提高英語聽力的良好習慣和方法

很多學習英語的同學會有一個很大的誤區：英語學習過程中聽力並不重要。由於目前高中英語學習在應試方面並不側重聽力，所以聽力沒能引起很多同學足夠的重視。下面是本站小編整理的一些可以提高英語聽力的良好習慣，希望對大家有幫助。

第一，如何練習，可以分以下幾個步驟：

我們以 Lesson 29 Come in, Amy. 舉例。

① 聽力第一遍：播放課文聽力，全神貫注聽，儘管不能全部聽懂，但至少能聽出來對話場合/故事發生的場所。如果是對話，可以關注一下説話人的語氣。猜測故事情節，在心裏做預判。

第一遍應該能聽出來是兩個人在對話;

come in, shut the door等表達可以判斷對話發生在房間內

其中一個人問了疑問句，另外一個人説了一大串的短語動詞。

　② 聽力第二遍：播放課文聽力，如果有認識的實詞隨手記下來，和之前的預判作比較，進行修改。聽對話時，注意用√×符號標記回答。

可能記錄下一些實詞，比如：door, bedroom, window, bed, floor，猜測這篇文章應該是在講房間內的各個物品，可能是在打掃衞生

　③聽力第三遍：播放課文聽力原文，如果碰上篇幅稍長的短文，可以聽第三遍，記下一些重要的細節。

記錄details，比如：shut door, open window, air the room, make bed, dust table.

不一定能夠有時間記錄下所有，但是要記下一些很典型的。

④ 結合以上的所有信息碎片，以及自己內心預判的場景，梳理整篇故事脈絡。

根據前面一遍一遍的聽力練習，整篇文章在你心中的脈絡越來越清晰，越來越全面。

⑤ 梳理完畢之後，把自己不明白的地方用問號標記;先猜測可能表達什麼含義，瀏覽兩遍之後再看課文原文。

clothes in ?

? Floor

如果wardrobe,sweep不認識，就先用問號標記;根據前後搭配，先自己猜測是什麼意思;前後通讀兩遍之後再看課文原文。

⑥ 課文第一遍：瀏覽故事大致發展，跟自己聽了以後想象的故事場景進行對比。

快快讀完整篇對話，不用在意細節，搞明白對話主題topic就可以。

⑦ 課文第二遍：針對課文細節，判斷自己當初記錄的實詞是否正確;當時沒聽懂的部分，看着課文圈出來。

查閲當初聽不出來的'wardrobe, sweep是哪兩個詞。

⑧ 聽力第四遍：重新播放音頻，重點聽自己當時聽錯/沒聽懂的部分。之後，自己看着課文朗讀一遍。

為了防止自己光看音標會把wardrobe, sweep讀錯，查完單詞後，要跟着外教音頻朗讀，以便掌握新單詞的發音。

　
　第二

　　不要學“古董英語”。

任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。

很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裏面去理解。

　　句子比單詞重要。

中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以説，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。

　　聽不懂也要聽。

練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試着適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時，你也在進步。