託福聽力備考攻略範文

一、辨音能力

聽力的境界有高低之分，剛開始的時候，是一個單詞一個單詞地去聽，慢慢地可以一個意羣一個意羣地去聽，再後來，可以一個句子一個句子地去聽，當然，到了一定境界，你就會忘記你聽到的是英語，而進入耳朵的只是一個一個的意思。這就像你聽漢語一樣，我們從來不去想"我正在聽漢語"。這是一種"得意忘形"的境界。如果你達到了這種境界，那麼託福聽力立刻就成了我們國小的社會科學課考試，極其簡單。

但是，對於一個跟着中國的中學教育、大學教育，然後考過四六級的人來説，是遠遠達不到這種境界的。所以，在準備託福聽力的時候，我們首先要做的功課，就是解決對英語的辨音能力。辨音能力指的是聽到一個單詞能反應出它的意思，讓它成為你的積極的聽覺詞彙。

解決辨音能力最有效的兩個方法：一是聽寫，二是精聽。

1.聽寫

聽寫指的是將一篇聽力錄音中的原文全部聽抄下來。對於準備托福考試的考生而言，最好的聽寫材料就是一些經典的段子。聽寫能最有效地檢驗和提高一個人的辨音能力，聽寫之後對照正確文本，反覆再聽，直到可以全部聽清楚為止，這是聽力提高最有效的方法。

2.精聽

精聽指的是一邊看着正確的文本一邊聽錄音，聽的時候要劃出自己不熟悉的單詞，在第一遍錄音結束後查單詞，然後再反覆聽，直到可以脱稿聽為止。精聽最適合的材料是SSS(Scientific American's Sixty-second Science)，因為它非常短，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是託福聽力出題的重要來源。

二、反應速度

以英語為母語的人在聽到一個單詞之後的反應速度是0.03秒，我們不是以英語為母語的，所以我們對單詞的反應速度可能不能完全達到這個指標，但是儘可能地去接近它，無疑是取得託福聽力高分必須做到功課。因為你在聽託福聽力的時候，ETS不可能等你聽明白了前面的單詞，然後再放後面的錄音，而事實上，託福聽力的語速也只是美國大學教授上課的一半語速，所以，不僅為了取得託福高分，更重要的'是為了到美國能跟上美國的課堂，我們花大力氣將反應速度練上去是完全有必要的。

而練習反應速度的最重要也是最有效的一個方法，叫做"變速練習"。變速練習指的是利用變速軟件加快語速，來增加我們對材料反應的靈敏度和準確度。但有一點要強調的是，變速練習只適合於對你常速已經可以聽懂的材料進行，因為如果對你不熟悉或者本來就聽不懂的材料進行變速，那麼結果必然是更加聽不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點，那麼你就知道了其實變速練習的材料是十分廣泛的，既可以是你已經聽寫過的段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已經做過的託福聽力題。

三、聽力筆記

托福考試允許考生在一邊聽聽力的時候一邊記筆記，這不僅是因為新託的聽力變長了，需要利用筆記來彌補腦記的不足，更重要的是，這符合美國大學課堂對學生課堂上課的真實需求。託福聽力，尤其是講座，考到的題目都是重點的信息，包括主要話題、重要細節和文章結構等。如果能在聽聽力的過程中，記下這些重要的內容，那麼對於做題是幫助極大的。

當然，要強調的是，較強的筆記能力是需要建立在前兩項能力較強的基礎上。如果你聽一篇材料，還是需要經常去反應很多單詞的意思，或者你的反應速度很慢，那麼你是不可能心有餘力去記筆記的。

而針對託福聽力的筆記，最主要需要記下來的信息包括兩點：一是YES OR NO(√×)，二是對應(術語和定義的對應，數字、時間、人名、顏色、方位和對象的對應，以及人名、地名，和建築名稱和它們的特徵的對應)。另外，筆記也有一個基本的格式，最關鍵是要記出"主"、"問"、"例"。只有這樣去記，才能保證你的筆記層次清晰、邏輯清晰、信息有效，也才能真正在考試的有限時間內迅速做題。

四、聽力筆記的技巧

做託福聽力筆記，首先要記住以聽為主，以寫為輔。只有先聽懂了文章主旨脈絡，才能確保你已掌握了一半的答對機會，一半的考題都是可以通過梳理文章脈絡來找到答案的。在平時練習時，考生可以選擇一些託福聽力講座類內容，多聽多練習，瞭解這類文章的結構，並梳理重點詞的一些簡單規律，在日後的託福聽力考試中抓重點就會得心應手。

其次，學會做速記，尤其是一些細節題。如果聽力好到極致或記憶力非常好，一般中國考生靠光聽來答題肯定是不夠的，必然需要一些輔助短筆記來幫助答題。所以，平時在練習託福聽力的同時也要練習速記，可以用符號、字母數字等等，培養自己的速記體系，最好不要一個個單詞都記得很完整很仔細，反而影響你的託福聽力效率。如果有經過第一步講座類聽力的練習之後，考生對文章結構熟悉了就能領略過一些不需要記錄的地方。同時，練習遇到了聽不懂的單詞，儘量去記讀音，然後再查是什麼單詞，這樣在考試中遇到，考生也能即刻反應出是什麼單詞。

最後，掌握文章結構，分重點細節去做筆記。以託福聽力講座文章的結構為例，記筆記的重點和細節部分可以分為以下幾類：

主題：反覆重複的詞，或者是開頭直接闡述，主要聽。

定義，解釋，主要聽。

舉例子，（一定會考為什麼提到這個例子，所以例子説明什麼要聽懂，細節不用記）

比較，相同點，不同點（distinction, similarity），一定要寫筆記。

分類（一定要寫。一定會有考題，而且信息多，容易亂）

列舉（there are many reasons for this the extinction of....）要記筆記。説的特別快的列舉到不一定寫，也不會考。

