關於世界地圖引出的發現教學設計的文章
作為一名教職工,就不得不需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的世界地圖引出的發...
教學目標:1、認識本課的7個生字,能借助字典和聯繫上下文,理解不懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解課文內容。3、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神,並能把讀後的感受和同學交流。課前準備:1、教師準備:...
本文敍述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷?魏格納首創大陸漂移學説的故事。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現,非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合,從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的.巨大...
【教學目標】1、知識與技能目標:①通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。②知道聲音是由物體振動產生的。③知道聲音傳播需要介質,聲音在不同介質中傳播的速度不同,真空不能傳聲。2、探究能力目標:嘗試科學探究的...
教學目標:1.認識7個生字。能借助字典和聯繫上下文,理解不懂的詞語。2.瞭解課文內容,正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神,並能和同學們交流讀後的感受。教學重難點:瞭解魏格納發現大...
本單元教學課時為5~6課時。“觀察畫面,瞭解獲得圖書的途徑”的教學設計一、激趣導入。師:小朋友們,我們講台桌上有什麼呢?(書)對了,那是我們的小小圖書角。再看看你們的書包,裏面也裝了我們的課本,你們説説看,這些書有什麼用...
【教學目標】1、認識本課的七個生字,能借助字典和聯繫上下文,理解不懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解課文內容。3、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執着精神,並能把課後的感受和同學交流。【教學重點難點】從...
這是一篇可讀性極強的略讀課文,其中飽含着地球物理學家魏格納追求真理,探尋科學的專研精神,特別是他善於從細微處觀察,善於思考,並不斷尋求證據來佐證自己想法的過程特別值得我們學習。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地...
【教學目標】1、認識7個生字。能借助字典聯繫上下文,理解不懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體瞭解課文內容。3、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神,並能把讀後的感受和同學交流。【教學重點】瞭解魏...
這是一篇略讀課文,敍述的是德國地球物理學家魏格納首創大陸漂移學説的故事。教學重點是瞭解魏格納發現大陸漂移的'過程,即魏格納是怎樣發現大陸漂移的。難點是理解有關的地理知識。上星期,兒子嚷着要買世界地圖,便去新華...
一、我能給加粗的字選擇正確的讀音(用“√”畫出來)呈現(chēnchéng)彭教授(péngpóng)精神大振(zhènzhèng)資料(zhīzī)召開(zhàozhāo)假説(jiājiǎ)二、我能給加粗的字選擇正確的解釋1、這就多虧電腦了。()...
學習目標:1、瞭解紙的有知識,並把所瞭解到的有條理地表達出來,與同學分享。2、發展學生思維,培養學生口頭表達能力。3、培養學生動手能力,提高審美的能力。學習重點、難點:引導學生把自己瞭解的有關紙的知識有條理地表達出...
一、教材分析:這是第七冊第二單元安排的一篇略讀課文,敍述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷~魏格納首創大陸漂移學説的故事。本文教學的重點是瞭解魏格納發現大陸漂移的過程,難點是理解有關的地理知識。因為是略讀課文,所...
【教學目標】1、認識7個生字。能借助字典聯繫上下文,理解不懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體瞭解課文內容。3、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神,並能把讀後的感受和同學交流。【教學重點】瞭解魏格納...
按要求填空。1、他開始在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。把比喻成煙海。用比喻。2、魏格納就像軟禁在牢籠裏的困獸一般。把比喻成。用比喻。閲讀短文,回答問題。風今天風真大。路旁的樹林被風吹得搖搖擺擺,不時發...
課例新課標上説到:課堂是生成的。我開始是半信半疑的,但在一次《世界地圖引出的發現》的教學中,有了深刻的感觸。課前,我按照傳統的慣例,寫了一篇教案,雖然談不上嚴密,但結構還是很清晰,上課時,我讓學生講述文章的主要內容,(我按...
認知目標:1.通過學生到外面去實踐,到外面去學習,拓寬識字量。2.至少掌握本課的15個認讀生字還有要求會寫的8個生字。能力目標:把課本知識從課內延伸到課外,從學校延伸到社會,培養學生的實踐能力及自學能力。情感目標:培養學...
核心提示:課文《世界地圖引出的發現》是四年級上冊第二組的一篇選讀課文,課文主要是通過魏格納因為觀察世界地圖而發現了大陸漂移説。通過這篇課文的學習告訴學生要善於觀察,做一個善於觀察的人,科學真理就在我們身邊。這...
教學目標:1、通過學習課文,使學生感受到茶卡鹽湖、察爾漢鹽湖的美麗及奇妙,激發熱愛祖國的情感。2、初步瞭解用數字把事物寫具體的説明方法。3、從課文選擇自己喜歡的段落背誦。教學重點:通過學習課文,使學生知道我國的柴...
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《世界地圖引出的發現》教學設計,希望對大家有所幫助。《世...
世界地圖引出的發現一、帶着問題來讀書1、課文敍述了()國地球物理學家魏格納首創()的故事。2、故事發生在()年,是按()順序敍述的。3、地圖上的方向為:上(),下(),左(),右()地圖上分為()洲、()洲、()洲、()洲、()洲、()...
教材分析:本文敍述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學説的故事。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現,非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合,從而推測太古時代地球上的大陸是連在一...
教學目標1.認識7個生字。能借助字典聯繫上下文,理解不懂的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,大體瞭解課文內容。3.體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神,並能把讀後的感受和同學交流。教學重點了解魏格納發現大陸漂...
【教材內容】《世界地圖引出的發現》人教版新教材第七冊第二單元第八課。(需一課時)【教材分析】本文講述的是德國物理學家首創大陸漂移學説的故事。【學情分析】作者選編這篇課文的目的主要是為了培養學生善於觀察事物...
教學目標1.認識本課的七個生字,能借助字典和聯繫上下文,理解不懂的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解課文內容。3.體會科學家勇於探索大自然奧祕的執着精神,並能把課後的感受和同學交流。教學重點難點從魏格納提出...
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