關於司馬光優秀作文的文章
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的司馬光優秀作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。司馬光優秀...
司馬光砸缸的故事在中國可謂家喻户曉。今天小編就給大家帶來《司馬光》教學設計，歡迎大家參考。教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字得的另一個讀音(de)。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個...
教學設想：《司馬光》是國標本人教版一年級下冊第六單元的一篇講讀課文，這是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六個自然段，從落水到得救，情節扣人心絃。本課的教學，要使學生能正確、...
第一課時一、談話導入1．教師板書課題：11司馬光2．簡單介紹：司馬光姓司馬，名光。是我國此宋時期的歷史學家。今天我們學習的這篇課文就是司馬光小時候的故事。二、看圖圖意1．出示圖，從圖中你看出了什麼？學生能從圖中看出一口大...
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《司馬光》教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《司馬光》教案設計1教學目標：1、認...
教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課9個生字，綠線內的11個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．教育學生要像司馬光那樣遇事不慌，積極開動腦筋，想辦解決問題。教學重點難點：識寫生字、朗讀課文、背誦課文。...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編...
司馬光救友教案篇一一、指名背《司馬光救友》二、回憶學習文言文的方法，引入新課的學習先認認真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準確，讀通順，再對照註釋，試着讀懂每句話，然後用自己的話説説全文的意思；最後説説自己讀了以後的感受...
司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜...
一部《資治通鑑》，足可以燭照一個國家的興衰榮辱。一座巍巍的鳴條崗，卻難以安放絡繹不絕仰慕的目光。司馬光，我想對你説……“至今涑水一卷書，尚為乾坤立人極”。生在温公故里，長在温公故里，流淌的血液裏總是把敬重由衷表達...
（出示句子：司馬光搬起一塊大石頭，用力往缸上砸。生讀句子。）師：老師將搬字換成拿字，大家再讀一讀。（生再讀句子。）換掉好嗎？為什麼？（通過朗讀比較。）生：因為是一塊大石頭，司馬光拿不動，要用搬。生：我有補充，用搬字，説明東西很重，用拿字説...
第一課時一、教學目標（一）學會本課10個生字和由生字組成的詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音。（二）朗讀課文，初步理解課文內容。二、教學重點（一）學會本課生字、新詞，讀準多音字的字音。（二）朗讀課文，初步瞭解課文內容。三、教學...
一、設疑導入：師：今天，老師給大家帶來了一幅畫像，想看嗎？看着這幅畫像，你想知道什麼？生：我想知道他是誰？生：我想知道他是哪個年代的人？師：這個人啊，是北宋時期的一位著名歷史學家和文學家。是誰呢？老師把他的名字寫下來：司馬光。（板書...
在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的馬優秀作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。...
古時候，有一個叫司馬光的孩子，很聰明。他長着烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛撲閃着智慧的.光芒。一個陽光和煦的早晨，司馬光和小夥伴們一起到公園裏玩耍。那時，冬天悄然無聲地走了，春天邁開步伐輕盈地走來……一走進公園，...
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點：1、能認識學會...
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的司馬光的故事作文，希望能夠幫助到大家。古時...
司馬光優秀作文1在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的司馬光優秀作文，希望能夠幫助到大家。一天，司馬光和他的同學去公...
司馬光原文及賞析1【原作】客中初夏——[宋]司馬光四月清和雨乍晴，南山當户轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。【註釋】客中：做客的日子。清和：天氣清明而和暖。亦為農曆四月的別稱。乍：剛，初。南山當户轉分明：意思是...
教學目標1．認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。教學重點1．認識生字，會書寫要...
教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光的詞句是本課教學的重...
教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光的詞句是本課教學的重...
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的司馬光教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。司馬光教學設計1...
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的...
教學要求：1．認讀生字、詞語，讀懂課文。2．教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。教學重點：讓學生明白砸缸救人的前因後果。教學時間：3課時。教(學)具：小黑板、生字卡片第一課時教學要求：1．讀通課文。2．認...
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