阻礙GRE閲讀能力提升的3大原因

在GRE的備考過程中，有時我們會感覺到，即使花了一定的時間去練習閲讀，但是，閲讀能力卻還是提升不了，這是為什麼呢?到底是什麼阻礙着我們呢?

　障礙1：不能權衡做題的優先性，無法把握做題時間

很多考生在面對GRE閲讀考試時，都會感歎時間不夠，有的考生會剩下半篇文章沒有讀完，更有甚者，一個小時只夠用來做兩篇文章。其中做題速度無法達到要求的原因有很多，GRE考試詞彙量，閲讀方法，做題技巧無一不是。此外，還有一個很重要的因素：不會取捨，不會衡量做題的優先性。

考生應選擇自己擅長或熟悉的話題文章優先做。做題的過程中若還餘留多題未完成，建議先捨棄，做下一篇文章，因為不排除下一篇文章，看似文章話題難，但題目容易的情況。難度係數高的題目在每個人面前都一樣，我們希望確保容易的題目百分百的拿下。

障礙2：對題目考點把握不清，不知如何確定關鍵詞(keywords)

很多考生在平時的練習和考場上面對劃keywords總是單一的跟着感覺走，或是將一道題目中大部分的詞都劃下來作為keywords，完全失了方向和重點，直接導致答案很難在原文鎖定。所以，keywords是對題目的濃縮，也是題目的線索詞，更是考點。考生們應該在平時的課堂和練習中，多加總結考點詞的特點，以達到用一到兩個詞就涵蓋整個題目的效果。利用keywords定位答案，更集中目標，更有方向性。

　障礙3：遇到生詞，束手無策，無法正常進行閲讀和做題

GRE閲讀考試文章來源於國外原版的期刊或雜誌，話題覆蓋面廣，科技，自然，環保，社會，文化，工作，生物，地理等無不涉及，所以遇到生詞在情理之中。但一部分考生遇到生詞後就信心全失，慌亂至極，打破了自己原有的閲讀節奏和速度，做題時也因為生詞被卡殼，結果題目不僅沒有解出，還影響了後面的做題速度和時間，可謂“一發動而遷全身”。對此，專家認為，生詞的出現在所難免，只要大家有基本的詞彙量，完全可以將生詞的問題逐一擊破。

A.有時候生詞屬於比較專業的詞彙，它們的出現不是為了考察考生的詞彙量，更多的是檢閲大家的應變和判斷能力。尤其在題目中出現的所謂生詞，更是可以壞事變好事，成為考生定位答案的線索詞。

B.有時候生詞的含義可以在上下文中直接得到。在閲讀文章時遇到的生詞，有相當一部分的含義可以通過多種猜測單詞的方法得到，所以，在生詞的周圍或上下文尋找其解釋不失為有效途徑。

延伸閲讀：GRE閲讀定位技巧

　　一、找準GRE閲讀中的定位詞

所謂定位詞，其核心即是一個可以根據題幹回原文定位，並且能夠找到出處的詞。定位詞總體特徵有不可變性和細節性。不可變性，指的是定位詞是用來定位的，所以必須找那些回原文依然不變的詞彙，才有意義。通常不用動詞和副詞來定位，而是用名詞來做定位詞。細節性是指不要找大概念的詞彙，更不要拿代表全文主旨的詞彙來定位。大概念的詞彙通常為抽象詞，包括opinion, idea, result, information, role, effect, trend, theory，importance等等。 這一類詞雖然全部是名詞，但是規律告訴我們，這些詞很少會在原文中一模一樣出現。而全文主旨性的詞通常是文章標題中出現的詞。這些詞是不會拿來作定位詞的，因為通常來説這些詞會在原文會多次出現。

　　二、瞭解文章套路結構

A. 現象解釋型文章：文章開始給出現象，之後必定有解釋，中心句在解釋給出處。若解釋不止一個，中心句則為給予正評價的那個。

B. 新老觀點型文章：中心句在新觀點處(注意舊觀點的取非)。

C. 問題解決方案型文章：中心句位於相應的解決方案處。

　　三、從語言現象中發現中心句的提示信息

A. 一段敍述後有轉折連詞：but, yet, however, actually, in fact, indeed, virtually, practically等，中心句位於轉折之後作者態度處。

B. 設問以及回答：作者的.自問自答，中心句位於回答處。

C. 大段舉例前的理論説明或者之後的歸納易成為中心句。

以上就是在GRE閲讀中快速找到中心句的兩大心得介紹，希望大家能夠通過上文內容有所瞭解和掌握，結合一些練習熟練定位中心句的方法，提高對GRE閲讀題的做題正確率和效率，在考試中取得理想成績。

TIPS：如何理解GRE閲讀中的陌生詞彙

首先，如果GRE閲讀文章中出現深奧的學術名詞，總會在上下文中給予或多或少的淺顯解釋，而這些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如，很多人認為插入語是GRE閲讀文章中無關緊要的東西，因此可以忽略，但插入語中往往包含了對複雜名詞的解釋，其作用本質上説就是通過增加宂餘度來降低文章的理解難度，因此不可隨意忽略;又如，為了説清楚某個術語的含義，文章作者會用類比的手法，將複雜的概念用讀者更易理解的事物做比，因此類比的手段往往也是考生需要關注的內容。