關於稱象的文章
一.看拼音寫詞語.guānyuányìlùnchuánxián()()()chènggǎnzǎigēyìdǔqiáng()()()二、選擇帶點字的正確讀音或意思,在括號裏畫∨.１、有的説,得造一杆大枰。(1)de()(2)dé()(3)děi()２、曹操聽了直搖頭。(1)不...
師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的...
一、教學目標：1、正確流利理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教育學生學習曹衝多思多察的好習慣，培養學生觀察能力和解決實際問題的能力。二、重難點：1、明白曹衝稱象的...
一、看拼音寫詞語zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡ()()()zushìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()二、比一比，組詞。正()稱()艘()錢()止()秤()船()線()三、在下面括號裏填上適當的`詞。一()秤一()大象一()大船一()線一()牆一...
“曹衝想的辦法是什麼樣的？你能不能用自己的話來説説？”這是我在教學《曹衝稱象》一課時提出的問題。經過一次次反覆的練説以後，曹衝那聰明機靈的印象已深深印在每個孩子的腦海中。“你還有更好的辦法嗎？”我進一步啟發學...
片斷一：猜謎導入，激發興趣。老師今天想讓大家猜個謎語：耳朵像扇子，鼻子像鈎子，腿子像柱子，尾巴像辮子。{學生爭先恐後地舉手説：''大象。隨着出示大象的圖片}你們想不想知道這麼大的一頭象，古人是怎麼知道它有多重呢？[...
【教學要求】1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話説得更加具體、形象。2.理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法，教育學生學習曹衝遇事要動腦筋、想辦法。3.正確流利地朗...
1年級語文同步練習冊《稱象》，為您帶來，希望幫到您。一、看拼音寫詞語zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按課文內容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根_...
稱象》是第十個單元——動腦筋中的一篇記敍文，講了曹衝小時侯稱象的故事。下面是小編整理的《稱象》教學設計，歡迎大家參考。《稱象》是第十個單元——動腦筋中的一篇記敍文，講了曹衝小時侯稱象的故...
《稱象》這是一個在民間廣為流傳的歷史故事，講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的事。重點介紹了曹衝稱象的具體方法和步驟。下面是小編整理的《稱象》説課設計，大家一起來看看吧。一、説教材《稱象》這是一個在民間廣為流...
一、教學目標1、會認13個生字，會寫6個生字，會用“一邊┅┅一邊┅┅”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內容。3、通過親自動手作實驗，弄懂曹衝稱象的辦法，從曹衝稱象的故事中受到啟發。4、願意...
《稱象》這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。下賣弄是小編整理的人教版新課標語文一年級《稱象》説課設計，大家一起來看看吧。一、説教材這課文講的是...
片斷一：猜謎導入，激發興趣。老師今天想讓大家猜個謎語：耳朵像扇子，鼻子像鈎子，腿子像柱子，尾巴像辮子。{學生爭先恐後地舉手説：''大象。隨着出示大象的圖片}你們想不想知道這麼大的一頭象，古人是怎麼知道它有多重呢？[...
《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一...
曹衝稱象是一則非常有趣的故事，但是在課堂上要把它講好可不是想象中那麼簡單的，小編整理了一份課文《稱象》的教學反思，希望大家能夠從中得到啟發，從而提高講學質量。《稱象》教學反思篇1《稱象》這片課文講述的是我國古...
這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、...
【教學要求】1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話説得更加具體、形象。2.理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法，教育同學學習曹衝遇事要動腦筋、想方法。3.正確流利地朗...
作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的稱象教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學目標】１、正確、流利地朗讀課...
一、導入引題同學們，請你們把你們的小手指伸出來，和老師一起寫一個字。（師板書“象”，旨在讓學生通過書寫注意象的寫法。）誰知道象有多大？（生根據看到的電視〈人與自然〉或看到書上的描寫談，目的是讓學生通過“象”字一方面是...
【教材簡析】本文講的是一個七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹衝稱象的故事，因此廣為流傳；曹衝愛動腦子，善於觀察，富於聯想的品質，值得我們認真借鑑。本課重點介紹了曹衝稱象的具體方法和步驟...
師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的...
一、看拼音寫詞語zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按課文內容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。2、最新的國小一年級語文下冊《稱象》同...
《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹衝稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現了曹衝愛動腦筋，善於觀察，富於聯想的品質。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級《稱象》教學設計，歡迎...
課前準備1.圖片：桿秤圖2張，大象圖4張，船圖3張，小石頭圖2張。2.多媒體課件：生字的書寫，生字詞語。3.小塑料船，模型大象，石頭，天平，水盆。（若干套）第一課時觀察圖畫，引入課文1.出示大象圖片，引導學生説説對大象的印象。2.導入：象這麼大...
一、教學目標1、會認13個生字，會寫6個生字，會用一邊┅┅一邊┅┅造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內容。3、通過親自動手作實驗，弄懂曹衝稱象的辦法，從曹衝稱象的故事中受到啟發。4、願意把這...
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