關於賀知章《詠柳》教學設計的文章
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家收集的賀知章《詠柳》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。賀知章《詠柳...
《詠柳》本課設計力求通過多種形式的讀,讓學生在讀中感悟,在誦中生情,在吟中入境,而且通過創設情景,營造氛圍,使學生入情入境,充分展開想象,開拓學生的思維空間。下面是小編整理的《詠柳》教學設計,歡迎大家參考。教材簡説:本課...
詠柳賀知章碧玉粧成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。註釋1.碧玉:碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。2.粧:裝飾,打扮。3.絲絛:絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的.柳枝。賞析這是一首詠物詩,通...
《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章。詠柳,就是歌詠柳樹的意思,借歌詠柳樹來歌頌春天。這首詩通過寫柳樹的美好姿態和蓬勃生機來讚美春風,以豐富的想象和形象的比喻,把看不見的春風生動形象地表現出來了,藉以抒發作者在春回大...
教學目標:1、通過學習,讓學生感受大自然的美好,從而激發其愛護樹木,保護自然,熱愛生活的思想。2、學會生詞,理解字詞,讀懂古詩3、有感情地朗讀,背誦古詩,感受古詩的意韻4、掌握學古詩的方法教學重點:理解並説説詩句的意思教學準...
引導語:《詠柳》是一首詠物詩,是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。小編整理了《詠柳》的優秀教學設計,供大家學習參考:教學目的:1、通過理解詩歌的內容,激發學生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情;2、理解詩句;3、理解詩人的思...
《詠柳》描寫的是早春二月的楊柳。詩中把楊柳比作婀娜的美女,形象地描繪出枝條細柔修長的楊柳搖擺於春風之中的迷人風態。二月的春風被詩人比喻成一把剪刀,細細地剪裁出了那些嫩綠的柳葉。詠柳教學設計(篇一)教材分析:人...
《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品,古詩運用比喻的手法,描繪了靜態中的柳樹,後兩句用自問自答的形式,賦予巧妙的想象,把對柳樹的讚美,引向對春天的讚美。下面一起來看看古詩《詠柳》的教學設計範文吧!教學目標:1.認識文中5個...
教學目的:1、通過理解詩歌的內容,激發學生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情;2、理解詩句;3、理解詩人的思想感情;4、在理解詩歌內容的基礎上,引導學生體會詩的意境;5、訓練學生自學,互助學習的能力。教學重點:訓練學生自學能力,培...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編整理的《詠柳》教...
作為一名教學工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編幫大家整理的《詠柳》教...
《詠柳》碧玉粧成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。作品賞析這是一首詠物詩,寫的是早春二月的楊柳。寫楊柳,該從哪兒着筆呢?毫無疑問,它的形象美是在於那曼長披拂的枝條。一年一度,它長出了嫩綠的新葉...
下面是本站小編收集整理地的《詠柳》教學設計,僅供大家參考學習。一、教學目標1學會本課6個生字,認識3個生字。瞭解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3領略春天自然景物的美,聯繫生活培養學生的觀察能力和...
教學目標:1會認2個生字,會寫5個字。正確讀出碧玉、粧成、裁出、剪刀4個詞語。2朗讀古詩,背誦古詩。3藉助註釋能用自己的話説出詩句的意思。通過想象體會詩人熱愛春天,熱愛大自然的思想感情。4拓展積累有關描寫春天的詩句...
詠柳唐·賀知章碧玉粧成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。註釋:1、詠柳:一作《柳枝詞》。2、碧玉:形容柳樹枝葉的顏色。這句説春天的新柳碧綠婆娑,如同玉樹一般。3、粧:裝飾,打扮。4、絲絛:絲帶。這裏借...
作為一名老師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編整理的部編版《詠柳》教學設計,歡迎大家分享。...
唐代詩人賀知章的詩《詠柳》,一起欣賞這首詩。此詩借柳樹歌詠春風,把春風比作剪刀,説她是美的創造者,讚美她裁出了春天。詩中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處。因此《唐詩箋註》雲:“賦物入...
詠柳這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,葱翠裊娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為剪刀,將視之無形不可捉摸的春風形象地表現出來。下面是小編整理的詠柳教學設計,大家一起來看看吧。...
《詠柳》是一首詠物詩。,描繪春柳的勃勃生氣,葱翠裊娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為剪刀,將視之無形不可捉摸的春風形象地表現出來,不僅立意新奇,而且飽含韻味,下面是小編整理的《詠柳》教學設計,有需要的同學們可以看看...
早春的柳樹發出嫩綠的新芽,如同一位婀娜美人,垂下來的萬縷垂絲好像是綠色的裙帶。這是古詩《詠柳》的部分內容,那麼關於這麼好的一首詠物詩,我們的教學設計是怎麼寫的呢?下面跟本站小編一起來看看吧!教學目標:1、通過學...
詠柳碧玉粧成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。註釋1、鸛雀樓:舊址在山西永濟縣,樓高三層,前對中條山,下臨黃河。傳説常有鸛雀在此停留,故有此名。2、白日:太陽。3、依:依傍。4、盡:消失。這句話是説太陽...
教材分析:《詠柳》這是一首詠早春楊柳的詩。碧玉,本是美女的通稱,首句便將嫩柳比喻成美人。一樹高,有亭亭玉立之意,言其姿態美好。萬條柳絲,自然就是她的裙帶了。一個高字,一個垂字,狀寫了她動人的風姿。轉向設問,顯得自然,全句...
“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”出處:唐·賀知章《詠柳》[意思]不知那絲絲柳葉是誰裁出,原來二月的春風像巧匠手中的剪刀。[詠柳]這兩句詩運用新奇的想象,生動的比喻,把春風比作“剪刀”,還擬人化地用了一個“裁”字,表...
春天是一幅多姿多彩的圖畫,許多詩人通過詩歌來讚美它,《詠柳》描繪了靜態中的柳樹,後兩句用自問自答的形式,賦予巧妙的想象,把對柳樹的讚美,引向對春天的讚美。下面一起來看看最新的《詠柳》教學設計範文,希望能幫助到大家!...
詠柳是描寫春天柳樹的古詩,以下是本站小編搜索整理的詠柳的教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!【教學目標】1、通過對詩歌內容的理解,激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛...
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