1、認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數的大小。2、培養觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。教學重難點：認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和...
教學目標：１、能正確、流利地朗讀課文。２、理解含義深刻的句子的意思。３、能寫一段我的外貌描寫。４、瞭解閏土是個活潑可愛、聰明能幹、見識豐富的農村少年。教學難點：理解他們不知道四角的天空。教學重點：朗讀説話訓練；我的外...
【教學目標】1、知識技能：認識“蓮、哭”等十三個生字，會寫“她、他”等六個漢字。2、能力培養：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、德育教育：在朗讀中感悟夏夜的美好，體會助人為樂的精神。【教學重點難點】1、識字寫字。2...
教學內容：教材第42頁例6及相關的內容。教學目標：1、通過具體的比較，使學生感知100以內的數，會運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關係。2、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。3、...
設計理念注重組織學生主動合作，趣味識字。學習課文中通過分角色朗讀、理解詞語的過程，讓學生學會用聯繫生活實際的方法和換詞的方法理解詞語；用抓關鍵詞的方法理解故事中人物的感情；通過表演體會夥伴之間真誠的愛，集體之間...
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《大小多少》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《大小多少》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
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