關於高一語文《歸去來兮辭》教案的文章
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的高一語文《歸去來兮辭》教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。高一語文《歸...
《歸去來兮辭》流露出詩人的一種“樂天知命”的消極思想。該作代表了山水田園詩派的最高成就。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的高一語文《歸去來兮辭》教案,希望對大家有所幫助。教學目標1.瞭解辭賦的特點,瞭解文...
【原文】:《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文,該作代表了山水田園詩派的最高成就。歸去來兮辭(並序)餘家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶無儲粟,生生所資,未見其術。親故多勸餘為長吏,脱然有懷,求之靡途。會有四方之...
歸去來兮辭改編版公元405年7月10日晴起牀,感覺天氣晴朗心情很是愉快拿出書來坐在樹下看了起來,不知過了多久,才發現時間已經是中午了,該吃飯了起來轉身回到屋裏。打開米缸才發現裏面的米已經所剩無幾了。唉,這生活啊,家裏貧...
一、知識與能力1.把握辭中淡遠瀟灑的風格,在朗讀中,啟發學生的想象和聯想,使學生頭腦中能浮現詩人的形象。2.辭的體裁特點。3.積累文言知識。二、過程與方法1.運用辭的特點,進一步領會詩人的感情及志向。2.提高把握詞...
一、文學常識:陶淵明(約365年—427年),字元亮,號五柳先生,諡號靖節,入劉宋後改名陶潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官,後辭官回家,從此隱居,田園生活是陶淵明詩的主要題材,相...
《歸去來兮辭》是東晉著名詩人陶淵明的一篇散文,全文描述了作者在回鄉路上和到家後的情形,並設想日後的隱居生活,從而表達了作者對當時官場的厭惡和對農村生活的嚮往。另一方面,也流露出詩人的一種“樂天知命”的消極思想...
[教學目的]一,體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界,能對作者的思想進行簡單辨析,語文教案-《歸去來兮辭》。二,朗讀並背誦全文,在朗讀與背誦中體悟作者情感,瞭解辭賦的特點。三,弄懂並積累“來、胡、奚、而、以、諫、樽、...
歸去來兮,適逢歸日胡不歸?招朋而引伴兮,相從歡樂而歸。校日之無聊,自然卻很嬌美。而今幸逢佳期,將車飛馳而歸。高山兮不可阻,平路兮以疾馳。涼風兮習習吹,白雲兮悠悠飄,飛鳥兮唧唧鳴,麥苗兮淡淡香。見自然之美好,恨相見之熹微。...
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的歸去來兮辭教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。歸去來兮辭教案篇1一...
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《歸去來兮辭》經典教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《歸去來兮...
引導語:歸去來兮辭是晉安帝義熙元年(公元405年)作者辭去彭澤令回家時所作,分序和辭兩節,辭是一種與賦相近的文體名稱。下面是yjbys小編為你帶來的歸去來兮辭的原文及譯文,希望對大家有所幫助。原文:餘家貧,耕植不足以自給。...
《歸去來兮辭》是一篇脱離仕途迴歸田園的豪邁宣言,陶淵明以詩心慧眼來透視生活,用生花妙筆來點化景物,通過無拘無束的鄉間生活的再現和雲淡風清、明淨如洗的自然景物的描寫,展示了詩人崇尚自然、追求自由的浪漫情懷,也反映...
教學目標1.瞭解辭賦的特點,瞭解文中陶淵明所述之志。2.背誦全文。3.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞,歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義,瞭解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法和省略句、倒裝句兩...
《歸去來兮辭》這篇辭體抒情詩,不僅是淵明一生轉折點的標誌,亦是中國文學史上表現歸隱意識的創作之高峯。,今天是yjbys小編為您收集整理的《歸去來兮辭》原文及翻譯,對這篇課文不熟悉的同學們可以看看,希望對能幫到你原文...
《歸去來兮辭》不僅是陶淵明一生轉折點的標誌,亦是中國文學史上表現歸隱意識的創作之高峯。下面是小編為大家整理的陶淵明《歸去來兮辭》賞析,歡迎參考~《歸去來兮辭》歸去來兮,田園將蕪。胡不歸!既自以心為形役,奚惆悵而...
教學目標1.理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神,學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞,歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一...
北宋文學家歐陽修説:“晉無文章,惟陶淵明《歸去來辭》而已!”《歸去來兮辭》這篇抒情小賦以平易樸素、優美流暢的語言來抒寫自己的真情實感,毫無雕琢痕跡。文中駢散相間,將雙聲與疊韻巧妙結合,讀來琅琅上口,音節鏗鏘,具有和諧...
認真讀完一本著作後,大家心中一定是萌生了不少心得,何不寫一篇讀後感記錄下呢?為了讓您不再為寫讀後感頭疼,下面是小編整理的《歸去來兮辭》讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。《歸去來兮辭》讀後感1陶淵明一直是一個備受...
通假字:乃瞻衡宇(衡,通“橫”)景翳翳以將入(景,通“影”,日光)詞類活用:瓶無儲粟,生生所資(生生:前“生”,維持;後“生”,動詞用作名詞,生活)眄庭柯以怡顏(怡:愉快,使愉快)倚南窗以寄傲(傲:形容詞用作名詞,傲然自得的情懷)審容膝之...
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《歸去來兮辭》經典教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《歸去來兮...
一、基本常識1、題解辭,是介於散文與詩歌之間的一種文體。起源於戰國時的楚國,故稱楚辭。漢代常把辭與賦合稱為辭賦,辭和賦還是有區別的。一般説來,辭重言情,賦重鋪陳2、作者陶淵明,東晉詩人。出身於破落官僚家庭,家境貧寒。...
一、基本常識1、題解辭,是介於散文與詩歌之間的一種文體。起源於戰國時的楚國,故稱楚辭。漢代常把辭與賦合稱為辭賦,辭和賦還是有區別的。一般説來,辭重言情,賦重鋪陳2、作者陶淵明,東晉詩人。出身於破落官僚家庭,家境貧寒。...
一、在括號內寫出下面句中加點字的通假字。乃瞻衡宇,載欣載奔()二、寫出下列句中加點詞語的古義。1.於時風波未靜今義:風浪,多比喻糾紛或亂子古義:____________2.策扶老以流憩今義:攙扶老人古義:____________3.悦親戚之情話...
高二語文知識點歸納:歸去來兮辭一、基本常識1、題解辭,是介於散文與詩歌之間的一種文體。起源於戰國時的楚國,故稱楚辭。漢代常把辭與賦合稱為辭賦,辭和賦還是有區別的。一般説來,辭重言情,賦重鋪陳2、作者陶淵明,東晉詩人。...
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