原因，結果，要記筆記。

轉折，要記

強調（重讀，重複，停頓，副詞強調，句子強調（this is very inmind...），説什麼東西有意思interesting， 最高級，序數詞)， 一定要記。

結論，作業。主要聽就好了。

此外，例如：開頭的核心詞是process, procedure，一定要注意聽過程，要把過程寫下來，以免考排序或者考搭配題。主題是講the formation of ...那麼一定要聽動詞，怎樣形成的。主題講的是style，要聽到底是哪幾種style, 代表作是什麼。也就是説，主題決定了你後面要抓什麼樣的信息點。另外，每個主題也是都有講座規律的，需要自己總結。例如，動物話題會考動物習性，動物之間的關係，動物的生存狀況。那你聽到這些就要注意。

五、練習材料：TPO聽力部分

具體步驟：

第1步，盲聽一遍全文，瞭解大意。

目的：從整體上把握全文大義，並且提醒自己文章的結構框架，可以更好地進行預期和合理的猜測。

第2步，逐句聽，逐句記筆記，每句話控制在3個詞內。

目的：培養短時間內快速抓住句子核心以及快速記筆記的技能，以避免記筆記的時間耽誤聽下一句的內容。

第3步，根據筆記做題，不核對答案。

目的：瞭解題目要求，再次練習的時候做到心中有數，有目的的去聽。

第4步，以段落為單位重聽，根據題目問題，補充修改筆記。

目的：段落為單位要求學生在理解每一句話的基礎上，學會判斷和整合相同話題的有效信息，並且根據對段落的理解記筆記。

第5步，再根據新筆記做題，核對答案。

目的：糾正自己的盲點和誤區，有些內容自己總以為聽明白了，其實卻做不對題。

第6步，對照文本聽一遍，劃出考點。

目的：所謂考點就是有利於回答問題的語句，一邊聽，一邊劃出考點，可以強化考點意識，也是能做對題的最關鍵的步驟。通常最常見的考點無外乎就是因果，轉折，對比，舉例，強調，互動，開頭結尾等，但是空口説這些是考點，對於正真的抓住考點是沒有太大幫助的，只有大家自己去多練習，多感受，自然而然就會對這些常見考點很敏感，“做錯題”也就水到渠成的變成了“做對題，拿高分”。

第7步，看文本逐句跟讀，模仿説話人的發音方式和語音語調。

目的：聽力文章之所以語速快，是因為native speakers把能連讀的就連讀了，能失去爆破的失去爆破了，能弱讀的就弱讀了，能省略的乾脆就省了。我們只有真正的去融入到native speakers的説話習慣當中才能夠徹底聽出來他們説的內容，並且感受各種語音語調在何種環境下會被使用，既有利於聽力，又有助於將來的口語。

六、聽力筆記常見問題

1.我不記筆記也能記住文章中的很多信息，也能做對不少題目，筆記一定有必要嗎？

的確，如果不做筆記，很多同學也能聽懂並且記住一些要點。但是，託福聽力講座長度在5-7分鐘，有600-800字，學術性很強，一篇講座所包含的信息量很大，而且談論的話題有很大一部分是同學沒有學習過的學科知識。另外，託福聽力的考題中有一大半都涉及文章重要細節，往往以多選題的形式出現，難度可想而知。題目選項往往陷阱重重，甚至有很多要點在聽的時候完全理解，但在做題時可能就不能準確地回憶了。所以，僅僅靠記憶力而不記筆記幾乎不可能獲得聽力高分。而且在託福綜合口語和綜合寫作中也要有對話和講座需要記錄，如果沒有筆記，也不能準確詳細地利用聽力中的信息。所以筆記是必須的。

2.記筆記會干擾我的聽力理解。聽的同時還要寫字感覺跟不上，不記筆記是不是更好？

聽力筆記是需要一定的練習之後才能慢慢熟練的。另外，筆記跟不上的一部分原因也是聽力能力本身的訓練不夠，很多同學在做聽力時感覺所有的腦力都花在了聽講座本身，根本無法寫字，這就需要通過多做聽寫來提高聽力能力了。

3.我要記哪些詞呢？聽講座時覺得有很多詞需要記，做題時又發現筆記很混亂，沒有參考價值怎麼辦？

做高質量筆記的最重要前提是聽懂文章內容。有時候同學覺得記的筆記沒有價值是因為在做筆記時沒有聽懂講座的內容，只是機械盲目地寫下幾個單詞當然沒有用。那麼在保證聽懂的前提下，同學們需要學會挑選關鍵詞，而不是盲目地試圖把所有實詞都記下來。關鍵詞基本都是實詞，但並不是文中所有的實詞，也不一定是數字，而是能夠幫助你回憶的一句話中最有信息量的單詞。

4.如何快速記筆記？聽力對話和講座的語速很快，即使能準確判斷出關鍵詞也總是記不下來怎麼辦？

要做到快速記筆記，同學們還需要使用縮寫和符號。一些常用的概念可以用固定的符號去表示，比如，講座中經常有定義和對於關鍵概念的分析和解釋，這就可以用等號或者冒號銜接，如果出現否定的消極的含義，可以用叉號表示。而對於比較長的單詞和詞組，可以寫前幾個字母或者取首字母。當然，符號的應用因人而異，關鍵是大家要有一些自己習慣的縮寫符號，這樣才能熟練地把聽到的講座內容轉化為筆記。