如何教孩子畫畫
孩子繪畫的目的不太明確，不清楚如何去畫，只是當成一種遊戲隨意塗抹，畫出的物體不規範。歡迎閲讀本文，一起看看如何教孩子畫畫。
畫畫是兒童的一個夢，一個色彩斑斕的夢。就像雨後天空的一片美麗的彩虹，雖然短暫，但很美麗。他們把畫畫看成是一個神奇的經歷，在幻想世界裏漫遊，無比豐富的想象力不斷刺激孩子們的大腦皮層，把他們看到的、想到的、記憶中儲存的圖形，重疊解構，交織重組，編織成一幅他們心中七彩絢爛的生命畫卷，這是內心情感生命體驗的象徵。所以教幼兒美術不能太專業化，小班幼兒年齡小，其繪畫發展水平正處於“塗鴉期”，下面就來介紹幾種引導小班幼兒學習繪畫的方法。
一、 情境法培養幼兒畫畫的興趣
3歲至4歲的幼兒一般都喜歡塗塗畫畫，可是，我發現班上的幼兒不愛畫畫，有的孩子甚至一參與繪畫活動就哭。帶着這個問題，我對幼兒進行了調查。結果發現，不愛畫畫的佔調查總人數的46%，為此，我與幼兒家長進行了接觸，發現孩子不愛畫畫的原因可能是初入園的不適應性，導致有些幼兒拒絕參與繪畫及其他活動；在“塗鴉期”，有的孩子沒受到良好的的啟蒙教育，導致其對繪畫活動有恐驚心理。這主要是由於家長不瞭解塗鴉對孩子發展的意義而斷然制止其“亂塗亂畫”，或嘲笑，責怪孩子畫得不好而造成。幼兒園教師組織的集體繪畫活動挫傷了部分幼兒的自尊心，從而使他們厭惡，害怕畫畫。
所以我們應該積極引導幼兒參加繪畫活動，培養幼兒對繪畫的興趣，體驗繪畫的樂趣。例如：我們可以採用情境法進行教學――老師畫個飯碗，讓幼兒在飯碗裏打點，告訴孩子做些米飯，可以多用些顏色，大膽作畫。老師畫個媽媽，讓孩子給媽媽畫畫上曲線，當媽媽的頭髮。還可以畫個碗，讓幼兒在飯碗裏畫畫曲線，説是米線。鼓勵孩子大膽的畫畫。有這些基礎後。把小圓穿起來就是糖葫蘆。把圓形加上小棒就是小蘋果。有這些最基礎的技巧老師就可以教孩子畫畫氣球，這樣幼兒使幼兒在遊戲中，就學會了基本的繪畫技巧。
二、 故事法培養幼兒對事物的感知能力
幼兒之所以喜歡聽故事，是因為小孩的大腦正在極速成長與功能分化的過程當中。小孩的大腦大量地在學習和辨別各種從外界傳來的訊息。而故事之所以特別吸引小孩，除了因為可以學習語言。也是因為故事中富含各種聲調，而且可以幫助他們分辨各種情緒。所以你會發現，講故事者的神情和語調愈誇張，幼兒就愈容易被吸引。那麼我們不妨針對幼兒要聽故事的持點，選擇幼兒容易理解、情節簡單、形象鮮明的故事使幼兒更好地感知事物的基本外形特徵。如：在教畫兔子時，給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽有三個孩子，它們分別叫：‘長耳朵，短尾巴，紅眼睛......’兔子的基本特徵通過小兔不同的名子就概括出來，給幼兒留下深刻印象，調動幼兒作畫的興趣。使幼兒一下子就抓住了兔子的基本特點，畫出來的畫就更加形象生動了。
三、 遊戲法培養幼兒的'想象力
繪畫是一種藝術表現形式，是開發幼兒智力及潛能，培養幼兒想象力有效途徑。而傳統的繪畫教學往往限制了幼兒想象力的發展。傳統美術教學，注重臨摹，忽視幼兒的個性表現常用簡化了的圖形做為形象表現的模式，通過臨 摹灌輸給幼兒，把學簡筆畫稱為讓幼兒掌握繪畫“詞語”。幼兒在成長中，模仿是他們的天性，如果成人先入 為主地教他們畫一些模式化的東西，就會使幼兒形成定勢，幼兒學會了這些形象公式，套用在自己的畫裏，就 出現了所有幼兒畫一個模子的太陽、大雁、花、樹……
我們可以用遊戲法培養小班幼兒的想象力。在這裏我介紹幾種小遊戲1、接着説話。由教師先説一句話，請幼兒接着把話説完，而且説的想法越多越好。2、你變我也變。教師和幼兒玩這個遊戲時應遵循一物降一物的規律。3、添畫遊戲。給孩子一種或幾種好的幾何圖形，讓他們根據這些圖形進行想象。添上幾筆或補充一些物品成為一個完整情景的圖畫。
四、 評價法提高幼兒對美的鑑別能力
及時評價幼兒作品，幼兒每次作完畫後我都一一給予肯定，使幼兒感覺到自己畫得很好很能幹，增強自信。然後將幼兒作品佈置在室內，引導幼兒觀察、對比、評價各幅畫的色彩、線條、比例等畫面效果。讓幼兒看到自己的作品同別人比有何不足之處。讓幼兒形象、直觀地欣賞作品，對於幼兒在繪畫，塗色方面啟發較大，同時也提高了幼兒對美的鑑別能力。
五、材料激趣法增加幼兒的自信
在小班幼兒繪畫活動中，繪畫材料的新穎、多變、易操作、易表現也是激發幼兒繪畫興趣的方法之一。由於小班幼兒小肌肉羣發育不夠完善，使用油畫棒繪畫畫面效果不好，幼兒體驗不到成功的快樂。可是各種各樣印畫的材料，由於操作簡便、表現效果又快又好，幼兒很是喜歡。如：《花衣服》是一個小班印畫活動，教師為幼兒提供各種多樣蔬菜，有藕、芹菜等印畫材料，幼兒操作很方便，效果很好，幼兒興趣很濃。小班用的繪畫材料主要有：（1）滾畫：汽車、膠捲、彈子等；（2）印畫材料：紙團、印章、手印手指印、蔬菜根、莖、葉等。（3）畫筆：自制海綿筆、棉籤等。變化設計出多種多樣的遊戲活動，使他們在玩的過程中豐富色彩的感覺，產生濃厚的興趣。印畫遊戲，準備幾種顏料（紅、黃、藍、綠），一張大白紙，讓幼兒用紙團沾上顏色印出花紋，做出“花布，煙花”等激發幼兒興趣，在玩樂中認識幾種主要色彩。吹畫，用毛筆蘸顏料滴在畫紙上，讓幼兒吹散水滴，幼兒積極主動地要求：“ 我吹黃色！我吹紅色......”通過色彩遊戲繪出各種不規則的，色彩斑斕的圖畫，不僅認識了顏色，還讓幼兒感受到自我創造，自我表現的樂趣。
總之，繪畫活動是豐富多彩的，每一次活動都應該是孩子們的一段神氣的經歷，在活動中，他們會把自己聽到的、看到的、想象中的東西都表現出來。同時，也會通過自己的創作獲得一種自信和成就感。我們的孩子就是一隻只可愛的小鳥，他們需要的不是籠子，而是一片藍天。作為老師，應該給予孩子們的，就是 ―― 一片自由的天空！
