關於假如教案設計的文章
假如精品教案設計教學目標:1.通過多種形式的讀書活動,使學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,並且在讀中有所感悟和生成。2.有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好願望,並嚮往和追求美好的事物。3.能夠按課文中詩歌的形式仿寫句...
教學目標:1.通過多種形式的讀書活動,使學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,並且在讀中有所感悟和生成。2.有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好願望,並嚮往和追求美好的事物。3.能夠按課文中詩歌的形式仿寫句子,培養學生的想象...
教學計劃:1,會寫“操”等10個字。2,正確、流利、有感情地朗讀課文。3,反覆讀文,培養學生明辨是非的能力,培養學生“助人為樂”的高尚品質。教學過程:一、直接導入:1、上節課我們共同學習了《假如》的第一課時,假如你還記得我們...
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的《假如》教學設計範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。一...
教學要求:1.學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認9個生字。2.理解詩歌的內容,瞭解作者美好的願望。3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學重難點:學會生字,新詞,有感情地朗讀和背誦課文是重點。讀懂詩意,瞭解作者純潔美好的`心...
新課程理念指出:教學過程是學生學習的過程,教師必須充分發揮好教師的主導作用,給予學生足夠的時間、空間,讓學生自己活動,從而發現知識、獲取知識,讓語文課堂充滿生命活力,真正讓教師的講壇變成學生的學壇。我想,略讀課文的教...
假如教案設計參考範例【設計意圖】1、“詩化心靈”是潤物細無聲的過程,是淨化美化學生心靈的過程。在教學中,我確立了“以讀為主線”的思想。學生口唸成誦,感受着清新活潑的文字,想象着美好動人的圖景,語言在不知不覺中積累...
一、故事導入,激趣揭題。1、小朋友們,從前有個叫馬良的孩子,他有一枝神筆,想看看嗎?(播放馬良用神筆為窮人做好事的片段。)2、説話訓練。馬良用神筆給窮人畫了什麼?(是的,這枝筆可神奇了!馬良用筆畫了牛,牛可以耕地;用筆畫了一扇門...
課文精解與編排意圖在人們眼中,灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而,這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面:人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵,強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假...
【教學準備】幻燈片、收集灰塵的資料。【教學過程】一、談話導入,創設情境上節課我們一起了解了新型玻璃,知道了它對我們的生活有着許多幫助,我們都對科學家的.創造發明感到欣喜,可你們知道嗎,我們身邊最不起眼的灰塵也有...
【教具準備】1.生字詞語卡片。2.小樹,太陽,小鳥等圖片。【教學過程】一、初讀課文,整體感知,談個性化感受同學們,你們聽過神筆馬良的故事嗎?你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼?馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西,使他們...
教學目標:知識目標,認識9個生字。會寫8個;能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文;能力目標,能仿照課文創作詩歌;情感目標,有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點:詩歌的朗誦(每段的句式相對一致,朗讀時卻不能一樣,有變化;各段...
口語交際《假如我是導遊》教案一、訓練目的1.通過語言實踐提高交際能力和鑑賞水平。2.表達時請做到條理清楚、具體、生動,抓住重點。3.瞭解作為一個導遊,在引導遊客欣賞景觀、形象描述景物時要注意的地方。學做小導遊二、...
一教學目標知能目標:1學會認9個生字;會寫8個生字。2能流利地、有感情地朗誦和背誦詩歌。3嘗試模仿課文寫簡單的詩句。過程與方法目標:在朗讀過程中體會作者的情感以及各小節的不同語氣,感悟語言文字。情意目標:1培養學生高...
教學設計思路:一、創設情境,切入課題。通過教師的談話來引發孩子們學習本課的興趣,並讓他們明白今天所要講的主題是什麼。二、通過欣賞、對比、討論圖片,使學生懂得大與小是通過比較而得出來的。三、通過討論式的學習方法...
教學目標1、知識與能力:鞏固本課生字,能正確、流利地朗讀課文,並有適當的情感定位。2、過程與方法:通過聆聽感受、自讀自悟、品讀深入等閲讀活動理解文本,並在句式練説、朗讀表演、仿寫創作中得到能力的培養和情感的薰陶。...
《假如》教學設計【教學過程】第一課時一、揭示課題1.提問引入:同學們知不知道神筆馬良的故事?你們最喜歡馬良什麼?你知道他用神筆畫了些什麼嗎?2.師:是啊!馬良得到了他夢寐以求的神筆,為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也...
一、導入1、上節課我們學習了《假如》這一課,這些生字詞你們掌握得怎麼樣呢?2、複習生字詞。(指名讀-男生讀-女生讀-隨意讀)同學們掌握得非常好!3、通過上節課的學習,我們知道有一個小朋友非常渴望擁有一枝馬良的神筆,這個小...
假如教案設計課堂實錄師:你們聽過神筆馬良的故事嗎?生:聽過了。師:今天再聽老師講講這個動人的故事。發散説話師:假如你有一支馬良的神筆,你要畫什麼?生:我要畫一棟別墅給媽媽。師:你真是一個孝順的孩子。生:我要畫許多許多的錢...
教學目標:1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、能展開想象仿寫句子,培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點:通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“...
課題假如(第2課時)教學目標1、知識與能力:鞏固本課生字,能正確、流利地朗讀課文,並有適當的情感定位。2、過程與方法:通過聆聽感受、自讀自悟、品讀深入等閲讀活動理解文本,並在句式練説、朗讀表演、仿寫創作中得到能力的培...
教學目標:1、認識9個生字,會寫個字。2、正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。3、發揮想象,引導學生嚮往和追求美好事物。4、初步認識詩歌的特點,學寫詩歌。教學重點:理解課文內容,教育學生關愛他人,關愛環境。教學理念:《語...
教學目標:1、認識9個生字,會寫8個生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、使學生有關愛他人,關愛環境的願望。課前準備:多媒體課件、課文朗讀錄音、繪畫用品。教學時數:兩課時課時內容目標:使學生正確流利的朗讀...
教學目標:1.通過多種形式的讀書活動,使學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,並且在讀中有所感悟和生成。2.有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好願望,並嚮往和追求美好的事物。3.能夠按課文中詩歌的形式仿寫句子,培養學生的想象...
教學目標:1.會認9個生字,會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.有關愛他人、愛護環境的願望。教學重點、難點:指導學生通過學習課文,明白道理。教學用具:生字卡、軟件、貼圖、課件。教學時間:兩課時教學過...
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