最新六級作文模板
在六級的寫作過程中有哪些作文模板呢?下面就讓小編為大家講解一下吧。
1、名言哲理型作文
名言哲理型作文要求考生通過評論一句話(一般是諺語或者名言)來寫一篇作文。這與其他類型的作文相比略有難度，可能會使部分考生感覺有些不適應，甚至無從下筆。因此要寫好此類作文，考生必須深入瞭解這種類型作文的命題特點。這類作文題目給出的引言往往言簡意賅，既抽象又深刻，因此考生寫作之前必須仔細審題，準確把握諺語或者名言所藴含的意義。此類作文雖然形式上有別於提綱式作文，但具體的寫作方法上仍然可以借鑑提綱式作文。文章開頭部分應該在充分理解諺語或名言含義的基礎上，概括出論點，接下來通過舉例或者正反兩方面的説理來論證觀點，最後給出總結。
模板一：
①(概述某事物的作用). However, as(相關人物)once put it, (引用名言). It is well established that (給出論點).②Blinded by greed, we often take it for granted that (錯誤觀念). However,(指出現狀). For instance, (舉例説明現狀). What’s more, (進一步舉例説明).③As far as I am concerned, (給出結論).
模板二：
①The saying (引用名言). However, (給出論點).②In my opinion, (給出自己的觀點). Such examples might be given easily. (舉例論證自己的觀點).③Have you today? If not, (設問句結尾，形式新穎).
2、圖表型作文
圖表型作文是指根據統計數據表格(table)、座標曲線圖(line graph)、條形圖(bar chart)、餅形圖(pie chart)或圖片(picture)寫出的作文。圖表作文的特點是以圖表作為信息來源，要求考生根據圖表上的信息進行對比分析，發現規律，找出所反映的社會現象，並從中看出主要問題和發展趨勢，再歸納出結論。大學英語六級考試圖表型作文的獨特之處在於：開頭先對圖表所反映的變化、傾向、趨勢、內涵進行概述，而其後部分又可以演變成提綱式作文的寫作。因此，圖表型作文所包含的內容十分廣泛，基本涵蓋了文化教育、社會生活、現代科技、環境資源、城市交通等各個方面。
模板一：
①As is described in the picture, (圖表主題). Nowadays, it?s not uncommon (圖表反映的社會現象).②The(相關事物)has both favorable and unfavorable impacts on (分析利弊) begin with,(有利影響1)des,(有利影響2). However,(不利影響).③In conclusion,(得出結論). As , we should (提出解決措施).
模板二：
①As is vividly indicated in the above chart/table/graph, (圖表主題). Especially in (關鍵時間), (圖表最大特點).②The reasons for (描述現象) are as follows. Firstly,(原因1). Secondly,(原因2). Thirdly,(原因3).③From the changes reflected in the chart/table/graph, we can predict/see that(得出結論). For one thing,(產生的影響1). For another,(產生的影響2).
模板三：
①From the two charts/According to the charts/According to the figures given in the chart, we can see that (圖表數字的.變化趨勢).②We can see from the statistics that (圖表變化細節1). This means that (説明原因). In addition, the figures also tell us that (圖表變化細節2). From it we can see that (説明原因).③Judging from the figures, we can predict that (得出結論).
3、現象解釋型
現象解釋型作文明確描述社會生活中存在的一種現象。通常要求考生首先對這一現象作出簡要的説明;進而解釋這種現象存在或發生的幾個方面的原因，有些題目還會要求考生分析説明這種現象可能會產生的積極或消極影響;最後要求考生表明自己的觀點或看法，或者要求闡述應該如何發揮這一現象的積極作用以及如何應對這一現象可能造成的消極影響。
現象解釋型作文在六級作文中佔有較大比重。2006年12月的西方節日，2007年12月的數字化產品的使用，2008年6月的電子圖書，2009年12月的家長送孩子參加各種藝術班等都屬於現象解釋型作文。其他現象解釋型的話題還有校園交易市場、網絡教育盛行、信用卡消費等。
模板一：
①Today, it is widely acknowledged that(相關觀點). Therefore,(提出現象)ver, as for this phenomenon, opinions vary from person to person.②Some(涉及人羣)insist that(支持觀點). However, many other(涉及人羣)do not agree. They hold that(反對觀點).③From my perspective,(自己的觀點). On the one hand,(觀點的一方面)，but on the other hand,(觀點的另一方面). What?s more,(強化自己的觀點).
模板二：
①Recent decades have seen the rapid development of(指出現象). As a result, (相關事物) have successfully entered our everyday life and are gaining popularity among ordinary people.②It?s no wonder that some people hold that (提出觀點), because (原因綜述). To start with, (原因1). What?s more, (原因2). Last but not least, (原因3).③As far as I am concerned, (自己的看法). However, with further development of (現象相關內容), (未來前景) in the near future.
模板三：
①It is not an uncommon social phenomenon that (提出現象). However, opinions vary from person to person concerning this phenomenon.②Some people hold that (支持觀點)because (指出原因). Consequently, (説明結果). But others maintain that (反對觀點). They argue that (反對理由).③From my point of view, (自己的觀點).
4、問題解決型
問題解決型作文也是近年來六級考試中常見的作文類型。這類作文在命題中明確提出在現實生活和社會中存在的某個亟待解決的問題，通常要求考生首先對存在的問題進行介紹，進而針對問題產生的各方面原因及其已經或可能產生的諸多不良後果予以較為詳細的分析和闡述，最後提出解決問題的方法，有些則要求説明應該如何從自身做起，幫助解決問題。近年來考過的這一類型的話題主要有2005年6月的盜版現象，2006年12月的閲讀經典書籍，2008年12月的大學生心理健康問題等。
模板一：
①As is known to all, (導入命題). However, it is quite worrying that (提出問題).
②Therefore, (相關各方) should be greatly responsible for (問題內容). Firstly, (解決方法1). Secondly, (解決方法2). Thirdly, (解決方法3).
③But (相關方面) alone cannot ensure the final success in (問題內容). (問題相關方)should also take an active part in (怎麼做1). They/We should (怎麼做2).
模板二：
①In recent years, (消極現象) has been prevailing (盛行範圍).
②There are three main factors that can account for this phenomenon. First and foremost, (原因1). Moreover, (原因2). Last but not least, (原因3). As a result, (結果).
③In my view, effective measures should be taken to solve the problem. First, (解決方法1). Second, (解決方法2). Third, (解決方法3).
